IMPLEMENTASI PENDIDIKAN KARAKTER PEDULI LINGKUNGAN MELALUI PROGRAM ADIWIYATA
DI SD NEGERI MENDUNGAN 2 TAHUN AJARAN 2017/2018
SKRIPSI
EKA SUSILAWATI 2014015147
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SARJANAWIYATA TAMANSISWA YOGYAKARTA
2018
i
IMPLEMENTASI PENDIDIKAN KARAKTER PEDULI LINGKUNGAN MELALUI PROGRAM ADIWIYATA
DI SD NEGERI MENDUNGAN 2 TAHUN AJARAN 2017/2018
SKRIPSI
EKA SUSILAWATI 2014015147
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SARJANAWIYATA TAMANSISWA YOGYAKARTA
2018
ii
iii
HALAMAN PENGAJUAN SKRIPSI
IMPLEMENTASI PENDIDIKAN KARAKTER PEDULI LINGKUNGAN MELALUI PROGRAM ADIWIYATA DI SD NEGERI MENDUNGAN 2
TAHUN AJARAN 2017/2018
Diajukan kepada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa Yogyakarta untuk Memenuhi Sebagian
Persyaratan Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar
EKA SUSILAWATI 2014015147
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SARJANAWIAYATA TAMANSISWA
YOGYAKARTA 2018
iv
v
vi MOTTO
Ing Ngarsa Sung Tuladha (di depan memberi contoh) Ing Madya Mangun Karsa (di tengah memberikan semangat)
Tut Wuri Handayani (di belakang memberikan dorongan) (Ki Hadjar Dewantara)
Lelah dalam belajar itu biasa, tetapi jangan menyerah dalam belajar (Anonim)
vii
HALAMAN PERSEMBAHAN
Dengan mengucap syukur kepada-Nya, skripsi ini persembahkan kepada:
1. Kedua orang tua saya, Bapak Ismail (Almarhum) dan Ibu Habibah yang
senantiasa mendorong dan
mendukung dengan doa yang membangkitkan semangat dan memotivasi dalam penulisan skripsi ini, dan
2. Almamater kebanggaan saya,
Universitas Sarjanawiyata
Tamansiswa Yogyakarta.
viii ABSTRAK
Eka Susilawati. 2014015147. Implementasi Pendidikan Karakter Peduli Lingkungan Melalui Program Adiwiyata di SD Negeri Mendungan 2 Tahun Ajaran 2017/2018. Skripsi Jurusan/Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa Yogyakarta, 2018.
Penelitian ini bertujuan untuk 1) Mendeskripsikan implementasi pendidikan karater peduli lingkungan melalui program Adiwiyata di SD Negeri Mendungan 2. 2) Mendeskripsikan faktor pendukung dan penghambat implementasi pendidikan karakter peduli lingkungan di SD Negeri Mendungan 2.
Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif. Subjek penelitian ini adalah Kepala Sekolah, guru dan peserta didik. Objek penelitian ini yaitu situasi sosial dari pelaksanaan pendidikan karakter peduli lingkungan melalui program Adiwiyata di SD Negeri Mendungan 2. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi, dan dokumentasi. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan langkah pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan simpulan. Uji keabsahan menggunakan peningkatan ketekunan, triangulasi teknik, sumber dan waktu serta menggunakan bahan referensi.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) Implementasi pendidikan karakter peduli lingkungan melalui program Adiwiyata dilaksanakan melalui program a) Kebijakan sekolah berwawasan lingkungan, meliputi adanya penyusunan visi, misi dan tujuan berkaitan dengan lingkungan, RKAS yang memuat program lingkungan, keteladanan, kegiatan rutin, tindakan spontan, dan pengondisian. b) Pelaksanaan kurikulum berbasis lingkungan, meliputi perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran berbasis lingkungan yang terintegrasi ke dalam mata pelajaran. c) Kegiatan lingkungan berbasis partisipatif, meliputi pemeliharaan gedung dan lingkungan, kegiatan ektrakurikuler pramuka dan KMDM, kreativitas dan inovasi mendaur ulang sampah, serta kerja sama dengan berbagai pihak. d) Pengelolaan sarana pendukung ramah lingkungan, meliputi kelengkapan sarana dan prasarana, hemat energi secara efisien serta kebijakan pelayanan kantin sehat dan ramah lingkungan. 2) Faktor pendukung dan penghambat implementasi pendidikan karakter peduli lingkungan di SD Negeri Mendungan 2, yaitu terdapat dukungan dari Kepala Sekolah, guru, orang tua peserta didik, kurikulum, sarana dan prasarana untuk implementasi pendidikan karakter peduli lingkungan, namun terdapat faktor penghambat, yaitu lingkungan yang berdekatan dengan terminal dan pasar, masyarakat, beberapa peserta didik, dan beberapa orang tua peserta didik, yang belum menyadari sikap peduli lingkungan.
Kata kunci: Pendidikan Karakter, Peduli Lingkungan, Program Adiwiyata
ix
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur penulis panjatkan ke hadiran Tuhan Yang Maha Esa yang telah melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya kepada penulis untuk dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “Implementasi Pendidikan Karakter Peduli Lingkungan Melalui Program Adiwiyata di SD Negeri Mendungan 2 Tahun Ajaran 2017/2018”.
Penyusunan skripsi ini dimaksudkan untuk memenuhi salah satu syarat dalam memperoleh gelar Sarjana Pendidikan bidang studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sarjanawiyata Tamanasiswa Yogyakarta.
Penulis menyadari bahwa penyusunan Tugas Akhir Skripsi ini tidak akan terwujud tanpa ridho yang diberikan Tuhan Yang Maha Esa serta bantuan, bimbingan, dan kerjasama dari berbagai pihak. Oleh karena itu penulis menyampaikan ucapan terima kasih kepada:
1. Drs. H. Pardimin, M.Pd., Ph.D., Rektor Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa Yogyakarta, yang telah memberikan kesempatan untuk menyelesaikan studi pada program S1 PGSD FKIP Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa Yogyakarta,
2. Nanang Bagus Subekti, S.Pd., M.Ed, Dekan FKIP Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa Yogyakarta, yang telah memberikan izin penelitian,
3. Dra.C. Indah Nartani, M.Pd., Ketua Program Studi Pendidikan Sekolah Dasar Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa Yogyakarta, yang telah memberikan pengarahan dalam pengambilan Tugas Akhir Skripsi ini,
x
4. Siti Anafiah, M.Pd., Dosen Pembimbing I yang telah memberikan motivasi, arahan, dan bimbingan kepada penulis dalam menyelesaikan Tugas Akhir Skripsi ini,
5. Dwi Wijayanti, M.Pd., Dosen pembimbing II yang telah memberikan motivasi arahan, dan bimbingan kepada penulis dalam menyelesaikan Tugas Akhir Skripsi ini,
6. Anang Sudigdo, M.Pd., Dosen wali kelas D angkatan 2014 yang telah memberikan motivasi dan bimbingan kepada penulis dalam menyelesaikan studi,
7. Bapak dan Ibu Dosen Program Studi Pendidikan Sekolah Dasar Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa Yogyakarta yang telah memberikan motivasi dan bimbingan kepada penulis dalam menyelesaikan studi, serta Karyawan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa yang telah memberikan bantuan kepada penulis selama menjadi mahasiswa,
8. Wiwiek Retno Pudyastuti, M.Pd., Selaku Kepala Sekolah SD Negeri Mendungan 2, yang telah memberikan izin untuk melakukan penelitian, 9. Bapak, Ibu Guru, dan Karyawan SD Negeri Mendungan 2, yang telah
memberikan bantuan untuk pelaksanaan ini,
10. H.S Pardjono dan Ezaria Kastini, Pakde dan Bude saya yang senantiasa mendorong dan mendukung dengan doa yang membangkitkan semangat dan memotivasi,
xi
11. Rekan-rekan Mahasiswa Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Kelas D angkatan 2014 di Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa Yogyakarta, dan
12. Semua pihak yang tidak bisa saya sebutkan satu demi satu dengan caranya masing-masing telah berkontribusi dalam penelitian ini hingga penyusunan skripsi ini.
Skripsi ini diharapkan dapat bermanfaat bagi pembaca khususnya dan perkembangan ilmu pengetahuan pada umumnya.
Yogyakarta, 25 Mei 2018
Penulis
xii DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN JUDUL ... i
SURAT PERNYATAAN ... ii
HALAMAN PENGAJUAN ... iii
HALAMAN PERSETUJUAN ... iv
HALAMAN PENGESAHAN ...v
MOTTO ... vi
HALAMAN PERSEMBAHAN ... vii
ABSTRAK ... viii
KATA PENGANTAR ... ix
DAFTAR ISI ... xii
DAFTAR TABEL ...xv
DAFTAR GAMBAR ... xvii
DAFTAR LAMPIRAN ... xviii
BAB I PENDAHULUAN ...1
A. Latar Belakang ...1
B. Identifikasi Masalah ...7
C. Fokus Masalah ...8
D. Rumusan Masalah ...9
E. Tujuan Penelitian ...9
F. Manfaat Penelitian ...9
BAB II LANDASAN TEORI ...11
A. Landasan Teori ...11
1. Pengertian Implementasi ...11
2. Pengertian Pendidikan Karakter ...11
3. Pengertian Karakter Peduli lingkungan ...14
4. Strategi Implementasi Pendidikan Karakter di Sekolah ...17
5. Indikator Keberhasilan Karakter Peduli Lingkungan ...27
6. Program Adiwiyata ...33
xiii
B. Kajian Penelitian yang Relevan ...43
C. Kerangka Pikir ...46
D. Pertanyaan Penelitian ...47
1. Bagaimana implementasi pendidikan karakter peduli lingkungan melalui program kebijakan sekolah berwawasan lingkungan di SD Negeri Mendungan 2...47
2. Bagaimana implementasi pendidikan karakter peduli lingkungan melalui program pelaksanaan kurikulum berbasisi lingkungan di SD Negeri Mendungan 2...47
3. Bagaimana implementasi pendidikan karakter peduli lingkungan melalui program kegiatan lingkungan berbasis partisipatif di SD Negeri Mendungan 2...47
4. Bagaimana implementasi pendidikan karakter peduli lingkungan melalui program pengelolaan sarana pendukung ramah lingkungan di SD Negeri Mendungan 2...47
5. Apa saja faktor pendukung implementasi pendidikan karakter peduli lingkungan di SD Negeri Mendungan 2...48
6. Apa saja faktor penghambat implementasi pendidikan karakter peduli lingkungan di SD Negeri Mendungan 2...48
BAB III METODE PENELITIAN ...49
A. Desain Peneltian ...49
B. Setting Penelitian ...50
C. Data dan Sumber Data Penelitian ...51
D. Variabel Penelitian ...52
E. Teknik Pengumpulan data ...52
F. Intrumen Penelitian ...55
G. Keabsahan Data...59
H. Teknik Analisis Data ...62
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ...66
A. Hasil Penelitian ...66
1. Deskripsi Data ...66
2. Uji Prasyarat Analisis ...132
xiv
3. Hasil Uji Analisis Data ...206
B. Pembahasan ...251
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN ...267
A. Simpulan ...267
B. Implikasi ...268
C. Saran ...270
DAFTAR PUSTAKA ...272
LAMPIRAN...274
xv
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 2.1 Nilai-nilai Pendidikan Karakter ... 13
Tabel 2.2 Variabel dan Indikator Penelitian ... 32
Tabel 2.3 Standar dan Indikator Implementasi Kebijakan Sekolah Berwawasan Lingkungan ... 35
Tabel 2.4 Standar dan Indikator Implementasi Pelaksanaan Kurikulum Berbasis Lingkungan ... 36
Tabel 2.5 Standar dan Indikator Implementasi Kegiatan Lingkungan Berbasis Partisipatif ... 38
Tabel 2.6 Standar dan Indikator Implementasi Pengelolaan Sarana Pendukung Ramah Lingkungan ... 40
Tabel 3.1 Jadwal Kegiatan Penelitian ... 50
Tabel 3.2 Daftar Subjek Penelitian ... 51
Tabel 3.3 Kisi-Kisi Pedoman Wawancara Kepala Sekolah dan Guru ... 55
Tabel 3.4 Kisi-Kisi Pedoman Wawancara Peserta Didik... 56
Tabel 3.5 Kisi-Kisi Pedoman Observasi ... 57
Tabel 3.6 Kisi-Kisi Pedoman Dokumentasi Implementasi Krakter Peduli Lingkungan ... 58
Tabel 4.1 Implementasi Pendidikan Karakter Peduli Lingkungan Melalui Program Kebijakan Sekolah Berwawasan Lingkungan ... 88
Tabel 4.2 Implementasi Pendidikan Karakter Peduli Lingkungan Melalui Program Pelaksanaan Kurikulum Berbasis Lingkungan ... 95
Tabel 4.3 Implementasi Pendidikan Karakter Peduli Lingkungan Melalui Program Kegiatan Lingkungan Berbasis Partisipatif ... 110
Tabel 4.4 Implementasi Pendidikan Karakter Peduli Lingkungan Melalui Program Pengelolaan Sarana Pendukung Ramah Lingkungan ... 123
Tabel 4.5 Faktor Pendukung Implementasi Pendidikan Karakter Peduli Lingkungan ... 127
Tabel 4.6 Faktor Penghambat Implementasi Pendidikan Karakter Peduli Lingkungan ... 131
Tabel 4.7 Triangulasi Teknik Implementasi Pendidikan Karakter Peduli Lingkungan Melalui Program Adiwiyata ... 133
Tabel 4.8 Triangulasi Sumber Implementasi Pendidikan Karakter Peduli Lingkungan Melalui Program Adiwiyata ... 144
xvi
Tabel 4.9 Triangulasi Waktu Implementasi Pendidikan Karakter Peduli
Lingkungan Melalui Program Adiwiyata ... 179
Tabel 10 Reduksi data Hasil Wawancara dengan Kepala Sekolah ... 209
Tabel 4.11Reduksi data Hasil Wawancara dengan Guru ... 217
Tabel 4.12 Reduksi data Hasil Wawancara dengan Peserta didik ... 241
xvii
DAFTAR GAMBAR
Halaman Gambar 2.1 Konteks Micro Pendidikan Krakter ...18 Gambar 2.2 Kerangka Pikir Penelitian...47 Gambar 3.1 Komponen Dalam Analisis Data (interactive model) ...63
xviii
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1 Hasil wawancara ...274
Lampiran 2 Catatan Lapangan Hasil Observasi ...316
Lampiran 3 Reduksi data, penyajian data, penarikan simpulan hasil wawancara ...339
Lampiran 4 Dokumentasi Kegiatan Penelitian ...379
Lampiran 5 RKAS, RPP, Silabus, Penetapan Adiwiyata...389
Lampiran 6 Surat Izin Penelitian...409
