PENDAHULUAN PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI METODE KOOPERATIF TAI (TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION) PADA OPERASI HITUNG CAMPURAN SISWA KELAS IV SDN MAKAM HAJI 03 KARTASURA PADA SEMESTER GENAP TAHUN AJARAN 2010/2011.
Teks penuh
Dokumen terkait
Penerapan pembelajaran kooperatif tipe Team Assisted Individualization (TAI) memberikan prestasi belajar matematika lebih baik dari pada pembelajaran kooperatif tipe
berjudul: “Pengaruh Pembelajaran Matematika dengan Metode Kooperatif Learning Tipe Team Assisted Individualization (TAI) Dilengkapi dengan Metode Demonstrasi Ditinjau dari
PENGARUH STRATEGI STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISIONS (STAD) DAN TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA DITINJAU DARI KEDISIPLINAN
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan keaktifan belajar siswa dalam pembelajaran matematika melalui model pembelajaran Team Assisted Individualization (TAI). Sumber
Berdasarkan hasil penelitian disimpulkan beberapa hal sebagai berikut. 1) Penggunaan Model Kooperatif Tipe Team Assisted Individualization (TAI) mampu meningkatkan
Objek penelitian ini adalah proses pembelajaran matematika dengan menggunakan model pembelajaran TAI (Team Assisted Individualization) dapat meningkatkan motivasi dan
Model kooperatif tipe Team Assisted Individualization (TAI) dapat dijadikan salah satu model kooperatif yang diterapkan oleh guru serta dapat meningkatkan kualitas guru
Kesimpulan dalam penelitian ini bahwa pembelajaran matematika melalui model pembelajaran kooperatif tipe TAI (Team Assisted Individualization) dapat meningkatkan kemandirian
