PENGARUH KECERDASAN EMOSIONAL TERHADAP AKHLAK SISWA Pengaruh Kecerdasan Emosional Terhadap Akhlak Siswa Kelas V SD Negeri Tunggak III Tahun 2014/2015.

(1)

i

PENGARUH KECERDASAN EMOSIONAL TERHADAP AKHLAK SISWA KELAS V SDN TUNGGAK III TAHUN 2014/2014

SKRIPSI

Untuk memenuhi sebagian persyaratan guna mencapai Derajat Sarjana S-1

Oleh : MEGANINGRUM

A510110108

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

(2)

(3)

(4)

(5)

v MOTTO

“kesalahan orang lain terletak pada mata kita, tetapi kesalahan kita sendiri terletak di punggung kita”

(Ruchert)

“Keberhasilan adalah kemampuan untuk melewati dan mengatasi satu kegagalan ke kegagalan berikutnya tanpa kehilangan semangat”

(6)

vi

PERSEMBAHAN

Kupersembahkan Skripsi iniUntuk:

♥ Kedua Orang Tua tercinta

♥ Adik Terkasih

(7)

vii

KATA PENGANTAR

Assalamualaikum warahmatullahi wabarokatuh,

Alhamdulillahi robbil’alamin. Segala puji bagi Allah SWT yang telah melimpahkan segala rahmat, taufik serta hidayah-Nya, sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul “Pengaruh Kecerdasan Emosional Terhadap

Akhlak Siswa Kelas V SDN Tunggak III Tahun 2014/2015”. Penyusunan skripsi ini

dimaksudkan guna memenuhi prasyarat dalam mencapai derajat Strata1 pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Peneliti menyadari bahwa dalam penulisannya, karya ilmiah ini sangat jauh dari sempurna, karena kesempurnaanitu mutlak milik Allah SWT semata. Kerja keras peneliti dalam menghasilkan karya ilmiah sangat mengharapkanmasukan dari berbagai pihak, baik saran maupun kritik yang membangun demi meningkatkan isi dan mutu yang lebih baik. Peneliti menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini tidak terlepas dari bimbingan, arahan, dan bantuan dari berbagai pihak, oleh karena itu pada kesempatan ini penulis menyampaikan terima kasih yang setulusnya kepada:

1. Prof. Dr. Bambang Setiaji selaku Rektor Univesitas Muhammadiyah

(8)

viii

2. Drs. Dr. Harun Joko Prayitno selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan yang telah memberikan kesempatan kepada peneliti untuk mendalami ilmu di fakultas ini.

3. Dr. Samino, M.M selaku Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar yang selalu memberikan pelayanan dan pengarahan untuk kebaikan mahasiswa.

4. Dra.Ratnasari Diah Utami, M.Si selaku pembimbing skripsi yang telah meluangkan waktu, bimbingan, petunjuk, dan pengarahan sejak awal hingga selesai skripsi ini.

5. Seluruh dosen dan staf karyawan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan bekal ilmu pengetahuan dan layanan administrasi selama peneliti mengikuti pendidikan. 6. Kepada kepala sekolah dan staf SDN 4 Bandungharjo (sebagai tempat uji

coba instrument) dan kepala sekolah dan staf SDN Tunggak III ( sebagai tempat penelitian).

7. Orang Tua tercinta Ayahanda Purwanto dan Ibunda Iswati, terimakasih untuk doa, semangat, moril, materi dan segalanya dalam segala hal.Terima kasih untuk kehangatan cinta di keluarga ini.

8. Adikku tercinta Andi Wiguna, terimakasih atas semangat dan doanya.

9. Mas Anton Wibowo teman spesial yang menemani selama ini, yang

memiliki andil cukup banyak dalam menyelesaikan karya ilmiah ini. Terima kasih untuk semangat, doa, dan segalanya.

10. Teman-teman tercinta yang sedang sama-sama berjuang, Hapi

Andriyani, Sinta Agustina Cahyani, serta teman gaul Yayan Anjarsari, Ruweti Nurpiana. Terima kasih atas persahabatan ini.

11. Semua pihak yang tidak bias disebutkan satu per satu atas bantuannya

(9)

(10)

x

HALAMAN PERNYATAAN ... iv

(11)

xi

F. Manfaat Penelitian ... 5

BAB II TINJAUAN PUSTAKA A.Kajian Teori ... 7

B. Hasil Penelitian yang Relevan ... 20

C.Kerangka Berfikir ... 24

D.Hipotesis ... 25

BAB III METODE PENELITIAN A.Jenis dan Desain Penelitian ... 26

B. Tempat dan Waktu Penelitian ... 26

C.Populasi, Sampel dan Sempling ... 27

D.Definisi Oprasional Variabel Penelitian ... 28

E. Tekhnik dan Insrumen Pengumpulan Data... 30

F. Teknik Analisis Data ... 37

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A.Diskripsi data ... 39

B. Hasil Analisis Data ... 43

C.Pembahasan ... 54

D.Keterbatasan Penelitian ... 57

BAB V PENUTUP A.Simpulan ... 58

B. Implikasi ... 58

(12)

xii

DAFTAR PUSTAKA ... 57

(13)

xiii

DAFTAR TABEL

Halaman

1. Tabel 1.1 Rangkuman penelitian yang Relevan ... 20

2. Tabel 1.2 Rencana Penelitian ... 25

3. Tabel 1.3 Tabel Indikator ... 27

4. Tabel 1.4 Kriteria Penilaian Angket... 29

5. Tabel 1.5 Kisi-kisi Angket Kecerdasan Emosional ... 30

6. Tabel 1.6 Kisi-kisi Angket Akhlak ... 31

7. Tabel 1.7 Interpretasi Koefisien Alpha ... 35

8. Tabel 1.8 Jumlah Siswa SD Negeri Tunggak III ... 40

9. Tabel 1.9 Nama guru dan Karyawan SD Negeri Tunggak III ... 41

10.Tabel 1.10 Rangkuman Hasil Uji Validitas Kecerdasan Emosional... 42

11.Tabel 2.1 Rangkuman Hasil Uji Validitas Akhlak... 44

12.Tabel 2.2 Rangkuman Hasil Uji Reliabilitas Angket ... 45

13.Tabel 2.3 Rangkuman Hasil Uji Normalitas ... 47

14.Tabel 2.4 Rangkuman Hasil Uji Linieritas ... 47

15.Tabel 2.5 Rangkuman Hasil Uji Regresi Sederhana ... 48

16.Tabel 2.6 Uji t ... 50

(14)

xiv

DAFTAR GAMBAR

Halaman

1. Gambar 1.1 Kerangka Berpikir Pengaruh Kecerdasan Emosional( EQ )

(15)

xv

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

1. LAMPIRAN 1 Surat Untuk Siswa ... 1

2. LAMPIRAN 2 Try Out Angket Kecerdasan Emosional dan Try Out Akhlak Siswa ... 2

3. LAMPIRAN 3Daftar Nama Siswa Sebagai Subyek Uji Coba ... 6

4. LAMPIRAN 4 Skor Hasil Uji Coba Angket Kecerdasan Emosional ... 7

5. LAMPIRAN 5 Skor Hasil Uji Coba Angket Akhlak Siswa ... 9

6. LAMPIRAN 6 Hasil Uji Validitas Uji Coba Angket Kecerdasan Emosional ... 11

7. LAMPIRAN 7 Hasil Uji Validitas Uji Coba Angket Akhlak Siswa ... 13

8. LAMPIRAN 8 Hasil Uji Reliabilitas Uji Coba Angket Kecerdasan Emosional ... 15

9. LAMPIRAN 9 Hasil Uji Reliabilitas Uji Coba Angket Akhlak ... 16

10. LAMPIRAN 10 Daftar Nama Siswa Sebagai Sampel Penelitian ... 17

11. LAMPIRAN 11 Angket Kecerdasan Emosional ... 18

12. LAMPIRAN 12 Angket Akhlak Siswa ... 20

13. LAMPIRAN 13 Skor Angket Kecerdasan Emosional ... 22

14. LAMPIRAN 14 Skor Angket Akhlak Siswa ... 24

15. LAMPIRAN 15 Hasil Uji Normalitas ... 26

16. LAMPIRAN 16 Hasil Uji Linieritas... 27

17. LAMPIRAN 17 Nilai-nilai r Product Moment ... 28

(16)

xvi

19. LAMPIRAN 19 Panduan Wawancara ... 30

20. LAMPIRAN 20 Nilai-nilai r Product Moment ... 31

21. LAMPIRAN 21 Surat Keterangan Try Out ... 32

22. LAMPIRAN 22 Surat Ijin Riset ... 33

(17)

xvii ABSTRAK

PENGARUH KECERDASAN EMOSIONAL TERHADAP AKHLAK SISWA KELAS V SD NEGERI TUNGGAK III TAHUN2014/2015

Oleh:

Meganingrum, A510110108, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta,

2014.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kecerdasan emosional terhadap akhlak siswa kelas V SDN Tunggak III. Populasi dalam penelitian ini adalah semua siswa kelas V SD Negeri Tunggak IIItahun 2014/2015 yang berjumlah 34 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah angket, observasi dan wawancara. Teknik analisis yang digunakan adalah analisis regresi sederhana yang didahului dengan uji prasyarat analisis yaitu uji normalitas dan liniaritas. Berdasarkan hasil analisis data diperoleh kesimpulan 1). persamaan regresi sederhana yaitu Y = 39.443 + 0,490X, artinya kecerdasan emosional berpengaruh terhadap akhlak siswa. Hal tersebut terbukti dari hasil koefisien arah regresi dari variabel kecerdasan emosional (b) adalah sebesar 0,490, sehingga dapat dinyatakan variabel kecerdasan emosional berpengaruh terhadap akhlak siswa. 2). Hasil uji hipotesis kedua kecerdasan emosional (b) adalah sebesar 0,490 atau positif, maka diperoleh > yaitu 3,822 2,035 pada taraf signifikansi 5%. Data dari analisis data diperoleh nilai koefisien determinasi (R2) sebesar 31,3%. Kesimpulan dari penelitian ini adalah ada pengaruh yang signifikan antara kecerdasan emosional terhadap akhlak siswa kelas V SD Negeri Tunggak III tahun 2014/2015 sebasar 31,3%