• Tidak ada hasil yang ditemukan

Silabus Desain Hiasan & Lenan Rumah Tangga.docx

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "Silabus Desain Hiasan & Lenan Rumah Tangga.docx"

Copied!
2
0
0

Teks penuh

(1)

UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA

 Program Studi : Pendidikan Kesejahteraan Keluarga  Dosen Penanggunngjawab : Dra. Tati Abas. MS.i

b. Deskripsi Mata Kuliah

Mata Kuliah ini sifatnya praktikum dengan proporsi 75% praktek dan 25% teori, didalamnya dipelajari tentang Konsep dasar desain hiasan dan Lenan Rumah tangga (pengertian, lingkup, pengetahuan bahan dan alat, pengetahuan macam-macam tusuk hias). Praktek membuat macam-macam tusuk hias dasar (tusuk jelujur, tikam jejak/ tusuk balik, t. tangkai/batang, tusuk rantai/t.belah, tusuk silang, t. flannel, t. holbein, t. chevron, t. veston, t coral, t. pipih) tusuk hias variasi ( tusuk ikat, pipih/lurus, t flannel lebar, Chevron, panjang pendek, t. terbang, t. bulu, veston variasi, variasi t. rantai, pipih variasi, cretan, t. ruji, t. bollion/mawar, petal, simpul jerman, terawang, meander, t. rumput dan anyam sarang laba-laba). Hiasan biku-biku, kain serong, melekatkan benang.

c. Isi Mata Kuliah.

I Pembahasan Silabus perkuliahan, tujuan, ruanglingkup dan prosedur perkuliahan, penjelasan tugas yang harus dilakukan mahasiswa, ujian yang harus diikuti, jenis soal ujian UTS/UAS dan cara menyelesaikan/menjawab pertanyaan, Sumber belajar yang digunakan.

II Pembahasan konsep (pengertian, ruanglingkup, pengetahuan bahan dan alat, pengetahuan warna dan pengetahuan macam-macam tusuk hias dasar.

III. Praktek membuat tusuk hias dasar (jelujur, tikam jejak/tusuk balik, tusuk rantai, tusuk tangkai di atas kain strimin).

IV Praktek membuat tusuk hias dasar (tsk silang, fanel, veston, tsk. Coral) di atas kain strimin.

V Praktek membuat Tusuk hias dasar (tusuk holbein, chevron, dan pipih) di atas kain strimin.

VI Praktek membuat tusuk hias dasar variasi (tusuk ikat, t flannel lebar, Chevron, panjang pendek

VII Praktek membuat tusuk hias veston variasi (3 jenia), Rantai terbuka, rantai pintal, rantai bunga/bunga ganda.

VIII UTS

(2)

X Praktek membuat tusuk hias ruji, , petal, simpul jerman.

XI Praktek membuat tusuk hias terbang, t. bulu, meander, t. rumput.

XII Praktek membuat tusuk hias bollion/mawar, anyam sarang laba-laba pipih/lurus

XIII Praktek membuat tusuk hias terawang,

XIV Praktek membuat tusuk hias terawang,

XV Praktek membuat tusuk hias terawang,

XVI UAS

d. Pendekatan pembelajaran secara Umum  Klasikal : Kelompok, Individual

 Metode : Ceramah, tanya jawab, demonstrasi, pemberian tugas,praktek.

e. Evaluasi Hasil Belajar & Referensi  Jenis : proses dan produk  Bentuk : tindakan.

 Ujian Akhir Semester (UAS) bentuk ujian praktek  Tagihan : tugas

f. Referensi.

A.J.Boesra. 2005. Teknik Dasar Menyulam untuk Pemula. Jakarta: Kawan Pustaka. Bambang Soemantri. 2005. Tusuk Sulam Dasar. Yogyakarta: Buana Printing.

Ida Yuliati. 2009. Panduan Lengkap Sulaman. Surabaya. Tiara Aksa.

Job Sheet, Seni Menghias Kain

Pipin Tresna P. 2009. Desain Hiasan (Motif Hias, Gambar Kerja dan Teknik Menghias Kain). Bandung: Gapura Press.

S.Dar, Keterampilan Sulam Menyulam, Jakarta; PT. Gandar Bawana.

Tati, Entin T, 2010, Seni Kerajinan Tangan, belum dipublikasikan. Bandung: Jurusan PKK – FPTK – UPI.

Tuty Latief, Soebadhi, Menjahit dan Menghias Kain, Surabaya; PT. Bina Ilmu.

Wasia Rusbani Pulukadang. 1982. Keterampilan Menghias Kain. Bandung: Angkasa.

Referensi

Dokumen terkait

sumber data berupa person dengan metode wawancara yaitu Ugay selaku pemilik.. dari Ugay Wooden Toys dan

Materi kuliah ini bertujuan memberikan kompetensi kepada mahasiswa tentang pembentukan kata (Wortbildung) bahasa Jerman, jenis kata (Wortarten) bahasa Jerman,

14.00 WIB, kami selaku Kelompok Kerja Badan Layanan Pengadaan (BLP) Pekerjaan Konstruksi pada Dinas Pengelolaan Sumber Daya Air dan Pertambangan berdasarkan Keputusan Kepala

signifikansi 5% karena maka diterima, sehingga dapat di simpulkan ada pengaruh pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw terhadap hasil belajar matematika materi persamaan

Hasil penelitian ini menunjukkan tuturan pengasuh yang mematuhi prinsip kesantunan bidal ketimbangrasaan, bidal kemurahhatian, bidal keperkenanan, bidal kerendahhatian,

Dari tabel gambar tersebut dapat disimpulkan bahwa jumlah R berpengaruh pada akurasi sistem, semakin tinggi nilai R maka akurasi akan meningkat, hal ini diakibatkan

a) Faktor-faktor yang determinan menyebabkan munculnya perilaku membolos peserta didik SMP Perintis terdiri dari beberapa hal: Pertama, faktor pendidik yang

Pengadaan Barang/Jasa Satuan Kerja Pembangunan Fasilitas Pelabuhan Laut Garongkong - Sulawesi Selatan dengan alamat :. Website LPSE