ii v
K
A
R
T
S
B
A
A
W
S
I
S
R
A
J
A
L
E
B
I
S
A
V
I
T
O
M
-
S
I
S
W
I
K
E
L
A
S
V
I
I
I
S
M
P
Y
G
O
Y
N
A
S
A
L
A
K
S
U
I
S
I
N
A
K
A
K
A
R
T
A
T
A
H
U
N
P
E
L
A
J
A
R
A
N
2
1
0
2
/
1
1
0
2
D
A
N
I
M
P
L
I
K
A
S
I
N
Y
A
T
E
R
H
A
D
A
P
U
S
U
L
A
N
K
I
P
O
T
-
T
O
P
I
K
B
I
M
B
I
N
G
A
N
B
E
L
A
J
A
R
Y
A
N
G
S
E
S
U
A
I
i r a s n a y d i W i r h ti v a S i n a R a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n U , a t r a k a y g o Y 3 1 0 2 r a j a l e b i s a v it o m i a n e g n e m n a r a b m a g h e l o r e p m e m k u t n u n a u j u tr e b i n i n a it il e n e P s u i s i n a K P M S I I I V s a l e k a w s i
s Kalasan Yogyakatra ,tahun pelajaran 2011/2012 dan k i p o t n u s u y n e
m -topik bimbingan belaja r sebaga i impilkas i hasi l peneilitan . Jeni s k e y b u S . fi t p ir k s e d n a it il e n e p h a l a d a i n i n a it il e n e p m a l a d n a k a n u g i d g n a y n a it il e n e p a K P M S I I I V s a l e k a w s i s h a l a d a n a it il e n e
p nisiu sKalasanYogyakatrayangbejrumlah67 . ” a w s i S r a j a l e B i s a v it o M a l a k S “ h a l a d a n a k a n u g i d g n a y n a it il e n e p n e m u rt s n I . a w s i s n a g n e d t a k g n it n a d e s a t n e s r e p n a g n u ti h r e p h a l a d a n a k a n u g i d g n a y a t a d s i s il a n a k i n k e T a i a li n e P s u m u r n a k r a s a d r e b a y n n a i s u b ir t s i d n e
p nAcuanPatokanTipeI .Hasi lpeneilitan
n a s a l a K s u i s i n a K P M S I I I V s a l e k a w s i s r a j a l e b i s a v it o m i s a t n e s r e p n a k k u j n u n e m ) 1 ( : t u k ir e b i a g a b e s a tr a k a y g o
Y itdakadasiswamemiilk imoitvas ibelaja rsanga titnggi , g n it r a j a l e b i s a v it o m i k il i m e m a w s i s % 7 8 , 6 2 ) 2
( gi ,(3 )68,66%siswamemiilk imoitvas i
p u k u c r a j a l e
b ,( 4 )4,48%siswamemiilk imoitvas ibelajarr endahdan( 5 ) itdakadasiswa n a k l u s u i d , t u b e s r e t n a it il e n e p l i s a h n a k r a s a d r e B . h a d n e r t a g n a s r a j a l e b i s a v it o m i k il i m e m k i p o
t -topikbimbinganyangdapa tmeningkatkanmoitvas ibelaja rsiswakela sVII ISMP k i p o T . a tr a k a y g o Y n a s a l a K s u i s i n a
ii i v
T
C
A
R
T
S
B
A
E
H
T
F
O
N
O
I
T
A
V
I
T
O
M
G
N
I
N
R
A
E
L
F
O
N
O
I
T
P
I
R
C
S
E
D
A
S
T
N
E
D
U
T
S
E
D
A
R
G
H
T
H
G
I
E
I
N
S
M
P
K
A
N
I
S
I
U
S
K
A
L
A
S
A
N
S
T
I
D
N
A
R
A
E
Y
C
I
M
E
D
A
C
A
2
1
0
2
/
1
1
0
2
N
I
A
T
R
A
K
A
Y
G
O
Y
F
O
S
C
I
P
O
T
D
E
T
S
E
G
G
U
S
E
H
T
S
D
R
A
W
O
T
N
O
I
T
A
C
I
L
P
M
I
E
C
N
A
D
I
U
G
G
N
I
N
R
A
E
L
E
T
A
I
R
P
O
R
P
P
A
:
y
B
i r h ti v a S i n a
R Widyansari y ti s r e v i n U a m r a h D a t a n a S
a t r a k a y g o Y
3 1 0 2
n o it p ir c s e d e h t g n i n i a t b o s m i a h c r a e s e r s i h
T of l earning moitvaiton oft he eighth P
M S n i s t n e d u t s e d a r
g Kanisiu sKalasan Yogyakatra in 2011/2012 academic d
n a s r a e
y to consrtuc ttopic so fapprop irate learning guidance .Thi sresearch e
d u t s 7 6 s i y d u t s s i h t f o t c e j b u s e h T . y d u t s e v it p ir c s e d a o t s g n o l e
b nt so fthe
t h g i
e h grade student s in SMP Kanisiu s Kalasan Yogyakatra in 2011/2012 n
r a e L “ s i y d u t s s i h t n i d e s u t n e m u rt s n i e h T . s r a e y c i m e d a c
a ingMoitvaitonScale” .
n o it u b ir t s i d d n a , g n it n u o c e g a t n e c r e p s a w d e s u s i s y l a n a a t a d f o e u q i n h c e t e h T
f o a l u m r o f e h t n o d e s a b s i l e v e
l Crtieria ReferenceTes tTypeI .Ther esul to fhi s y
d u t
s show sthat :(1 )no student s(0% )have very high mo itvaiton ,(2 )26.87% h
e v a h s t n e d u t
s igh mo itvaiton ,(3 )68.66%student shaveaveragemoitvaiton ,(4 ) w o l y r e v e v a h ) % 0 ( s t n e d u t s o n ) 5 ( d n a , n o it a v it o m w o l e v a h s t n e d u t s % 8 4 . 4
e r a h c i h w s c i p o t e m o s d e t s e g g u s r e h c r a e s e r e h t ,t l u s e r e h t n o d e s a B . n o it a v it o m
t o m g n i n r a e l e s a e r c n i o t e t a ir p o r p p
a ivaiton of t heeighth grade students i n SMP
n a s a l a K s u i s i n a
K Yogyakatra .Those topic sare learning moitvaiton ,learning .
A
W
S
I
S
R
A
J
A
L
E
B
I
S
A
V
I
T
O
M
-
S
I
S
W
I
K
E
L
A
S
V
I
I
I
S
M
P
Y
G
O
Y
N
A
S
A
L
A
K
S
U
I
S
I
N
A
K
A
K
A
R
T
A
T
A
H
U
N
P
E
L
A
J
A
R
A
N
2
1
0
2
/
1
1
0
2
D
A
N
I
M
P
L
I
K
A
S
I
N
Y
A
T
E
R
H
A
D
A
P
U
S
U
L
A
N
K
I
P
O
T
-
T
O
P
I
K
B
I
M
B
I
N
G
A
N
B
E
L
A
J
A
R
Y
A
N
G
S
E
S
U
A
I
I
S
P
I
R
K
S
t a r a y S u t a S h a l a S i h u n e m e M k u t n u n a k u j a i D
a n a j r a S r a l e G h e l o r e p m e
M Pendidikan( S1)
g n il e s n o K n a d n a g n i b m i B i d u t S m a r g o r P
: h e l O n u s u s i D
I
R
A
S
N
A
Y
D
I
W
I
R
H
T
I
V
A
S
I
N
A
R
:
M
I
N
0
8
1
1
1
4
0
0
8
G
N
I
L
E
S
N
O
K
N
A
D
N
A
G
N
I
B
M
I
B
I
D
U
T
S
M
A
R
G
O
R
P
N
A
K
I
D
I
D
N
E
P
U
M
L
I
N
A
S
U
R
U
J
N
A
K
I
D
I
D
N
E
P
U
M
L
I
N
A
D
N
A
U
R
U
G
E
K
S
A
T
L
U
K
A
F
A
M
R
A
H
D
A
T
A
N
A
S
S
A
T
I
S
R
E
V
I
N
U
A
T
R
A
K
A
Y
G
O
Y
i
A
W
S
I
S
R
A
J
A
L
E
B
I
S
A
V
I
T
O
M
-
S
I
S
W
I
K
E
L
A
S
V
I
I
I
S
M
P
Y
G
O
Y
N
A
S
A
L
A
K
S
U
I
S
I
N
A
K
A
K
A
R
T
A
T
A
H
U
N
P
E
L
A
J
A
R
A
N
2
1
0
2
/
1
1
0
2
D
A
N
I
M
P
L
I
K
A
S
I
N
Y
A
T
E
R
H
A
D
A
P
U
S
U
L
A
N
K
I
P
O
T
-
T
O
P
I
K
B
I
M
B
I
N
G
A
N
B
E
L
A
J
A
R
Y
A
N
G
S
E
S
U
A
I
I
S
P
I
R
K
S
t a r a y S u t a S h a l a S i h u n e m e M k u t n u n a k u j a i D
a n a j r a S r a l e G h e l o r e p m e
M Pendidikan( S1)
g n il e s n o K n a d n a g n i b m i B i d u t S m a r g o r P
: h e l O n u s u s i D
I
R
A
S
N
A
Y
D
I
W
I
R
H
T
I
V
A
S
I
N
A
R
:
M
I
N
0
8
1
1
1
4
0
0
8
G
N
I
L
E
S
N
O
K
N
A
D
N
A
G
N
I
B
M
I
B
I
D
U
T
S
M
A
R
G
O
R
P
N
A
K
I
D
I
D
N
E
P
U
M
L
I
N
A
S
U
R
U
J
N
A
K
I
D
I
D
N
E
P
U
M
L
I
N
A
D
N
A
U
R
U
G
E
K
S
A
T
L
U
K
A
F
A
M
R
A
H
D
A
T
A
N
A
S
S
A
T
I
S
R
E
V
I
N
U
A
T
R
A
K
A
Y
G
O
Y
v i
N
A
H
A
B
M
E
S
R
E
P
N
A
D
O
T
T
O
M
O T T O M
“
Terimalahsegalanyaapaadanya ,bukansepert iyangkamu ha d u s u l a l a s a M . i n i t a a s n a k n a g n
a lewat ,masadepanmasihmister i t n e s e r p t u b e s i d i n i t a a s a y n b a b e s h a l u t I . a i n u r a k h a li n i t a a s n a d
) h a i d a h
(
”
.
) D . M , a r p o h C k a p e e D
(
“
Semangatmanusial ebihkuatdaripadasegala sesuatuyangterjad i ay n a d a
p
.
“
) t o o c S . C . C (n
a
k
h
a
b
m
e
s
r
e
p
e
k
i
n
i
i
s
p
i
r
k
S
k
e
p
a
d
a
:
Allahyangselalumenyertaikudalamsetiap l angkahhidupku. uI b dan Bapakkutercinta terima kasihuntuksemuanya. Adik-adikdanKeluargabesarku yangselalu mendukungku.
Kekasihku Yudhaterimakasihuntuksemangatnya. semua sahabatkudimanasaja beradadanteman angkatan08
.i d u t s a s a m i n a l a j n e m a m a l e s a k u d n a d a w a t i g a b r e b u l a l e s g n a y
semua dosenyangmengajardanmembimbingkudengansetia dan ..
v
A
Y
R
A
K
N
A
I
L
S
A
E
K
N
A
A
T
A
Y
N
R
E
P
a w h a b a y n h u g g n u s e s n a g n e d n a k a t a y n e m a y a
S sk irps iyang sayat uilsi n i m a l a d n a k t u b e s i d h a l e t g n a y i l a u c e k , n i a l g n a r o n a i g a b u a t a a y r a k t a u m e m k a d it
. h a i m li a y r a k a y n k a y a l a n a m i a g a b e s , a k a t s u p r a tf a d n a d n a p it u k
3 1 0 2 i r a u n a J 9 2 , a tr a k a y g o Y
Penu ils
i v
H A I M L I A Y R A K I S A K I L B U P N A U J U T E S R E P N A A T A Y R E P R A B M E L
S I M E D A K A N A G N I T N E P E K K U T N U
: a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n U a w s i s a h a m a y a s ,i n i h a w a b i d n a g n a t a d n a tr e b g n a Y
a m a
N :Rani Savithri Widyansari a
w s i s a h a M r o m o
N :081114008
n a a k a t s u p r e P a d a p e k n a k ir e b m e m a y a s , n a u h a t e g n e p u m li n a g n a b m e g n e p i m e D
a y a s h a i m li a y r a k a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n
U yangbejrudu :l
MOTIVASI BELAJAR SISWA-SISWI KELAS VIII SMP KANISIUS KALASAN YOGYAKARTA TAHUN AJARAN 2011/2012 DAN IMPLIKASINYA TERHADAP USULAN TOPIK-TOPIK BIMBINGAN
BELAJAR YANG SESUAI
a t a n a S s a ti s r e v i n U n a a k a t s u p r e P a d a p e k n a k ir e b m e m a y a s n a i k i m e d n a g n e D
, n i a l a i d e m k u t n e b m a l a d n a k h il a g n e m , n a p m i y n e m k u t n u k a h a m r a h D
m a l a d a y n a l o l e g n e
m bentukpangkalandata ,mendist irbusikannyasecarat erbatas , s i m e d a k a n a g n it n e p e k k u t n u n i a l a i d e m u a t a t e n r e t n i i d a y n n a k i s a k i b u l p m e m
a y a s a m a n n a k m u t n a c n e m p a t e t a m a l e s a y a s a d a p e k n ij i a t n i m e m u lr e p a p n a t
.s il u n e p i a g a b e s
i n i n a a t a y n r e p t a r u s n a i k i m e
D sayabua tdengans ebenarnya. ,
a tr a k a y g o Y i d t a u b i D
: l a g g n a t a d a
P 29 Januar i2 3 01 ,
n a k a t a y n e m g n a Y
ii v
K
A
R
T
S
B
A
A
W
S
I
S
R
A
J
A
L
E
B
I
S
A
V
I
T
O
M
-
S
I
S
W
I
K
E
L
A
S
V
I
I
I
S
M
P
Y
G
O
Y
N
A
S
A
L
A
K
S
U
I
S
I
N
A
K
A
K
A
R
T
A
T
A
H
U
N
P
E
L
A
J
A
R
A
N
2
1
0
2
/
1
1
0
2
D
A
N
I
M
P
L
I
K
A
S
I
N
Y
A
T
E
R
H
A
D
A
P
U
S
U
L
A
N
K
I
P
O
T
-
T
O
P
I
K
B
I
M
B
I
N
G
A
N
B
E
L
A
J
A
R
Y
A
N
G
S
E
S
U
A
I
i r a s n a y d i W i r h ti v a S i n a R a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n U , a t r a k a y g o Y 3 1 0 2 r a j a l e b i s a v it o m i a n e g n e m n a r a b m a g h e l o r e p m e m k u t n u n a u j u tr e b i n i n a it il e n e P s u i s i n a K P M S I I I V s a l e k a w s i
s Kalasan Yogyakatra ,tahun pelajaran 2011/2012 dan k i p o t n u s u y n e
m -topik bimbingan belaja r sebaga i impilkas i hasi l peneilitan . Jeni s k e y b u S . fi t p ir k s e d n a it il e n e p h a l a d a i n i n a it il e n e p m a l a d n a k a n u g i d g n a y n a it il e n e p a K P M S I I I V s a l e k a w s i s h a l a d a n a it il e n e
p nisiu sKalasanYogyakatrayangbejrumlah67 . ” a w s i S r a j a l e B i s a v it o M a l a k S “ h a l a d a n a k a n u g i d g n a y n a it il e n e p n e m u rt s n I . a w s i s n a g n e d t a k g n it n a d e s a t n e s r e p n a g n u ti h r e p h a l a d a n a k a n u g i d g n a y a t a d s i s il a n a k i n k e T a i a li n e P s u m u r n a k r a s a d r e b a y n n a i s u b ir t s i d n e
p nAcuanPatokanTipeI .Hasi lpeneilitan n a s a l a K s u i s i n a K P M S I I I V s a l e k a w s i s r a j a l e b i s a v it o m i s a t n e s r e p n a k k u j n u n e m ) 1 ( : t u k ir e b i a g a b e s a tr a k a y g o
Y itdakadasiswamemiilk imoitvas ibelaja rsanga titnggi , g n it r a j a l e b i s a v it o m i k il i m e m a w s i s % 7 8 , 6 2 ) 2
( gi ,(3 )68,66%siswamemiilk imoitvas i p u k u c r a j a l e
b ,( 4 )4,48%siswamemiilk imoitvas ibelajarr endahdan( 5 ) itdakadasiswa n a k l u s u i d , t u b e s r e t n a it il e n e p l i s a h n a k r a s a d r e B . h a d n e r t a g n a s r a j a l e b i s a v it o m i k il i m e m k i p o
t -topikbimbinganyangdapa tmeningkatkanmoitvas ibelaja rsiswakela sVII ISMP k i p o T . a tr a k a y g o Y n a s a l a K s u i s i n a
ii i v
T
C
A
R
T
S
B
A
E
H
T
F
O
N
O
I
T
A
V
I
T
O
M
G
N
I
N
R
A
E
L
F
O
N
O
I
T
P
I
R
C
S
E
D
A
S
T
N
E
D
U
T
S
E
D
A
R
G
H
T
H
G
I
E
I
N
S
M
P
K
A
N
I
S
I
U
S
K
A
L
A
S
A
N
S
T
I
D
N
A
R
A
E
Y
C
I
M
E
D
A
C
A
2
1
0
2
/
1
1
0
2
N
I
A
T
R
A
K
A
Y
G
O
Y
F
O
S
C
I
P
O
T
D
E
T
S
E
G
G
U
S
E
H
T
S
D
R
A
W
O
T
N
O
I
T
A
C
I
L
P
M
I
E
C
N
A
D
I
U
G
G
N
I
N
R
A
E
L
E
T
A
I
R
P
O
R
P
P
A
:
y
B
i r h ti v a S i n a
R Widyansari y ti s r e v i n U a m r a h D a t a n a S
a t r a k a y g o Y
3 1 0 2
n o it p ir c s e d e h t g n i n i a t b o s m i a h c r a e s e r s i h
T of l earning moitvaiton oft he eighth P
M S n i s t n e d u t s e d a r
g Kanisiu sKalasan Yogyakatra in 2011/2012 academic d
n a s r a e
y to consrtuc ttopic so fapprop irate learning guidance .Thi sresearch e
d u t s 7 6 s i y d u t s s i h t f o t c e j b u s e h T . y d u t s e v it p ir c s e d a o t s g n o l e
b nt so fthe
t h g i
e h grade student s in SMP Kanisiu s Kalasan Yogyakatra in 2011/2012 n
r a e L “ s i y d u t s s i h t n i d e s u t n e m u rt s n i e h T . s r a e y c i m e d a c
a ingMoitvaitonScale” .
n o it u b ir t s i d d n a , g n it n u o c e g a t n e c r e p s a w d e s u s i s y l a n a a t a d f o e u q i n h c e t e h T
f o a l u m r o f e h t n o d e s a b s i l e v e
l Crtieria ReferenceTes tTypeI .Ther esul to fhi s y
d u t
s show sthat :(1 )no student s(0% )have very high mo itvaiton ,(2 )26.87% h
e v a h s t n e d u t
s igh mo itvaiton ,(3 )68.66%student shaveaveragemoitvaiton ,(4 ) w o l y r e v e v a h ) % 0 ( s t n e d u t s o n ) 5 ( d n a , n o it a v it o m w o l e v a h s t n e d u t s % 8 4 . 4
e r a h c i h w s c i p o t e m o s d e t s e g g u s r e h c r a e s e r e h t ,t l u s e r e h t n o d e s a B . n o it a v it o m
t o m g n i n r a e l e s a e r c n i o t e t a ir p o r p p
a ivaiton of t heeighth grade students i n SMP
n a s a l a K s u i s i n a
K Yogyakatra .Those topic sare learning moitvaiton ,learning .
x i
R
A
T
N
A
G
N
E
P
A
T
A
K
Puj idan syuku rkepada Tuhan ,ata srahmat ,dan berkatnya yang
il e
m mpah yang telah member ipenuil skesempatan untuk belaja rd iUniverstia s
i a g a b e s i n i i s p ir k s n a s il u n e p n a k i a s e l e y n e m t a p a d s il u n e p a g g n i h , a m r a h D a t a n a S
m a r g o r p i d i d u t s i n a l a j n e m a m a l e S . a n a jr a s r a l e g h e l o r e p m e m n a d r i h k a s a g u t
n il e s n o K n a d n a g n i b m i B i d u t
s g banyak suka dan duka penuil srasakan , dan
. n u p a p a i r e t a m n a g n e d i a li n i d t a p a d k a d it u ti a g r a h r e b g n a y n a m a l a g n e p
n a p e d a s a m i p a d a h g n e m s il u n e p n a k p a i s r e p m e m k u t n u t u b e s r e t n a m a l a g n e P
. a y n it n a n n a g n i b m i b a i n u d m a l a d
i p k a y n a b , i n i i s p ir k s n a s il u n e p a m a l e
S hak yang telah membantu
s il u n e p s u s u h k a r a c e s , i n i n a t a p m e s e k a d a P . i s p ir k s n a n u s u y n e p n a r a c n a l e k
: a d a p e k h i s a k a m ir e t n a k r u t a h g n e m
.
1 BapakDr .GendonBaru ,sM.S.isebaga iKetuaProgramStud iBimbingandaan
. a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n U g n il e s n o K
.
2 Ibu Yuilana Sup iryait , M.Pd. sebaga i dosen pembimbing yang telah
n a k ir e b m e m u l a l e s , n a r a b a s e k h u n e p n a g n e d i g n i p m a d n e m n a d g n i b m i b m e m
n a k u s a
m -masukan yang bermanfaa tdan membeirkan moitvas ikepadapenu il s
.i n i i s p ir k s n a k i a s e l e y n e m a r e g e s r a g a
.
3 Bapak Yusup Ind iranto Purwtio ,S.Pd .sebaga iKepalaSekolah SMP Kanisiu s
k u t n u s il u n e p a d a p e k n ij i n a k ir e b m e m h a l e t g n a y a tr a k a y g o Y n a s a l a K
x .
4 BapakY .Karsono ,S.Pd. sebaga iKoordinato rBimbingan danKonseilng SMP
s il u n e p u t n a b m e m h a l e t g n a y a tr a k a y g o Y n a s a l a K s u i s i n a
K saa tpeneilitan d i
. a tr a k a y g o Y n a s a l a K s u i s i n a K P M S
.
5 Ibuku yang selalu membeirkan semangat ,dukungan ,untuk pantang menyerah
.s u l u t a s a it n a n e s g n a y a o d a tr e s
.
6 A -dik adikku ,teirmakasih ata sdoa dan dukungan kailan selama in ihingga
s p ir k s n a k i a s e l e y n e m t a p a
d ii n.i
.
7 Ma sYudha,t eirmakasihata sdoadandukungannyas elamamenuilss k irpsii n .i
.
8 Seluruh Keluarga Besa r Yohane s Soehardj i teirmakasih untuk semua
. a y n t a g n a m e s n a d n a g n u k u d
.
9 My bes tf irends Ocha ,Bona ,Vtia ,Yuntia ,Ao ,dan semua teman BK 2008
h i s a k a m ir e
t ata sdoa dan dukungan kailan semuanya se tra kebersamaan ktia
a n r a w n a k ir e b m e m h a d u s n a il a k , i n i a m a l e
s -warn idalamhidupku.
. 0
1 Semua pihak yang itdak dapa tpenuil ssebu tsatu persatu, t eirmakasih untuk
. a y n n a u t n a b n a d n a g n u k u
d
t a p a d i n i i s p ir k s a g o m e
S berguna bag isemua pihak ,khususnya pihak-pihak
. h i s a k a m ir e T . r a j a l e b i s a v it o m n a g n e d k ir a tr e t g n a y
i x
N A M A L A H
L U D U J N A M A L A
H i
G N I B M I B M E P N A U J U T E S R E P N A M A L A
H ii
N A H A S E G N E P N A M A L A
H ii i
N A H A B M E S R E P N A D O T T O M N A M A L A
H v i
A Y R A K N A I L S A E K N A A T A Y N R E P N A M A L A
H v
HALAMAN LEMBAR PERNYATAAN PERSETUJUAN PUBLIKASI vi
K A R T S B
A iv i
T C A R T S B
A v i ii
R A T N A G N E P A T A
K ix
I S I R A T F A
D xi
L E B A T R A T F A
D ix v
N A R I P M A L R A T F A
D xv
I B A
B :PENDAHULUAN 1
.
A Lata rBelakangMasalah 1
.
B RumusanMasalah 6
.
C TujuanPeneilitan 6
.
D Manfaa tPeneilitan 7
.
E Deifnis iOperasional 7
I I B A
B :KAJIANTEORI 8
.
A Moitvas iBelajar 8
.
1 PengeritanMoitvasi 8
.
2 Macam-macamMoitvasi 21
.
a MoitvasiI ntirnsik 21
.
ii x
N A M A L A H .
3 Belajar 71
.
4 Moitvas iBelajar 71
.
B Siswakela sVIII 19
.
1 C -iircri iRemaja 02
.
2 Tuga sPerkembanganPadaMasaRemaja 02 .
C Bimbingan 22
.
1 PengeritanBimbingan 22
.
2 TujuanBimbingan 32
.
3 ProgramBimbingan 32
.
D Perangurupembimbingdalammeningkatkanmoitvas ibelajars iswa 25
N A I T I L E N E P I G O L O D O T E M : I I I B A
B 43
.
A Jeni sPeneilitan 43
.
B MetodePeneilitan 31
.
C RespondenPeneilitan 53
.
D Ala tPengumpu lData 35
.
1 SkalaMoitvas iBelajarMode lLiketr 53 .
2 Sko irngSkalaMoitvasi 73
.
3 Uj iCobaSkalaLiketrMoitvas iBelajar 83 .
4 MenentukanVaildtia sdanReilablitias 93 .
a Vaildtias 93
.
b Reilab litiasI nsrtumen 34
.
E PengumpulanData 44
.
1 TahapPersiapan 44
.
2 TahapPelaksanaan 44
.
F TeknikAnailsisD ata 45
.
G PerhtiunganPenliaianAcuanPatokan 46
N A S A H A B M E P N A D N A I T I L E N E P L I S A H : V I B A
B 48
.
A Hasi lPeneilitan 49
.
B Pembahasan 15
N A R A S N A D N A L U P M I S E K : V B A
ii i x .
C Topik-topikbimbinganyangdapa tdigunakanuntukmeningkatkanmoitvas i n a r a j A n u h a T a tr a k a y g o Y n a s a l a K s u i s i n a K P M S I I I V s a l e k a w s i s r a j a l e b
2 1 0 2 / 1 1 0
2 06
A K A T S U P R A T F A
D 66
N A R I P M A
v i x
L E B A T R A T F A D
n a m a l a H
M S I I I V s a l e K a w s i S h a l m u J n a i c n i R : 1 l e b a
T PKanisiu sKalasanT.A2011/2012 35
i s i K : 2 l e b a
T -kis iSkalaMoitvas iBelajarSebelumUj iCoba 36
: 3 l e b a
T K -isi kis iSkalaMoitvas iBelaja rSetelahUj iCoba 14
I e p i T ) P A P ( n a k o t a P n a u c A n a i a li n e P : 4 l e b a
T 64
5 l e b a
T :PenggolonganMoitvas iBelaja rSiswaKela sVII ISMPKanisiu sKalasan
YogyakatraTahunAjaran2011/2012 94
6 l e b a
T : tIemMoitvas iBelaja rSiswayangDigunakanSebaga iUsulan
Topik-topikBimbingan 05
7 l e b a
v x
n a m a l a H
1 n a ri p m a
L :SkalaUj iCobaMoitvas iBelajarLiketr 86
2 n a ri p m a
L :Tabulas iUj iCoba 27
3 n a ri p m a
L :Hasi lPerhtiunganTara fVaildtias 47
4 n a ri p m a
L :Reilablitia sMetodeBelahDuaGasa ldanGenap 87
5 n a ri p m a
L :SkalaLiker tPeneilitan 08
6 n a ri p m a
L :Tabulas iDataPeneilitan 38
7 n a ri p m a
L :PerhtiunganKuailifkas iMoitvas iBelajar 19
8 n a ri p m a
L :Hasi lPerhtiungan tIem 39
9 n a ri p m a
1
I
B
A
B
N
A
U
L
U
H
A
D
N
E
P
Dalambabi n iakandibaha slata rbelakangmasalah ,perumusanmasalah , h a li t s i a p a r e b e b i r a d l a n o i s a r e p o i s i n if e d n a d n a it il e n e p t a a f n a m , n a it il e n e p n a u j u t
.i n i n a it il e n e p m a l a d n a k a n u g i d g n a y
.
A LatarBelakangMasalah
Belaja r merupakan akitvtias yang d liakukan oleh seitap orang .
k i a b , a j a s a n a m i d n a d a j a s n a p a k n a k u k a li d t a p a d r a j a l e
B uti id dalam
. h a l o k e s r a u l i d n u p u a m h a l o k e
s Ak itvtia sbelaja ryang dliakukan oleh
a g n e d n a l a jr e b t a p a d a y n a m a l e s k a d it g n a r o p a it e
s nbaik .Belaja rbukanlah
h a d u m n a k a t a k i d t a p a d g n a y s a ti v it k a h a u b e
s bag iseitap siswa ,banyak
n a d r a j a l e b i s a v it o m n a n u r u n e p i m a l a g n e m a w s i
s akan mempengaruhi
. r a j a l e b m a l a d l i s a h
Dalam belajar sangat diperlukan moitvas,i h lia s belajar akan
i d a j n e
m opitma,l ij ka a da moitvas.i Semakin tepat moitvasi yang
, n a k ir e b i
d akan semakin berhasli juga pelajaran .tiu J iad moitvas iakan
a r a p i g a b r a j a l e b a h a s u s a ti s n e t n i n a k u t n e n e m a s a it n a n e
s siswa .Pelru
, n a k s a g e ti
d moitvas i berkatian era t dengan suatu tujuan . Moitvas i
a y n a d a i h u r a g n e p m e
n a k a a w s i S . r a j a l e b k u t n u a w s i s g n o r o d n e m n a k a r a j a l e b i s a v it o M a n e r a k a y n r a j a l e b n a t a i g e k n a d s a g u t n a k i a s e l e y n e m k u t n u t a g n a m e s r e b g n o r o d n e m r a j a l e b i s a v it o M . a y n ir i d m a l a d t a u k g n a y i s a v it o m t a p a d r e t : n i a l a r a t n a , r a j a l e b n a t a i g e k n a k u k a l e m k u t n u a w s i
s memperhaitkan saa t
s a g u t n a k i a s e l e y n e m , n a ti l u s e k i m a l a g n e m t a a s a y n a tr e b , s a l e k i
d -tuga s
k u t n u t a i g n a g n e d r a j a l e b n a k a a w s i S . h a m u r n a a jr e k e p n u p u a m h a l o k e s . k i a b g n a y i a li n n a d n a u h a t e g n e p u m li h e l o r e p m e m k u t n u t a r s a h a d a k a d it a w s i s a y n a l u m a d a
P belajar ,tetap ikarena
l a j e s i n i l a H . r a j a l e b k u t n u t a n i m h a ll u c n u m , ir a c i d g n a y u t a u s e s a d
a an
a y n n a u h a t n i g n i e k a s a r n a g n e
d yang akhrinya mendorong siswa untuk
h a r a e k g n o r o d n e m n a d i r a s a d n e m a y n ri h k a g n a y h a li n i p a k i S . r a j a l e b m a l a d n a t a u b r e p h a l m u j e
s belajar .Jadi ,moitvas iyang berfungs isebaga i
l i b m a a w s i s a y n s u r a h e s g n a y a p a p a k i s i h u r a g n e p m e m i n i g n o r o d n e p .r a j a l e b a k g n a r m a l a d u s i d a j n e m t a p a d i s a v it o
M a tu pendorong yang mengubah energ i
k u t n u a t a y n n a t a i g e k u t a u s k u t n e b m a l a d e k g n a r o e s e s i ri d m a l a d t g n a y r a j a l e b i s a v it o M . u t n e tr e t n a u j u t i a p a c n e
m inggi ,memungkinkan
k u t n u a w s i
s memperoleh prestas iyang memuaskan .Moitvas iberperan
t s e r p n a i a p a c n e p m a l a
d as iyang itngg idan mempunya ia tr iyang sanga t
3 a g n a y n a n a r e p g n a g e m e m i s a v it o
M ma tpen itng dalam belajar ,
s i h k r a ri h n a g n u b u h n a k r a b m a g g n e m , a y n n a h u t u b e k i r o e t n a g n e d w o l s a M r a s a d n a k a p u r e m a m a tr e p n a h u t u b e k h a n a r i d , n a h u t u b e k i a g a b r e b n a d h a l e t a m a tr e p n a h u t u b e k a k i J . a y n t u k ir e b n a h u t u b e k l u b m it k u t n u l u m a i s u n a m h a l u r a b , n a k s a u p r e
t a i ada keinginan untuk memuaskan
n a h u t u b e k l u b m it n a k a u t n e tr e t i s i d n o k a d a P . a y n t u j n a l e s g n a y n a h u t u b e k a n e r a k n a k u b n a k a m n i g n i g n a r o h a l a d a a y n h o t n o c , h i d n it g n a p m u t g n a y u t a u s a k i J . a y n g n o r o d n e m g n a y n i a l n a h u t u b e k a d a a n e r a k i p a t e t r a p a l l e t n a h u t u b e
k ah terpenuh i atau perpuaskan , tiu itdak bera tr i bahwa
i p a t e t , a y n a m a l e s k u t n u i g a l l u c n u m n a k a k a d it t u b e s e t n a h u t u b e k i a s a u k i d g n a y a i s u n a M . a j a s u t k a w a r a t n e m e s k u t n u a y n a h u ti n a s a u p e k a k u k a l e m k u t n u i s a v it o m r e t n a k a n a k s a u p r e t k a d it g n a y n a h u t u b e k h e l o n t u b e s r e t n a h u t u b e k n a k s a u m e m a n u g n a t a i g e k . g n a y r a j a l e p u a t a a w s i s , r a j a l e b a i n u d a d a p a y n i s a k il p m i m a l a D n a h u t u b e k h a l e t e S . r a j a l e b m a l a d h u n e p a r a c e s i s a v it o m r e t n a k a k a d it r a p a l t a k g n it n a h u t u b e k a d a p t a k g n i n e m a k a m , i h u n e p r e t k i s if t a fi s r e b g n a y r e
b ikutnya adalah rasa aman .Sebaga icontoh adalah seorang siswa yang
, a y n u r u g n u p a m n i a l a w s i s h e l o k i a b n a k li c u k i d u a t a m a c n a r e t a s a r e m n a h u t u b e k a d A . r a j a l e b m a l a d k i a b n a g n e d i s a v it o m r e t n a k a k a d it a i a k a m e m k u t n u n a h u t u b e k u ti a y , ir i d a g r a h t u b e s i d g n a
y rasa dipenitngkan dan
a k ij u ti a y i g g n it r e t u a t a a m a t
u seluruhkebutuhans ecarai ndividut erpenuh i
a r a c e s a y n i s n e t o p h u r u l e s n a k li p m a n e m k u t n u s a b e b a s a r e m n a k a a k a m n a h u t u b e k i t u p il e m i ri d n e s n a k i s a s il a u t k a g n e m k u t n u a y n r a s a D . h u n e p k e p s a n a k s a u m e m k u t n u i tr e g n e m , u h a t i d a j n e
m -aspek kogniit f yang
a d n e m g n il a
p sa.r
n a k a i g g n it g n a y r a j a l e b i s a v it o m i k il i m e m g n a y a w s i S n a it a h r e p n a d r a s e b g n a y t a n i m n a k k a p m a n e
m yangpenuht erhadapt ugas
-s a g u
t belajar .Siswa akan memusatkan perhaitannya terhadap kegiatan
, r a j a l e
b gia t membaca buku untuk meningkatkan prestasinya tanpa
n a s o b a s a r l a n e g n e
m , lelah apalag imenyerah , sedangkan siswa yang
: n i a l a r a t n a k a p m a t g n a y a l a j e g , h a d n e r g n a y r a j a l e b i s a v it o m i k il i m e m t a n i m a y n g n a r u k , r a j a l e b n a t a i g e k i r a d r a d n i h g n e m a h a s u r e b , n a s o b t a p e c a a s a d a p n a it a h r e p g n a r u k , a c a b m e m k u t n
u t pelajaran be lrangsung ,
a s a s u t u p h a d u m , s a l e j k a d it a li b a p a a y n a tr e b t a n i m a y n g n a r u
k ,akibatnya
.) 9 8 9 1 , o n ti y a r P ( r a j a l e b m a l a d n a ti l u s e k i m a l a g n e m 7 9 9 1 ( l e k n i W t u r u n e
M : 68 ) , fakto r yang mendasar i adanya
e K ) 1 : n i a l a r a t n a a w s i s r a j a l e b i s a v it o m n a n u r u n e
p hidupan d ilua r
g n a r o t a u b m e m t a p a d g n a y i s a e r k e r k u t n e b k a y n a b n a k r a w a n e m h a l o k e s s a u p a s a r n u p i k s e m , s a u p a s a r e
m tiu itdak dapa t betrahan lama . 2 )
n a m e t i r a d h u r a g n e
P -teman yang itdak mengharga iprestas i itngg idalam
i b i d i s a t s e r p n a d h a l o k e s i d r a j a l e
b dangl ain .3)Kekaburanmengena icti -a
) 4 . h a l o k e s t a m a t h a d u s e s a ti
c Keadaan keluarga yang kurang
5 . ir i d n e s a y n a h a s u r a s a d s a t a n a k a g g n a b i d t u t a p g n a y i s a t s e r p n a k ir e b m e m r o h a l m u j e s s it ir k p a k i S )
5 ang muda terhadap masyarakat , sehingga
. h a l o k e s i d r a j a l e b i r a d n a a n u g e k n a k u g a r e m a k e r e m n a k n i g n ii d g n a y a p a u h a t s u r a h k i d i d n e p g n a r o e s i a g a b e s u r u G p a it e s a n e r a k , i s a t s e r p r e b k u t n u n a h u t u b e k i tr e p e S . a y n a w i s i s a r a p h e l o b k u t n u n a h u t u b e k i k il i m e m a w s i
s erprestas i yang berbeda satu sama
g n a y i s a t s e r p r e b i s a v it o m i k il i m e m g n a y a w s i s t i k i d e s k a d i T . a y n n i a l o k i s e r g n u g g n a n e m u a m k a d it n a d l a g a g t u k a t g n u r e d n e c a k e r e m , h a d n e r a w s i s a g u j k a y n a b n u p i k s e M . i g g n it g n a y r a j a l e b i s a t s e r p i a p a c n e m m a l a d k il i m e m g n a
y imoitvas iuntuk berprestas iyang itnggi .Siswa memiilk i
r a n e b s e s k u s k u t n u n a n i g n i e k u a l a k i g g n it i s a t s e r p r e b i s a v it o
m -bena r
i ri d m a l a d k i a b s a r e k a jr e k e b n a k a a w s i S . ir i d n e s i ri d m a l a d i r a d l a s a r e b . n i a l a w s i s n a g n e d g n i a s r e b m a l a d n u p u a m i ri d n e s t a h il e
M kenyataand iatas ,dipelrukandukungans e traperhaitandar i
. a y n i g n a y a y n e m g n a y n i a l g n a r o u a t a g n i b m i b m e p u r u g , a u t g n a r o n a it a h r e p n a d n a g n u k u
D yangdibeirkanakanmemunculkanmoitvas ipada
a r a c u t a s h a l a S . a y n r a j a l e b n a t a i g e k n a d s e s o r p n a k a n a s k a l e m m a l a d a w s i s r a g a a w s i s u t n a b m e m k u t n u g n i b m i b m e p u r u g h e l o n a k u k a li d t a p a d g n a y n a n a y a l n a k ir e b m e m n a g n e d h a l a d a a y n r a j a l e b m a l a d i s a v it o m r e t a d n u s u s r e t g n a y n a g n i b m i
b n terencana dalam satu program bimbingan .
k i p o t n a l u s
U -topik bimbingan hendaknya berdasarkan sikap dan itngkah
i d n u p u a m h a l o k e s i d k i a b r a j a l e b m a l a d a w s i s h e l o n a k k u j n u ti d g n a y u k a l . h a m u
. a tr a k a y g o Y n a s a l a K s u i s i n a K P M S I I I V s a l e k a w s i s r a j a l e
b Melalu i
a w s i s r a j a l e b i s a v it o m i a n e g n e m n a r a b m a g h e l o r e p i d n a k a , i n i n a it il e n e p
I I I V s a l e
k yang dapa tdigunakansebaga ibahan untukmengusulkan t opik
-.i a u s e s g n a y n a g n i b m i b k i p o
t
.
B RumusanMasalah
Peneilitan ini dimaksudkan untuk mengetahu i moitvas i belaja r
n a r a j a n u h a t a tr a k a y g o Y n a s a l a K s u i s i n a K P M S I I I V s a l e k a w s i s
i a g a b e s n a k s u m u ri d i n i n a it il e n e p m a l a d k o k o p n a h a l a s a m r e P . 2 1 0 2 / 1 1 0 2
:t u k ir e b
.
1 Bagaimanakah itngkat moitvas ibelaja rsiswakela sVII ISMP Kanisiu s
? 2 1 0 2 / 1 1 0 2 n a r a j a n u h a t a tr a k a y g o Y n a s a l a K
.
2 Berdasarkan anailsi sbutri-buit rinsrtumen mengena imoitvas ibelaja,r
k i p o
t -topik bimbingan belaja rmanakah yang sesua ibag ipara siswa
j a l e b i s a v it o m n a g n e d t i a k r e
t a r?
.
C TujuanPeneilitan
n a it il e n e
P in ibe trujuanuntuk:
.
1 Memperoleh gambaran t entang moitvas ibelaja rsiswakela sVII ISMP
. 2 1 0 2 / 1 1 0 2 n a r a j a n u h a t a tr a k a y g o Y n a s a l a K s u i s i n a K
.
2 Menyusun topik-topik bimbingan yang sesua i bag ipara siswa yag
n a g n e d t i a k r e
t moitvas ibelaja rsiswakela sVII ISMPKanisiu sKalasan
7
.
D Manfaa tPeneilitan
Hasi lpeneilitani n ibergunabagi:
.
1 Manfaatt eo irits
s a l e k a w s i s r a j a l e b i s a v it o m t a k g n it i a n e g n e m n a r a b m a g n a k ir e b m e M
n u h a t n a s a l a K s u i s i n a K P M S I I I
V ajaran2011/2012.
.
2 Manfaa tprakits
t a a f n a m r e b n a k a i n i n a it il e n e p l i s a
H bag i para guru pembimbing .
r e
B d aas rkan moitvas ibelaja ryang dimiilki ,guru pembimbing dapa t
m a r g o r p n u s u y n e
m -program bimbingan yang berguna untuk
s a l e k i d r a j a l e b i s a v it o m n a k t a k g n i n e
m I . X
.
E Deifnis iOperasional
P M S I I I V s a l e k a w s i s m a l a d i d t a i n , a h a s u h a l a d a r a j a l e b i s a v it o M
l a K s u i s i n a
K asan Yogyakatra yang menimbulkan kegiatan belajar ,
a d a p h a r a n a k ir e b m e m n a d r a j a l e b n a t a i g e k n a g n u s g n a l e k n i m a j n e m
8
I
I
B
A
B
I
R
O
E
T
N
A
I
J
A
K
Dalam bab in iakan dibaha s kaijan teor imoitvas ibelajar ,macam
-ir i c , r a j a l e b i s a v it o m , r a j a l e b n a it r e g n e p , i s a v it o m m a c a
m -cri iremaja ,pengeritan
g n i b m i b m e p u r u g g n a r e p n a d n a g n i b m i b m a r g o r p , n a g n i b m i b n a u j u t , n a g n i b m i b
m a l a
d meningkatkanmoitvas ibelajars iswa.
.
A Mo itvas iBelajar .
1 PengeritanMoitvasi
. n a ti a k r e b g n il a s g n a y l a h a u d n a k a p u r e m r a j a l e b n a d i s a v it o M
g n a y i s a v it o m n a k h u t u b i d t a g n a s r a j a l e b n a t a i g e k n a k u k a l e m m a l a D
g n i s a m i ri d m a l a d i r a d t a u
k -masing p irbadi .Mo itvas iberasa ldar ikata
u ti a y n it a
L moitvium yang menunjukkan bahwa ada alasan mengapa
. n a k u k a li d u ti u t a u s e
s Moit f itdakdapa tdiamat isecaral angsungnamun
t a p a
d diwujudkandalam itngkahl akuberupadorongan.
m a l a d i d i g r e n e n a h a b u r e p u t a u s e s h a l a d a i s a v it o
M p irbad i
k u t n u i s k a e r n a d f it k e f a a y n l u b m it n a g n e d i a d n a ti d g n a y g n a r o e s e s
g n il a s g n a y r u s n u a g it g n u d n a g n e m i s a v it o M . n a u j u t i a p a c n e m
i g r e n e n a h a b u r e p a y n a d a i r a d i a l u m i d i s a v it o m ) 1 : u ti a y , n a ti a k r e b
e p a y n l u b m it n a g n e d i a d n a ti d i s a v it o m ) 2 , i d a b ir p m a l a
d rasaan 3 )
i s k a e r h e l o i a d n a ti d i s a v it o
9
g n a r o e s e s g n o r o d n e m g n a y a y a p u i a g a b e s n a k it r a i d , ” fi t o m “ a t a K
s a ti v it k a n a k u k a l e m k u t n
u -akitvtias t etrentu dem imencapa isuatu t ujuan.
. ir i d m a l a d i r a d k a r e g g n e p a y a d i a g a b e s n a k a t a k i d t a p a d f it o M
t a p a d i s a v it o m a k a m u ti ” fi t o m “ a t a k i r a d l a w a r e
B diaritkan
.f it k a i d a j n e m h a l e t g n a y k a r e g g n e p a y a d i a g a b e
s Moit fmenjad iakit fpada
t a a
s -saa tte trentu ,terutama blia kebutuhan untuk mencapa itujuan sanga t
.) 1 5 1 : 6 9 9 1 , l e k n i W ( . k a s e d n e m / n a k a s a ri d
5 0 0 2 ( n a m i d r a S t u r u n e
M :75 ) moitvas i dapa t juga dikatakan
s u u t a u s i a g a b e
s ahauntukmenyediakankondisi-kondisit e trentu ,sehingga
k a d it a i a li b n a d , u t a u s e s n a k u k a l e m k u t n u a h a s u r e b g n a r o e s e s
k a l e g n e m u a t a n a k a d a i n e m k u t n u a h a s u r e b n a k a a i a k a m , a y n i a k u y n e m
u s k a d it n a a s a r e
p ka tiu .Moitvas idapa td riangsang oleh faktor l uart etap i
, r a j a l e b n a t a i g e k m a l a D . g n a r o e s e s i ri d m a l a d i d h u b m u t u ti i s a v it o m
p i a g a b e s n a k a t a k i d t a p a d i s a v it o
m endorong d idalam d ri isiswa ,dapa t
n a t a i g e k a d a p h a r a n a k ir e b m e m n a d , r a j a l e b n a t a i g e k n a k l u b m i n e m
j a l e b n a u j u t a g g n i h e s , r a j a l e
b a r yang dikehendak i oleh siswa dapa t
.i a p a c r e
t Dikatakan “keseluruhan” karena pada umumnya ada beberapa
a m a s r e b g n a y f it o
m -samamenggerakkans iswauntukbelaja .r
Moitvas i adalah dorongan dasa r yang menggerakkan seseorang
e
b ritngkah laku . Dorongan in i berada pada dri i seseorang yang
m a l a d n a g n o r o d n a g n e d i a u s e s u t a u s e s n a k u k a l e m k u t n u n a k k a r e g g n e m
g n a y a w s i s i ri d m a l a d s i k i s p r o t k a f n a k a p u r e m i s a v it o M . u k a l h a k g n it n a d p a k i s t a w e l p a k g n u r e t n a d r a j a l e b n a t a i g e k n a k l u b m i n e m m a l a d s a h k g n a y a y n n a n a r e
P ha lpenumbuhangariah ,perasaans enangdan
n a k a , t a u k i s a v it o m i k il i m e m g n a y a w s i S . r a j a l e b k u t n u t a g n a m e s g n a r o e S . r a j a l e b n a t a i g e k n a k u k a l e m k u t n u i g r e n e k a y n a b i a y n u p m e m a p a l a h m a l a d l a g a g t a p a d i g g n it p u k u c i s n e g e l e t n i i k il i m e m g n a y a w s i s a n e r a k a j a
s kurangnya moitvasi .Hasi lbelaja rakan opitma lkalau ada
. i s a v it o m n o n t a fi s r e b g n a y s i g o l o h k i s p r o t k a f n a k a p u r e m h a l a d a i s a v it o M , h a ri a g n a h u b m u n e p l a h m a l a d h a l a d a s a h k g n a y a y n n a n a r e P . l a u t k e l e t n i 9 1 , n a m i d r a S ( . r a j a l e b k u t n u t a g n a m e s n a d g n a n e s a s a r e
m 94 :5 .)Diantara
r o t k a f u ti r a j a l e b m a l a d h u r a g n e p i k il i m e m g n a y r o t k a f k a y n a b n a i k e s . g n it n e p p u k u c g n a y l i d n a n a k ir e b m e m n a k a r a j a l e b m a l a d s i g o l o h k i s p n a h a d u m e k n a d n a s a d n a l n a k ir e b m e m a s a it n a n e s n a k a s i g o l o h k i s p r o t k a F a j a l e b n a u j u t i a p a c n e m a y a p u m a l a
d rs ecaraopitmal( Sardiman,1994:38)..
n a k h u t u b m e m a j a s u t n e t ,l a m it p o k a d it g n a y a w s i s r a j a l e b n a t a i g e K n a k ti k g n a b m e m t a p a d g n a y i s a v it o m n a k ir e b m e m m a l a d u r u g n a t a b il r e t e k ) 4 7 1 : 6 9 9 1 , l e k n i W ( .r a j a l e b k u t n u a w s i s n a t a i g e k n a d t a g n a m e s n a t a i g e k m a l a
D belaja rmengajar ,apablia ada seorang siswa yang
i k i d il e s i d u lr e p a k a m , n a k a jr e k i d a y n s u r a h e s g n a y u t a u s e s t a u b r e b k a d it b a b e
s -sebabnya. Sebab-sebab tiu biasanya bermacam-macam yakn i
1 1
l na -i lain. Kondis isepetr iin imenunjukkan bahwa pada d ri isiswa itdak
n a k u k a l e m k u t n u a y n i s k e f a g n a s g n a r e t k a d it , i g r e n e n a h a b u r e p i d a jr e t u lr e p u ti k u t n U . r a j a l e b m a l a d i s a v it o m i k il i m e m k a d it a n e r a k , u t a u s e s u m e n e m k u t n u n a k u k a li d t a p a d g n a y a y a p u a y n a d
a kan sebabnya ,
g n a y n a a jr e k e p n a k u k a l e m u a m k u t n u t u b e s r e t a w s i s g n o r o d n e m n a i d u m e k ) 4 7 : 5 0 0 2 , n a m i d r a S ( r a j a l e b i n k a y , n a k u k a li d a y n s u r a h e s t a r e n a il a tr e b i s a v it o m a w h a b a y n a ri k s a l e j s a t a i d n a i a r u i r a D y i g a b u ti n a u j u t a g r a h r e b n i k a M . n a u j u t u t a u s n a g n e
d ang bersangkutan ,
i g a b a n u g r e b t a g n a s u ti i s a v it o m i d a J . a y n i s a v it o m a l u p t a u k n i k a m i s g n u f i a n e g n e m n a s a l e j n e P . g n a r o e s e s n a t a u b r e p u a t a n a k a d n
it -fungs i
k a d n it r e b k u t n u a i s u n a m g n o r o d n e M . ) 1 ( : h a l a d a i s a v it o
m /berbua,t
moitvas i befrungs i sebaga i pengerak atau moto r yang membe irkan
. u t a u s e s n a k u k a l e m k u t n u g n a r o e s e s a d a p e k n a t a u k e k /i g r e n e ) 2
( .Menentukan arah perbuatan ,yakn ike arah perwujudan tujuan atau
a ti
c -ctia . Mo itvas i mencegah penyelewengan dar i jalan yang haru s
n i k a M . n a u j u t i a p a c n e m k u t n u h u p m e ti
d jelast ujuan tiu ,makin j elasj alan
) 3 ( . h u p m e ti d s u r a h g n a
y .Menyeleks iperbuatan ,menentukan perbuatan
-n a u j u t i a p a c n e m a n u g , i s a r e s g n a y , n a k u k a li d s u r a h g n a y a n a m n a t a u b r e p . n a u j u t i g a b t a a f n a m r e b k a d it g n a y n a t a u b r e p n a k g n i p m a y n e m n a g n e d u ti P m il a g N
m a c a M .
2 -MacamMo itvasi
k i s n ir t n i i s a v it o m i n k a y k u t n e b a u d m a l a d s a h a b i d r a j a l e b i s a v it o M
. k i s n ir t s k e i s a v it o m n a
d Kedua moitvas ibelaja rin iada pada d ri i
. a w s i s n a t a i g e k a d a p h a r a n a k ir e b m e m n a d a w s i s
.
a MoitvasiI ntirnsik
n a m i d r a S t u r u n e
M (1994 ) yang dimaksud dengan
fi t o m h a l a d a k i s n ir t n i i s a v it o
m -moit fyang telah menjad iak it f
a p n a
t haru sdriangsangdairl uar ,karenadar idalamdiiri ndividu
a y n l a s i M . u t a u s e s n a k u k a l e m k u t n u n a g n o r o d a d a h a d u s
e k i a y n u p m e m g n a y g n a r o e s e
s senangan membaca tanpa ada
, a y n ir i d n e s n a g n e d f it k a h a d u s a i a c a b m e m h u r u y n e m g n a y
u k u b i r a c n e m n a g n e d a y n l a s i
m -buku untuk dibaca .Selanjutnya
a y n l a s i m ( n a k u k a li d g n a y n a t a i g e k n a u j u t i g e s i r a d t a h il i d u a l a k
it o m n a g n e d d u s k a m i d g n a y a k a m ) r a j a l e b n a t a i g e
k vasii ntirnsik
n i g n i h a l a d
a mencapa i tujuan yang terkandung d i dalam
h o t n o c i a g a b e S . ir i d n e s u ti r a j a l e b n a t a i g e
k konk ir tseorang
n a k u k a l e m g n a y a w s i
s kegiatanbelaja rkarenai nginbenar-benar
n a li p m a rt e k u a t a n a u h a t e g n e p t a p a d n e
m aga r itngkah lakunya
u r e
b bahs ecarakonsrtukit f itdakkarenat ujuanl ain.
Menuru t Djamarah (2002:115 ) moitvas i in irnsik adalah
fi t o
m -moit f yang menjad i akit f atau fungsinya itdak pelru
a d a h a d u s u d i v i d n i i ri d m a l a d a n e r a k , r a u l i r a d i h u r a g n e p i d
u t a u s e s n a k u k a l e m k u t n u n a g n o r o
3 1 p a it e s n a k i a s e l e y n e m t a p a d n i k a y u l a l e s k i s n ir t n i i s a v it o m . n a k u k a li d g n a y n a a jr e k e p : 9 8 9 1 ( o n ti y a r P t u r u n e
M 10 ) moitvas i intirnsik adalah
k a d n it r e b n a n i g n i e
k yang disebabkan fakto r pendorong dar i
. u d i v i d n i ir i d m a l a d r o t k a f h e l o i h u r a g n e p i d a p n a t i d a jr e t u k a l h a k g n i
T -fakto r
e k u k a l h a k g n it r e b k u t n u g n o r o d r e t u d i v i d n I . n a g n u k g n il i r a d .r a u l ir a d r o t k a f a y n a d a a p n a t u t n e tr e t n a u j u t h a r a s a u p n a k a , k i s n ir t n i i s a v it o m h e l o n a k k a r e g i d g n a y u d i v i d n I li d g n a y n a t a i g e k a k
ij akukan telah mencapa ihasli .Djamarah
: 2 0 0 2
( 192 ) mengemukakan bahwa individu yang melakukan
a y n n a t a i g e k , k i s n ir t n i i s a v it o m h e l o g n o r o d i d g n a y n a t a i g e k i r a d l i s a h h e l o r e p m e m t a p a d a g g n i h e s n a u j u t i a p a c n e m k u t n u .t u b e s r e t n a t a i g e k t o m i k il i m e m g n a y u d i v i d n
I ivasii ntirnsikdapatt erilha tdar i
n i g n i n a d h u t u b a s a r e m a i a n e r a k , n u k e t g n a y a y n p a k i s i k il i m e m g n a y u d i v i d n i , n a k n i g n ii d g n a y n a u j u t i a p a c n e m g n a y s a ti v it k a n a d n a t a b il r e t e k n a k k u j n u n e m , k i s n ir t n i i s a v it o m ) 1 1 : 9 8 9 1 , o n ti y a r P ( .i g g n it n a m i d r a S t u r u n e
M (2005) siswa yang memiilk imoitvas i
Moitvas iint irnsik diwujudkan adanya keinginan beritndak
yang disebabkan oleh fakto r dorongan dan minat , individu
n u p u a t a n a k p a r a h g n e m a p n a t s a ti v it k a u t a u s e s n a k u k a l e m k i s n ir t n i i s a v it o m i k il i m e m g n a y u d i v i d n I . n a ij u p a t n i m e m i r a d h u r a g n e p a d a p n a k r a s a d r e b n a k u b u t a u s e s n a k u k a l e m m a l a d u p n a d h a i d a h i tr e p e s r a u
l ijan.I ndividu yang memiilk imoitvas i
h i b e l n a k a n a a jr e k e p u t a u s n a k u k a l e m a k it e k k i s n ir t n i n i g n i n a s a l a a n e r a k s a g u t n a k a jr e g n e m a d a p ir a d , n a k g n a n e y n e m , n a a g r a h g n e p h e l o r e p m e m n i g n i , n i a l g n a r o n a k g n a n e y n e m . n a m u k u h i r a d r a d n i h g n e m a n e r a k n u p u a t a f e d i r a
D inis id iata sdapa tdisimpulkan mo itvas iintirnsik
r o t k a f h e l o n a k b a b e s i d g n a y k a d n it r e b n a n i g n i e k h a l a d a i r a d t a h il r e t g n a y u d i v i d n i m a l a d i r a d t a u k h i b e l g n a y g n o r o d n e p n a u j u t i a p a c n e m n i g n i n a d h u t u b a s a r e m a n e r a k , a y n n a n u k e t e k . a y n r a n e b e s g n a y .
b MoitvasiEkstirnsik
Moitvas iekstirnsik adalah motfi-moit fyang menjad iak it f
r a j a l e b g n a y g n a r o e s e s a y n l a s i M . r a u l i r a d g n a s g n a r e p a n e r a k r a g a h a l a d a a y n n a u j u t i d a J . n a ij u n a k a k u s e b a n e r a k a g g n i h e s , k i a b h i b e l g n a y i a li n h e l o r e p m e
m apab lia diilha tdar i
5 1
i a l n e n o p m o k n i k g n u m u a t a s i m a n i d a s a it n a n e s k a n a i s i d n o
k n
. k ir a n e m g n a r u k g n a y a d a r a j a g n a m r a j a l e b n e n o p m o k m a l a d
i s a v it o m a w h a b i tr e g n e m i d t a p a d s a t a i d n a i a r u t i k i d e s i r a D
n a u j u t i a p a c n e m k u t n u n a g n o r o d h a l a d a k i s n ir t n
i -tujuan yang
a y n l a s i m , n a t a u b r e p u t a u s m a l a d k a t e lr e
t perbuatan belajar .
s a v it o m n a k g n a d e
S i ekstirnsikadalah doronganuntuk mencapai
n a u j u
t -tujuan yang telretak d ilua rsuatu perbuatan .Misalnya
r a j a l e b n a t a u b r e p m a l a
d seorang siswa ingin memperoleh nlia i
g n a
y leih itngg iatau angkayangl ebih baik ( A.Tabran iRusyan
.) 9 8 9 1 , k k d
Menuru t Pray tino (1989:13 ) moitvas i ekstirnsik adalah
i r a d n a g n a s g n a r h u r a g n e p a n e r a k a y n a a d a r e b e k g n a y i s a v it o m
m a l a d i r a d n a n i g n i e k n a k a p u r e m k i s n ir t s k e i s a v it o M . r a u l
, u d i v i d n
i tetap i kurang kua t kalau dibandingkan dengan
. k i s n ir t n i i s a v it o m
i s a v it o
M ekstirnsik adalah motfi-moit f yang akit f dan
i s a v it o M . r a u l i r a d h u r a g n e p a y n a a d a a n e r a k i s g n u f r e b
, n a k a j a a y n a d a a n e r a k k i s n ir t s k
e suruhan ,maupun pu ijan dar i
i h e s n i a l g n a r
o ngga dengan keadaan demikian individu mau
) 7 1 1 : 2 0 0 2 , h a r a m a j D ( . u t a u s e s n a k u k a l e m
e k n i W t u r u n e
M l( 1996:173 )moitvas iekstirnsik merupakan
n a h u t u b e k n a k r a s a d r e b n a k s u r e ti d n a d i a l u m i d g n a y n a t a i g e k
g n a y n a g n o r o d n a
n a k a n a s k a l e m k u t n u n ij a r a w s i s , a y n l a s i M . ir i d n e s u ti n a t a i g e k a w d a ji d h a l e t g n a y s a l e k t e k i p s a g u
t lkan karena untuk
. n a m a c n a u a t a n a m u k u h i r a d n i h g n e m , g n o r o d n e p i a g a b e s i s g n u f r e b k i s n ir t s k e i s a v it o M i s a v it o M . n a t a u b r e p m a l a d i s a k il p m ir e t g n a y p a k i s , k a r e g g n e p g n a r u k a w s i s a d a a li b , k a r e g g n e p r o t o m n a k a p u r e m k i s n ir t s k e a k a m , k i s n ir t n i i s a v it o m i k il i m e
m dipe lrukandorongandairl uar ,
) 4 2 1 : 2 0 0 2 h a r a m a j D ( . k i s n ir t s k e i s a v it o m u ti a y : 9 8 9 1 ( o n ti y a r P t u r u n e
M 16 ) Disamping tiu pelru pula
t a g n ii
d bahwa moitvas iekstirnsik dapa tmembantu itmbulnya
t a p a d k i s n ir t s k e i s a v it o m g n a d a k r e T . k i s n ir t n i i s a v it o m u t n a b m e
m individu untuk menemukan moitvas i intirnsiknya .
, n a ij u p u a t a h a i d a h a n e r a k u t a u s e s n a k u k a l e m u d i v i d n i a y n l a w A u t k a w a y n n a l a jr e b g n ir i e s n a i d u m e
k ia dapa t menemukan
t a p a d a y n ri h k a g n a y a y n ir i d i g a b a g r a h r e b g n a y u a t a u s e s . a y n k i s n ir t n i i s a v it o m n a k l u b m i n e m
Sardiman (2002 ) mengatakan , bukan beratr i moitvas i
k i s n ir t s k e i s a v it o M . g n it n e p k a d it n a d k i a b k a d it k i s n ir t s k e , s i m a n i d u ti u d i v i d n i n a a d a e k a n e r a k , n a k u lr e p i d t a g n a s h a b u r e
b -ubahsehinggapelrumoitvas iekstirnsik.
u t a u s l i b m a i d t a p a d a k a m n a i k i m e d n a g n e
D kesimpulan
7 1
i k il i m e m a y n a h g n a y k a n a g n a r o e s n a g n e d n a k g n i d n a b i d k i a b
a t a m e s u a t
a -mata didorong oleh fakto r dar i lua r di irnya
e i s a v it o m
( kst irnsik) .Akan t etap ialangkah baiknya seandainya
k i s n ir t n i i s a v it o m i k il i m e m h a d u s r a j a l e b g n a y k a n a g n a r o e s
r o t k a f h e l o g n a s g n a ri d n a i d u m e
k dairl uar( moitvas iekstirnsik) ,
p a it e s h a b u e e b t a p a d a w s i s i ri d m a l a d t a n i m n a d n a a d a e k b a b e s
. u t k a w
r a j a l e B . 3
n a t a i g e k , h a l o k e s i d n a k i d i d n e p s e s o r p n a h u r u l e s e k m a l a D
. k o k o p g n il a p g n a y n a t a i g e k n a k a p u r e m r a j a l e b
Berhasi latau itdaknyapencapaiant ujuanpendidikant ergantungpada
. a y n r a j a l e b s e s o r p
l a t n e m s a ti v it k a i a g a b e s r a j a l e b n a k it r a g n e m ) 3 5 : 6 9 9 1 ( l e k n i W
g n a y n a g n u k g n il n a g n e d f it k a i s k a r e t n i m a l a d g n u s g n a lr e b g n a y
n a h a b u r e p n a k li s a h g n e
m -perubahan dalam pengetahuan ,
. p a k i s n a d i a li n , n a li p m a rt e k , n a m a h a m e p
r a j a l e B i s a v it o M . 4
i k il i m e m a w s i s a y n u t n e t , r a j a l e b n a t a i g e k n a k u k a l e m a m a l e S
a t a i g e k r a g a n a n i g n i e
k n yang dliakukannya pada akhrinya akan
a w s i S . a y n ir i d i g a b t a a f n a m r e b g n a y u t a u s e s n a k li s a h g n e m
n a li s a h r e b e k a n e r a k r a j a l e b n a t a i g e k n a k u k a l e m k u t n u i s a v it o m r e t
r a g n e m n a k a r a j a l e b i s a v it o
M ahkan itngkah laku selama jangka
a p u r e b n a u p m a m e k h e l o r e p m e m k u t n u u t n e tr e t u t k a w u ti a y , li s a h n a k k u j n u n e m a y n ri h k a a d a p a g g n i h e s , n a u h a t e g n e p / u m li ) 6 9 9 1 , l e k n i W ( . k i a b g n a y i s a t s e r p r a j a l e b i s a v it o m n a it r e g n e p n a k a k u m e g n e m ) 0 5 1 : 6 9 9 1 ( l e k n i W i a g a b e
s keseluruhan daya penggerak d i dalam d ri i siswa yang
n a g n u s g n a l e k n i m a j n e m g n a y , r a j a l e b n a t a i g e k n a k l u b m i n e m , r a j a l e b n a t a i g e k a d a p h a r a n a k ir e b m e m g n a y n a d , r a j a l e b n a t a i g e k i s a t s e r p i n k a y , a w s i s i k a d n e h e k i d g n a y r a j a l e b n a u j u t a g g n i h e s k i a b g n a y r a j a l e
b ,dapatt ercapai .Mo itvas ibelaja ryangkua tmenjad i
t a a s u t a u s a d a p r a j a l e b s a ti v it k a n a k u k a l e m a w s i s a m a t u b a b e s . u t n e tr e t i s a v it o m n a k s a l e j n e m ) 6 9 9 1 ( l e k n i W t u j n a l h i b e
L belaja r
o t k a f n a k a p u r e
m rpsikis .Peranannya yang kha sialah dalam ha l
a l e b t a g n a m e
s jar ,siswa bermoitvas ikua takan mempunya ibanyak
k a d it r a j a l e b i s a v it o M . r a j a l e b n a t a i g e k n a k u k a l e m k u t n u i g r e n e h a r a n a k ir e b m e m a g u j i p a t e t , r a j a l e b n a g n o r o d n a k ir e b m e m a y n a h . s a l e j g n a y n a i a p a c n e p n a d a h a s u g n o r o d n e p i a g a b e s i s g n u f r e b t a p a d i s a v it o M r
p estasi .Adanya moitvas ibelaja rakan membeirkan hasi lbelaja r
k i a b g n a
y .Dengankatal ainbahwadenganadanyausahayangt ekun
9 1 a p a d r e t m u m u a r a c e
S tduaperananpenitngmoitvas idalambelajar ,
i ri d m a l a d s i k i s p k a r e g g n e p a y a d n a k a p u r e m i s a v it o m , a m a tr e p n a g n u s g n a l e k n i m a j n e m , r a j a l e b n a t a i g e k n a k l u b m i n e m g n a y a w s i s g n a g e m e m i s a v it o m , a u d e K . n a u j u t u t a s i a p a c n e m i m e d u ti r a j a l e b m a l a d g n it n e p n a n a r e
p membe irkan gariah , semanga t dan rasa
i s a v it o m i a y n u p m e m g n a y a w s i s a g g n i h e s , r a j a l e b m a l a d g n a n e s n a t a i g e k n a k a n a s k a l e m k u t n u k a y n a b g n a y i g r e n e i a y n u p m e m i g g n it .r a j a l e b a w h a b n a k l u p m i s i d t a p a d , s a t a i d r a j a l e b i s a v it o m i s i n if e d i r a D a d a r a j a l e b i s a v it o
m lah usaha yang itmbu ldar idalam dri isiswa ,
i a p a c n e m k u t n u u t a u s e s n a k u k a l e m k a r e g r e t a w s i s n a k b a b e y n e m n a k k u j n u n e m a y n ri h k a a d a p n a d n a i a d n a p e k u a t a u m li u ti a y , n a u j u t . k i a b g n a y r a j a l e b i s a t s e r p I I I V s a l e K a w s i S . B o g e t a k m a l a d k u s a m r e t I I I V s a l e k a w s i
S irr emajaawa lyatiu dalam
2 1 a i s u g n a t n e
r -13 tahun . Menuru t Hu lrock (1994:206 ) masa remaja
r u m u a r a t n a n a d a ti n a w i g a b n u h a t 1 2 i a p m a s 2 1 r u m u a r a t n a g n u s g n a lr e b a y n l u b m it t a a s i a l u m i d a j a m e r a s a M . a ir p i g a b n u h a t 2 2 i a p m a s n u h a t 3 1 n a h a b u r e
p -perubahan dan tanda-tanda kedewasaan ifsik. Menuru tHu lrock
0 8 9 1
( ) remaja adalah pemuda dan pemud i yang berada pada masa
t u b e s i d g n a y n a g n a b m e k r e
p adolescence (masa remaja sebaga i masa
i p a t e t ,i g a l li c e k k a n a t u b e s i d t a p a d k a d it h a d u s u d i v i d n i a n a m i d , a i s u n a m
. a s a w e d g n a r o t u b e s i d m u l e b a g u j
.
1 C -i irCri iRemaja
u n e
M ru tGunarsa dan Gunarsa (1986:204 )remaja memiilk iciir- icri
:t u k ir e b i a g a b e s
.
a Terilha t itmbulnyaperubahanj asmani :perubahan ifsikyangt ejrad i
. a y n m u l e b e s n a g n e d n a k g n i d n a b i d s a l e j n a d t a p e c u ti g e b
.
b Perkembangan intelektualnya lebih mengarah pada pemikrian
m a l a d i s a t s e r p r e b k u t n u n a n i g n i e k i k il i m e m a j a m e R . a y n ir i d g n a t n e t
i s a t s e r p n a d n a i n e s e k , a g a r h a l o i tr e p e S . u t n e tr e t g n a d i
b akademik .
.
c Tejrad i perubahan dalam hubungan antara remaja,orangtua , dan
k u t n u n a n i g n i e k r e b a j a m e R . a y n r a ti k e s n a g n u k g n il i d n i a l g n a r o
n a k u k a lr e p i d k u t n u n a n i g n i e k n a d , a y n n a g n u k g n il h e l o i u k a i d
it r e p e
s layaknyaorangdewasa.
.
d Muncu lperubahan dalam berperliaku ,pengamatan dan kebutuhan
.l a u s k e s
.
e Tejrad i perubahan dalam harapan dan tuntutan terhadap oran
.
