• Tidak ada hasil yang ditemukan

Leaflet PPDS UNS Tahun 2017 Periode II

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "Leaflet PPDS UNS Tahun 2017 Periode II"

Copied!
2
0
0

Teks penuh

(1)

SELEKSI DAN PENGUMUMAN HASIL SELEKSI

1.

Seleksi bagi calon mahasiswa baru dilaksanakan dalam 2

(dua) tahap, yaitu:

a.

Seleksi Tahap 1 (Seleksi Ujian Tulis)

Tes Potensi Akademik (TPA) dan Bahasa Inggris.

b.

Seleksi Tahap 2 (hanya bagi yang lolos pada tahap 1):

-

Ujian Khusus bidang keilmuan

-

Wawancara

2.

Dasar pertimbangan penerimaan adalah tanggal berlaku STR,

kelengkapan persyaratan administrasi, kemampuan

akademik, dan hasil Seleksi.

3.

Pengumuman hasil seleksi dapat dilihat pada website

http://www.spmb.uns.ac.id.

Penerimaan PPDS FK UNS dibuka dua kali dalam satu tahun; yaitu:

1.

Periode I, Pendaftaran Maret 2017, Masuk Kuliah Agustus

2017

2.

Periode II, Pendaftaran September 2017, Masuk Kuliah

Pebruari 2018.

JADWAL KEGIATAN

Kegiatan

Waktu

Pendaft ar an online, dan Pem bay ar an Biay a Pendaft ar an Tahap I

14 September – 18

Oktober 2017

Seleksi Tahap 1 ( Uj ian Tulis) :

a. Tes Pot ensi Ak adem ik ( TPA) , dan b. Bahasa I nggr is

28 Oktober 2017

Pengum um an Hasil Selek si Tahap I

7 Nopember 2017

Pem bay ar an Seleksi Tahap I I dan Pengum pulan Dok um en

( hany a bagi y ang lolos pada tahap I )

9 – 15 Nopember

2017

Seleksi Tahap I I : a. Waw ancar a

b. Uj ian Khusus Bidang Keilm uan

20 Nopember 2017

– 2 Desember 2017

Pengum um an Hasil Selek si Tahap I I

( Akhir )

20 Desember 2017

Registr asi.

27 Desember 2017

- 4 Januari 2018

PROGRAM STUDI DAN BIAYA PENDIDIKAN

Calon peserta yang lulus seleksi dan diterima di PPDS FK UNS

diwajibkan membayar:

1.

Biaya Pengembangan Intitusi (BPI) sebagai berikut:

No

PROGRAM STUDI

BPI

(Dalam Jutaan Rupiah)

1.

Obstetri dan Ginekologi

100

2.

Psikiatri

50

3.

Ilmu Bedah

70

4.

Orthopaedi dan Traumatologi

130

5.

Pulmonologi dan Kedokteran Respirasi

80

6.

Ilmu Kesehatan Anak

90

7

Ilmu Kesehatan THT Kepala dan Leher

80

8.

Anestesiologi & Terapi Intensif

100

9.

Ilmu Penyakit Dalam

60

10.

Patologi Klinik

50

11.

Kardiologi & Ked. Vaskuler

70

12.

Ilmu Penyakit Saraf

50

13.

Ilmu Kesehatan Kulit dan Kelamin

50

14.

Radiologi

50

2.

Sumbangan Penyelenggaraan Pendidikan (SPP) sebesar

Rp. 6.000.000,- per semester.

PPDS UNS memiliki jumlah staf pengajar yang berkompeten dalam

melaksanakan program pendidikan, dan didukung dengan fasilitas

yang memadai, antara lain:

1.

Rumah Sakit dr. Moewardi sebagai Rumah Sakit Pendidikan

Utama.

2.

Rumah Sakit Jejaring.

3.

Ruang kuliah dan seminar ber-AC yang dilengkapi dengan

sistem audiovisual.

4.

Perpustakaan, yang dilengkapi dengan layanan internet, CD

ROM dan

e-library.

5.

Laboratorium

antara lain:

Laboratorium

Mikrobiologi,

Biokimia, Fisiologi, Anatomi, Histologi, Parasitologi, Patologi

Klinik, Patologi Anatomi, Laboratorium Bio Molekuler.

6.

Pusat komputer dan internet UNS, Hot Spot Area.

7.

Pelayanan dan Pengembangan Bahasa UNS (UPT-P2B).

KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI, DAN PENDIDIKAN TINGGI

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SELEKSI PENERIMAAN MAHASISWA BARU (SPMB)

PROGRAM PENDIDIKAN DOKTER SPESIALIS

P

P

P

P

P

P

D

D

D

S

S

S

-

-

-

U

U

U

N

N

N

S

S

S

PERIODE II

TAHUN 2017

INFORMASI:

Sekretariat SPMB UNS

Jl. Ir. Sutami 36 A Surakarta 57126 Direct: Telp/Fax. (0271) 634880 Hunting: (0271) 646994 Psw. 358 Website: http://www.spmb.uns.ac.id

Email: spmb@uns.ac.id atau

Program Pendidikan Dokter Spesialis Fakultas Kedokteran UNS

Jl. Ir. Sutami 36 A Surakarta 57126 Telp. (0271) 664178 Fax. (0271) 637400

http://ppds.fk.uns.ac.id Email: fk@fk.uns.ac.id

(2)

PENDAHULUAN

Univ er sit as Sebelas Mar et (UN S Solo) dalam beber apa t ahun t er ak hir m engalam i per kem bangan y ang pesat m enuj u Wor ld Class Univ er sit y, baik dalam k ancah percat ur an pergur uan t inggi di I ndonesia m aupun dalam penilaian st andar pergur uan t inggi secar a int er nasional.

Sej alan dengan it u, Fak ult as Kedok t er an UNS m engem bangk an k eahlian profesi guna m eningk at k an k esehat an m asy ar ak at . 13.

Sertifikat nilai TPA BAPPENAS asli (jika ada).

14.

Sertifikat nilai bahasa Inggris asli (jika ada).

Sertifikat yang diakui UNS adalah TOEFL ITP/TOEFL

Internasional, atau yang dikeluarkan oleh UP2B UNS.

Kewajiban untuk mengikuti kursus dalam masa studi akan

ditentukan dengan melihat score nilai ini.

15.

Syarat no 1 dan 3 tidak berlaku bagi calon peserta yang berasal

dari daerah 3T (Terdepan, Tertinggal, Terluar) dan dibuktikan

dengan Surat rekomendasi Gubernur/Bupati. Daerah 3T seperti

tercantum dalam PP nomor 131 tahun 2015.

Pe r sy a ra t a n t a m ba ha n:

Program Studi TOEFL Min Lainnya

Or t hopaedi &

Usia m aksim al pada saat m ulai pendidik an 37 t ahun

Pat ologi Klinik Usia m aksim al pada saat m ulai pendidik an 37 t ahun

memenuhi syarat dalam point 13 dan 14

.

6. Melihat pengum um an Selek si PPDS Tahap 1 di lam an

(dr.) minimal 2,75 ((IPK S1 + IPK Profesi):2) ≥ 2,75 dengan

Referensi

Dokumen terkait

[r]

Melakukan penelitian dan evaluasi terhadap Data Usulan Teknis terhadap Surat Penawaran Harga yang dinyatakan lengkap dan sah dalam Berita Acara Pembukaan Dokumen

Membangun pusat informasi berupa pencarian data bengkel dan layanan yang ada di masing-masing bengkel tersebut sehingga dapat membantu para montir untuk dapat

Ahli waris kemudian menyerahkan ungkal tersebut kepada seorang Tuan Guru yang akan menjadi perwakilannya dalam membayarkan fidyah kepada penerima yang lainnya, seraya

Adakah hambatan yang dihadapi dalam membeli kopi Arabika Jawaban 2 Ada, Jalan yang rusak sehingga susah untuk akses ke petani 1 Harga kopi yang sering turun 1 Jalan raya yang rusak

Menurut Varga dan Kolver (1997), kecernaan serat bukan merupakan nilai yang statis karena merupakan kompetisi antara kecepatan pencernaan itu sendiri dengan laju

Ada dua Asas yang dapat digunakan sebagai landasan kerja kegiatan administrasi di Madrasah yaitu: Asas Idiil dan landasan oprasional. Pelaksanaan administrasi pendidikan

Yang menjadi masalah dalam penelitian ini adalah bagaimana bentuk pengembangan model pembelajaran kontekstual yang dapat meningkatkan kemandirian belajar mahasiswa