Lampiran 1.Uji Validitasdan Reliabilitas SoalPretestTahap 1

(1)

64

(2)

Reliability Statistics Cronbach's

Alpha

N of Items

.780 30

Item-Total Statistics Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance if Item Deleted

Corrected Item- Total Correlation

Cronbach's Alpha if Item

Deleted

soal1 19.0000 23.263 .344 .774

soal2 18.9487 23.892 .200 .779

soal3 19.2564 22.354 .365 .770

soal4 19.3077 22.587 .299 .774

soal5 19.0513 23.418 .213 .777

soal6 19.4103 22.617 .282 .775

soal7 19.3590 22.762 .254 .776

soal8 19.0256 23.289 .286 .775

soal9 19.4615 22.623 .281 .775

soal10 19.3590 22.394 .333 .772

soal11 19.1538 22.870 .289 .774

soal12 19.5897 22.617 .305 .773

soal13 19.2308 22.761 .280 .775

soal14 19.4359 22.200 .372 .770

soal15 18.9744 23.499 .315 .775

soal16 19.3590 22.762 .254 .776

soal17 19.2821 22.787 .260 .776

soal18 19.3077 22.587 .299 .774

soal19 19.4359 22.147 .383 .769

soal20 19.2564 22.617 .305 .773

soal21 19.3590 22.920 .220 .778

soal22 19.4359 21.726 .476 .764

soal23 19.3077 23.534 .095 .784

soal24 19.0000 23.526 .241 .777

soal25 19.0513 23.155 .295 .775

soal26 19.2564 22.617 .305 .773

soal27 19.0513 22.682 .445 .769

soal28 19.4872 22.941 .216 .778

soal29 19.2308 21.972 .466 .765

soal30 19.3846 23.296 .140 .782

(3)

Lampiran 2. Uji Validitas dan Reliabilitas Soal Pretest Tahap 2

Alpha

N of Items

.786 28

Item-Total Statistics Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance if Item Deleted

Corrected Item- Total Correlation

Cronbach's Alpha if Item

Deleted

soal1 17.8462 21.502 .369 .778

soal2 17.7949 22.115 .237 .783

soal3 18.1026 20.831 .330 .778

soal4 18.1538 20.818 .320 .778

soal5 17.8974 21.831 .174 .784

soal6 18.2564 20.933 .283 .781

soal7 18.2051 21.009 .268 .781

soal8 17.8718 21.536 .304 .780

soal9 18.3077 20.955 .278 .781

soal10 18.2051 20.852 .304 .779

soal11 18.0000 21.211 .281 .780

soal12 18.4359 20.989 .293 .780

soal13 18.0769 21.073 .281 .780

soal14 18.2821 20.524 .374 .775

soal15 17.8205 21.835 .293 .781

soal16 18.2051 20.904 .292 .780

soal17 18.1282 21.220 .233 .783

soal18 18.1538 20.765 .332 .778

soal19 18.2821 20.471 .386 .775

soal20 18.1026 20.726 .355 .777

soal21 18.2051 21.220 .222 .784

soal22 18.2821 20.208 .447 .771

soal24 17.8462 21.765 .262 .782

soal25 17.8974 21.516 .276 .781

soal26 18.1026 21.094 .268 .781

soal27 17.8974 21.042 .432 .775

soal28 18.3333 21.070 .255 .782

soal29 18.0769 20.389 .448 .772

(4)

Lampiran 3. Uji Validitas dan Reliabilitas Soal Pretest Tahap 3

Alpha

N of Items

.784 27

Item-Total Statistics

Scale Mean if Item Deleted

Scale Variance if Item Deleted

Corrected Item- Total Correlation

Cronbach's Alpha if Item

Deleted

soal1 16.9744 20.868 .361 .777

soal2 16.9231 21.441 .246 .782

soal3 17.2308 20.287 .306 .778

soal4 17.2821 20.208 .312 .778

soal6 17.3846 20.243 .292 .779

soal7 17.3333 20.333 .275 .780

soal8 17.0000 20.895 .300 .779

soal9 17.4359 20.252 .291 .779

soal10 17.3333 20.281 .287 .779

soal11 17.1282 20.588 .274 .779

soal12 17.5641 20.358 .289 .779

soal13 17.2051 20.483 .267 .780

soal14 17.4103 19.880 .375 .774

soal15 16.9487 21.155 .305 .780

soal16 17.3333 20.228 .299 .778

soal17 17.2564 20.617 .222 .782

soal18 17.2821 20.103 .336 .776

soal19 17.4103 19.827 .388 .773

soal20 17.2308 19.972 .382 .774

soal21 17.3333 20.596 .215 .783

soal22 17.4103 19.511 .461 .769

soal24 16.9744 21.131 .253 .781

soal25 17.0256 20.868 .274 .780

soal26 17.2308 20.393 .281 .779

soal27 17.0256 20.447 .415 .774

soal28 17.4615 20.360 .269 .780

soal29 17.2051 19.799 .436 .771

(5)

Subjek Nomor Soal

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

1 1 1 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 0 1

2 0 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 1

3 1 1 0 1 1 0 0 0 0 0 0 1 1 0 1 1 1 1 0 0 0 0 1 1 1 0 0 0 0 0

4 0 1 0 0 0 0 1 1 0 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 1 0 0 1 1 0 1 1 1 1 0

5 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 1 0 1 0 1 0 0 0 1 0 0 0 0 1 1 0 1 0 1 1

6 1 1 0 0 1 0 0 1 0 1 0 1 0 1 1 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 1 1

7 0 1 1 0 1 0 0 1 0 0 1 0 0 1 1 0 1 1 0 0 1 0 0 1 0 1 1 0 0 1

8 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1

9 1 1 0 1 1 1 0 1 0 0 0 0 1 0 0 1 0 1 0 1 0 0 0 1 0 0 0 1 1 0

10 1 1 0 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 0 0 0 0

11 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 0 0 1 1 1 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 0

12 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0

13 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 0 0 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1

14 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 0 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1

15 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 0 0 1

16 1 1 1 0 1 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 1 1 0 0 0 0 1 1 1 0 1 0 0 0

17 1 1 1 0 1 0 0 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1

18 1 1 0 1 0 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 0 0 1 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 0

19 1 1 1 0 1 0 1 0 0 0 1 0 1 0 1 0 1 0 0 1 1 1 1 0 1 0 1 0 0 1

20 1 1 1 0 1 0 0 1 0 0 1 0 1 0 1 1 0 0 0 0 1 0 1 1 0 0 1 0 0 0

21 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

22 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 0 1 1 1 0

23 1 1 1 0 1 0 0 1 0 0 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0

24 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1

(6)

26 1 1 1 0 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1

27 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 0

28 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 0

29 1 1 0 0 1 0 1 1 0 1 0 0 1 0 1 0 0 0 0 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 0

30 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 0 1 1

31 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 1 0 0 0 0 0 1 0 0 1 1 1 1 0 1 1

32 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1

33 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 0 0 0 1 1 0 1 1 1 1

34 1 1 0 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 0 1 0 0 0 1 0 0 0 0 1 1 1 1 0 1 1

35 1 1 0 0 1 1 0 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0

36 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0

37 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0

38 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1

39 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1

(7)

Lampiran 5. Uji validitas dan reliabilitas soal posttest tahap 1

Alpha

N of Items

.760 30

Item Deleted

Deleted

soal1 21.2500 38.022 .431 .747

soal2 21.7500 39.413 .323 .753

soal3 20.8750 40.897 .000 .761

soal4 21.2917 38.824 .290 .753

soal5 21.5833 39.297 .238 .755

soal6 21.2917 38.303 .375 .749

soal7 21.2500 38.891 .285 .753

soal8 21.1667 38.058 .458 .746

soal9 21.0417 39.607 .239 .756

soal10 21.1250 38.636 .376 .750

soal11 21.2083 39.303 .226 .756

soal12 20.8750 40.897 .000 .761

soal13 20.9583 39.781 .291 .755

soal14 21.1250 38.810 .343 .751

soal15 21.3333 37.797 .454 .745

soal16 21.1667 39.362 .226 .756

soal17 21.0417 39.259 .313 .753

soal18 21.0000 38.957 .433 .750

soal19 21.3750 39.027 .252 .755

soal20 21.1667 29.362 .413 .771

soal21 20.8750 40.897 .000 .761

soal22 20.5833 32.775 .284 .779

soal23 21.3333 38.493 .340 .751

soal24 20.9167 39.819 .402 .754

soal25 21.2917 36.129 .746 .732

soal26 21.0833 37.993 .534 .744

soal27 20.9583 39.520 .365 .753

soal28 21.2917 38.998 .262 .754

soal29 21.1667 39.188 .257 .754

soal30 21.0000 39.652 .266 .755

(8)

Lampiran 6. Uji validitas dan reliabilitas soal posttest tahap 2

Alpha

N of Items

.763 27

Item Deleted

Deleted

soal1 18.2500 38.022 .431 .750

soal2 18.7500 39.413 .323 .757

soal4 18.2917 38.824 .290 .756

soal5 18.5833 39.297 .238 .758

soal6 18.2917 38.303 .375 .752

soal7 18.2500 38.891 .285 .756

soal8 18.1667 38.058 .458 .749

soal9 18.0417 39.607 .239 .759

soal10 18.1250 38.636 .376 .753

soal11 18.2083 39.303 .226 .759

soal13 17.9583 39.781 .291 .758

soal14 18.1250 38.810 .343 .754

soal15 18.3333 37.797 .454 .748

soal16 18.1667 39.362 .226 .759

soal17 18.0417 39.259 .313 .756

soal18 18.0000 38.957 .433 .753

soal19 18.3750 39.027 .252 .758

soal20 18.1667 29.362 .413 .774

soal22 17.5833 32.775 .284 .782

soal23 18.3333 38.493 .340 .754

soal24 17.9167 39.819 .402 .758

soal25 18.2917 36.129 .746 .735

soal26 18.0833 37.993 .534 .748

soal27 17.9583 39.520 .365 .756

soal28 18.2917 38.998 .262 .757

soal29 18.1667 39.188 .257 .758

soal30 18.0000 39.652 .266 .758

(9)

Subjek

1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0

1 1

1 2

1 3

1 4

1 5

1 6

1 7

1 8

1 9

2 0

2 1

2 2

2 3

2 4

2 5

2 6

2 7

2 8

2 9

3 0 1 0 0 1 0 0 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 0 1 1 0 1 0 1 1 0 1 1 2 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 3 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 4 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 5 1 0 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 6 1 0 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 9 1 9 0 1 1 1 1 0 0 1 7 1 0 1 1 0 0 1 1 1 1 0 1 1 1 0 0 1 1 0 0 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 8 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 9 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10 1 0 1 1 0 0 0 1 0 1 1 1 1 1 0 0 1 0 0 0 1 1 0 1 0 1 1 0 1 0 11 0 0 1 0 0 1 0 1 1 0 0 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 0 1 12 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 13 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 1 1 0 0 0 1 0 1 1 0 1 1 0 1 0 0 1 1 0 1 14 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 15 1 0 1 1 0 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 0 1 1 0 0 1 1 0 1 0 0 0 0 1 1 16 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 1 1 1 0 1 0 0 0 0 1 1 0 0 0 0 0 0 0 1 17 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 1 1 1 0 0 1 1 1 0 0 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 18 0 0 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 19 1 0 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 20 0 0 1 0 0 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 21 1 0 1 0 0 1 1 1 1 0 0 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 0 1 1 0 1 0 0 0 22 1 0 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 23 1 0 1 0 1 0 1 0 1 1 0 1 1 0 1 0 0 1 0 0 1 1 1 1 0 0 1 0 1 1 24 0 0 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 0 0 1 1 0 1 0 1 1 0 1 0

(10)

Lampiran 8. Uji Normalitas dan Homogenitas Soal Pretest

Hasil Uji Normalitas Pretest

Tests of Normality

Metode Kolmogorov-

Smirnov^a

Shapiro-Wilk

Statistic df Sig. Statistic Df Sig.

kelompok

eksperimen .158 24 .123 .952 24 .300 kelompok control .146 34 .064 .951 34 .128 a. Lilliefors Significance Correction

Hasil Uji Homogenitas Pretest

Levene's Test of Equality of Error Variances^a Dependent Variable: nilai

F df1 df2 Sig.

.017 1 56 .896

Tests the null hypothesis that the error variance of the dependent variable is equal across groups.

a. Design: Intercept + metode

(11)

Levene's Test for Equality of

Variances

t-test for Equality of Means

F Sig. t Df Sig. (2-

tailed)

Mean Difference

Std. Error Difference

95% Confidence Interval of the Difference Lower Upper

nilai

Equal variances

assumed .017 .896 -1.331 56 .188 -3.03676 2.28104 -7.60624 1.53271

Equal variances

not assumed -1.339 50.709 .186 -3.03676 2.26748 -7.58955 1.51602

(12)

Lampiran 9. Uji Normalitas dan Homogenitas Soal Posttest

Hasil Uji Normalitas Posttest

Tests of Normality

Metode Kolmogorov-

Smirnov^a

Shapiro-Wilk

Statistic df Sig. Statistic df Sig.

kelompok eksperimen ,150 24 ,171 ,954 24 ,323 kelompok kontrol ,133 34 ,132 ,955 34 ,172 a. Lilliefors Significance Correction

Hasil Uji Homogenitas Posttest

Levene's Test of Equality of Error Variances^a Dependent Variable: nilai

F df1 df2 Sig.

.002 1 56 .961

Tests the null hypothesis that the error variance of the dependent variable is equal across groups.

a. Design: Intercept + metode

(13)

Levene's Test for Equality of Variances

t-test for Equality of Means

F Sig. t Df Sig. (2-

tailed)

Mean Difference

Std. Error Difference

95% Confidence Interval of the Difference

Lower Upper

nilai

Equal variances

assumed ,002 ,961 3,227 56 ,002 6,35294 1,96892 2,40872 10,29716

Equal variances not

assumed 3,252 51,001 ,002 6,35294 1,95380 2,43052 10,27537

(14)

PRE TES

TAHUN PELAJARAN 2013/2014

MATEMATIKA

Rabu, 02 April 2014

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

Nama : Kelas :

(15)

Jenjang : SD/MI

WAKTU PELAKSANAAN Hari/Tanggal :

Jam :

PETUNJUK UMUM 1. Isilah identitas anda di kotak yang telah tersedia.

2. Periksa dan bacalah soal sebelum anda menjawabnya.

3. Laporkan kepada peneliti apabila terdapat lembar soal yang kurang jelas, rusak, atau ridak lengkap.

4. Berilah tanda silang pada huruf a, b, c, atau d yang anda anggap benar.

5. Tersedia waktu 70 menit untuk mengerjakan pre tes ini.

6. Jumlah soal sebanyak 30 butir, pada setiap butir terdapat 4 (empat) pilihan jawaban.

7. Tidak diizinkan menggunakan kalkulator, HP, tabel matematika, atau alat bantu hitung lainnya.

8. Periksalah jawaban anda sebelum diserahkan pada peneliti.

(16)

Instrumen Tes Awal 1. Sudut yang besarnya 90⁰ disebut sudut ….

a. Lancip b. Siku-siku c. Tumpul d. Tegak lurus

2. Sudut lancip mempunyai sudut yang besarnya ….

a. 90⁰

b. Lebih dari 90⁰ c. Kurang dari 90⁰ d. 180⁰

3. Perhatikan gambar disamping !

Gambar sudut Q menunjukkan sudut yang besarnya ….

a. 90⁰

b. Lebih dari 90⁰ c. Kurang dari 90⁰ d. 180⁰

4. Dua pasang sisi yang berhadapan sama panjang, merupakan salah satu sifat dari bangun ….

a. Persegi panjang b. Segi tiga

c. Trapesium

d. Trapesium siku-siku

5. Bangun belah ketupat mempunyai garis diagonal yang saling …..

a. Sejajar b. Berpelurus c. Tegak lurus d. Berhimpit

Garis yang membagi layang-layang disamping menjadi dua sama besar adalah garis ….

a. KL b. KN c. KM d. LN

(17)

Luas jajar genjang yang terdiri dari dua segitiga yang luasnya sama besar adalah …. dm². a. 33

b. 34 c. 35 d. 36

8. Bangun segitiga sama sisi mempunyai tiga sudut sama besar yang berbentuk

….

a. Lancip b. Siku-siku c. Tumpul d. Tegak lurus

Segitiga sama kaki disamping mempunyai sisi yang sama panjang yang berjumlah …. buah.

a. 1 b. 2 c. 3 d. 4

10. Tinggi segitiga sama kaki selalu tegak lurus dengan alasnya dan membagi dua bangun segitiga menjadi ….

a. Tidak sama b. Berbeda c. Hampir sama d. Sama besar

11. A Perhatikan gambar disamping !

Pada segitiga ABC, bila sudut C = 40⁰, maka besar sudut A adalah ….

a. 80⁰ b. 70⁰ c. 60⁰ d. 50⁰

12. Segitiga sama kaki mempunyai sepasang sudut berhadapan yang ….

a. Tidak sama b. Berbeda c. Hampir sama d. Sama besar

17 dm²

A C D

B

B C

(18)

13. Bangun segitiga yang mempunyai tinggi 12 cm dan alas sepanjang 8 cm mempunyai luas …. cm²

a. 45 b. 46 c. 47 d. 48

14. Bangun segi 5 mempunyai sisi yang berjumlah ….

a. 8 b. 7 c. 6 d. 5

15. Bangun ruang prisma segitiga siku-siku akan mempunyai alas yang berbentuk

….

a. Segi tiga lancip b. Segi tiga siku-siku c. Segi tiga tumpul d. Segi tiga sembarang

16. Bangun ruang prisma segi empat mempunyai alas berupa segi empat dan tutup berupa ….

a. Segi sembarang b. Segi tiga

c. Segi empat d. Segi lima

17. Pada bangun prisma tegak segitiga, tinggi dan alasnya selalu ….

a. Tegak lurus b. Berpotongan c. Berhimpit d. Sejajar

18. Bangun ruang yang mempunyai alas dan tutup berbentuk lingkaran adalah ….

a. Bola b. Tabung c. Kerucut d. Limas segitiga

19. Tabung mempunyai alas dan tutup berbentuk lingkaran serta selimut tabung yang berbentuk ….

a. Persegi panjang b. Persegi

c. Segi tiga d. Trapesium

(19)

20. Bangun tabung terdiri dari dua lingkaran yang saling … a. Tegak lurus

b. Berpelurus c. Berhadapan d. Bertolak belakang

21. Limas segi tiga mempunyai alas yang berbentuk ….

Tinggi limas segi empat selalu tegak lurus dengan alasnya dan selalu jatuh pada titik ….

a. B b. C c. D d. E

23. Sisi kubus terdiri dari bangun datar ….

Gambar disamping merupakan jaring-jaring bangun

….

a. Kubus b. Balok

c. Prisma segitiga d. Limas segi empat

Nomor yang nantinya akan menjadi alas kubus dari jaring-

jaring kubus disamping adalah nomor ….

a. 2 b. 3 c. 4 d. 6 1 2

3 4 6 5

E

P

(20)

26. Balok mempunyai sisi yang berjumlah ….

a. 2 b. 4 c. 6 d. 8

Nomor yang nantinya akan menjadi tutup balok adalah nomor

….

a. 1 b. 2 c. 3 d. 4

1 2 3 4

(21)

Lampiran 11. Instrument soal Posttest

MATEMATIKA SD/MI

POST TES

TAHUN PELAJARAN 2013/2014

MATEMATIKA

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

Nama : Kelas :

(22)

MATA PELAJARAN Mata pelajaran : Matematika

Jenjang : SD/MI

WAKTU PELAKSANAAN Hari/Tanggal :

Jam :

PETUNJUK UMUM 9. Isilah identitas anda di kotak yang telah tersedia.

10. Periksa dan bacalah soal sebelum anda menjawabnya.

11. Laporkan kepada peneliti apabila terdapat lembar soal yang kurang jelas, rusak, atau ridak lengkap.

12. Berilah tanda silang pada huruf a, b, c, atau d yang anda anggap benar.

13. Tersedia waktu 70 menit untuk mengerjakan pre tes ini.

14. Jumlah soal sebanyak 30 butir, pada setiap butir terdapat 4 (empat) pilihan jawaban.

15. Tidak diizinkan menggunakan kalkulator, HP, tabel matematika, atau alat bantu hitung lainnya.

16. Periksalah jawaban anda sebelum diserahkan pada peneliti.

(23)

Istrumen Post Tes

1. Suatu bangun datar dapat dikatakan sebangun apabila ….

a. Mempunyai bentuk yang sama b. Mempunyai perbandingan yang sama

c. Mempunyai bentuk berbeda dan perbandingan yang sama d. Mempunyai bentuk sama dan perbandingan yang sama

2. Apabila dua bangun memiliki bentuk yang hampir sama dan perbandingan yang hampir sama pula, maka bangun itu dapat dikatakan ….

a. Sebangun b. Tidak sebangun c. Kongruen d. Sama

3. Kertas lipat Andre berbentuk persegi panjang, kertas lipat Budi juga berbentuk persegi panjang, namun ukuran perbandingannya 1:3, maka kertas Andre dan Budi dapat dikatakan ….

a. Sebangun b. Tidak sebangun c. Kongruen d. Sama

4. Kesebangunan dapat ditentukan dengan cara melihat bentuknya, mengukur panjang garisnya, dan mengukur ….

a. Lebarnya b. Ketinggiannya c. Besar sudutnya d. Kelilingnya

5. Sudut suatu segitiga besarnya 30⁰, 50⁰, dan 100⁰ mempunyai teman sebangun dengan perbandingan 2:1, lalu besar sudutnya adalah ….

a. 30⁰, 50⁰, dan 100⁰ b. 30⁰, 50⁰, san 90⁰ c. 30⁰, 50⁰, dan 80⁰ d. 30⁰, 50⁰, dan 70⁰

(24)

6. Perhatikan gambar dibawah ini !

D 8 cm C D 4 cm C 4 cm

A B

Kedua bangun diatas sebangun dan memiliki perbandingan 2:1. Panjang bangun I dan II adalah 8 cm dan 4 cm. Maka lebar bangun II adalah …. cm.

a. 4 b. 3 c. 2 d. 1

Kedua bangun disamping dapat dikatakan sebagai dua bangun yang ….

a. Kongruen b. Sebangun c. Biasa saja d. Sejajar

Kedua bangun segitiga disamping dapat dikatakan sebangun karena memiliki perbandingan panjang sisi yang sama dan

….

a. Sudut yang bersesuaian berbeda b. Sudut yang bersesuaian sama c. Letaknya berbeda

d. Sama-sama persegi

9. Jika suatu bangun dilipat dan sisi-sisi lipatannya saling berhimpit dengan tepat, maka bangun tersebut mempunyai ….

a. Simetris b. Sinergi c. Simetri putar d. Simetri lipat

A B

II I

E D

F

B C

A

(25)

10. Garis putus-putus bekas lipatan disebut dengan ….

a. Sumbu putar b. Sumbu putaran c. Sumbu simetri d. Sumbu kompor

11. Banyaknya simetri lipat persegi adalah ….

a. 1 b. 2 c. 3 d. 4

garis sumbu simetri bangun datar disamping ditunjuk oleh huruf ….

a. A dan C b. B dan D c. A dan B d. C dan D 13. Banyaknya simetri lipat segitiga sama sisi adalah ….

a. 1 b. 2 c. 3 d. 4

14. Banyaknya simetri lipat trapesium sama kaki adalah ….

a. 1 b. 2 c. 3 d. 4

15. Banyaknya simetri lipat belah ketupat adalah ….

a. 0 b. 1 c. 2 d. 3

C

A B

D

(26)

16. Banyaknya simetri lipat lingkaran adalah ….

a. 2 b. 4 c. 8

d. Tak hingga

Bangun datar disamping memiliki simetri lipat sejumlah

….

a. 4 b. 3 c. 2 d. 1

18. Banyaknya simetri lipat segi delapan beraturan adalah…

a. 2 b. 4 c. 6 d. 8

19. Suatu bangun datar, jika diputar pada titik pusat yang sama dan mampu menempati bingkainya kembali lebih dari satu kali maka bangun tersebut memiliki ….

a. Simetri putar b. Simetri lipat c. Simetri-simetrian d. Asimetris

20. Bangun datar yang diputar sebanyak satu putaran penuh membentuk sudut ….

derajat.

a. 90 b. 180 c. 270 d. 360

21. Banyaknya simetri putar persegi adalah ….

a. 1 b. 2 c. 3 d. 4

(27)

22. Banyaknya simetri putar segitiga samakaki adalah ….

a. 1 b. 2 c. 3 d. 4

23. Banyaknya simetri putar layang-layang adalah ….

a. 1 b. 2 c. 3 d. 4

24. Banyaknya simetri putar lingkaran adalah … a. 2

b. 4 c. 8

d. Tak hingga

25. Banyaknya simetri putar segidelapan beraturan adalah ….

a. 2 b. 4 c. 6 d. 8

26. Huruf H mempunyai …. simetri lipat.

a. 1 b. 2 c. 3 d. 4

27. Huruf O mempunyai simetri lipat yang jumlahnya ….

a. 2 b. 4 c. 8

d. Tak hingga

(28)

Lampiran 12. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kelas Kontrol Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP) Sekolah : SD N Panjang 04 Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : V/I

Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit (1 x pertemuan)

A. Standar Kompetensi

6. Menentukan sifat-sifat bangun dan hubungan antar bangun

B. Kompetensi Dasar

6.4 Menyelidiki sifat-sifat kesebangunan dan simetri

C. Indikator

6.4.1 Menjelaskan kesebangunan antar bangun datar

6.4.2 Menyebutkan cara-cara mencari kesebangunan antar bangun datar 6.4.3 Menunjukkan kesebangunan antar bangun datar

6.4.4 Menjelaskan simetri lipat bangun datar

6.4.5 Menyebutkan cara-cara mencari simetri lipat bangun datar 6.4.6 Menentukan simetri lipat bangun datar

6.4.7 Menjelaskan simetri putar bangun datar

6.4.8 Menyebutkan cara-cara mencari simetri putar bangun datar 6.4.9 Menentukan simetri putar bangun datar

(29)

D. Tujuan Pembelajaran.

1. Melalui penjelasan guru tentang kesebangunan antar bangun datar, siswa dapat menjelaskan kesebangunan antar bangun datar dengan benar.

2. Melalui tanya jawab tentang cara-cara mencari kesebangunan antar bangun datar, siswa dapat menyebutkan cara-cara mencari keebangunan antar bangun datar dengan benar.

3. Melalui tanya jawab tentang kesebangunan bangun datar, siswa dapat menunjukkan kesebangunan bangun datar dengan benar.

4. Melalui tanya jawab tentang simetri lipat bangun datar, siswa dapat menjelaskan simetri lipat bangun datar dengan benar.

5. Melalui tanya jawab tentang cara-cara mencari simetri lipat bangun datar, siswa dapat menyebutkan cara-cara mencari simetri lipat bangun datar dengan benar.

6. Melalui demonstrasi tentang simetri lipat bangun datar, siswa dapat menentukan simetri lipat bangun datar dengan benar.

7. Melalui penjelasan guru tentang simetri putar bangun datar, siswa dapat menjelaskan simetri putar bangun datar dengan benar.

8. Melalui tanya jawab tentang cara mencari simetri putar bangun datar, siswa dapat menyebutkan cara, cara mencari simetri putar bangun datar dengan benar.

9. Melalui demonstrasi tentang simetri putar bangun datar, siswa dapat menentukan simetri putar bangun datar dengan benar.

E. Materi Ajar

Kesebangunan dan simetri (terlampir) F. Model Pembelajaran

Ceramah bervariasi

(30)

G. Langkah-langkah Pembelajaran

Pertemuan ke-1 (tujuan pembelajaran 1-3) No Kefiatan

Pembelaja ran

Kegiatan Guru dan Siswa Karak ter

1 Pendahulu an (5 menit)

- Salam - Berdoa

- Guru mengecek kehadiran siswa melalui presensi.

- Mempersiapkan siswa untuk siap memulai pembelajaran.

- Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.

- Guru menjelaskan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan.

- Apresepsi

 Guru bertanya, apakah tutup botol kaca dengan alas kaca bentuknya sama? Lalu bagaimana dengan ukurannya, sama atau berbeda?

 Guru menghadirkan suatu benda dan bertanya benda apa yang bentuknya sama dengan yang dibawa oleh guru?

 Dengan bertanya jawab, siswa menjawab pertanyaan guru.

- Motivasi

 Guru memberi pantun untuk memulai pembelajaran.

Pendamping raja namanya ratu

Horm at Religi us Disipli n

Kritis

(31)

Ratu yang cerdas namanya ratu kepintaran Kalau ingin jadi ranking satu

Belajar dulu materi kesebangunan - Mengulang kembali mengenai bangun-

bangun datar juga sekilas mengenai sifat- sifatnya.

Sema ngat

2 Inti (50 menit)

 Eksplorasi

- Siswa menyelidiki persamaan 2 buah benda yang disediakan guru.

- Siswa menyebutkan persamaan dan perbedaan benda yang disediakan guru dengan bertanya jawab.

 Elaborasi

- Guru bertanya jawab dengan siswa tentang arti kesebangunan.

- Guru menyebutkan contoh bangun datar lain pada siswa untuk dianalisis, mengapa benda suatu benda dapat dikatakan sebangun.

- Guru membagi LKS untuk dikerjakan siswa.

- Siswa membahas hasil kerjanya pada LKS dengan bantuan guru.

 Konfirmasi

- Siswa menyimpulkan hasil pembelajaran dengan bantuan guru.

- Siswa diberi kesempatan untuk menanyakan hal yang belum dipahami siswa,

Ingin tahu

Beran i

Gigih

- Guru mengajak siswa menyanyikan lagu Gemb

(32)

3 Penutup (15 menit)

berjudul ambilkan bulan bu

- Guru berpesan pada siswa untuk mempelajari materi simetri lipat dan simetri putar bangun datar.

ira

Pertemuan ke-2 (tujuan pembelajaran 4-9) 1 Pendahulu

an (5 menit)

- Salam - Berdoa

- Guru mengecek kehadiran siswa melalui presensi.

- Mempersiapkan siswa untuk siap memulai pembelajaran.

- Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.

- Guru menjelaskan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan.

- Motivasi

Guru mengajak siswa menyanyikan lagu cicak di dinding.

- Apresepsi:

 guru bertanya pada siswa, dinding kelas berbentuk apa?

 Jika dinding kelas berbentuk persegi panjang dan terbuat dari kertas, maka dinding dapat dilipat dengan berapa cara untuk lipatan yang sama besar?

Horm at Religi us Disipli n

Gemb ira

Kritis

2 Inti (50  Eksplorasi

(33)

menit) - Siswa menyebutkan banyak lipatan sama besar yang mungkin pada bangun datar yang disebutkan guru dengan bertanya jawab.

- Siswa menyebutkan banyak putaran yang mungkin pada bangun datar untuk

menempati bingkainya kembali yang disebutkan guru dengan bertanya jawab.

 Elaborasi

- Siswa diajak membuat bangun datar dari kertas karton.

- Siswa bertanya jawab dengan guru, berapa banyak lipatan sama besar yang mungkin pada bangun datar yang sudah dibuat?

- Kertas bekas potongan bangun datar dapat dijadikan bingkai bangun datarnya.

- Siswa menyelidiki berapa banyak putaran yang mampu dari suatu bangun datar untuk menempati bingkainya.

- Siswa bertanya jawab dengan guru, berapa banyak putaran yang mungkin pada bangun datar untuk menempati bingkainya?

- Guru membagi LKS untuk dikerjakan siswa.

- Siswa membahas hasil kerjanya pada LKS dengan bantuan guru.

 Konfirmasi

- Siswa menyimpulkan hasil pembelajaran dengan bantuan guru.

- Siswa diberi kesempatan untuk menanyakan hal yang belum dipahami siswa,

Beran i

Tera mpil

Kritis

Teliti

Gigih

(34)

- Siswa mengerjakan soal evaluasi yang telah dibagikan guru.

3 Penutup (15 menit)

- guru meminta siswa untuk mempelajari materi selanjutnya.

- Guru mengajak siswa bernyanyi lagu kartun (ninja hatori) yang diubah liriknya,

Simetri lipat, simetri putar

Segi empat, segi tiga, bangun datar Itu semua, matematika

Segi tiga punya tiga simetri lipat Segi empat punya empat simetri lipat Ku bisa belajar dengan bernyanyi Dengan belajar hay.. ku jadi ranking 1

Gemb ira

H. Alat/Bahan dan Sumber Belajar 1. Amplop

2. Kertas lipat dan gunting

3. Penggaris, busur, dan alat tulis.

4. YD, Sumanto, dkk. 2008. Gemar Matematika V. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional

5. Drs. Sudwiyanto. 2007. Terampil Berhitung Matematika Untuk SD Kelas V. Jakarta: Erlangga

I. Penilaian

1. LKS (terlampir) 6 𝑥 100

6 ^{= 100}