RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN FISIKA

(1)

FISIKA

JURUSAN PENDIDIKAN TEKNIK SIPIL DAN PERENCANAAN

FAKULTAS TEKNIK

UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

NOMOR DOKUMEN : RPP/TSP/TKF 202

NOMOR SALINAN :

Disahkan di Yogyakarta pada tanggal 01 Oktober 2013 Ketua Jurusan Pendidikan Teknik Sipil dan Perencanan

Fakultas Teknik Universitas Negeri Yogyakarta

Drs Agus Santoso, M.Pd. NIP.19640822 198812 1 002

(2)

Semester III DAFTAR ISI 14 X 100 menit

No.RPP/TSP/TKF 202/01 Revisi : 01 Tgl:

12 Agustus 2013 Hal 1 dari 1

Dibuat oleh :

Dilarang memperbanyak sebagian atau seluruh isi dokumen tanpa ijin tertulis dari Fakultas Teknik Universitas Negeri Yogyakarta

Diperiksa oleh :

Ikhwanuddin, MT Agus Santosa,M.Pd

BAGIAN KULIAH KE

U R A I A N JUMLAH

HALAMAN

RPP 01 2 Besaran dan Satuan 2

RPP 02 3,4,5 Vektor 2

RPP 03 6,7 Kinematika 2

RPP 04 8,9 Dinamika 2

RPP 05 10,11 Statika: Tegangan dan Regangan 2 RPP 06 12,13 Statika: Kesetimbangan gaya 2 RPP 07 14,15 Hidrostatika: Hk. Pascal dan Archimedes 2

(3)

Semester I BESARAN DAN SATUAN 1 x 100 menit

No.RPP/TSP/TKF 202/01-02 Revisi : 00 Tgl. 12 Agustus

2013 Hal 1 dari 2

Dibuat oleh :

Diperiksa oleh :

MATA KULIAH : FISIKA KODE MATA KULIAH : TKF 202

JURUSAN/PRODI : PENDIDIKAN TEKNIK SIPIL DAN PERENCANAAN

SEMESTER : I PERTEMUAN KE : 2

ALOKASI WAKTU : 1 X 100 MENIT KOMPETENSI :

Memahami dan menggunakan besaran dan satuan

SUB KOMPETENSI :

1. Menjelaskan sistem pengukuran international 2. Menjelaskan besaran dan satuan dalam sistem SI

3. Mengkonversikan besaran dan satuan antar sistem pengukuran 4. Memahami penggunaan angka signifikan

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI :

1. Dapat menjelaskan pentingnya satuan dan besaran dalam pengukuran 2. Dapat menyebutkan 7 besaran dan satuan pokok dalam SI

3. Dapat menyebutkan padanan besaran SI dalam British Unit System (BUS) 4. Dapat mengkonversikan suatu nilai pengukuran antar SI dan BUS

5. Dapat menuliskan angka signifikansi dengan benar

I. TUJUAN PEMBELAJARAN:

Setelah selesai perkuliahan diharapkan mahasiswa dapat:

1. Menjelaskan arti penting “satuan” dalam berbagai bidang kehidupan 2. Menjelaskan 7 besaran pokok SI beserta satuannya

3. Menjelaskan padanan besaran SI dengan British unit system 4. Mengkonversikan suatu nilai antar kedua sistem

5. Menuliskan angka signifikan dengan benar

II. MATERI AJAR:

1. Pentingnya pengukuran, satuan dan besaran 2. Besaran pokok dan satuannya dan sistem SI

3. Besaran dan satuan dalam sistem British unit system 4. Angka signifikan dalam fisika

III. METODE PEMBELAJARAN:

1. Ceramah 2. Contoh soal

(4)

Semester I BESARAN DAN SATUAN 1 x 100 menit

2013 Hal 2 dari 2

Dibuat oleh :

Diperiksa oleh :

IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN:

A. Kegiatan Pendahuluan:

1. Menjelaskan tujuan pembelajaran: menyatakan hasil pengukuran dalam suatu sistem satuan dan mengkonversikannya dengan sistem lainnya

2. Apersepsi. Pertanyaan:”Apa satuan dari beberapa besaran dan apa alat ukurnya?”

3. Motivasi. Pentingnya satuan dalam pengukuran B. Kegiatan Inti :

1. Menjelaskan sistem satuan internasional (SI dan British) 2. Konversi satuan antar kedua sistem

3. Pentingnya angka signifikan C. Kegiatan Penutup :

1. Memberikan tabel konversi antar kedua sistem

2. Latihan soal dan pembahasan: “konversi satuan didalam dan antar kedua sistem”

3. Tugas kelompok

V. ALAT/ BAHAN AJAR :

1. White board dan spidol 2. Penggaris dan busur derajat

VI. SUMBER BELAJAR / REFERENSI :

1. Sears, F.W. & Zemansky, M. W. (1994). Fisika untuk Universitas 1:

Mekanika, Panas dan Bunyi. Saduran: Soedarjana. Jakarta: Binacipta.

2. Giancoli:,D.C (1998), Fisika I, edisi 5, Saduran:Yuhilza Hanum, Jakarta, Erlangga.

3. Halliday, D & Resnick R (1985), Fisika Jilid 1, Saduran, Jakarta:Erlangga

VII. PENILAIAN:

1. Teknik : tes tertulis 2. Skor penilaian : range 0 – 100

(5)

Semester I VEKTOR 3 x 100 menit

2013 Hal 1 dari 2

Dibuat oleh :

Diperiksa oleh :

Ikhwanuddin,MT Agus Santosa,M.Pd

SEMESTER : I PERTEMUAN KE : 3,4,5

Memahami dan menggunakan vektor secara grafis dan analitis

1. Menjelaskan perbedaan vektor dan skalar 2. Menuliskan vektor, secara grafis dan matematis

3. Menyelesaikan persoalan fisika dengan operasi vektor secara grafis 4. Menyelesaikan persoalan fisika dengan operasi vektor secara analitis

(matematis)

1. Dapat menjelaskan perbedaan vektor dan skalar 2. Dapat menuliskan vektor secara grafis maupun analitis

3. Dapat menjumlahkan dua atau lebih vektor, secara grafis maupun analitis 4. Dapat menguraikan suatu vektor, secara grafis maupun analitis

Setelah selesai perkuliahan diharapkan mahasiswa dapat: 1. Menjelaskan perbedaan vektor dan skalar

2. Menuliskan vektor secara grafis maupun analitis

3. Menjumlahkan dua atau lebih vektor, baik secara grafis maupun analitis 4. Menguraikan suatu vektor,baik secara grafis maupun analitis

1. Perbedaan vektor dan skalar 2. Penulisan vektor

3. Operasi penjumlahan dan penguraian vektor secara grafis

4. Operasi penjumlahan dan penguraian vektor secara analitis (matematis)

1. Ceramah 2. Contoh soal

(6)

Semester I VEKTOR 3 x 100 menit

2013 Hal 2 dari 2

Dibuat oleh :

Diperiksa oleh :

1. Menjelaskan tujuan pembelajaran: “mampu menyelesaikan persoalan fisika dengan menggunakan vektor”

2. Apersepsi. Pertanyaan:”Apa beda vektor dan skalar?”

3. Motivasi. Vektor adalah metode sederhana untuk menjelaskan dan menghitung persoalan fisika dalam kehidupan sehari-hari.

B. Kegiatan Inti :

1. Menjelaskan vektor dan cara penulisannya

2. Menjelaskan operasi penjumlahan vektor secara grafis 3. Menjelaskan operasi penguraian vektor secara grafis 4. Menjelaskan operasi vektor secara analalitis(matematis)

5. Menjelaskan operasi penguraian vektor secara analalitis(matematis)

C. Kegiatan Penutup :

1. Contoh soal dan pembahasannya (secara grafis dan matematis) 2. Latihan soal dan pembahasannya (secara grafis dan matematis) 3. Tugas kelompok

1. White board dan spidol

VII. PENILAIAN:

1. Teknik : tes tertulis secara kelompok 2. Skor penilaian : 0-100

(7)

Semester I KINEMATIKA 2 x 100 menit

No.RPP/TSP/TKF 202/01-02 Revisi : 00 Tgl:

12 Agustus 2013 Hal: 1 dari 2

Dibuat oleh :

Diperiksa oleh :

SEMESTER : I PERTEMUAN KE : 6,7

Memahami dan menyelesaikan persoalan kinematika bidang datar

1. Menjelaskan konsep gerak: laju, kecepatan dan percepatan 2. Membedakan konsep laju dan kecepatan

3. Menyelesaikan persoalan gerak lurus dengan laju dan kecepatan 4. Menyelesaikan persoalan gerak lurus dengan faktor percepatan

5. Menyelesaikan persoalan gerak lurus pada bidang datar oleh dua vektor

1. Dapat menjelaskan konsep laju, kecepatan dan percepatan

2. Dapat menyelesaikan persoalan gerak lurus dengan konsep laju dan kecepatan

3. Dapat menyelesaikan persoalan gerak lurus dengan faktor percepatan 4. Dapat menyelesaikan persoalan gerak lurus pada bidang datar oleh dua

vektor

Setelah selesai perkuliahan diharapkan mahasiswa dapat: 1. Menjelaskan konsep laju, kecepatan dan percepatan

2. Menyelesaikan persoalan gerak lurus dengan konsep laju dan kecepatan 3. Menyelesaikan persoalan gerak lurus dengan faktor percepatan

4. Menyelesaikan persoalan gerak lurus pada bidang datar oleh dua vektor

1. Konsep laju, kecepatan dan percepatan

2. Mencari variabel jarak,waktu, kecepatan dan percepatan dari gerak lurus pada bidang datar oleh satu vektor

3. Mencari variabel jarak,waktu, kecepatan dan percepatan dari gerak lurus pada bidang datar oleh dua buah vektor

(8)

Semester I KINEMATIKA 2 x 100 menit

Dibuat oleh :

Diperiksa oleh :

1. Ceramah dan contoh soal

2. Latihan soal dan pembahasannya 3. Tugas dan pembahasannya

1. Menjelaskan tujuan pembelajaran: “mampu menyelesaikan persoalan gerak lurus bidang datar oleh maksimal 2 vektor” 2. Apersepsi. Pertanyaan:”Apa beda laju dan kecepatan?”

3. Motivasi. Menjelaskan dan menghitung jarak dan waktu terhadap kecepatan dari suatu gerak lurus bidang datar

B. Kegiatan Inti :

1. Menjelaskan konsep laju, kecepatan, dan percepatan

2. Menjelaskan hubungan matematis antara jarak dan waktu dengan kecepatan dan percepatan

3. Menjelaskan cara menyelesaikan persoalan gerak lurus (jarak,waktu dan kecepatan atau percepatan) pada bidang datar dengan bantuan vektor

1. Contoh penyelesaian soal

2. Latihan soal dan pembahasannya 3. Tugas kelompok

VII. PENILAIAN:

(9)

Semester I DINAMIKA 2 x 100 menit

Dibuat oleh :

Diperiksa oleh :

Memahami dan menyelesaikan persoalan Dinamika (gaya dan gerak) pada bidang lurus horisontal

1. Menjelaskan hukum Newton I,II dan III untuk gerak

2. Menjelaskan rumusan matematis hukum Newton I,II dan III

3. Mengaplikasikan hukum newton II dan III untuk gerak lurus bidang horisontal

1. Dapat menjelaskan hukum Newton I,II dan III untuk gerak

2. Dapat menuliskan rumus matematis hukum Newton I,II dan III untuk gerak 3. Dapat mencari hubungan antara massa, percepatan dan gaya dari suatu

gerak lurus pada bidang horisontal (minimal pada 2 sistem)

4. Dapat mencari resultan gaya horisontal dan vertikal dari suatu gerak lurus pada bidang horisontal (minimal pada 2 sistem)

1. Menjelaskan menjelaskan hukum Newton I,II dan III untuk gerak 2. Menuliskan rumus matematis hukum Newton I,II dan III untuk gerak 3. Mengaplikasikan hukum Newton II pada gerak lurus pada bidang

horisontal (minimal pada 2 sistem)

4. Mengaplikasikan hukum Newton III pada gerak lurus pada bidang horisontal (minimal pada 2 sistem)

1. Hukum Newton I,II dan III

2. Hubungan gerak dan gaya (aplikasi hukum Newton II) 3. Mencari resultan gaya (aplikasi hukum newton III)

(10)

Semester I DINAMIKA 2 x 100 menit

Dibuat oleh :

Diperiksa oleh :

1. Menjelaskan tujuan pembelajaran: “Menggunakan Hukum Newton I,II dan III untuk mencari hubungan antara gerak dan gaya”

2. Apersepsi. Pertanyaan:”bagaimana menghitung gaya penyebab suatu gerak?”

3. Motivasi. Menjelaskan dan menghitung resultan gaya dari suatu gerak lurus bidang horisontal

B. Kegiatan Inti :

1. Menjelaskan hukum Newton I,II dan III untuk gerak

2. Menjelaskan rumus matematis hukum Newton I,II dan III untuk gerak 3. Menjelaskan hubungan gaya dan gerak dari suatu gerak lurus

bidang horisontal

4. Menghitung resultan gaya dari suatu gerak lurus bidang horisontal C. Kegiatan Penutup :

VII. PENILAIAN:

(11)

Semester I STATIKA:

TEGANGAN DAN REGANGAN 2 x 100 menit

Dibuat oleh :

Diperiksa oleh :

Memahami dan menyelesaikan persoalan tegangan dan regangan pada suatu suatu elemen dalam sistem statika

1. Menjelaskan konsep tegangan dan regangan

2. Menjelaskan rumusan matematis tegangan dan regangan 3. Menghitung tegangan dan regangan pada suatu elemen

1. Dapat menjelaskan konsep dan rumus tegangan dan regangan

2. Dapat menuliskan rumus matematis hubungan tegangan dan regangan 3. Dapat menghitung nilai tegangan dan regangan dari suatu elemen sistem

statika

1. Menjelaskan pengaruh gaya pada suatu elemen dalam sistem statika 2. Menjelaskan dan menuliskan rumus matematis tegangan dan regangan 3. Menuliskan rumus matematis hubungan antara tegangan dan regangan 4. Menghitung nilai tegangan dan regangan dari suatu elemen dalam sistem

statika

1. Macam gaya dalam sistem statika

2. Pengaruh gaya pada suatu elemen dalam sistem statika 3. Konsep dan rumus matematis tegangan dan regangan

(12)

Semester I STATIKA:

TEGANGAN DAN REGANGAN 2 x 100 menit

Dibuat oleh :

Diperiksa oleh :

1. Menjelaskan tujuan pembelajaran: “Menghitung pengaruh gaya pada suatu elemen dalam sistem statika”

2. Apersepsi. Pertanyaan:”Apa pengaruh gaya pada suatu elemen dalam suatu sistem statika ?”

3. Motivasi. Pengetahuan dan ketrampilan statika untuk menghitung pengaruh gaya pada elemen struktur dan menjadi modal dasar pengetahuan untuk mengambil mata kuliah Mekanika Teknik I B. Kegiatan Inti :

1. Menjelaskan macam gaya dan pengaruhnya pada elemen struktur 2. Menjelaskan konsep dan rumus matematis tegangan dan regangan 3. Menjelaskan hubungan matematis tegangan dan regangan

2. Kertas karton, kotak kardus kecil, tali, buku tebal

VII. PENILAIAN:

(13)

Semester I STATIKA:

KESETIMBANGAN GAYA 2 x 100 menit

Dibuat oleh :

Diperiksa oleh :

Menghitung gaya-gaya pada suatu sistem statika dan menghitung reaksi pada tumpuannya

1. Menjelaskan konsep kesetimbangan gaya: hukum Newton III, yang ditambah sigma momen

2. Menghitung kesetimbangan pada sistem statika dengan 2 buah tumpuan (kolom penyangga, tangga, kantilever )

1. Dapat menjelaskan konsep dan rumus kesetimbangan gaya

2. Dapat menghitung gaya-gaya pada elemen dan tumpuannya pada sistem statika 2 tumpuan (kolom penyangga, tangga, kantilever )

Setelah selesai perkuliahan diharapkan mahasiswa dapat: 1. Menjelaskan konsep dan rumus kesetimbangan gaya

2. Menghitung gaya-gaya pada elemen dan tumpuannya pada sistem statika 2 tumpuan

1. Konsep Kesetimbangan gaya

2. Kesetimbangan gaya pada sistem 2 tumpuan: kolom penyangga, tangga, kantilever

(14)

Semester I STATIKA:

KESETIMBANGAN GAYA 2 x 100 menit

Dibuat oleh :

Diperiksa oleh :

1. Menjelaskan tujuan pembelajaran: “Menghitung kesetimbangan gaya dalam sistem statika 2 tumpuan”

2. Apersepsi. Pertanyaan:”Berapakah besarnya gaya pada tumpuan dalam suatu sistem statika (sebutkan atau gambarkan)?”

3. Motivasi. Kemampuan menghitung kesetimbangan gaya menjadi modal penting menghitung kestabilan struktur dan menjadi modal dasar untuk mengambil mata kuliah Mekanika Teknik I

B. Kegiatan Inti :

1. Menjelaskan syarat kesetimbangan gaya pada sistem struktur 2. Menjelaskan cara menghitung kesetimbangan gaya pada beberapa

tipe statika; kolom penyangga, tangga, dan kantilever C. Kegiatan Penutup :

VII. PENILAIAN:

(15)

Semester I HIDROSTATIKA:

HUKUM PASCAL & ARCHIMEDES 2 x 100 menit

Dibuat oleh :

Diperiksa oleh :

Menghitung gaya-gaya Hidrostatika pada suatu sistem fluida

1. Menjelaskan dan menggunakan hukum Pascal untuk menghitung tekanan permukaan pada suatu sistem fluida tertutup atau terbuka

2. Menjelaskan dan menggunakan hukum Archimedes untuk menghitung gaya apung

1. Dapat menjelaskan hukum Pascal dan rumus matematikanya 2. Dapat menjelaskan hukum Archiemdes dan rumus matematikanya

1. Menjelaskan dan menghitung hubungan tekanan fluida, beda tinggi dan luas bidang permukaan

2. Menjelaskan dan menghitung gaya apung suatu benda didalam fluida

1. Hukum Pascal untuk hidrostatis 2. Hukum Archimedes untuk hidrostatis

(16)

Semester I HIDROSTATIKA:

HUKUM PASCAL & ARCHIMEDES 2 x 100 menit

Dibuat oleh :

Diperiksa oleh :

1. Menjelaskan tujuan pembelajaran: “Menghitung tekanan permukaan pda sistem fluida dan gaya apung”

2. Apersepsi. Pertanyaan:”Berapakah besarnya gaya permukaan pada suatu sistem fluida (sebutkan atau gambarkan)?”

3. Motivasi. Kemampuan hidrostatika menjadi modal dasar untuk mengambil mata kuliah Mekanika Fluida

B. Kegiatan Inti :

1. Menjelaskan hukum Pascal dan rumus matematikanya 2. Menjelaskan hukum Archimedes dan rumus matematikanya 3. Menjelaskan aplikasi hukum Pascal dan Archimedes

VII. PENILAIAN: