ANALISIS BUKU SISWA KURIKULUM 2013 KELAS VII SMP PELAJARAN MATEMATIKA DITINJAU DARI IMPLEMENTASI Analisis Buku Siswa Kurikulum 2013 Kelas VII SMP Pelajaran Matematika Ditinjau Dari Implementasi Pendekatan Scientific Dan Penilaian Autentik.

(1)

ANALISIS BUKU SISWA KURIKULUM 2013 KELAS VII SMP PELAJARAN MATEMATIKA DITINJAU DARI IMPLEMENTASI

PENDEKATAN SCIENTIFIC _{DAN PENILAIAN AUTENTIK}

Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pedidikan Matematika

Diajukan Oleh:

YOGA MUHAMAD MUKLIS A410110025

PENDIDIKAN MATEMATIKA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

(2)

i

Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pedidikan Matematika

Diajukan Oleh:

YOGA MUHAMAD MUKLIS A410110025

Kepada:

PENDIDIKAN MATEMATIKA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

(3)

(4)

(5)

(6)

v

MOTTO

Sesungguhnya keadaan-Nya apabila Dia menghendaki sesuatu hanyalah

berkata kepadanya : “Jadilah!” maka terjadilah ia. (QS Yaa Siin ayat 82)

Mulat Sarira Hangrasa Wani

(Raden Mas Said a.k.a Pangeran Sambernyawa)

Edan Tapi Mapan

(Pasoepati)

Sak Madyone

(7)

vi

PERSEMBAHAN

Alhamdulillah, puji syukur kehadirat Allah SWT berkat rahmat dan karunia-Nya karya sederhana

ini dapat terselesaikan dengan baik. Dengan penuh kasih dan segenap hati karya ini saya

persembahkan untuk:

Bapak (Budi Sunaryo) dan Ibu (Lismiati) yang tercinta

Terima kasih yang tiada terkira buat orang yang paling berjasa buat penulis

M. Noor Kholid, M. Pd dan Ummi Khasanah

Terima k “ - ” p p

Asisten Laboratorium FKIP Matematika

Terima kasih buat Bramastya Tegar, Siwi Rimayani, Tsaqibu Jabal Nur yang telah mengajarkan

banyak hal kepada penulis.

Keluarga Besar Pasoepati Campus Solo Raya

Terimakasih untuk suka duka mendukung sepakbola Indonesia

@eleven(kelas a angkatan 2011)

Terima kasih untuk NIM A410110001-A410110050 atas kebersamaan kita selama hampir 4 tahun

ini dan silaturahmi ini tak akan pernah terputus

.

Almamaterku

(8)

vii

KATA PENGANTAR

Assalamu‘alaikum Wr. Wb.

Puji syukur Alhamdulillah, penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan segala rahmat serta hidayah-Nya. Sholawat serta salam terjunjung kepada Nabi Besar Muhammad SAW. Penulis sangat bersyukur karena

dapat menyelesaikan penyusunan skripsi dengan judul “Analisis Buku Siswa

Kurikulum 2013 Kelas VII SMP Pelajaran Matematika Ditinjau dari Implementasi Pendekatan Scientific dan Penilaian Autentik” dengan lancar yang sesuai dengan harapan.

Skripsi ini disusun dan diajukan untuk memenuhi sebagaian persyaratan memperoleh gelar sarjana pada FKIP Program Studi Pendidikan Matematika Universitas Muhammadiyah Surakarta. Selama penyusunan skripsi ini, penulis tidak lepas dari bantuan berbagai pihak. Pada kesempatan ini, penulis ucapkan terima kasih banyak kepada:

1. Bapak Prof. Dr. Harun Joko P., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.

2. Ibu Dra. Sri Sutarni, M.Pd., selaku Ketua Program Studi Pendidikan Matematika, terima kasih atas petunjuk dan saran-saran dalam penyusunan skripsi ini.

(9)

viii

4. Bapak Prof. Dr. Budi Murtiyasa, M. Kom , selaku pembimbing akademik yang memberikan arahan sehingga studi ini berjalan dengan baik.

5. Bapak Bambang Condro Haryadi ,S.Pd, selaku Kepala Sekolah SMP Muhammadiyah 7 Surakarta, yang telah berkenan memberikan ijin kepada penulis untuk mengadakan penelitian.

6. Ibu Fauziyah Warjanti, S.Si, M. Pd selaku guru matematika SMP Muhammadiyah 7 Surakarta yang telah yang telah banyak membantu dalam penelitian yang penulis lakukan.

7. Seluruh keluarga besar SMP Muhammadiyah 7 Surakarta yang telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk mengadakan penelitian.

8. Bapak dan Ibu dosen Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan wawasan kepada penulis selama penulis menimba ilmu.

9. Semua pihak yang telah membantu dalam menyelesaikan skripsi ini.

Penulis menyadari bahwa dalam penulisan skripsi ini masih jauh dari sempurna karena keterbatasan yang dimiliki penulis. Dengan segala kerendahan hati, penulis menerima kritik dan saran konstruktif demi kesempurnaan skripsi ini. Besar harapan penulis, semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi penulis khususnya dan bagi pembaca pada umumnya.

Wassalamu‘alaikum Wr. Wb.

Surakarta, Februari 2015

(10)

ix DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ... i

HALAMAN PERSETUJUAN ... ii

HALAMAN PENGESAHAN ... iii

HALAMAN PERNYATAAN ... iv

HALAMAN MOTTO ... v

HALAMAN PERSEMBAHAN ... vi

KATA PENGANTAR ... vii

DAFTAR ISI ... ix

DAFTAR TABEL ... xii

DAFTAR GAMBAR ... xiii

DAFTAR LAMPIRAN ... xv

ABSTRAK ... xvi

ABSTRACT ... xvii

BAB I PENDAHULUAN ... 1

A. Latar Belakang Masalah ... 1

B. Fokus Penelitian ... 4

C. Rumusan Masalah ... 5

D. Tujuan Penelitian ... 5

E. Manfaat Penelitian ... 5

(11)

x

BAB II LANDASAN TEORI ... 7

A. Penelitian yang Relevan... 7

B. Kajian Teori ... 9

1. Analisis Isi ... 9

2. Buku Siswa Matematika.. ... 10

3. Pendekatan Scientific.. ... 13

4. Penilaian Autentik.. ... 21

C. Kerangka Pemikiran ... 24

BAB III METODE PENELITIAN... 26

A. Jenis Penelitian ... 26

B. Waktu Penelitian ... 26

C. Subyek Penelitian ... 27

D. Sumber Data ... 27

E. Teknik Pengumpulan Data... 27

1. Dokumentasi ... 27

2. Observasi ... 27

3. Wawancara ... 28

F. Instrumen Penelitian ... 28

G. Keabsahan Data ... 29

H. Teknik Analisis Data ... 30

BAB IV HASIL PENELITIAN ... 32

A. Deskripsi Subyek Penelitian ... 32

(12)

xi

C. Pembahasan Hasil Penelitian ... 69

D. Temuan Studi yang Dihubungkan dengan Kajian Teori ... 71

BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN ... 73

A. Kesimpulan ... 73

B. Implikasi ... 74

C. Saran ... 74

DAFTAR PUSTAKA ... 75

(13)

xii

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 2.1 Persamaan dan Perbedaan dari Penelitian yang Relevan ... 9

Tabel 3.1 Rincian Waktu Penelitian ... 26

Tabel 3.2 Kriteria Persentase Buku ... 31

Tabel 4.1 Sebaran Materi Bab 1 Bilangan ... 33

Tabel 4.2 Penskoran Analisis Kesesuaian Buku Bab 1 Bilangan ... 37

Tabel 4.3 Sebaran Materi Bab 2 Himpunan ... 38

Tabel 4.4 Penskoran Analisis Kesesuaian Buku Bab 2 Himpunan ... 41

Tabel 4.5 Sebaran Materi Bab 3 Perbandingan ... 43

Tabel 4.6 Penskoran Analisis Kesesuaian Buku Bab 3 Perbandingan ... 45

Tabel 4.7 Sebaran Materi Bab 4 Garis dan Sudut ... 47

Tabel 4.8 Penskoran Analisis Kesesuaian Buku Bab 4 Garis dan Sudut ... 48

Tabel 4.9 Sebaran Materi Bab 1 Segi Empat dan Segitiga ... 50

Tabel 4.10 Penskoran Analisis Kesesuaian Buku Bab 1 ... 52

Tabel 4.11 Sebaran Materi Bab 2 ... 53

Tabel 4.12 Penskoran Analisis Kesesuaian Buku Bab 2 ... 57

Tabel 4.13 Sebaran Materi Bab 3 Transformasi ... 58

Tabel 4.14 Penskoran Analisis Kesesuaian Buku Bab 3 Transformasi ... 61

(14)

xiii

DAFTAR GAMBAR

Halaman Gambar2.1 Proses Analisis Isi Ditinjau dari Pendekatan Scientific dan

penilaian autentik ... 25

Gambar 4.1 Masalah Matematika Subbab Membandingkan Bilangan Bulat .... 34

Gambar 4.2 Masalah Matematika Subbab Menjumlahkan dan Mengurangkan Bilangan Bulat ... 34

Gambar 4.3 Menanya Subbab Membandingkan Bilangan Bulat ... 35

Gambar 4.4 Menanya Subbab Kelipatan dan Faktor Bilangan Bulat ... 35

Gambar 4.5 Konsep Komutatif Bilangan Bulat ... 36

Gambar 4.6 Tugas Projek Bab Bilangan ... 36

Gambar 4.7 Soal Tantangan Subbab Membandingkan Bilangan Bulat ... 37

Gambar 4.8 Menanya Sub-sub bab Penyajian Himpunan ... 39

Gambar 4.9 Menanya Sub-sub bab Konsep Himpunan ... 40

Gambar 4.10 Discovery Learning Himpunan Kuasa ... 40

Gambar 4.11 Discovery Learning Sifat Komutatif ... 40

Gambar 4.12 Soal Tantangan Subbab Memahami Operasi Himpunan ... 41

Gambar 4.13 Soal Projek Bab Himpunan ... 41

Gambar 4.14 Mengamati Masalah Nyata Bab Perbandingan ... 44

Gambar 4.15 Menanya Bab Perbandingan... 44

Gambar 4.16 Menyimpulkan Bab Perbandingan ... 45

(15)

xiv

Gambar 4.18 Menyimpulkan Subbab Luas Segi Empat ... 51

Gambar 4.19 Menanya Subbab Pertidaksamaan Linear Satu Variabel ... 55

Gambar 4.20 Menanya Subbab Aritmatika Sosial ... 55

Gambar 4.21 Menyimpulkan Subbab Persamaan Setara ... 55

Gambar 4.22 Menyimpulkan Subbab Aritmatika Sosial ... 55

Gambar 4.23 Soal Tantangan Bab 2 ... 56

Gambar 4.24 Tugas Projek 2.1 ... 56

Gambar 4.26 Menanya Subbab Memahami Konsep Refleksi ... 59

Gambar 4.27 Menanya Subbab Konsep Translasi ... 59

Gambar 4.28 Discovery Learning Konsep Refleksi ... 59

Gambar 4.29 Discovery Learning Konsep Rotasi ... 60

Gambar 4.30 Konsep Translasi ... 60

Gambar 4.31 Soal Tantangan Bab Transformasi ... 60

Gambar 4.32 Tugas Projek Bab Transformasi ... 61

Gambar 4.33 Menanya Subbab Konsep Statistika ... 63

Gambar 4.34 Menanya Subbab Peluang ... 63

Gambar 4.35 Menyimpulkan Konsep Peluang ... 63

(16)

xv

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

Lampiran 1 Matrik Penelitian .. ... 77

Lampiran 2 Pedoman Penskoran Analisis Kesesuaian Buku ... 78

Lampiran 3 Perhitungan Persentase Analisis Kesesuaian Buku ... 85

Lampiran 4 Lembar Validasi Instrumen Analisis Kesesuaian Buku ... 86

Lampiran 5 Hasil Validasi Instrumen ... 112

Lampiran 6 Panduan Observasi ... 113

Lampiran 7 Panduan Wawancara... 115

Lampiran 8 Daftar Kata Kerja C1 – C6 ... 116

Lampiran 9 Surat Ijin Riset ... 117

Lampiran 10 Surat Keterangan Penelitian ... 118

Lampiran 11 Lembar Bimbingan Skripsi ... 119

Lampiran 12 Pengesahan Revisi Skripsi ... 120

Lampiran 13 Berita Acara Bimbingan Skripsi ... 121

Lampiran 14 Berita Acara Ujian Skripsi ... 122

(17)

xvi ABSTRAK

Yoga Muhamad Muklis, A410110025, Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta,

2015

ABSTRAK. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis apakah buku siswa kurikulum 2013 kelas VII SMP pelajaran matematika semester 1 dan semester 2 sudah disajikan sesuai dengan implementasi pendekatan scientific dan penilaian autentik. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif yang didahului dengan pengembangan instrumen analisis kesesuaian buku ditinjau dari implementasi pendekatan scientific dan penilaian autentik. Pendeskripsian pada penelitian ini dilakukan dengan cara memberikan gambaran mengenai isi buku. Instrumen yang digunakan adalah lembar penskoran analisis kesesuaian buku, serta lembar validasi instrumen analisis kesesuaian buku. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah metode dokumentasi dan observasi serta wawancara untuk memperoleh data pendukung. Hasil analisis kesesuaian buku dengan pendekatan scientific, buku siswa kurikulum 2013 kelas VII SMP pelajaran matematika semester 1 memiliki kesesuaian sebesar 91.875 % dengan kategori sangat baik dan semester 2 sebesar 97.5% dengan kategori sangat baik. Hasil analisis kesesuaian buku dengan penilaian autentik, buku siswa kurikulum 2013 kelas VII SMP pelajaran matematika semester 1 memiliki kesesuaian sebesar 93.75% dengan kategori sangat baik dan semester 2 sebesar 96.094% dengan kategori sangat baik.

(18)

xvii ABSTRACT

Yoga Muhamad Muklis, A410110025, Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta,

2015

ABSTRACT. This study aimed to analyze whether the students’ books curriculum 2013 junior math class VII Semester 1 and Semester 2 is presented in accordance with the implementation of a scientific approach and authentic assessment. This research is a descriptive study with a qualitative approach that preceded the development of analytical instruments suitability of the book in terms of the implementation of a scientific approach and authentic assessment. Descriptions in this research by providing an overview of the contents of the book. The instrument used was a scoring sheet suitability analysis books, as well as suitability analysis instrument validation sheet book. Data collection method used is the method of documentation and observations and interviews to obtain supporting data. The results of the analysis of the suitability of a book with a scientific approach, the book in 2013 curriculum students of class VII semester of junior high school math lesson 1 of 91.875% compatibility with the very good category and the 2nd half of 97.5% with a very good category. The results of the analysis of the suitability of books with authentic assessment, curriculum student book 2013 junior math class VII Semester 1 has the suitability of 93.75% with very good category and the 2nd half of 96.094% with very good category.