EFEKTIVITAS PERMAINAN EDUKATIF TERHADAP MINAT BELAJAR ANAK
SKRIPSI
Oleh:
SITI HITTHOTUNNAHDLIYYAH AL BADAWI K8112069
FAKULTAS PERGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
ii
iii
EFEKTIVITAS PERMAINAN EDUKATIF TERHADAP MINAT BELAJAR ANAK
Oleh:
SITI HITTHOTUNNAHDLIYYAH AL BADAWI K8112069
Skripsi
diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Guru
Pendidikan Anak Usia Dini
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
iv
v
vi ABSTRAK
Siti Hitthotunnahdliyyah Al Badawi. K8112069. EFEKTIVITAS PERMAINAN EDUKATIF TERHADAP MINAT BELAJAR ANAK. Skripsi, Surakarta : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret, September 2016.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas permainan edukatif terhadap minat belajar anak. Jenis penelitian ini adalah quasi eksperimen dengan desain non equivalent control group. Sampel dalam penelitian ini berjumlah masing-masing 15 anak di setiap kelompok. Teknik pengambilan sampel menggunakan non probability sampling dengan jenis yang digunakan quota sampling. Teknik pengumpulan data yang digunakan berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan uji prasyarat dan uji t yang diolah menggunakan SPSS 17 for Windows.
Hasil penelitian adalah sebagai berikut ini. Pertama, ada perbedaan yang signifikan antara kelompok eksperimen dan kontrol terhadap minat belajar anak (t hitung =5,498 > t tabel (0,05;28)=2,048). Kedua, ada perbedaan minat belajar anak pada kelompok eksperimen antara sebelum dan sesudah diberikan perlakuan berupa permainan edukatif (t hitung=5,670 > t tabel (0,05;14)=2,145). Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa permainan edukatif efektif dalam peningkatan minat belajar anak.
vii
ABSTRACT
Siti Hitthotunnahdliyyah Al Badawi. K8112069. EFFECTIVENESS EDUCATIVE GAMES TOWARDS CHILDREN’S LEARNING INTEREST.
Thesis, Surakarta: Faculty of Teacher Training and Education, Sebelas Maret University, September 2016.
This research aims to determine the effectiveness of the use of educative games to children's interest in learning. The kind of the research is a quasi-experimental with non-equivalent control group design. The sample in this research amounted to respectively 15 children in each group. The sampling technique using a non-probability sampling with the type of quota sampling. Data were collected by using observation, interviews, and documentation. Data were analyzed using the prerequisite test and t test were processed using SPSS 17 for Windows.
The results of this research are as follows. First, there are significant differences between the experimental and control groups on children's interest in learning (t = 5,498> t table (0.05; 28) = 2.048). Second, there are differences in
children's interest in learning in the experimental group between before and after treatment in form of educative games (t = 5.670> t table (0.05; 14) = 2.145). It can be
concluded that educational games are effective in improving children's interest in learning.
viii MOTTO
Man Jadda Wajada, Man Shabara Zhafira, wa Man Sara Ala Darbiwashala Siapa yang bersungguh-sungguh pasti berhasil, siapa yang bersabar pasti beruntung, dan siapa menapaki jalan-Nya akan sampai ke tujuan
Ketika kamu sudah mulai lelah dan ingin menyerah, ingatlah wajah orang-orang yang ingin kamu bahagiakan. Teruslah melangkah ke depan,
dengan lantunan doa yang kau panjatkan di tiap akhir sujudmu Sesekali tengoklah ke belakang,
untuk kau ambil hikmahnya dan menjadikanmu lebih baik. Ketika semua pintu sudah tertutup,
dan kita masih terus berusaha, maka itulah yang disebut kegigihan. Ketika semua jalan buntu,
dan kita masih terus maju, selangkah demi selangkah,
maka itulah yang disebut persisten.
Ketika semua cara telah berkali-kali dicoba, terus gagal, gagal lagi
dan kita masih terus mencoba,
maka itulah yang disebut ketekunan. (Tere Liye) Chase your dreams, and remember me, sweet bravery ‘Cause after all those wings will take you, up so high So bid the forest floor goodbye as you race the wind And take to the sky (you take to the sky)
ix
PERSEMBAHAN
Teriring syukurku pada-Mu, penulis persembahkan skripsi ini untuk: Ayah dan Ibu tercinta
(Mustofa dan Susianah Mahmudah)
Doamu yang selalu mengalun lembut dalam lima waktu sehari, pengorbanan dan kasih sayang yang begitu tulus, dukungan dan nasihat yang tidak pernah bosan kau haturkan, serta kesabaranmu membimbingku ke jalan yang lurus, mungkin tak
bisa ku balas hanya dengan selembar kertas bertuliskan kata cinta dan persembahan yang kuberikan secara khusus. Semoga ini menjadi langkah awal
untuk membuat seulas senyum tersungging di wajahmu. Kakak-kakakku tersayang
(Mohammad Solechuddin Al Badawi, Siti Ulfah Fathimah Al Badawi, Mohammad Toni Anwar Al Badawi, Siti Silvia Nadziroh Al Badawi) Terima kasih untuk semua doa, semangat, nasihat, bantuan, dan kata pelipur lara
sebagai penghilang rasa letih saat adikmu menyelesaikan skripsi ini. Keluarga besar tercinta
Terima kasih telah mendoakan, mendukung, dan memotivasi selama ini. Dosen Pembimbing
(Ibu Warananingtyas Palupi, S.Sn., M.A dan Bapak Yudianto Sujana, S.Kom., M.Kom)
Terimakasih atas ilmu yang engkau bagi, kesabaran yang tiada henti, serta dukungan dan motivasi yang sangat membangun.
Dosen-dosen PG-PAUD UNS yang terhormat. Teman-teman PG PAUD UNS 2012
Terimakasih untuk semangat dan kebersamaan kita selama kuliah di PG PAUD FKIP UNS
Sahabat-sahabatku
x
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah memberikan limpahan berkah, rahmat, dan hidayah-Nya berupa ilmu, inspirasi, kesehatan dan keselamatan. Atas kehendak-Nya penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “Efektivitas Permainan Edukatif terhadap Minat Belajar Anak”.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Guru - Pendidikan Anak Usia Dini, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulis menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak yang telah berpartisipasi dalam penyusunan skripsi ini. Untuk itu, dengan segala kerendahan hati peneliti menyampaikan terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
2. Warananingtyas Palupi, S.Sn., M.A., Kepala Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.
3. Warananingtyas Palupi, S.Sn., M.A., selaku Pembimbing I, yang selalu memberikan motivasi dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
4. Yudianto Sujana, S.Kom., M.Kom., selaku Pembimbing II, yang selalu memberikan pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
5. Adriani Rahma Pudyaningtyas, S.Psi., M.A., selaku Dosen Narasumber, yang selalu memberikan masukan dan pengarahan dalam penyusunan instrumen skripsi ini.
6. Sri Surantini, Kepala TK Aisyiyah Nusukan 1 Surakarta, yang telah memberikan izin tempat guna pengambilan data penelitian.
7. Suranti, S.Pd.AUD, Kepala TK Aisyiyah Nusukan 3 Surakarta, yang telah memberikan kesempatan dan tempat guna pengambilan data penelitian. 8. Sumarni dan Very, selaku guru kelompok B2 TK Aisyiyah Nusukan 1 yang
xi
9. Sunarti, selaku guru kelompok B TK Aisyiyah Nusukan 3 yang telah membantu dalam pengambilan data penelitian.
10. Para siswa kelompok B TK Aisyiyah Nusukan 1 dan 3 Surakarta yang telah berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini.
11. Teman-teman seperjuangan yang telah membantu dan memberikan semangat selama penyusunan skripsi ini.
12. Semua pihak yang turut membantu dalam penyusunan skripsi ini yang tidak mungkin disebutkan satu persatu.
Dalam penyusunan skripsi ini, penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan karena keterbatasan penulis. Meskipun demikian, penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat dan menambah wawasan bagi penulis khususnya dan pembaca umumnya.
Surakarta, September 2016
xii DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERNYATAAN ... ii
HALAMAN PENGAJUAN ... iii
HALAMAN PERSETUJUAN ... iv
HALAMAN PENGESAHAN ... v
HALAMAN ABSTRAK ... vi
HALAMAN MOTTO ... viii
HALAMAN PERSEMBAHAN ... ix
KATA PENGANTAR ... x
DAFTAR ISI ... xii
DAFTAR TABEL ... xv
DAFTAR GAMBAR ... xvi
DAFTAR LAMPIRAN ... xvii
BAB I PENDAHULUAN ... 1
A.Latar Belakang Masalah ... 1
B.Identifikasi Masalah ... 4
C.Pembatasan Masalah ... 4
D.Rumusan Masalah ... 5
E. Tujuan Penelitian... 5
F. Manfaat Penelitian... 5
BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR, DAN HIPOTESIS 7 A.Kajian Pustaka ... 7
1. Hakikat Minat Belajar ... 7
2. Tahap Perkembangan Anak ... 17
3. Hakikat Permainan Edukatif ... 19
B.Kerangka Berpikir ... 28
xiii
BAB III METODE PENELITIAN... 31
A.Tempat dan Waktu Penelitian ... 31
1. Tempat Penelitian ... 31
2. Waktu Penelitian ... 31
B.Desain Penelitian ... 32
C.Populasi dan Sampel ... 32
1. Populasi ... 32
2. Sampel ... 33
D.Teknik Pengambilan Sampel ... 33
E. Teknik Pengumpulan Data ... 33
1. Variabel Penelitian ... 33
2. Metode Pengumpulan Data ... 34
F. Teknik Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen ... 36
1. Uji Validitas... 36
2. Uji Reliabilitas ... 37
G.Teknik Analisis Data ... 37
H.Prosedur Penelitian ... 37
1. Tahap Persiapan Penelitian ... 37
2. Tahap Pelaksanaan Penelitian ... 38
3. Tahap Pengolahan Data ... 39
4. Tahap Penyajian Data ... 40
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 41
A.Hasil Penelitian ... 41
1. Deskripsi Data ... 41
2. Hasil Uji Persyaratan Analisis ... 47
3. Hasil Uji Hipotesis ... 49
B.Pembahasan ... 51
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN ... 55
A.Simpulan... 55
B.Implikasi ... 55
xiv
xv
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
1 Distribusi Frekuensi Data Pretest Kelompok Kontrol... 42 2 Rekapitulasi Nilai Rata-rata, Simpangan Baku, Nilai Minimal
dan Maksimal pada Pretest Kelompok Kontrol ... 42 3 Distribusi Frekuensi Data Pretest Kelompok Eksperimen ... 43 4 Rekapitulasi Nilai Rata-rata, Simpangan Baku, Nilai Minimal
dan Maksimal pada Pretest Kelompok Eksperimen ... 43 5 Distribusi Frekuensi Data Posttest Kelompok Kontrol ... 45 6 Rekapitulasi Nilai Rata-rata, Simpangan Baku, Nilai Minimal
dan Maksimal pada Posttest Kelompok Kontrol ... 45 7 Distribusi Frekuensi Data Posttest Kelompok Eksperimen... 46 8 Rekapitulasi Nilai Rata-rata, Simpangan Baku, Nilai Minimal
dan Maksimal pada Posttest Kelompok Eksperimen ... 46 9 Hasil Uji Normalitas Kelompok Kontrol dan Eksperimen ... 48 10 Hasil Uji Homogenitas Kelompok Kontrol dan Eksperimen ... 48 11 Hasil uji-t independent sample pada data pretest kelompok kontrol
dan eksperimen ... 49 12 Hasil uji-t independent sample pada data posttest kelompok kontrol
dan eksperimen ... 50 13 Hasil uji-t paired sample pada data pretest dan
posttest kelompok kontrol ... 50 14 Hasil uji-t paired sample pada data pretest dan
xvi
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
1 Kerangka Berpikir ... 29
2 Pola Rancangan Penelitian ... 32
3 Distribusi Frekuensi Data Pretest Kelompok Kontrol... 43
4 Distribusi Frekuensi Data Pretest Kelompok Eksperimen ... 44
5 Distribusi Frekuensi Data Posttest Kelompok Kontrol ... 46
xvii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
1 Jadwal Penelitian ... 61
2 Lembar Observasi Anak ... 62
3 Pedoman Wawancara Sebelum Menerapkan Perlakuan ... 64
4 Pedoman Wawancara Sesudah Menerapkan Perlakuan ... 66
5 Modul Permainan Edukatif ... 69
6 RKH Pretest Kelompok Eksperimen ... 72
7 RKH Pretest Kelompok Kontrol ... 75
8 Skenario Pembelajaran Pretest Kelompok Kontrol dan Eksperimen .. 78
9 RKH Pertemuan 1 Kelompok Eksperimen ... 85
10 Skenario Pembelajaran Pertemuan 1 Kelompok Eksperimen ... 88
11 RKH Pertemuan 2 Kelompok Eksperimen ... 94
12 Skenario Pembelajaran Pertemuan 2 Kelompok Eksperimen ... 97
13 RKH Pertemuan 3 Kelompok Eksperimen ... 102
14 Skenario Pembelajaran Pertemuan 3 Kelompok Eksperimen ... 105
15 RKH Posttest Kelompok Eksperimen ... 109
16 RKH Posttest Kelompok Kontrol ... 112
17 Skenario Pembelajaran Posttest Kelompok Kontrol dan Eksperimen 115
18 Blue Print Penilaian ... 119
19 Lembar Observasi Anak ... 120
20 Rubrik Instrumen Minat Belajar ... 122
21 Data Hasil Try Out ... 128
22 Hasil Uji Validitas ... 131
23 Rincian Hasil Uji Validitas ... 132
24 Hasil Uji Reliabilitas... 135
25 Sebaran Item Tryout Minat Belajar ... 136
26 Lembar Observasi Minat Belajar Anak Setelah Uji Instrumen ... 137
xviii
28 Data Nilai Pretest dan Posttest Kelompok Eksperimen ... 141
29 Distribusi Frekuensi ... 143
30 Data Hasil Pretest ... 146
31 Data Hasil Posttest ... 147
32 Uji Normalitas ... 148
33 Uji Homogenitas ... 149
34 Hasil Uji Hipotesis Posttest (Independent Sample t-test) ... 150
35 Hasil Uji Hipotesis Kelompok Eksperimen (Paired Sample t-test) .... 152
36 Dokumentasi Pelaksanaan Kegiatan Penelitian ... 155
37 Surat Permohonan Izin Menyusun Skripsi ... 162
38 Surat Keputusan Dekan FKIP tentang Izin Penyusunan Skripsi ... 163
39 Surat Permohonan Izin Penelitian ... 164
