• Tidak ada hasil yang ditemukan

Pengaruh Metode Observasi Terbimbing terhadap Kognitif & Keterampilan Observasi Semnas Bio 2011.

N/A
N/A
Info
Unduh - Bebas
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "Pengaruh Metode Observasi Terbimbing terhadap Kognitif & Keterampilan Observasi Semnas Bio 2011."

Copied!
1
0
0

Memuat.... (Lihat teks lengkap sekarang)

Unduh sekarang ( 1 Halaman )

Teks penuh

(1)

PENGARUH METODE OBSERVASI TERBIMBING TERHADAP

KETERAMPILAN OBSERVASI DAN KEMAMPUAN KOGNITIF PADA TEMA

PENCEMARAN AIR KELAS VII SEMESTER II SMP KRISTEN 1 KLATEN

TAHUN AJARAN 2010/2011

Oktivika Surya Dewi (Mahasiswa Pend.IPA UNY),

Asri Widowati & Sukirman (Dosen FMIPA UNY)

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode observasi terbimbing terhadap keterampilan observasi dan kemampuan kognitif pada tema Pencemaran Air kelas VII semester II SMP Kristen 1 Klaten. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu (quasy experiment), dengan desain pretest-postest yang tak equivalen. Populasi dan sampel yang digunakan adalah seluruh peserta didik SMP Kristen 1 Klaten kelas VII. Kelas VIIA sebagai kelas eksperimen menggunakan metode observasi terbimbing dan kelas VIIB sebagai kelas kontrol menggunakan metode ceramah bervariasi.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) penggunaan metode observasi terbimbing berpengaruh terhadap keterampilan observasi peserta didik pada kelas eksperimen ditunjukkan dengan adanya perbedaan signifikan dengan kelas kontrol dan peningkatan yang lebih besar dari pada kelas kontrol; (2) penggunaan metode observasi terbimbing berpengaruh terhadap kemampuan kognitif, dengan kontribusi pengaruhnya terhadap kemampuan kognitif sebesar 43%.

Referensi

Unduh sekarang ( PDF - 1 Halaman - 24.49 KB )

Dokumen terkait

Pengaruh Penerapan Value Clarification Technique (VCT) Terhadap Sikap Ecoliteracy dan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa SD.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa secara umum terdapat perbedaan ecoliteracy antara peserta didik kelas eksperimen dan kelas kontrol dan keterampilan berpikir kritis antara

PENGARUH METODE BLENDED LEARNING TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan peningkatan pemahaman konsep peserta didik antara kelas eksperimen yang menggunakan metode blended learning lebih

PENGARUH KINERJA SISWA PADA METODE PENEMUAN TERBIMBING (GUIDED DISCOVERY) TERHADAP KETERAMPILAN PROSES SAINS FISIKA SISWA

penelitian dengan judul: Kinerja Siswa Pada Metode Penemuan Terbimbing (Guided Discovery) Terhadap keterampilan Proses Sains Fisika Siswa Materi Pokok Kalor di Kelas VII SMP..

Pengaruh metode eksperimen terbimbing terhadap peningkatan hasil belajar dan keterampilan proses sains pada pokok bahasan perubahan wujud kelas X SMA Stella Duce Bantul.

dalam penyusunan skripsi yang berjudul ‘ Pengaruh Metode Eksperimen Terbimbing Terhadap Peningkatan Hasil Belajar dan Keterampilan Proses Sains Pada Pokok Bahasan

PENGARUH MODEL PENEMUAN TERBIMBING TERHADAP KETERAMPILAN PROSES SAINS DITINJAU DARI SIKAP ILMIAH PADA PEMBELAJARAN IPA

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui : 1) pengaruh penggunaan model pembelajaran (penemuan terbimbing dan konvensional) terhadap keterampilan proses sains

Jurnal Pendidikan Kimia Universitas Riau PENGARUH MODEL INKUIRI TERBIMBING DAN MOTIVASI TERHADAP KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA PADA MATERI KOLOID

Hasil penelitian menunjukkan, motivasi belajar siswa berpengaruh terhadap keterampilan proses sains siswa pada materi koloid, begitu juga dengan kelas eksperimen yang

Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Berbantuan Simulasi Virtual Terhadap Penguasaan Konsep Fisika Peserta Didik SMA

Penerapan model pembelajaran inkuiri terbimbing di kelas eksperimen memberikan hasil yang lebih baik terhadap penguasaan konsep peserta didik dibandingkan dengan

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan model pembelajaran inkuiri terbimbing (Guided Inquiry) terhadap Keterampilan Proses Sains peserta didik

Pengujian hipotesis yang telah dilakukan menunjukkan hasil keterampilan proses sains peserta didik menggunakan model pembelajaran inkuiri terbimbing tidak hanya memberikan kontribusi