Inni Amarta Khairati, 2016
Penerapan Strategi Metakognisi Melalui Pembelajaran Kooperatif untuk Mengetahui Profil Metakognisi dan Peningkatan Prestasi Belajar Fisika Siswa SMA pada Materi Fluida Statis
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian, pengolahan data, analisis data, dan pembahasan maka dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut :
1. Profil Metakognisi siswa setelah diterapkan strategi metakognisi melalui pembelajaran kooperatif menjadi terbangun. Siswa menggunakan metakognisi pengetahuan, kesadaran, dan kontrol dalam pembelajaran. Hal ini dibuktikan dengan data siswa yang menjawab kuesioner metakognisi pengetahuan dengan tepat sesuai dengan masalah yang diberikan dan yang memiliki skor rata-rata lebih dari 3 untuk kuesioner metakognisi kesadaran dan metakognisi kontrol lebih banyak berada pada kelas yang diberikan pembelajaran dengan strategi metakognisi melalui pembelajaran kooperatif dibandingkan dengan kelas yang hanya menggunakan pembelajaran kooperatif.
88
B. Saran
Adapun saran untuk penelitian berikutnya adalah :
1. Pada penelitian ini peneliti tidak sempat melakukan uji coba instrumen kuesioner metakognisi pengetahuan, kesadaran, dan kontrol. Untuk penelitian selanjutnya, instrumen yang akan digunakan sebaiknya diuji cobakan terlebih dahulu agar dapat mengetahui pertanyaan yang sekiranya sulit dimengerti siswa
2. Pada penelitian ini tidak menggunakan instrumen jurnal belajar, sebaiknya penelitian selanjutnya menggunakan bantuan jurnal belajar karena dapat membantu dalam mengidentifikasi proses berfikir siswa 3. Pada saat tahap pengambilan data, sebaiknya menyediakan alat
