PENERAPAN MODEL QUANTUM TEACHING

(1)

PENERAPAN MODEL QUANTUM TEACHING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA

TEMA PERISTIWA DALAM KEHIDUPAN

PADA SISWA KELAS V SD NEGERI LEREPKEBUMEN TAHUN AJARAN 2019/2020

SKRIPSI

Oleh

ANJAR WIJIATMIKO K7116018

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA OKTOBER 2020

i

commit to user commit to user

(2)

ii

(3)

iii

PENERAPAN MODEL QUANTUM TEACHING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA

TEMA PERISTIWA DALAM KEHIDUPAN

PADA SISWA KELAS V SD NEGERI LEREPKEBUMEN TAHUN AJARAN 2019/2020

Oleh:

ANJAR WIJIATMIKO K7116018

Skripsi

diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA OKTOBER 2020

(4)

iv commit to user commit to user

(5)

v

(6)

vi ABSTRAK

Anjar Wijiatmiko. PENERAPAN MODEL QUANTUM TEACHING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA TEMA PERISTIWA DALAM KEHIDUPAN PADA SISWA KELAS V SD NEGERI LEREPKEBUMEN TAHUN AJARAN 2019/2020. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Agustus 2020.

Tujuan penelitian ini yaitu : (1) mendeskripsikan langkah-langkah penerapan model Quantum Teaching untuk meningkatkan hasil belajar IPA tema peristiwa dalam kehidupan, (2) meningkatkan hasil belajar IPA tema peristiwa dalam kehidupan, dan (3) mendeskripsikan kendala dan solusi dalam model Quantum Teaching untuk meningkatkan hasil belajar IPA.

Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) kolaboratif yang dailaksanakan dalam tiga siklus, setiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V SD Negeri Lerepkebumen yang berjumlah 39 siswa. Data yang digunakan berupa data kualitatif yaitu tentang penerapan model Quantum Teaching dan data kuantitatif yaitu hasil belajar siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan tes. Validitas data menggunakan triangulasi teknik dan sumber. Teknik analisis data kuantitatif menggunakan statistik deskriptif, sedangkan teknik analisis data kualitatif meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa : (1) penerapan model Quantum Teaching untuk meningkatkan hasil belajar IPA dilaksanakan menggunakan langkah-langkah : (a) tumbuhkan, (b) alami, (c) namai, (d) demonstrasikan (e) ulangi, dan (f) rayakan; (2) penerapan model Quantum Teaching dapat meningkatkan hasil belajar IPA tema peristiwa dalam kehidupan pada siswa kelas V SD Negeri Lerepkebumen tahun ajaran 2019/2020 dengan persentase ketuntasan hasil belajar pada siklus I sebesar 85,89%, siklus II sebesar 91,02%, dan siklus III sebesar 94,87% ; (3) kendala dalam penelitian ini yaitu : (a) guru kesulitan dalam mengkondisikan siswa, (b) siswa tidak memperhatikan penjelasan guru dengan penuh perhatian, (c) siswa cenderung kurang aktif dalam penyampaian pendapat dan bertanya, (d) terdapat siswa yang membuat kegaduhan, dan (e) siswa kurang tenang saat menerima soal dan tidak mengecek kelengkapan soal. Adapun solusi untuk mengatasi kendala di atas yaitu : (a) memberikan motivasi kepada siswa, (b) mengondisikan siswa dengan baik, (c) memberikan contoh dan motivasi agar siswa lebih percaya diri, (d) menegur siswa dan melakukan ice breaking, dan (e) menegur siswa yang gaduh dan mengingatkan siswa untuk mengecek kelengkapan soal setelah soal dibagikan.

Kesimpulan dari penelitian ini adalah penerapan model Quantum Teaching dapat meningkatkan hasil belajar IPA tema peristiwa dalam kehidupan pada siswa kelas V SD Negeri Lerepkebumen tahun ajaran 2019/2020

Kata Kunci : Quantum Teaching, hasil belajar, IPA commit to user commit to user

(7)

vii ABSTRACT

Anjar Wijiatmiko. APPLICATION OF QUANTUM TEACHING MODEL TO IMPROVE STUDENT RESULTS OF THEME STUDENTS IN LIFE IN CLASS V STUDENTS OF STATE VOCATIONAL SCHOOL, LEREPKEBUMEN IN ACADEMIC YEAR 2019/2020. Thesis, Teacher Training and Education Faculty Sebelas Maret University Surakarta. August 2020.

The purpose of this study are: (1) describe the steps of applying the Quantum Teaching model to improve the learning outcomes of natural science themes of events in life, (2) improve the learning outcomes of natural science themes of events in life, and (3) describe the constraints and solutions in the Quantum Teaching model to improve science learning outcomes.

This research is a collaborative classroom action research (CAR) carried out in three cycles, each cycle consisting of planning, implementation, observation, and reflection. The subjects of this study were 39 grade students of Lerepkebumen Public Elementary School. The data used in the form of qualitative data is about the application of the Quantum Teaching model and quantitative data that is student learning outcomes. Data collection techniques using observation, interviews, and tests. The validity of the data uses triangulation of techniques and sources. Quantitative data analysis techniques use descriptive statistics, while qualitative data analysis techniques include data reduction, data presentation, and drawing conclusions.

The results showed that: (1) the application of the Quantum Teaching model to improve science learning outcomes was carried out using steps: (a) grow, (b) natural, (c) name it, (d) demonstrate (e) repeat, and (f) ) celebrate; (2) the application of the Quantum Teaching model can improve the learning outcomes of IPA theme events in life in class V students of Lerekebumen State Elementary School 2019/2020 with the percentage of completeness of learning outcomes in cycle I by 85.89%, cycle II by 91.02%, and cycle III 94.87%; (3) the constraints in this study are: (a) the teacher has difficulty in conditioning students, (b) students do not pay attention to the teacher's explanation attentively, (c) students tend to be less active in the delivery opinions and questions, (d) there are students who make noise, and (e) students are less calm when accepting questions and do not check the completeness of the questions. The solutions to overcome the above obstacles are: (a) provide motivation to students, (b) condition students well, (c) provide examples and motivation so that students trust more self, (d) reprimand students and do ice breaking, and (e) reprimand students who are rowdy and remind students to check the completeness of the questions after the questions are distributed.

The conclusion of this study is that the application of the Quantum Teaching model can improve the learning outcomes of natural science themes of events in life in fifth grade students of SD Negeri Lerepkumen in academic year 2019/2020 .

Keywords: quantum teaching, learning outcomes, science commit to user commit to user

(8)

viii

MOTTO

“Sesungguhnya setelah kesulitan itu ada kemudahan, maka apabila kamu selesai (dari suatu urusan) kerjakanlah dengan sungguh-sunggguh urusan yang lain,

dan hanya kepada Allah lah hendaknya kamu berharap”

(QS. Al-Insyirah: 6-8)

“Dan janganlah kamu berputus asa dari rahmat Allah. Sesungguhnya yang berputus asa dari rahmat Allah hanyalah orang-orang kafir.”

(QS.Yusuf: 87)

(9)

ix

PERSEMBAHAN مي ِح هرلا ِنَمْحهرلا ِ هاللَّ ِمْسِب

Atas rahmat dan karunia Allah Yang Maha Kuasa

Skripsi ini saya persembahkan dengan penuh rasa syukur dan terimakasih untuk:

Orang Tuaku, Bapak Maskuri dan Ibu Barokah Juwariyah

Terimakasih atas doamu yang tiada terputus, pengorbanan yang tak terbatas, memotivasi yang selalu mengalir, dan apapun itu dengan tulus ikhlas.

Terimakasih karena selalu mendukungku. Aku sangat bangga dan bersyukur memiliki orang tua seperti kalian. Sehat selalu Pak, Bu.

Dr. Suhartono, M.Pd dan Drs. Wahyudi, M.Pd

Terimakasih telah menjadi dosen pembimbingku, memotivasi dan menjadi petunjuk di setiap tantangan selama penyusunan skripsi. Semoga Alloh SWT

membalas semua kebaikan kalian.

Bapak dan Ibu Dosen PGSD FKIP UNS Kampus VI Kebumen Terimakasih telah memberi wawasan dalam menuntut ilmu

Keluarga Besar Mbah Dul Japar dan Mbah Jafar Shodiq

Terimakasih telah menjadi keluarga yang selalu mendukung satu sama lain

Heni Rahmawati dan Keluarga

Terimakasih atas doa dan suport yang luar biasa dari kalian

Tim squad kos Pak Kaji

(M. Nur Choeroni, Eisa Galih P., Jabat Sidiq M )

Tanpamu seperti butiran debu. Terimakasih telah menjadi keluarga keduaku yang selalu mengerti dan penuh perhatian.

Teman-teman Anonim

Marilah kita meninggalkan jejak terbaik dikampus PGSD

(10)

x

KATA PENGANTAR

Puji syukur peneliti panjatkan kepada Allah SWT karena atas rahmat dan hidayah-Nya sehingga dapat menyelesaikan skripsi berjudul “Penerapan Model Quantum Teaching untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Tema Peristiwa dalam Kehidupan pada Siswa Kelas V SD Negeri Lerepkebumen Tahun Ajaran 2019/2020”. Peneliti menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak lepas dari bantuan, bimbingan, serta pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, peneliti menyampaikan terima kasih kepada:

1. Dr. Mardiyana, M.Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan izin penyusunan skripsi.

2. Dr. Suhartono, M.Pd., selaku Kepala Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP UNS Kampus VI Kebumen dan selaku dosen pembimbing I yang telah memberikan izin penyusunan skripsi serta memberikan bimbingan, arahan, dan dorongan kepada peneliti sehingga skripsi ini dapat selesai dengan lancar .

3. Drs. Wahyudi, M.Pd., selaku dosen pembimbing II yang telah memberikan bimbingan, arahan, dan dorongan kepada peneliti sehingga skripsi ini dapat selesai dengan lancar.

4. Bapak dan Ibu Dosen PGSD FKIP UNS Kampus Kebumen yang telah memberikan bekal dan pengalaman yang sangat bermanfaat untuk menambah wawasan pendidikan.

5. Staf Tata Usaha dan perpustakaan PGSD FKIP UNS Kampus Kebumen yang telah membantu dalam berbagai keperluan untuk menyelesaikan berbagai keperluan untuk penyelesaian berbagai tugas perkuliahan.

6. Bapak Latif, S.Pd. SD., selaku Kepala SD Negeri Lerepkebumen yang telah memberikan izin penelitian di SD Negeri Lerepkebumen

7. Bapak Dedi Prasetyo Nugroho, S.PD., selaku guru kelas V SD Negeri Lerepkebumen yang bersedia membantu peneliti dalam proses penelitian.

(11)

xi

8. Bapak Maskuri, M.Pd dan Ibu Barokah Juwariyah selaku orang tua yang telah mendoakan, mendukung dan memberi semangat kepada peneliti untuk menyelesaikan skripsi ini.

9. Seluruh keluarga yang selalu memberikan doa dan semangat.

10. Teman-teman yang selalu berbagi semangat dan membantu dalam proses penyelesaian skripsi ini.

Peneliti mengharapkan kritik dan saran yang membangun untuk perbaikan skripsi ini. Peneliti berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi peneliti dan bagi para pembaca.

Surakarta,

Peneliti

(12)

xii DAFTAR ISI

Halaman

SAMPUL ... i

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN ... ii

SAMPUL DALAM ... iii

PERSETUJUAN ... iv

PENGESAHAN SKRIPSI ... v

ABSTRAK ... vi

ABSTRACK ... vii

MOTTO ... viii

PERSEMBAHAN ... ix

KATA PENGANTAR ... x

DAFTAR ISI ... xii

DAFTAR TABEL ... xiv

DAFTAR GAMBAR ... xv

DAFTAR LAMPIRAN ... xvi

BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ... 1

B. Rumusan Masalah ... 4

C. Tujuan penelitian ... 4

D. Manfaat Penelitian ... 5

BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR, DAN HIPOTESIS A. Kajian Pustaka ... 7

1. Hasil Belajar IPA Tema Peristiwa dalam Kehidupan pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar ... 8

2. Model Quantum Teaching ... 16

B. Kerangka Berpikir ... 22

C. Hipotesis Tindakan ... 23

BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian ... 24 B. Desain Penelitian ... 27 commit to user commit to user

(13)

xiii

C. Subjek Penelitian ... 27

D. Data dan Sumber Data ... 27

E. Teknik dan Alat Pengumpulan Data ... 28

F. Teknik Uji Validitas Data ... 35

G. Teknik Analisis Data ... 35

H. Indikator Kinerja Penelitian... 36

I. Prosedur Penelitian ... 37

BAB IV HASIL TINDAKAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian ... 42

1. Data Pratindakan ... 42

2. Hasil Tindakan Siklus I ... 42

3. Hasil Tindakan Siklus II ... 53

4. Hasil Tindakan Siklus III ... 65

5. Perbandingan Hasil Tindakan Antar Siklus ... 74

B. Pembahasan ... 78

1. Penerapan Model Quantum Teaching untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA ... 78

2. Hasil Belajar IPA Tema Peristiwa dalam Kehidupan ... 83

3. Kendala dan Solusi Penerapan Medel Quantum Teaching ... 84

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, SARAN A. Simpulan ... 86

B. Implikasi ... 87

C. Saran ... 88

DAFTAR PUSTAKA ... 90 LAMPIRAN ...

(14)

xiv

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman 3.1 Jadwal Penelitian Tindakan Kelas Menggunakan Model Quantum

Teaching ... 26

3.2 Pedoman Penilaian Lembar Observasi... 30

3.3 Kisi-Kisi Lembar Observasi dan Pedoman Wawancara Penerapan Model Quantum teaching terhadap Guru dan Siswa ... 31

3.4 Kisi-kisi Tes Hasil Belajar Siklus I Pertemuan 1 ... 32

3.5 Kisi-kisi Tes Hasil Belajar Siklus I Pertemuan 2 ... 33

3.6 Kisi-kisi Tes Hasil Belajar Siklus II Pertemuan 1 ... 33

3.7 Kisi-kisi Tes Hasil Belajar Siklus II Pertemuan 2 ... 34

3.8 Kisi-kisi Tes Hasil Belajar Siklus III Pertemuan 1 ... 34

3.9 Indikator Kinerja Penelitian ... 36

4.1 Hasil Pengamatan Penerapan Model Quantum Teaching terhadap Guru dan Siswa pada Siklus I ... 47

4.2 Hasil Belajar IPA Tema Peristiwa dalam Kehidupan pada Siklus I ... 49

4.3 Kendala dan Solusi pada Siklus I ... 52

4.4 Hasil Pretest Siklus II ... 54

4.5 Hasil Pengamatan Penerapan Metode Quantum Teaching terhadap Guru dan Siswa pada Siklus II ... 59

4.6 Hasil Belajar IPA Tema Peristiwa dalam Kehidupan pada Siklus II ... 61

4.7 Kendala dan Solusi pada Siklus II ... 64

4.8 Hasil Pretest Siklus III ... 65

4.9 Hasil Pengamatan Penerapan Model Quantum Teaching terhadap Guru dan Siswa pada Siklus III ... 68

4.10 Hasil Belajar IPA Tema Peristiwa dalam Kehidupan pada Siklus III ... 70

4.11 Kendala dan Solusi pada Siklus III ... 73

4.12 Perbandingan Antarsiklus Penerapan Model Quantum Teaching ... 74

4.13.Perbandingan Antarsiklus Hasil Belajar IPA tema Peristiwa dalam Kehidupan ... 75 4.14 Kendala dan Solusi dalam Penerapan Model Quantum Teaching ... 76 commit to user commit to user

(15)

xv

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

2.1 Pemetaan KD Tema Panas dan Perpindahannya ... 10 2.2 Kerangka Berpikir ... 22 3.1 Gambar Siklus Penelitian Tindakan Kelas ... 37 4.1 Grafik Peningkatan Persentase Ketuntasan Hasil Belajar Siswa

pada Siklus I ... 51 4.2 Grafik Peningkatan Persentase Ketuntasan Hasil Belajar Siswa

pada Siklus II ... 63 4.3 Grafik Peningkatan Persentase Ketuntasan Hasil Belajar Siswa

pada Siklus III ... 72

(16)

xvi

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1. Daftar Nilai PTS 1 Muatan Pelajaran IPA ... . 94

2. Skenario Pembelajaran ... . 96

3. Lembar Pengamatan Penerapan Model Quantum Teaching terhadap Guru ... . 99

4. Lembar Pengamatan Penerapan Model Quantum Teaching terhadap Siswa ... 108

5. Rekapitulasi Lembar Pengamatan Penerapan Model Quantum Teaching terhadap Guru dan siswa ... 116

6. Pedoman Wawancara Penerapan Model Quantum Teaching terhadap Guru ... 121

7. Pedoman Wawancara Penerapan Model Quantum Teaching terhadap Siswa ... 124

8. Rekapitulasi Pedoman Wawancara Penerapan Model Quantum Teaching terhadap Guru dan Siswa ... 127

9. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I Pertemuan 1 ... 129

10. Rekapitulasi Nilai Pretest ... 139

11. Rekapitulasi Nilai Posttest ... 141

12. Sampel Nilai Posttest Tertinggi ... 143

13. Sampel Nilai Posttest Terendah ... 144

14. Sampel Lembar Kerja Siswa ... 145

15. Dokumentasi Kegiatan ... 147

16. Surat Keputusan Dekan dan Surat Izin Menyusun Skripsi ... 148

17. Surat Izin Penelitian untuk SD ... 150

18. Surat Perjanjian Kerjasama Menjadi Observer ... 151