Basa-basi dalam berbahasa antaranggota keluarga pendidik di Dusun Pringwulung, Yogyakarta.

ABSTRAK

Renaningtyas, Irene Desty. 2015. Basa-basi dalam Berbahasa Antaranggota Keluarga Pendidik di Dusun Pringwulung, Yogyakarta. Skripsi. Yogyakarta: PBSI, JPBS, FKIP, USD.

Penelitian ini membahas tentang wujud basa-basi berbahasa dan maksud basa-basi berbahasa di ranah keluarga pendidik. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan wujud basa-basi berbahasa dan mendeskripsikan maksud basa-basi berbahasa antaranggota keluarga pendidik di Dusun Pringwulung, Yogyakarta. Subjek dalam penelitian ini adalah keluarga pendidik di Dusun Pringwulung, Yogyakarta.

Penelitian basa-basi berbahasa antaranggota keluarga pendidik di Dusun Pringwulung, Yogyakarta ini termasuk dalam penelitian deskriptif kualitatif, karena penelitian ini berisi gambaran mengenai basa-basi antaranggota keluarga pendidik yang diperoleh langsung di Dusun Pringwulung, Yogyakarta. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah wawancara (konfirmasi kepada informan) yang berbekal pada teori basa-basi berbahasa. Metode pengumpulan data yaitu, pertama metode simak dengan teknik catat dan rekam, dan kedua metode cakap yang disejajarkan dengan metode wawancara yang dilaksanakan dengan teknik pancing. Dalam analisis data, penelitian ini menggunakan metode analisis kontekstual, yakni dengan menerapkan dimensi-dimensi konteks dalam menafsirkan data yang telah berhasil dikumpulkan, diidentifikasi, dan diklasifikasikan.

ABSTRACT

Renaningtyas, Irene Desty. 2015. The Phatic Communication in Using Language between Educator’s Family Member in Pringwulung Hamlet, Yogyakarta. Thesis. Yogyakarta: PBSI JPBS Sanata Dharma University.

This research discussed about the forms and intention of phatic communication in educators’ family field. It aimed to describe the forms and the intention of phatic communication in educators’ family in Pringwulung hamlet, Yogyakarta. The subjects of this research were the educators’ family in Pringwulung, Yogyakarta.

The Phatic Communication between Educator’s Family in Pringwulung Hamlet, Yogyakarta was classified to descriptive-qualitative research because it contained description about conversation’s phatic communication between educators’ family obtained directly in Pringwulung, Yogyakarta. The instrument used in this research was interview (confirmation to informant) which referred to conversation’s phatic communication theories. The methods were (1) listening method by noting and recording technique and (2) speaking method which was arrayed by interview method which was generated by stimulation technique. In data analysis, this research used contextual analysis method that applied contexts dimensions in interpreting gathered, identified, and classified data.

The conclusion of this research was that the researcher found eight forms of phatic communication between educator’s family in Pringwulung, Yogyakarta. They were greetings, gratitude expressions, asking and invitation, denial, acceptation, sympathy/empathy expressions, and salutations. The intentions were to start, weave to maintain or strengthen the conversation between speakers and their partner, and convey any other intentions. Phatic communication were also used to express the speaker feeling through the utterance from the partner.

BASA-BASI DALAM BERBAHASA ANTARANGGOTA

KELUARGA PENDIDIK DI DUSUN PRINGWULUNG, YOGYAKARTA

SKRIPSI

Diajukan untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Bahasa Sastra Indonesia

Oleh:

Irene Desty Renaningtyas 111224012

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA SASTRA INDONESIA JURUSAN PENDIDIKAN BAHASA DAN SENI

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SANATA DHARMA

i

BASA-BASI DALAM BERBAHASA ANTARANGGOTA

KELUARGA PENDIDIK DI DUSUN PRINGWULUNG, YOGYAKARTA

SKRIPSI

Diajukan untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Bahasa Sastra Indonesia

Oleh:

Irene Desty Renaningtyas 111224012

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA SASTRA INDONESIA JURUSAN PENDIDIKAN BAHASA DAN SENI

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SANATA DHARMA

iv

HALAMAN PERSEMBAHAN

Ungkapan penuh syukur kepada Tuhan Yesus dan Bunda

Maria yang telah memberikan berkat serta kelancaran dalam

setiap langkah saya.

Skripsi ini saya persembahkan untuk kedua orang tua saya

terutama Bapak Eusebius Iskiyat Widiharto yang selalu

membimbing, memotivasi, mendukung, membantu dalam penelitian,

serta mendoakan dalam setiap langkah saya.

Mas Derry, Mbak Denty, dan Mas Delis selaku

kakak-kakak saya yang selalu memberikan dukungan, semangat,

motivasi, serta bimbingan yang tak berkesudahan.

Cecilia Christa Pramadina, Angela Yohana Mentari

Adistin, Bungsu Atmi Putranti dan Hendrika Yuli, selaku teman

sepayung yang selalu memberikan semangat, motivasi, dukungan,

v MOTTO

BERSIKAPLAH KUKUH SEPERTI BATU KARANG YANG TIDAK PUTUS-PUTUSNYA DIPUKUL OMBAK.

IA TIDAK SAJA TETAP BERDIRI KUKUH, BAHKAN IA MENEMTRAMKAN AMARAH OMBAK DAN GELOMBANG ITU.

(MARCUS AURELIUS)

vi

PERNYATAAN KEASLIAN KARYA

Saya menyatakan dengan sesungguhnya bahwa skripsi yang saya tulis ini tidak memuat karya atau bagian karya orang lain, kecuali yang telah disebutkan dalam kutipan dan daftar pustaka, sebagaimana layaknya karya ilmiah.

Yogyakarta, 27 Juli 2015 Penulis

vii

PERNYATAAN PERSETUJUAN

PUBLIKASI KARYA ILMIAH UNTUK KEPENTINGAN AKADEMIS

Yang bertanda tangan di bawah ini, saya mahasiswa Universitas Sanata Dharma: Nama : Irene Desty Renaningtyas

Nomor Mahasiswa : 111224012

Demi pengembangan ilmu pengetahuan, saya memberikan kepada Perpustakaan Universitas Sanata Dharma karya ilmiah saya yang berjudul:

“BASA-BASI DALAM BERBAHASA ANTARANGGOTA KELUARGA

PENDIDIK DI DUSUN PRINGWULUNG, YOGYAKARTA” Dengan demikian saya menyerahkan kepada Universitas Sanata Dharma hak untuk menyimpan, mengalihkan dalam bentuk media lain, mengelola dalam bentuk pangkalan data, mendistribusikannya secara terbatas dan mempublikasi-kannya di internet atau media lain untuk kepentingan akademis tanpa perlu meminta ijin dari saya maupun memberikan royalti kepada saya selama tetap mencantumkan nama saya sebagai penulis.

Demikian pernyataan ini saya buat dengan sebenarnya.

Dibuat di Yogyakarta, pada tanggal : 27 Juli 2015 Yang menyatakan,

viii ABSTRAK

Renaningtyas, Irene Desty. 2015. Basa-basi dalam Berbahasa Antaranggota Keluarga Pendidik di Dusun Pringwulung, Yogyakarta. Skripsi. Yogyakarta: PBSI, JPBS, FKIP, USD.

Penelitian ini membahas tentang wujud basi berbahasa dan maksud basa-basi berbahasa di ranah keluarga pendidik. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan wujud basa-basi berbahasa dan mendeskripsikan maksud basa-basi berbahasa antaranggota keluarga pendidik di Dusun Pringwulung, Yogyakarta. Subjek dalam penelitian ini adalah keluarga pendidik di Dusun Pringwulung, Yogyakarta.

Penelitian basa-basi berbahasa antaranggota keluarga pendidik di Dusun Pringwulung, Yogyakarta ini termasuk dalam penelitian deskriptif kualitatif, karena penelitian ini berisi gambaran mengenai basa-basi antaranggota keluarga pendidik yang diperoleh langsung di Dusun Pringwulung, Yogyakarta. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah wawancara (konfirmasi kepada informan) yang berbekal pada teori basa-basi berbahasa. Metode pengumpulan data yaitu, pertama metode simak dengan teknik catat dan rekam, dan kedua metode cakap yang disejajarkan dengan metode wawancara yang dilaksanakan dengan teknik pancing. Dalam analisis data, penelitian ini menggunakan metode analisis kontekstual, yakni dengan menerapkan dimensi-dimensi konteks dalam menafsirkan data yang telah berhasil dikumpulkan, diidentifikasi, dan diklasifikasikan.

Simpulan dari penelitian ini adalah peneliti menemukan delapan wujud basa-basi antaranggota keluarga pendidik di dusun Pringwulung, Yogyakarta. Kedelapan wujud basa-basi tersebut yaitu basa-basi memberi salam, basa-basi berterimakasih, basa-basi meminta/mengundang, basa-basi menolak, basa-basi menerima, basa-basi meminta maaf, basa-basi simpati/empati dan basa-basi mengucapkan selamat. Maksud basa-basi berbahasa antaranggota keluarga pendidik adalah untuk memulai, menjalin relasi mempertahankan atau mengukuhkan pembicaraan antara penutur dan mitra tutur, serta menyampaikan berbagai maksud lain. Basa-basi juga digunakan untuk mengekspresikan perasaan yang sedang dialami oleh penutur melalui tuturan yang disampaikan mitra tutur.

ix ABSTRACT

Renaningtyas, Irene Desty. 2015. The Phatic Communication in Using Language between Educator’s Family Member in Pringwulung Hamlet, Yogyakarta. Thesis. Yogyakarta: PBSI JPBS Sanata Dharma University.

This research discussed about the forms and intention of phatic communication in educators’ family field. It aimed to describe the forms and the intention of phatic communication in educators’ family in Pringwulung hamlet, Yogyakarta. The subjects of this research were the educators’ family in Pringwulung, Yogyakarta.

The Phatic Communication between Educator’s Family in Pringwulung Hamlet, Yogyakarta was classified to descriptive-qualitative research because it contained description about conversation’s phatic communication betweeneducators’ family obtained directly in Pringwulung, Yogyakarta. The instrument used in this research was interview (confirmation to informant) which referred to conversation’s phatic communication theories. The methods were (1) listening method by noting and recording technique and (2) speaking method which was arrayed by interview method which was generated by stimulation technique. In data analysis, this research used contextual analysis method that applied contexts dimensions in interpreting gathered, identified, and classified data.

The conclusion of this research was that the researcher found eight forms of phatic communication between educator’s family in Pringwulung, Yogyakarta. They were greetings, gratitude expressions, asking and invitation, denial, acceptation, sympathy/empathy expressions, and salutations. The intentions were to start, weave to maintain or strengthen the conversation between speakers and their partner, and convey any other intentions. Phatic communication were also used to express the speaker feeling through the utterance from the partner.

x

KATA PENGANTAR

Puji dan syukur saya panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Kasih, atas segala berkat dan rahmat-Nya sehingga saya dapat menyelesaikan skripsi ini dapat selesai dengan baik.

Skripsi yang berjudul “Basa-basi dalam Berbahasa Antaranggota Keluarga Pendidik di Dusun Pringwulung, Yogyakarta” bertujuan untuk memenuhi persyaratan gelar kesarjanaan di Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sanata Dharma.

Selama penyusunan skripsi ini, penulis mendapatkan bantuan dan dukungan dari berbagai pihak, baik secara langsung maupun tidak langsung. Pada kesempatan ini, penulis mengucapkan terima kasih kepada:

1. Bapak Rohandi, Ph.D., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sanata Dharma.

2. Ibu Dr. Yuliana Setiyaningsih, M.Pd., selaku Ketua Program Studi Pendidikan Bahasa Sastra Indonesia yang selalu memberikan dukungan kepada penulis untuk menyelesaikan skripsi ini.

3. Bapak Dr. R. Kunjana Rahardi, M.Hum., selaku dosen pembimbing I yang dengan sabar telah memberikan bimbingan, masukan, perhatian, dan dorongan semangat dalam penyelesaian skripsi ini.

4. Ibu Rishe Purnama D., S.Pd., M.Hum., selaku dosen pembimbing II yang dengan sabar telah memberikan bimbingan, masukan, perhatian, dan dorongan semangat dalam penyelesaian skripsi ini.

xi

6. Sekretariat PBSI yang telah membantu kelancaran perkuliahan penulis.

7. Ibuku Veronika Hartini (Alm) yang telah memberikan semangat dan pelajaran hidup yang berharga untuk selalu berjuang dan berusaha.

8. Bapak E. Iskiyat Widiharto, Ibu Clara Sumartini, Mas Derry, Mbak Denty, dan Mas Delis yang telah memberikan doa dan dukungan yang tiada habisnya. 9. Mbak Ning, Mbak Eny, Mbak Tatik, Wulan, Mbak Mega yang selalu

mendukungku.

10.Sahabat-sahabat sepayung basa-basi Christa, Yonna, Bungsu, dan Yuli terima kasih untuk dukungan dan kerja sama dalam mengerjakan skripsi.

11.Teman-teman PBSI angkatan 2011 kelas A yang selalu memberikan semangat.

12.Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah memberikan bantuan untuk menyelesaikan skripsi ini.

Penulis menyadari bahwa penyusunan skripsi ini masih belum sempurna, oleh karena itu, saran dan kritik sangat diharapkan bagi penyempurnaan skripsi ini. Akhir kata penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi pembaca.

Penulis

xii DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL i

HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING ii

HALAMAN PENGESAHAN iii

HALAMAN PERSEMBAHAN iv

HALAMAN MOTTO v

PERNYATAAN KEASLIAN KARYA

ILMIAH UNTUK KEPENTINGAN AKADEMIS

vi

PERNYATAAN PERSETUJUAN PUBLIKASI vii

ABSTRAK viii

ABSTRACT ix

KATA PENGANTAR x

DAFTAR ISI xii

DAFTAR BAGAN xvi

BAB I PENDAHULUAN ………. 1

1.1Latar Belakang Masalah ... 1

1.2Rumusan Masalah ... 4

1.3Tujuan Penelitian ... 4

1.4Manfaat Penelitian ... 5

1.5Batasan Istilah ... 6

BAB II KAJIAN PUSTAKA……… 8

2.1Penelitian yang Relevan ... 8

2.2Kajian Teori ... 14

2.2.1 Pragmatik... 14

2.2.2 Konteks ... 16

xiii

2.2.4 Komunikasi Fatis ………

2.2.5 Fenomena-fenomena Pragmatik ... 21 30

2.2.5.1 Deiksis ... 30

2.2.5.2 Praanggapan ... 31

2.2.5.3 Implikatur... 32

2.2.5.4 Tindak Ujaran ... 34

2.2.6 Basa-basi sebagai Fenomena Pragmatik ... 37

2.3 Kerangka Berpikir ... 43

BAB III METODOLOGI PENELITIAN………. 49

3.1 Jenis Penelitian ... 49

3.2 Data dan Sumber Data ... 51

3.3 Metode Pengumpulan Data ... 51

3.4 Metode Analisis Data ... 53

3.5 Triangulasi Data ... 55

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAAN……… 56

4.1 Deskripsi Data ... 56

4.1.1 Salam ... 57

4.1.2 Terima Kasih ... 57

4.1.3 Mengundang ... 58

4.1.4 Menolak ……... 59

4.1.5 Menerima ... 59

4.1.6 Meminta Maaf ... 60

4.1.7 Simpati/Empati ... 60

4.1.8 Mengucapkan Selamat ... 61

4.2 Hasil dan Pembahasan ... 62

xiv

4.2.1.1 Salam ... 63

4.2.1.2 Terima Kasih ... 68

4.2.1.3 Mengundang ... 74

4.2.1.4 Menolak ... 80

4.2.1.5 Menerima ... 86

4.2.1.6 Meminta Maaf ... 92

4.2.1.7 Simpati/Empati ... 98

4.2.1.4 Mengucapkan Selamat ... 105

4.2.2 Maksud Basa-basi Berbahasa ... 109

4.2.2.1 Salam ... 109

4.2.2.2 Terima Kasih ... 114

4.2.2.3 Mengundang ... 117

4.2.2.4 Menolak ... 121

4.2.2.5 Menerima ... 125

4.2.2.6 Meminta Maaf ... 129

4.2.2.7 Simpati/Empati ... 132

4.2.2.8 Mengucapkan Selamat ... 137

BAB V PENUTUP……… 140

5.1 Simpulan ... 140

5.2 Saran ... 142

5.2.1 Bagi Peneliti Lain ... 142

5.2.2 Bagi Keluarga Pendidik ... 143

DAFTAR PUSTAKA ... 144

LAMPIRAN……….. 146 Lampiran 1. Tabulasi Data……… ...

xv

Lampiran 3. Surat Ijin Penelitian dan Observasi ... 213

xvi

DAFTAR BAGAN

, o it a c i n u m m o

c dan bersumbe rdar ikata communis yang bera tr isama .Sama d isin i , i s a k i n u m o k m a l a d t a b il r e t g n a r o a u d u a l a k , i d a J . a n k a m a m a s h a l a d a a y n d u s k a m

g n u s g n a lr e b u a t a i d a jr e t n a k a i s a k i n u m o k a k a m , n a p a k a c r e p k u t n e b m a l a d a y n l a s i m

k a c r e p i d g n a y a p a i a n e g n e m a n k a m n a a m a s e k a d a a m a l e

s apkan .Kesamaan bahasa

n a a m a s e k n a k l u b m i n e m u t n e t m u l e b u ti n a p a k a c r e p m a l a d n a k a n u g r e p i d g n a y

. a n k a m

I B B K t u r u n e

M (Kemendikbud 2008:143) ,basa-bas iadalah (1 )ada tsopan k

a t a t ; n u t n a

s rama pergaulan ,(2 )ungkapan yang digunakan hanya untuk sopan d

n u t n a

s an itdak untuk menyampaikan informasi ,misalnya kailma t“apa kabar?” n a k a n u g g n e m l a h ir e p ) 3 ( n a w a k n a g n e d u m e tr e b a ti k a li b a p a n a k p a c u i d g n a y

. u ti m a c a m e s n a p a k g n

u

g n a y g n a r o n a g n e d i s a k i n u m o k r e b g n a d e s g n a y t a k a r a y s a m a i s e n o d n I i D

k a a y n l a w a a d a p l a n e k i

d an sailng menanyakan kabar , tujuan , dar i mana , dan r u t u n e p a r a t n a l a i s o s n a g n u b u h a r a h il e m e m k u t n u n a u j u tr e b t u b e s r e t l a H . a y n i a g a b e s

. a y n r u t u t n a w a l n a d

: h o t n o C

i d n

I :“Ha iSar,is elama tpag.i

“Mar imampi rduluker umah.” ir

a

S :“Selama tpagij ugaI nd.i”

g o l a i d a d a

P d iatas konteksnya keitka S air sedang be jralan d idepan rumah i

d n

I .I ndi sedang duduk-duduk d idepan r umah .Tuturan t ersebut t ermasuk basa-bas i a

k it e k n a k a n u g i d a n e r a

k Ind is aat be tremu dengan S . air Ungkapan “selama tpagi” s

a ti l a e r i a d n a n e m g n a y r u t u t a w it s ir e p n a g n e d i a u s e s i a k a p i

d pag iha ir .Kemudian

“ n a r u t u t a d a

p M a ir mampi r dulu ke rumah?” menunjukkan tuturan yang itdak a

n e r a k a y n r a n e b e

s I ndimeilha tS a irsedangbe jraland idepanr umahnya .Tuturan“Iya i

d

n ,te irma kasih .Lain waktu saja” menunjukkan tuturan yang itdak sebenarnya , n

a r u t u t a n e r a

k S a ir bukan bersungguh-sungguh menyakinkan t uan rumah bahwa dia i

p m a m k u t n u k a l o n e m n u t n a s n a p o s k u t n u a y n a h n a k n i a l e m , ri p m a m n a k

a rdi r umah

. i d n I

a s a b n a a n u g g n e

P -bas i itdak hanya digunakan dalam kehidupan seha ir-har id i i

p a t e t , t a k a r a y s a

m pada keluarga pendidik juga se irng dtiemukan adanya basa-basi . a

s a

B -bas ipada keluarga pendidik merupakan salah satu bentuk dar ikesantunan a

s a h a b r e

b antaranggotakeluarga pendidikdalam satur umah.Dalamhal i ni ,penelti i “

l u d u j n a g n e d n a it il e n e p u t a u s n a k u k a l e m n a k

a Basa-bas i dalam Berbahasa

r a t n

A anggota Keluarga Pendidik d i Dusun Pringwulung ,Yogyakarta”. Penelti i i

d n a it il e n e p k e j b o h il i m e

m Dusun P irngwulung, Yogyaka tra karena dianggap dapa t a

s a b n a r u t u t il i k a w e

m -bas ianta rkeluargapendidik . g n a r o i r a d n a u t a s e k n a k a p u r e m a g r a u l e

K -orang yang be irnteraks i dan n

a r e p n a k a t p i c n e m g n a y i s a k i n u m o k r e

b a -n peranan sosia lbag isuam idan i st ir ,ayah i

k a l a r a d u a s , ir t u p n a d a rt u p , u b i n a

a g r a u l e k u ti a y k i d i d n e p a g r a u l e k k e j b u s l i b m a g n e m i ti l e n e p i n

i guru maupun dosen

. a tr a k a y g o Y , g n u l u w g n ir P n u s u D i d a d a g n a

y Penelti imengambi ltopik basa-bas i a

s a h a b r e

b antaranggota keluarga pendidik karena peneilitan yang berka tian dengan a

s a

b -bas imasih belum banyak dtielti idalam kaijan pragmaitk. Selain tiu ,basa-b asi a

g u

j penitng digunakan dan dikatikan dengan budaya khususnya budaya jawa m

a l a d a g u j k u s a m r e

t keluarga pendidik karena basa-bas imempunya itujuan untuk .i

s a k i n u m o k n il a j n e

m

h a l a s a M n a s u m u R 2 .I

n a y h a l a s a m n a s a t a b m e p n a k r a s a d r e

B g telah dipaparkan d i atas , dapa t :t

u k ir e b i a g a b e s h a l a s a m n a s u m u r n a k l u p m i s i d

.

a Apasajawujudbasa-bas idalamberbahasaantaranggotakeluargapendidik ?

a tr a k a y g o Y , g n u l u w g n ir P n u s u D i d .

b Apa saja maksud basa-basi dalam berbahasa antaranggota keluarga ?

a tr a k a y g o Y , g n u l u w g n ir P n u s u D i d k i d i d n e p

n a it il e n e P n a u j u T 3 .I

n a y h a l a s a m n a s u m u r n a k r a s a d r e

B g telah dipaparkan d iata ,s peneilitan in i :t

u k ir e b i a g a b e s n a u j u t i a y n u p m e m

.

a Mendesk irpsikan wujud basa-bas idalam berbahasa antaranggota keluarga d

k i d i d n e

.

b Mendesk irpsikanmaksudbasa-bas idalamberbahasaantaranggotakeluarga .

a tr a k a y g o Y , g n u l u w g n ir P n u s u D i d k i d i d n e p

n a it il e n e P t a a f n a M 4 .I

a s a b n a it il e n e

P -bas i dalam berbahasa antaranggota keluarga pendidik in i y

k a h i p a r a p i g a b t a a f n a m r e b t a p a d n a k p a r a h i

d ang meme lrukan . Terdapa t dua :

u ti a y , i n i n a it il e n e p n a a n a s k a l e p i r a d h e l o r e p i d t a p a d g n a y t a a f n a m

.

a Manfaa tTeore its

it a m g a r p n a g n a b m e g n e p i m a l a d n e m t a p a d n a k p a r a h i d i n i n a it il e n e

P k

a s a b n a g n e d n a ti a k r e b g n a y a y n s u s u h

k -bas iberbahasa sebaga ifenomena a

r

p gmaitk .Peneilitan i n idapa tdikatakan memiilk imanfaat t eo irit skarena n a it il e n e P . il h a a r a p h e l o n a k a k u m e k i d h a l e t g n a y i r o e t i m a h a m e m n a g n e d

n a k u k a l e m m a l a d n a u c a u a t a i s n e r e f e r i a g a b e s n a k a n u g i d t a p a d a g u j i n i

s a k i n u m o k n a t a i g e

k iuntukmemperera thubungans osia lpenutu rdanl awan .

k i d i d n e p a g r a u l e k a d a p a y n s u s u h k r u t u t .

b Manfaa tPrak its

a s a b n a it il e n e

P -bas iberbahasa in ijuga diharapkan dapat member i ,

u r u g , n e s o d i g a b a m a t u r e t i s it k a r p a r a p a d a p e k n a k u s a

m anak ,dananggota

n i a l g n a y a g r a u l e

k untuk mengetahu i penitngnya basa-bas i berbahasa m

a l a

.I5 BatasanI stliah

i n i n a it il e n e p m a l a d n a k a n u g i d g n a y h a li t s i n a s a t a

B tentusaja itdak l epa sdar i a

s a b i r o e

t -bas i dan teo ir-teor i yang mendukung peneilitan ini , maka penelti i :t

u k ir e b i a g a b e s h a li t s i n a s a t a b n a k ir e b m e m

.

1 Pragma itk

3 : 6 0 0 2 ( e l u Y t u r u n e

M ,) pragmaitk adalah stud itentang makna yang s

il u n e p u a t a ( r u t u n e p h e l o n a k i a p m a s i

d )dan dtiafsrikan oleh pendenga r n a g n u b u h r e b k a y n a b h i b e l i n i i d u t s a y n t a b i k a i a g a b e S . ) a c a b m e p u a t a (

n a r u t u t n a g n e d g n a r o d u s k a m i d g n a y a p a g n a t n e t s i s il a n a n a g n e

d

-g n a y a s a r f u a t a a t a k i r a d h a s i p r e t a n k a m n a g n e d a d a p ir a d a y n n a r u t u t

n a r u t u t m a l a d n a k a n u g i

d tiu sendi ir . Pragmaitk adalah stud i tentang .r

u t u n e p d u s k a m .

2 MaksudBasa-b a is

h e l o n a k i a p m a s i d n i g n i g n a y u t a u s e s h a l a d a d u s k a

M penutu rbersumbe r

r u t u n e p i r a

d (A irmi ,1998). .

3 Basa-bas i

a t a

K -kata dipaka iuntuk memecahkan kesunyian ,untuk mempe trahankan i tr e p e s n a u lr e p e k k u t n u a s a h a b n a a n u g g n e P . a y n i a g a b e s n a d , k i a b a n a s a u s

i s a b a s a b n a a n u g g n e p t u b e s i d t a p a d i n

.

4 Basa-bas iMurn i

a s a

B -bas imurn iadalah ungkapan-ungkapanyang dipaka isecara otomait s g n a y a p a a y n d u s k a m , l u c n u m g n a y r u t u t a w it s ir e p n a g n e d i a u s e s

e p n a k p a c u i

d nuturs elara sdengankenyataan(A irmi ,1998). .

5 Basa-bas iPolar

a s a

B -bas i pola r adalah tuturan yang be lrawanan dengan realtiasnya , k u t n u a y n r a n e b e s k a d it g n a y n a r u t u t h il i m e m s u r a h g n a r o a n a m i d

e

m nunjukkanha lyangl ebihs opan(A irmi ,1998). .

6 Konteks

k , ) 0 2 : 3 0 0 2 ( i d r a h a R t u r u n e

M ontekst uturandapa tdiaritkansebaga isemua (

n a u h a t e g n e p g n a k a l e b r a t a

l background knowledge )yang diasumsikan a

m a

s -sama dimiilk idan dipaham ibersama oleh penutu rdan mirta tutur , n a k d u s k a m i d g n a y a p a s a t a r u t u t a rt i m i s a t e r p r e t n i g n u k u d n e m g n a y a tr e s

o r p n a h u r u l e s e k m a l a d i d u ti r u t u n e p i s h e l

8 I I B A B

J A

K IANPUSTAKA

n a d , ir o e t n a s a d n a l , n a v e l e r g n a y n a it il e n e p n a k i a r u g n e m n a k a i n i b a B

k i p o t p a d a h r e t n a u a j n it g n a t n e t i s ir e b n a v e l e r g n a y n a it il e n e P . ri k i p r e b a k g n a r e

k

-it il e n e p h e l o n a k u k a li d g n a y s i n e j e s k i p o

t -penelti iyang lain .Landasan teor ibe irs i ir

o e t g n a t n e

t -teo ir yang digunakan sebagai l andasan anailsi sdar ipeneilitan i n iyang k

it a m g a r p i r o e t s a t a i ri d r e

t , fenomena-fenomena pragmaitk , basa-basi , b -asa bas i a k g n a r e K . s k e t n o k g n a t n e t n a i a r u n a d , d u s k a m i r o e t , k it a m g a r p a n e m o n e f i a g a b e s

n a u c a g n a t n e t i s ir e b r i k i p r e

b teor iyangberdasarkanpadapeneilitanyangr elevandan .

h a l a s a m n a s u m u r b a w a j n e m k u t n u i r o e t n a s a d n a l

n a v e l e R n a it il e n e P 1 . 2

aB -as bas idalamkaijan limu pragmaitk saati n imemang belumbanyak dikaj i a

s a b g n a t n e t n a it il e n e P . it il e n e p h e l

o -bas idalamr anahkeluargapendidiksejauhyang g n a y n a it il e n e p t a p a d r e t , n u m a N . n a k u k a li d h a n r e p m u l e b i ti l e n e p h e l o i u h a t e k i d

a s a b n a g n e d n a ti a k r e b g n a y n a it il e n e p n a g n e d n a v e l e

r -bas iberbahasa dalam ranah

w a s g n a

b anyatiupeneil itanyangdliakukanolehFirt iApr iSuslio( 2014) ,Salia lA irm i )

2 1 0 2 ( . R . T a fl U a ir a M , ) 8 9 9 1

k a g n a r o e s e s n a p e d a s a m n a g n e

d an te jradi .Accept (mene irma )yatiu fungs ituturan a

s a b ) i a g r a h g n e m ( a m ir e n e m k u t n

u -bas idar imirta tutur .Reject (menolak )yatiu a

s a b ) r a g g n a l e m ( k a l o n e m k u t n u n a r u t u t i s g n u

f -bas idar imirtat utu .r “

l u d u jr e b ) 8 9 9 1 ( i m ir A l a li a S n a it il e n e

P Basa-Bas i Dalam Masyaraka t .

” a i s e n o d n I a s a h a

B Peneilitan in ibe trujuan :(1 )mendapatkan gambaran tentang a

s a b r e b i f a r g o n t

e -bas ibag ipenutu rbahasa Indonesia ,dan memperoleh pengetahuan a

s a b n a i a p m a y n e p h a d i a k u a t a , n a r u t a g n a t n e t i a d a m e m g n a

y -bas idalam bahasa

, a i s e n o d n

I (2 )mendapatkan kejelasankembal iatasf ungs ibasa-bas,i( 3 )menemukan s

i n e

j -jeni sbasa-basi ,dist irbusinya dalam wacana interakt fi ,bese tra hubungannya a

s a b r e b i g e t a rt s n a g n e

d -bas iyang tepat ,dan (4 )menemukan kekhasannya dalam .

a i s e n o d n I a s a h a b

s a d r e

B arkan tujuan peneil itan yang dliakukan oleh Salia lA irmi ,terdapat a

s a B . n a l u p m i s e k a p a r e b e

b -bas isebaga ituturan ruitn yang itdak memenitngkan , a p a s r u g e tr e b k u t n u l a b r e v a r a c e s l a i s o s n a k a d n it l o b m i s n a k a p u r e m i s a m r o f n i

n a p o s r e

b -santun ,dan beramah tamah guna menciptakan hubungan soildartia sdan a

s a b n a k h u t u b m e m r u t u n e p t a k a r a y s a M . r u t u n e p r a t n a i s a s i n o m r a

h -bas idikatikan

e p m e m u a t a / n a d a n i b m e m k u t n u k i a b l a n o i s k a r e t n i i s g n u f t a k i k a h n a g n e

d trahankan

r a t n a l a i s o s n a g n u b u

h penutur .Dar isudu trelas isosia lantarpenutu ryang dihaslikan (outcome) , bag i penutu r basa-bas i merupakan upaya untuk memperoleh rasa a s a b , a s a h a b i k i k a h i s g n u f t u d u s i r a D . r u t u t a rt i m n a g n e d i s a s i n o m r a h n a d s a ti r a d il o

s

-h il e m e p i a g a b e s i s g n u f r e b g n a y a s a h a b a n e m o n e f t u p m e j e s n a k a p u r e m i s a

a s a B . fi t k e lf e r t a g n a s n a d a m a

s -bas idalammasyaraka tbahasa I ndonesiaberdasarkan a

s a b u ti a y , s i n e j a u d s a t a n a k g n o l o g i d a y n n a r u t u t a y a

d -bas imurn idan basa-bas i

a s a B . r a l o

p -bas imurn iadalah ungkapan-ungkapan yang dipaka isecara otomait s i

a u s e

s dengan pe irsitwa tutu ryang muncul ,maksudnya apa yang diucapkan oleh a

s a B . n a a t a y n e k n a g n e d s a r a l e s r u t u n e

p -bas i murn i digolongkan menjad i itga a

s a b u ti a y , s i n e j b u

s -bas imurn ikeniscayaan ,basa-bas iketeralamian ,dan basa-bas i a

s a B . n a b a r k a e

k -bas i pola radalah tuturan yang be lrawanan dengan realtiasnya , l a h n a k k u j n u n e m k u t n u a y n r a n e b e s k a d it g n a y n a r u t u t h il i m e m s u r a h g n a r o a n a m i d

a s a B . n a p o s h i b e l g n a

y -bas ipola rdibag imenjad idua ,yatiubasa-bas ipolars osia ldan a

s a

b -bas i pola r personal . Basa-bas i bersfia t universa l sehingga menghaslikan n

a s a h k e

k -kekhasan yang bersumbe rdar ikebiasaan berbahasa dan sistem bahasa . n

a s a h k e k n a k r a s a d r e b s it a m g a r p n a h il a g n e

P -kekhasan tersebu tdar isatu bahasa ke s

ir g g n i a s a h a b e k a i s e n o d n I a s a h a b i n i l a h m a l a d ( n i a l a s a h a

b atausebailknya )dapa t

.i s a k i n u m o k k il f n o k u a t a n a l a g a g e k n a k l u b m i n e m

l u d u jr e b ) 2 1 0 2 ( . R . T a fl U a ir a M n a it il e n e

P “Tipe Basa-Bas iDalam Dialog n

a h a l o k e S k a n A l e o D i S n o r t e n i

S ” .Dalam peneilitan tersebu tterdapa tbeberapa a

y h a l a s a

m tiu ( 1 )dialogmanasaja yangt ergolongbasa-bas,i( 2 )apasaja t opikbasa -e p it h a k a n a m i a g a b ) 3 ( , ” S A D S “ n o rt e n i s g o l a i d a d a p n a k a n u g r e p i d g n a y i s a b

a s a b n a a n u g g n e

p -bas i dalam sinerton “SDAS” berdasarkan suasana , dan (4 ) a

s a b k e f e a n a m i a g a

a s a m n a s u m u

r lah yang hampi rsama dengan penelti iyatiu mengkaij t entang bentuk a

s a

b -bas i berbahasa . Akan tetapi , tentu terdapa t perbedaan dengan peneilit na -k e j b u s a d a p k a t e lr e t i n k a y i n i n a a d e b r e P . a y n m u l e b e s a d a h a d u s g n a y n a it il e n e p

d u r e b g n a y n a it il e n e P . n a it il e n e

p u l “Basa-bas i dalam Berbahasa Antaranggota Keluarga Pendidik d i Dusun Pringwulung , Yogyakarta” menggunakan subjek

t g n a y k i d i d n e p a g r a u l e

k ingga ld iDusun P irngwulung ,dalam peneilitannya .Ha l it

il e n e p n a g n e d n a g n e d n a k a d e b m e m g n a y h a li n

i -penelti i sebelumnya , dimana n a g n e d a m a s g n a y k e j b u s n a k a n u g g n e m g n a y a d a m u l e b u l u h a d r e t g n a y n a it il e n e p

. it il e n e p

i r o e T n a ij a K 2 . 2

1 . 2 .

2 Pragma itk

) 0 1 : 3 0 0 2 ( i d r a h a

R , mengatakan bahwa pragmaitk merupakan cabang dar i r u t k u rt s m a l a d i d k u s a m r e t g n a y a j a s a p a i m a l a d n e m n a d i r a j a l e p m e m g n a y k it s i u g n il

a rt i m g n a s n a g n e d r u t u n e p i s a r a t n a i s k a r e t n i n a d i s a k i n u m o k t a l a i a g a b e s a s a h a b

n e p i a g a b e s a tr e s , r u t u

t gacuant anda-tanda bahasa yangsfiatnya eksrtailnguisitk atau .

a s a h a b r a u

l Dar ide ifnis ibeberapaahl itersebut ,dapaltahdikatakanbahwapragmaitk u c a g n e m n a g n e d n a r u t u t h a u b e s d u s k a m i j a k g n e m g n a y n a a s a h a b e k u m li a k a p u r e m

a h m a l a d , a s a h a b r a u l r u s n u i r a

d l i n iadalah kontek sstiuas idan ilngkungan d imana u

ti n a r u t u

t n o

k ek sse irng digunakan untuk menerangkan pe irsitwa bahasa sebaga isalah satu z r e p m u G . ) 4 4 : 4 8 9 1 , r a w n A ( a s a h a b i tr a h a l a s a m i m a h a m e m h i b e l k u t n u k u j n u t e p

n a p a l e d a d a r u t u t k e p s a a w h a b n a k a t a y n e m ) 7 : 9 0 0 2 , r a d a N X F m a l a d ( s e m y H n a d

e m m i n o r k a t a u b i d t a p a d g n a

y njad iSPEAKINGyatiusetitngs ,paritcipants ,ends ,ac t ,

e c n e u q e s f

o keys ,instrumentailites ,norms ,dan genres t(empat ,pese tra t utu ,rt ujuan .

) e r n e g n a d , u k a lr e b g n a y a m r o n , a i d e m , a r a c , n a r u t u t n a t u r u , n a r u t u t

x Setitng sadalaht empa tdanwaktut e jradinyape truturan,t ermasukd idalamnya .t

u b e s r e t n a r u t u tr e p t u k g n a y n e m g n a y l a r u tl u c n a d s i g o l o k i s p i s i d n o k

x Paritcipan tmenyangku tpese trat utu .r

x End smenunjukpadat ujuanyangi ngindicapa idalams uatus tiuasit utu .r

x Act so fsequence menunujuk pada saluran t utu ryang dapa tmerupakan ilsan .s

il u tr e t n u p u a m

x Keymenunujukkancaradar ipe truturanyangdliangsungkan.

x Instrumentailite s menunjukkan penggunaan kaidah berbahasa dalam .

n a r u t u tr e p

x Norm sadalahnormaataut uturandalambe irnteraks.i

x Genre adalah katego ir t uturanyang dapa tmerupakan puisi ,surat ,aritkel ,dan .

a y n i a g a b e s

) 9 1 1 : 0 1 0 2 ( o t n a y r a d u S m a l a d ) 3 8 9 1 ( h c e e

L , meme irkankontekss ebagais alah L

t u r u n e M . r u t u t i s a u ti s m a l a d n e n o p m o k u t a

s eech ,kontek sdide ifnisikan sebaga i k

e p s

m s it a f i r o g e t a k r a s e b n a i g a b e

S erpakan cri iragam ilsan .Oleh karena tiu, n

o n m a g a r n a k a p u r e m a y n m u m u a d a p n a s il m a g a

r -standar . Maka, kebanyakan t

a m il a k m a l a d t a p a d r e t s it a f i r o g e t a

k -kailma tnon-standa ryang banyak mengandung r

u s n

u -unsu rdaerahataudialekr egiona.l n

a y s it a f k u t n e b a d

A g terdapa td iawa lkailmat ,misalnya “kok kamu perg i g n a u l i b m a g n e m g n a y , k o k , a i d n a k u B “ a y n l a s i m , t a m il a k h a g n e t i d g n a y a d a , ” ? a g u j

. ” ! k o k , a j a s t a h il a y n a h a y a S “ a y n l a s i m , t a m il a k r i h k a i d g n a y a l u p a d a n a d , ” ! u ti

k u t n e b d u j u w i a y n u p m e m s it a f i r o g e t a

K bebeas ,misalnya kok .Deh ,atau selamat , a

y n l a s i m t a k ir e t k u t n e b d u j u w n a

d –lahataupun.

u a t a , n a k n a h a tr e p m e m , i a l u m e m s a g u tr e b g n a y i r o g e t a k h a l a d a s it a f ir o g e t a K

r a s e b n a i g a b e S . a r a c i b n a w a l n a d a r a c i b m e p a r a t n a n a a r a c i b m e p n a k h u k u g n e m

e m s it a f i r o g e t a

k rupakan cri i ragam ilsan karena ragam ilsan pada umumnya n

o n m a g a r n a k a p u r e

m -standar , maka kebanyakan kategor i fait s terdapa t dalam t

a m il a

k -kailma t non-standa r yang banyak mengandung unsur-unsu r daerah atau l

a n o i g e r k e l a i d

s it a f ir o g e t a k s i n e j n a d k u t n e

B terbag iatas: )

1

( Par itke ldankataf a its

) a

( ahmenekankanr asapenolakanatauacuht akacuh ,misalnya: o

y A

“ ahktiaperg!i” )

b

o y

A mempunya i va iras i a oy blia dlietakkan d i akhi r kailma.t Ayo juga n

a g n e d i s a ir a v r e

b “ayuk”dan“ayuh”. )

c

( dehdigunakanuntukmenekankan: )

1

( pemaksaandenganmembujuk ,misalnya: n

a k a M

“ deh,j anganmalu-malu.”

l e k it r a p n a g n e d a y n s a g u t n a t a k e d r e b h e d i n i l a h m a l a

D – .l ah

) 2

( pembe iranpersetujuan ,misalnya: h

e l o B

“ d he . ” )

3

( pembe irangaransi ,misalnya: k

a n e a i d n a n a k a M

“ deh! ”

) 4

( sekeda rpenekanan ,misalnya i

c n e b a y a S

“ dehsamadia.” )

d

( dongdigunakanuntuk )

1

( menghaluskanpe irntah ,misalnya: i

g a B

“ dongkuenya.”

)( 2 menekankankesalahankawanbicara ,misalnya: “Yaj ela sdong. ”

)( e dingmenekankanpengakuankesalahanpembicara ,misalnya: g

n o h o B

“ ding! ” )( f halodigunakanuntuk

) 1

“Halo ,345627!”

)( g kan apablia te lretak pada akhi rkailma tatau awa lkailmat ,maka kan a y n s a g u t n a d , h a k n a k u b u a t a n a k u b a t a k i r a d n a k e d n e p e k n a k a p u r e m

: a y n l a s i m , n a it k u b m e p n a k n a k e n e m h a l a i

“Kandias udaht ahu?” a

li b a p

A kan telretak d i tengah kailmat , maka kan juga bersfia t :

a y n l a s i m , n a h a t n a b u a t a n a it k u b m e p n a k n a k e n e m

i d a T

“ kansudahdikasiht ahu!” )( h kekmempunyait ugas

) 1

( menekankanpeme irncian ,misalnya: u

l E

“ kek ,guekek,s amas aja.” )

2

( menekankanpe irntah ,misalnya: n

a t e p e C

“ kek ,kenapas ih?” )

3

( mengganitkankatas aja ,misalnya: u

l E

“ kekyangperg!i” )i

( kokmenekankanalasandanpengingkaran ,misalnya: c

a y a S

“ umameilhats ajakok! ” k

o

K dapa tjuga be truga ssebaga ipenggant ikata tanya mengapa atau :

a y n l a s i m , t a m il a k l a w a i d n a k k a t e li d a li b a p a n e k

)j

( – hla menekankan kailma t imperait , dan pengua t sebutan dalam :

a y n l a s i m , t a m il a k

p u t u T

“ lahpintu tiu!”

)( k lho blia te lretak d i awa l kailmat , bersfia t sepe tr i inte jreks i yang :

a y n l a s i m , n a t e g a k e k n a k a t a y n e m

“Lho ,kokj ad iginis ih?” n e t i d k a t e lr e t a li

B gah atau d i akhi rkailmat ,maka lho be truga s :

a y n l a s i m , n a it s a p e k n a k n a k e n e m

u a m a g u j a y a S

“ lho. ”

)l( marimenekankanajakan ,misalnya: “Marimakan.”

)( m nah selalu te lretak pada awa l kailma tdan be truga suntuk minta a

y a p u

s kawanbicaramengailhkanperhaitankehall ain ,misalnya: “Nah ,bawalahuangi n idanbeilkanakunasis ebungku .s”

) n

( pun selalu te lretak pada ujung konsttiuen pe trama kailma t dan :

a y n l a s i m , t u b e s r e t n a i g a b n a k l o j n o n e m s a g u tr e b

a c a b m e M

“ punia itdakbisa.”

)( o selamat diucapkan kepada kawan bicara yang mendapatkan atau :

a y n l a s i m , k i a b g n a y u t a u s e s i m a l a g n e m

) 1

( mengganitkant uga s– hta ,dan– hka ,misalnya: a

p A

“ sihmaunyat uhorang?” )

2

( sebaga imakna‘ memang ’atau‘ sebenarnya’ ,misalnya: s

u g a B

“ sihbagus ,Cumamaha lama.t” )

3

( menekankanalasan ,misalnya: l

u k u p i d t o t a G s i b A

“ sih! ”

) q

( toh be truga smenguatkan maksud ;ada kalanya memiilk ia tr iyang :

a y n l a s i m , i p a t e t n a g n e d a m a s

a y a S

“ toh itdakmerasabersalah.” )

r

( yabe trugas: )

1

( mengukuhkan atau membenarkan apa yang dtianyakan kawan bicara , :

a y n l a s i m , n a r a j u l a w a a d a p i a k a p i d a li b

) ? n a k a n a s k a li d i d a j i n i a n a c n e r h a k a p A (

“Yatentus aja.” )

2

( minta persetujuan atau pendapa tkawanbicara ,bliadipaka ipada akhi r ,

n a r a j

u misalnya: , i g r e p n a g n a J

“ ya! ”

)( s yah digunakan pada awa latau d itengah-tengah ujaran ,tetap i itdak u

g a r e k n a k p a k g n u g n e m k u t n u , n a r a j u r i h k a a d a p h a n r e

p -raguan atau

u a t a a r a c i b n a w a k h e l o n a k p a k g n u i d g n a y a p a p a d a h r e t n a it s a p k a d it e k

m a l a d t u b e s r e t g n a

u g a r e k u a t a ; n a r a j

u -raguan atau keitdakpas itan atau is ikonsttiuen : a y n l a s i m , n a r a j u h a g n e t i d i a k a p i d a li b , a y n i u l u h a d n e m g n a y n a r a j u

“Yah ,apaakubisamelakukannya?” )

2

( Frasef aits

) a

( frase dengan selamat dipergunakan untuk memula idan mengakhri i n a u lr e p e k n a g n e d i a u s e s , a r a c i b n a w a k n a d a r a c i b m e p a r a t n a i s k a r e t n i

: a y n l a s i m , a y n i s a u ti s n a d

i g a p t a m a l e

s selamats iang selamats ore m

a l a m t a m a l e

s selamatj umpa selamatj alan r

a j a l e b t a m a l e

s selama titdur selama tmakan i

d a j ir a h t a m a l e

s selama tulangt ahun .)

ir i d n e s ir i d r e b t a p a d t a m a l e s a t a K ( ) b

( terima kasih digunakan setelah pembicara merasa mendapatkan .

a r a c i b n a w a k i r a d u t a u s e s ) c

( turu tberduka ctia digunakan sewaktu pembicara menyampaikan bela g

n u

s kawa. )

d

( assalamu’alaikumdigunakanpadawaktupembicarameulaii nteraks.i )

e

( ewa’alaikumsalam digunakan untuk membala skawan bicara yang .

m u k i a l a ’ u m a l a s s a n a k p a c u g n e m ) f

( Insya Allah diucapkan oleh pembicara keitka mene irma tawaran ir

a d u t a u s e s i a n e g n e

e s a r f a l u p a d a , n a s il m a g a r m a l a d n a k a n u g i d g n a y s it a f e s a r f n i a l e S

: a y n l a s i m , s il u t m a g a r m a l a d n a k a n u g i d g n a y s it a f

) g

( Denganhorma tdigunakanolehepenuil tpadaawals ura.t )

h

( Hormat saya ,salam takzim ,wassalam digunakan oleh penuil spada .t

a r u s ri h k a

5 . 2 .

2 Fenomena-fenomenaPragma itk

h a l e t g n a y k it a m g a r p a n e m o n e f t a p m e t a p a d r e t k it a m g a r p u m li m a l a D

( n a p a g g n a a r p ) 2 ( , s i s k i e d ) 1 ( u ti a y , it a k a p e s i

d presupposiiton) , (3 ) impilkatu r (

n a p a k a c r e

p conversaitonal i mpilcature) ,dan (4 ) itndak ujaran (speech acts )dalam .

) 7 1 : 0 9 9 1 ( o w r u P

1 . 5 . 2 .

2 Deiksis

) 3 1 : 6 0 0 2 ( e l u Y t u r u n e

M , deiksi sadalah istliah tekni s(dar ibahasa Yunani ) l a h u t a s h a l a S . n a r u t u t n a g n e d n a k u k a l a ti k g n a y r a s a d n e m l a h u t a s h a l a s k u t n u

a l a ti k g n a y r a s a d n e

m kukan dengan tuturan .Deiksi sbera tr i‘penunjukkan ’melalu i t u b e s i d ’ n a k k u j n u n e p ‘ n a k i a s e l e y n e m k u t n u i a k a p i d g n a y k it s i u g n il k u t n e B . a s a h a b

.s i s k i e d n a p a k g n u

3 1 : 6 0 0 2 ( e l u

Y - )1 , 5 membag ideiksi smenjad iitga ,yatiudeiksi spersona( kata a

m a tr e p g n a r o i t n a

k u t n u k a l o n e m n u t n a s n a p o s k u t n u a y n a h n a k n i a l e m , ri p m a m n a k a a i d a w h a b h a m u r

n a r u t u t n a d d a m h A k a P h a m u r i d r i p m a

m tersebu tmerupakanbasa-bas ipolar . l

u d u jr e b ) 4 1 0 2 ( o li s u S i r p A i rt i F n a it il e n e

P “Basa-bas idalam Berbahasa 4

1 0 2 / 3 1 0 2 n a r a j A n u h a T a t r a k a y g o Y 2 1 N P M S i D u r u G r a t n

a ” .Dalam peneilitan

k u s a m r e t g n a y n a r u t u t t a p a d r e t t u b e s r e

t acknowledgementsadalahs ebaga ibe irku:t

)

a Apologize(memintamaaf) e

z i g o l o p

A (meminta maaf ) yatiu fungs i tuturan untuk mengekspresikan h a l e t l a s e y n e m r u t u n e p a w h a b a y a c r e p r u t u t a rt i m a g g n i h e s n a l a s e y n e p

r u t u t a rt i m p a d a h r e t n a h a l a s e k n a k u k a l e

m .

)

b Condole(belasungkawa) e

l o d n o

C (belasungkawa )yatiu fungs ituturan untuk mengekspresikan rasa r u t u t a rt i m a g g n i h e s r u t u t a rt i m h e l o i m a l a i d g n a y h a b i s u m a n e r a k i t a p m i s

i m a l a g n e m g n a y r u t u t a rt i m n a g n e d i t a p m i s r e b r u t u n e p a w h a b a y a c r e p

. h a b i s u m )

c Congratulate(mengucapkans elama)t e

t a l u t a r g n o

C (mengucapkan selamat )yatiu fungs ituturan mengekspresikan a w h a b a y a c r e p r u t u t a rt i m a g g n i h e s k i a b r a b a k a y n a d a a n e r a k n a a ri b m e g e k

a u s e s n a g n e d g n a n e s r u t u n e

)

d Gree t(membe irs alam) t

e e r

G (member isalam )yatiu fungs ituturan untuk menyatakan rasa senang .

g n a r o e s e s u m e tr e b a n e r a k )

e Thanks(be treirmakasih ) s

k n a h

T (be treirmakasih )yatiu fungsi t uturan untuk menyatakan t e irma kasih r a n e b r u t u n e p a w h a b a y a c r e p r u t u t a rt i m a g g n i h e s n a u t n a b t a p a d n e m a n e r a

k

-.r u t u t a rt i m a d a p e k h i s a k a m ir e t n a k p a c u g n e m r a n e b )

f Bid(meminta/mengundang) d

i

B (meminta )yatiuf ungsit uturanuntukmengekpresikanharapanbaikkeitka a g g n i h e s i d a jr e t n a k a g n a r o s e s n a p e d a s a m n a g n e d n a g n u b u h r e b g n a y u t a u s e s

a rt i m n a k u k a li d g n a y n a g n e d p a r a h r e b r u t u n e p a w h a b a y a c r e p r u t u t a rt i m

. n a k g n a n e y n e m u a t a k i a b n a k a r u t u t )

g Accept(meneirma) t

p e c c

A (mene irma )yatiu fungsi t uturan untuk mene irma (menghargai )basa i a g r a h g n e m r u t u n e p a w h a b a y a c r e p r u t u t a rt i m a g g n i h e s r u t u t a rt i m i r a d i s a b

.r u t u t a rt i m h e l o n a k u k a li d g n a y a p a n a g n e d )

h Reject(menolak ) t

c e j e

R (menolak )yatiu fungs ituturan untuk menolak (melanggar )basa-bas i g n a r u k r u t u n e p a w h a b a y a c r e p r u t u t a rt i m a g g n i h e s r u t u t a rt i m i r a d

p a r a h i d i ti l e n e p , t u b e s r e t a t a d n a li b m a g n e

p kan dapa t memperoleh data yang .i

a d a m e m

s i s il a n a i d i n i n a it il e n e p m a l a d h e l o r e p i d g n a y a t a d i a g a b e s n a r u t u T

l a u t s k e t n o k s i s il a n a k i n k e t n a d e d o t e M . l a u t s k e t n o k k i n k e t n a d e d o t e m n a k a n u g g n e m

n a g n e d a t a d a d a p n a k p a r e ti d g n a y s i s il a n a a r a c h a l a d a a y n it r a i n

i mendasarkan dan

, i a s e l e s a t a d s i s il a n a s e s o r p h a l e t e S . ) 6 3 : 9 0 0 2 , i d r a h a R ( s k e t n o k n a g n e d n a k ti a g n e m

d u j u w n a k li s a h g n e m i n i n a it il e n e

p b -asa bas iantaranggota keluarga setra maksud a

s a

a k g n a r e k i r a d n a g a b h a l a d a i n i t u k ir e

B berpiki ryangs udahdipaparkan d iatas:

A S A B A N E M O N E

F -BAS IDALAM K I T A M G A R P N A I J A K

A S A B I R O E

T -BASI

I K S W O N I L A M

) 3 2 9 1 (

N O S B O K A J

0 8 9 1 ( )

H C E E L

) 3 8 9 1 (

K A L A D I R

K

-) 6 8 9 1 ( A N A

S _ANWAR

) 4 8 9 1 (

I M I R A

) 8 9 9 1 (

N A I T I L E N E P L I S A H

A S A B D U J U

W -BAS IDALAM A G R A U L E K H A N A R

K I D I D N E P

A S A B D U S K A

M -BAS IDALAM R A U L E K H A N A

R GA

K I D I D N E P

E L R A E S

y n s e s o r p f it a ti l a u k a t a d s i s il a n a ) 9 0 0 2 ( o t n u k ir A u k u b m a l a d l e d d i e

S abe jralan

:t u k ir e b i a g a b e s

.

1 Mencata tyang menghaslikan catatan lapangan ,dengan ha l tiu diber i .i

r u s u l e ti d t a p a d p a t e t a y n a t a d r e b m u s r a g a e d o k .

2 Mengumpulkan ,memliah-mliah ,mengklasi ifkasikan ,mensintesiskan , .

a y n s k e d n i t a u b m e m n a d , r a s it k i t a u b m e m .

3 Berpikri ,dengan jalan membua taga rkategor idata tiu mempunya i n

a g n u b u h n a d a l o p n a k u m e n e m n a d i r a c n e m , a n k a

m -hubungan ,dan

n a u m e t t a u b m e

m -temuanumum. h

a k g n a l n u p a d

A -langkahuntukmenganailsi sdatadalampeneilitani nis ebaga i :t

u k ir e b

.

1 Penelti imengumpulkant uturanyangt ermasukkedalambasa-bas iberbahasa. .

2 Penelti imenrtansk irpt uturanyangt elahdidapatkan. .

3 Penelti imembuatt irangulas idanmengkonfrimasikanpadaahl.i .

4 Penelti imemasukkan t uturan ke dalam t abulas idan anailsi sdata yang be irs i a

s a b n a r u t u t d u j u w , n a r u t u t s k e t n o

k -basi , maksud tuturan basa-bas i dan .

n a g n a r e t e k .

5 Penelti imendesk irpsikan data dan melakukan pembahasan secara pragmaitk .

k it s i u g n il n a d .

6 Penelti imenyimpulkan hasi lpembahasan ke dalam teor ibasa-bas idalam ij

a

5 .

3 Triangulasi

a s a b n a it il e n e

P -bas i dalam berbahasa antaranggota ek luarga pendidik d i a

tr a k a y g o Y , g n u l u w g n ir P n u s u

D menggunakan teknik t irangulas iuntuk meme irksa l o M . J y x e L t u r u n e M . n a it il e n e p l i s a h i r a d h e l o r e p i d h a l e t g n a y a t a d n a h a s b a e

k eong

n a g n e d a t a d n a h a s b a e k n a a s k ir e m e p k i n k e t h a l a d a i s a l u g g n a ir t , ) 5 9 1 : 9 8 9 1 (

u a t a n a k e c e g n e p n a u lr e p e k k u t n u a t a d r a u l i d n i a l g n a y u t a u s e s n a k t a a f n a m e m

i s a l u g g n a ir t t a u b m e m i ti l e n e p , i n i n a it il e n e p m a l a D . a t a d p a d a h r e t g n i d n a b m e p

a l e m k u t n u n a u j u t n a g n e

d kukan pengecekan terhadap vaildtia sdan keterpercayaan n a a s k ir e m e p k i n k e t n a k a n u g g n e m i n i n a it il e n e p m a l a d i s a l u g g n a ir T . n a u m e t l i s a h

a s a b n a it il e n e p m a l a d r a k a p u a t a i ti l e n e p n a k t a a f n a m e m g n a

y -bas iuntuk kepe lruan

a d n a a y a c r e p e k t a j a r e d i l a b m e k n a k e c e g n e

p ta . Pemanfaatan pengama t lainnya g n a y a y n n i a l i ti l e n e P . a t a d n a l u p m u g n e p m a l a d n a h a l a s e k i g n a r u g n e m u t n a b m e m

it il e n e p i s a l u g n a ir t m a l a d n a k e c e g n e p n a k u k a l e

m an in i ialah Dr . Yuilana

6 5

V I B A B

N A S A H A B M E P N A D N A I T I L E N E P L I S A H

2 ( n a d a t a d i s p ir k s e d ) 1 ( n a i a r u i s ir e b i n i b a

B ) pembahasan .Desk irps i r

a t n a n a s il n a r u t u t a p u r e b a t a

d anggota keluarga pendidik d i Dusun

a tr a k a y g o Y , g n u l u w g n ir

P . Pada bagian pembahasan be irs i uraian atau h

a l e t g n a y a t a d i r a d n a s a h a

b didesk irpsikan pada bagian desk irps idata . .t

u k ir e b i a g a b e s n a k r a p a p i d n a k a t u b e s r e t l a h a u d e K

a t a D i s p i r k s e D 1 . 4

a s a b g n u d n a k r e t a y n m a l a d i d g n a y n a r u t u t a t a

D -bas idalam peneilitan

. n a r u t u t 7 5 h a l m u jr e b a y n h u r u l e s i n

i Keilma puluh tujuh tuturan yang a

s a b g n u d n a g n e

m -bas itiudiperoleh dar iperbincangan antaranggota keluarga l ir p A n a l u b l a w a i a l u m n a k l u p m u k i d a t a D . k i d i d n e p a g r a u l e k p u k g n il m a l a d

n a d g n u s g n a l n a r u t u t m a k e r e m a r a c n a g n e d 5 1 0 2 l ir p A r i h k a a g g n i h

a l e s n a k l u p m u k i d h a l e t g n a y a t a D . r e n o i s i u

k njutnya diklasi ifkas imenuru t a

s a b d u s k a

m -basinyayakni ,basa-bas idalamkatego irs alam12t uturan,t e irma

, n a r u t u t 7 k a l o n e m , n a r u t u t 9 g n a d n u g n e m / a t n i m e m , n a r u t u t 8 h i s a k

i m e m , n a r u t u t 5 a m ir e n e

m nta maaf 7 t uturan ,simpait/empait 5 t uturan ,dan .

m a l a S 1 . 1 . 4

e t g n a y n a r u t u t n a k a p u r e m i n i t u k ir e b n a r u t u

T rmasuk dalam

m a l a s i r o g e t a k b u

s . Subkategor i fait s acknowledgmen t salam terdapa t 12 .

n a r u t u

t Kode (A )digunakan untuk menunjuk tuturan subkategor imember i .

m a l a

s Contoht uturant ersebu tadalahs ebaga ibe irkut.

T n a k il p u

C uturanA2: =

P SugengenjangPak! ) ! k a P i g a p t a m a l e S (

= T

M Arepnengdi? ) ? a n a m e k u a M (

=

P Badhet umbass usuPak .

(Maumembeils usuPak) n

a r u t u t s k e t n o K

( :Tuturan t erjad id iruang keluarga pada pag ihari .Penutu r .r u t u n e p i r a d a u t r e m h a l a d a a y n r u t u t a r ti M . D S u r u g g n a r o e s n a k a p u r e m

i k a l r u t u n e

P -lak iberusia 35 tahun. Mtira tutu rlaki-lak iberusia 58 tahun. a

l a d i d a j r e t t u b e s r e t n a r u t u t i d a j r e t a k it e k a n a s a u

S m keadaan santai dan

fi s u d n o

k . Penutu rbermaksud menyapa dan bertanya sesuatu kepada mtira r

u t u t ).

h i s a K a m i r e T 2 . 1 . 4

m a l a d k u s a m r e t g n a y n a r u t u t n a k a p u r e m i n i t u k ir e b n a r u t u T

h i s a k a m ir e t i r o g e t a k b u

s . Subkategor ifait sacknowledgment teirma kasih .

n a r u t u t 8 t a p a d r e

t Kode (B )digunakan untuk menunjuk tuturan basa-bas i

. h i s a k a m ir e t ir o g e t a k b u

: 6 B n a r u t u T n a k il p u C

. a n a s k it o p A i d t a b o n ii l e b g n o l o t a t n i m a m a M = P

. a Y = T M

(Segeraperg imembeilkanoba)t =

P Makasihya ,kembailannyabuatt ambah-tambahuangs aku. :

n a r u t u t s k e t n o K

( Tuturan terjad id ikama ranak pada siang hari .Penutu r A

M S u r u g i a g a b e s i s e f o r p r e b g n a y n a u p m e r e p g n a r o e s n a k a p u r e

m berusia

n u h a t 5

5 .Mtirat utu radalah anakperempuandar ipenutu .rMtirat utu ranak .

n u h a t 9 1 a i s u r e b g n a y n a u p m e r e

p Suasana ke itka terjad ituturan tersebu t .i

a t n a s n a a d a e k m a l a d i d a j r e

t Penutu rbermaksud untuk mengekspersikan ).

t a b o n a k il e b i d h a d u s a n e r a k r u t u t a r ti m a d a p e k a y n h i s a k a m i r e t a s a r

g n a d n u g n e M / a t n i m e M 3 . 1 . 4

m a l a d k u s a m r e t g n a y n a r u t u t n a k a p u r e m i n i t u k ir e b n a r u t u T

i r o g e t a k b u

s mene irma. Subkategor ifait sacknowledgmen tmene irma t erdapa t

. n a r u t u t

9 Kode ( C )digunakan untukmenunjuk t uturanbasa-bas isubkategor i .

a m ir e n e

m Contoht uturantersebu tadalahs ebaga ibe irkut. :

1 C n a r u t u T n a k il p u C

=

P Besok ada undangan manten in iMah ,baiknya gimana ya? a y a r a c a a d a k a g g n u a l a K ? h a M k a g g n a p a a r a c a a d a u m a K

. g n e t a d a ti k a y n k i a b

. a j a g n e t a d a ti k k o s e B . h a P k o k a r a c a a d a k a g g N = T M

a j a y n a r a c A =

P m10pemberkatannya. :

n a r u t u t s k e t n o K

( Tuturant erjad idir uangkeluargapadasiang hari .Penutu r i

k a l g n a r o e

s -lak iyang berprofes isebaga iguru SD berusia 35 t ahun .Mtira 4 3 a i s u r e b D S i a g a b e s i s e f o r p r e b g n a y n a u p m e r e p g n a r o e s h a l a d a r u t u t

. n u h a

t Suasana keitka t erjadi t uturan t ersebut t erjad idalam keadaan santa i .f

i s u d n o k n a

d Penutu rbermaksud mengajak m tira tutu runtuk menghadir i n

a h a k i n r e p a t s e