UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGENAL BILANGAN 1-10 MELALUI PERMAINAN PIRING ANGKA DI KELOMPOK TK B
AISYIYAH PEMBINA SALATIGA
SKRIPSI
Diajukan Kepada Program Studi S1 PG-PAUD
sebagian dari persyaratan untuk mencapai Gelar Sarjana Pendidikan
Oleh:
Renidya Angrenggani 272010020
PROGRAM STUDI S1 PG-PAUD
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
ABSTRAK
Renidya Angrenggani, 272010020. UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGENAL BILANGAN 1-10 MELALUI PERMAINAN PIRING ANGKA DI KELOMPOK TK B AISYIYAH PEMBINA SALATIGA : Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana. Dosen Pembimbing Prof. Drs. J.T Lobby Loekmono, Ph.D dan Y. Windrawanto, S.Pd, M.Pd.
Kata Kunci : Kemampuan Mengenal Bilangan 1-10, permainan piring angka
MOTTO
Didiklah anak-anakmu sebab anak-anakmu akan hidup di zaman yang berbeda dengan zamanmu (Ali bin Abu Thalib RA)
Tiada suatu pemberian apapun yang lebih utama dari orang tua kepadanya selain pendidikan yang baik (HR. Hakim)
KATA PENGANTAR
Segala puji dan syukur bagi Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan
karunia serta hidayahNya, sehingga penulis dapat menyelesaikan penulisan skripsi
ini dengan baik. Dengan melalui perjuangan yang berat akhirnya penulis dapat
menyelesaikan skripsi dengan judul “Upaya Meningkatkan Kemampuan
Mengenal Bilangan 1-10 Melalui Permainan Piring Angka Di Kelompok Tk B Aisyiyah Pembina Salatiga”. Selama menyusun skripsi ini penulis telah banyak menerima bantuan, kerja sama dan sumbangan pikiran dari berbagai
pihak. Oleh karena itu dalam kesempatan ini penulis sampaikan rasa terimakasih
yang sebesar-besarnya kepada yang terhormat :
1. Prof.Pdt. John Titaley, Th.D selaku Rektor Universitas Kristen Satya
Wacana Salatiga, yang telah memberi kesempatan kepada saya untuk
menimba ilmu di UKSW.
2. Dra. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana.
3. Drs. Tritjahjo Danny Soesilo, M.Si selaku Kaprogdi PG-PAUD dan
seluruh dosen FKIP PG-PAUD yang telah membimbing penulis selama
menempuh pendidikan dan telah memberikan ilmu sebagai bekal untuk
menghadapi lapangan pekerjaan sesungguhnya.
4. Prof. Drs. J.T Lobby Loekmono, Ph.D selaku dosen pembimbing I yang
telah memberikan pengarahan, meluangkan waktu dan dengan sabar
5. Y.Windrawanto, S.Pd, M.Pd selaku pembimbing II yang telah
memberikan pengarahan, meluangkan waktu dan dengan sabar
membimbing penulis dalam menyusun penulisan skripsi ini.
6. Hartati S.Pd AUD selaku Kepala Sekolah TK Aisyiyah Pembina Salatiga
yang telah memberikan ijin penulis untuk melakukan penelitian di sekolah
tersebut.
7. Samini S.Pd AUD selaku guru kelas dan staff di TK Aisyiyah Pembina
Salatiga atas waktu, kerjasama dan bantuannya.
8. Seluruh peserta didik di kelompok B TK Aisyiyah Pembina Salatiga atas
kerjasama dan bantuannya.
9. Kedua orang tuaku, Bapak Sigit Margono M.Pd dan Ibu Dwi Sumaryani
S.Pd yang tercinta, serta kakakku Anisa Margarani dan adikku Al Fitri
Widyanjani yang telah memberi dukungan secara material, finansial dan
semangat, memberi doa dan kasih sayang selama penulis menempuh
pendidikan.
10. Untuk teman terkasih saya Septiyan Maulana Saputra, yang selalu
memberi motivasi, semangat, doa dan waktunya yang diberikan sampai
terselesainya penulisan skripsi ini.
11. Sahabat-sahabat saya, Hana, Vena, Eni, Indri, Angga, serta seluruh
teman-teman angkatan 2010 PG-PAUD yang tidak dapat penulis tuliskan satu
persatu, terimakasih atas bantuan dan semangat yang telah diberikan.
12. Serta kepada seluruh pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu
Penulis berharap agar mendapatkan kritik dan saran yang bersifat membangun.
Semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi penulis khususnya dan bagi pembaca
pada umumnya.
Salatiga, 4 September 2014
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ……….... i
LEMBAR PERSETUJUAN ………. ii
LEMBAR PERNYATAAN ………. iii
LEMBAR PENGESAHAN ………. iv
MOTTO DAN PERSEMBAHAN ……… v
KATA PENGANTAR ... vi
DAFTAR ISI ... ix
ABSTRAK ... xii
DAFTAR LAMPIRAN ... xiii
DAFTAR TABEL ... xiv
DAFTAR GAMBAR ... xv
BAB I PENDAHULUAN : 1.1 Latar Belakang Masalah ... 1
1.2 Rumusan Masalah ... 4
1.3 Tujuan Penelitian ... 4
1.4 Manfaat Penelitian ... 5
1.4.1 Manfaat Teoritis ... 5
1.4.2 Manfaat Praktis ... 5
BAB II LANDASAN TEORI : 2.1 Kajian Teori ... 6
2.1.1.1 Pengertian Bilangan ... 6
2.1.1.2 Pengenalan Bilangan untuk Anak Prasekolah ... 7
2.1.2 Kajian Permainan ... 8
2.1.2.1 Pengertian Permainan ... 8
2.1.2.2 Jenis Permainan ... 9
2.1.3 Permainan Piring Angka ... 10
2.1.3.1 Deskripsi Permainan Piring Angka ... 10
2.2 Penelitian yang Relevan ... 10
2.3 Kerangka Pikir ... 12
2.4 Hipotesis Tindakan ... 13
BAB III METODE PENELITIAN : 3.1 Jenis dan Desain Penelitian ... 14
3.2 Ruang Lingkup Penelitian ... 16
3.2.1 Subjek Penelitian ... 16
3.2.2 Setting Penelitian ... 16
3.3 Variabel Penelitian ... 16
3.4 Prosedur Penelitian ... 17
3.5 Teknik Pengumpulan Data ... 22
3.6 Indikator Hasil Belajar ... 24
3.7 Tekhnik Analisis Data ... 25
3.8 Indikator Keberhasilan ... 25
4.2 Hasil Penelitian ... 26
4.2.1 Deskripsi Kondisi Prasiklus ... 26
4.2.2 Deskripsi Pelaksanaan Siklus I ... 28
4.2.2.1 Perencanaan Tindakan ... 28
4.2.2.2 Tindakan dan Observasi ... 29
4.2.2.3 Hasil Tindakan dan Observasi ... 33
4.2.2.4 Refleksi Siklus I ... 36
4.2.3 Deskripsi Pelaksanaan Siklus II ... 37
4.2.3.1 Perencanaan Tindakan ... 37
4.2.3.2 Tindakan Dan Observasi ... 38
4.2.3.3 Hasil Tindakan dan Observasi ... 41
4.2.3.4 Refleksi siklus II ... 44
4.3 Analisis Hasil Penelitian ... 44
4.4 Pembahasan ... 47
BAB V SIMPULAN DAN SARAN : 5.1 Simpulan ... 48
5.2 Saran ... 49
DAFTAR PUSTAKA ... 50
DAFTAR LAMPIRAN
Surat Permohonan Penelitian ... 1
Surat Ijin Penelitian ... 2
Data Murid ... 3
Instrument Penilaian ... 4
Lembar Observasi Anak Siklus I ... 5
Lembar Observasi Guru Siklus I ... 6
Lembar Observasi Anak Siklus II ... 7
Lembar Observasi Guru Siklus II ... 8
Lembar Pedoman Wawancara ……….. 9
Rencana Kegiatan Harian ... 10
Lembar Kerja Evaluasi ... 22
DAFTAR TABEL
Tabel 1.1 Kategori membilang pada anak sebelum tindakan ... 3
Tabel 3.1 Indikator Hasil Belajar ... 24
Tabel 4.1 Rekapitulasi Hasil Penilaian Pengenalan Bilangan prasiklus ... 27
Tabel 4.2 Hasil Pemahaman Bilangan Pada Siklus I ... 34
Tabel 4.3 Hasil Observasi Guru Siklus I ... 35
Tabel 4.4 Hasil Belajar dan Ketuntasan Pada Siklus II ... 42
Tabel 4.5 Hasil Observasi Guru Siklus II ... 43
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Kerangka Pikir ... 13
Gambar 3.1 Siklus PTK model Kemmis dan Mc. Taggart ... 14
Gambar 4.1 Diagram Persentase Prasiklus ... 28
Gambar 4.2 Diagram Persentase Prasiklus dan Siklus I ... 34
Gambar 4.3 Diagram Persentase Siklus II ... 42
Gambar 4.4 Diagram Perbandingan Tindakan Prasiklus, Siklus I, Siklus II ... 45
