PENGARUH METODE OBSERVASI TERBIMBING TERHADAP
KETERAMPILAN OBSERVASI DAN KEMAMPUAN KOGNITIF PADA TEMA
PENCEMARAN AIR KELAS VII SEMESTER II SMP KRISTEN 1 KLATEN
TAHUN AJARAN 2010/2011
Oktivika Surya Dewi (Mahasiswa Pend.IPA UNY),
Asri Widowati & Sukirman (Dosen FMIPA UNY)
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode observasi terbimbing terhadap keterampilan observasi dan kemampuan kognitif pada tema Pencemaran Air kelas VII semester II SMP Kristen 1 Klaten. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu (quasy experiment), dengan desain pretest-postest yang tak equivalen. Populasi dan sampel yang digunakan adalah seluruh peserta didik SMP Kristen 1 Klaten kelas VII. Kelas VIIA sebagai kelas eksperimen menggunakan metode observasi terbimbing dan kelas VIIB sebagai kelas kontrol menggunakan metode ceramah bervariasi.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) penggunaan metode observasi terbimbing berpengaruh terhadap keterampilan observasi peserta didik pada kelas eksperimen ditunjukkan dengan adanya perbedaan signifikan dengan kelas kontrol dan peningkatan yang lebih besar dari pada kelas kontrol; (2) penggunaan metode observasi terbimbing berpengaruh terhadap kemampuan kognitif, dengan kontribusi pengaruhnya terhadap kemampuan kognitif sebesar 43%.