RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : SDN 1 KUALA PEMBUANG II Kelas / Semester : 6 /1
Tema : Persatuan dalam Perbedaan (Tema 2) Sub Tema : Rukun dalam Perbedaan (Sub Tema 1) Muatan Pelajaran : IPS
Pembelajaran ke : 1
Alokasi waktu : 10 menit
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah berdiskusi, peserta didik mampu menganalisis 3 makna teks proklamasi kemerdekaan dalam kehidupan sehari-hari engan tepat;
2. Setelah membaca teks, peserta didik mampu menceritakan sejarah tentang Proklamasi Kemerdekaan Indonesia dengan rinci;
3. Setelah berdiskusi, peserta didik mampu melaporkan dan mempresentasikan makna Proklamasi Kemerdekaan dalam kehidupan sehari-hari dengan tepat.
B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu Pendahuluan ➢ Kelas dilanjutkan dengan berdo’a dipimpin oleh salah
seorang peserta didik. peserta didik yang diminta membaca do’a (religius) adalah siswa yang hari ini datang paling awal. (Menghargai kedisiplinan
➢ Menyanyikan lagu nasional Garuda Pancasila
➢ Guru mengucapkan salam,mempresensi kehadiran
➢ Guru menginformasikan tujuan pembelajaran dan kegiatan yang akan dilaksanakan pada hari itu (orientasi)
➢ Guru melakukan apersepsi dengan mengingatkan kembali peserta didik tentang materi sebelumnya
2 menit
Kegiatan Inti
(metode scientific)
Langkah 1 Identifikasi topik dan perorganisasian a. (mengamati)
➢ Peserta didik diminta untuk mengamati gambar tulisan asli dari teks proklamasi selama satu menit (mandiri)
7 menit
➢ Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang pristiwa penting yang terjadi sebelum proklamasi kemerdekaan Indonesia.
Langkah 2 Merencanakan tugas Belajar b. (Menanya)
➢ Peserta didik melakukan tanya jawab bersama guru tentang materi yang kurang di pahami
➢ Guru membagikan LKPD kepada masing-masing kelompok
➢ Guru memberikan arahan dan bimbingan kepada peserta didik untuk berdiskusi dengan teman sebangku untuk menyelesaikan LKPD yang telah di bagikan (Critical Thinking and Problem Solving)
Langkah 4 Menyiapkan Laporan c. (menalar)
➢ Peserta didik menuliskan laporan hasil diskusi bersama kelompoknya pada LKPD yang sudah di bagikan
➢ Peserta didik saling berdiskusi dan bertukar pendapat dengan temannya untuk mendiskusikan tiga makna Proklamasi Kemerdekaan dalam kehidupan sehari-hari
➢ Peserta didik saling berdiskusi dan bertukar pendapat dengan temannya untuk mendiskusikan pristiwa penting yang terjadi sebelum proklamasi kemerdekaan Indonesia.
➢ Tugas setiap kelompok adalah mengumpulkan
informasi berdasarkan penjelasan guru dan dari buku, mencatatnya, dan mendiskusikannya dalam kelompok.
(Creativity and Innovation) Langkah 5 Presentase Laporan Akhir d.(Mengkomunikasikan)
➢ Peserta didik menuliskan laporan hasil diskusi bersama kelompoknya pada LKPD yang sudah di bagikan
➢ Beberapa orang peserta didik mempersentasekan hasil diskusinya di depan kelas.
➢ Guru bersama dengan peserta didik menyimpulkan hasil kegiatan diskusi yang telah di laksanakan
Kegiatan Penutup
➢ Guru dan siswa melakukan kegiatan refleksi kegiatan hari itu. Dengan mengajukan pertanyaan berikut ini:
a. Apa yang kamu pelajari hari ini?
b. Bagaimana perasaanmu pada kegiatan pembelajaran hari ini?
c. Kegiatan apa yang paling kamu senangi?
➢ Guru bersama-sama peserta didik membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar (Integritas)
➢ Guru melaksanakan evaluasi terhadap peserta didik
➢ Guru melakukan Rencana Tindak Lanjut dengan memberikan PR dan menginformasikan materi berikutnya.
➢ Guru menutup pelajaran dengan mengajak peserta didik berdo’a menurut agama dan keyakinan masing- masing (Religius)
1 menit
C. PENILAIAN (ASSESMENT)
1 Sikap Pengamatan Lembar observasi
2 Pengetahuan Tes tertulis uraian
3 3
Keterampilan KETERAMPILAN
Unjuk Kerja UNJUK KERJA
Produk Diskusi 2. PENILAIAN SIKAP
Prosedur Selama proses pembelajaran
Tehnik Non tes
bentuk Observasi
instrumen Jurnal penilaian sikap (terlampir) 3. PENILAIAN PENGETAHUAN
bentuk Rubric penilaian
Tehnik Tes tertulis
instrumen Kisi-kisi soal, soal uraian (terlampir) (terlampir)
Mengetahui Supervisor,
M. SUHARSONO, S.Pd NIP. 1968121919871001
Kuala Pembuang, 06 April 2022 Praktikum
KIRSAM, S.Pd
NIP. 196812121992031011
A. ASSESMENT ( PENILAIAN)
NO ASPEK INSTRUMENT BENTUK
1 SIKAP 1. Lembar observasi Jurnal sikap 2 PENGETAHUAN 2. Rubrik penilaian Uraian 3 KETERAMPILAN 3. Rekap Jurnal Unjuk Kerja
1 Penilaian sikap dalam kelompok
NO ASPEK KRITERIA SKOR
1 Kerjasama • Kerjasama dan Kekompakan sangat baik
4
• Cukup kerjasama dan kekompakan
3
• Kurang kerjasama dan kekompakan
2
• Tidak ada kerjasama dan kekompakan
1 2 Partisifasi • Aktif dalam berdiskusi 4
• Cukup aktif dalam berdiskusi 2
• Kurang aktif dalam berdiskusi
3
• Tidak aktif dalam berdiskusi 1
Keterangan:
PB (Perlu bimbingan) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4 KOMPETENSI = Jumlah skor yang diperoleh x 100%
Jumlah skor maksimal
2. Sikap kemandirian
No Nama Siswa Aspek yang dinilai Skor NIlai
1 tugas terselesaikan dengan
mandiri
4
Tugas terselesaikan dengan cukup mandiri
3
Tugas terselesaikan dengan bimbingan guru
2
Belum mampu
menyelesaikan tugas meski dengan bimbingan
1
Keterangan:
PB (PERLU BIMBINGAN) : 1,
C (Cukup) : 2,
B (Baik) : 3,
SB (Sangat Baik) : 4
KOMPETENSI = Jumlah skor yang diperoleh x 100%
Jumlah skor maksimal
Pedoman penskoran
A. ( SANGAT BAIK) = JIKA SKOR TOTAL 10 -12 B. ( BAIK) = JIKA SKOR TOTAL 7-9 C. ( CUKUP) = JIKA SKOR TOTAL 4-6 PB (PERLU BIMBINGAN) = JIKA SKOR TOTAL < 4
Penilaian sikap
kriteria Baik sekali baik cukup Perlu
bimbingan mendengarka
n
Selalu mendengar kan teman yang sedang berbicara
Mendengarka n teman yang berbicara namun sekekali masih perlu di ingatkan
Masih perlu di ingatkan untuk mendengarkante man yang sedang berbicara
Sering dingatkan untuk
mendengarkan teman yang sedang berbicara namun tidak mengindahkan Komunikasi
non verbal (kontak mata, bahasa tubuh, postur,
ekspresi, suara
Merespon dan
menerapkank omuinikasi non verbal dengan tepat
Merespon dengan tepat terhadap komunikasi non verbal yang
ditunjukkan oleh teman
Sering merespon namun kurang tepat terhadap komunikasi non verbal yang ditunjukkan teman
Membutuhkan bantuan dalam memahami bentuk
komunikasi non
verbal yang
ditunjukkan
teman
Partisipasi (menyampaika n ide,
perasaan, pikiran)
Isi
pembicaraan menginspiras iteman, selalu mendukung dan
memimpin lainnya selama diskusi
Berbicara dan menerangkan secara rinci, merespon sesuai dengan topik
Berbicara dan menerangkanseca ra rinci, namun terkadang
merespon kurang sesuai topik
Jarang berbicara selama proses diskusi
berlangsung
Pedoman penskoran
D. ( SANGAT BAIK) = JIKA SKOR TOTAL 10 -12 E. ( BAIK) = JIKA SKOR TOTAL 7-9 F. ( CUKUP) = JIKA SKOR TOTAL 4-6
PB (PERLU BIMBINGAN) = JIKA SKOR TOTAL < 4
PENILAIAN PENGETAHUAN
2. Aspek yang di nilai : pengetahuan a) Prosedur penilaian : Hasil
b) Tehnik Penilaian : Tes c) Bentuk Soal : uraian d) Insrument : kisi-kisi soal
