METO DE PEMBELA JA RA N MA TA KULIA H STA TIKA STRUKTUR BERBA SIS MO DUL DA N MO DEL VISUA LISA SI
Ba kri*
Abstrac t
Sta tic s a nd Struc trure c o urse is a g ro up sc ie nc e a nd skill c o urse s a nd c o mp ulsa ry se nse . The o b je c tive s o f this sub je c ts c o uld g ive stro ng ly fund a me nta l ne w stud e nts ( first ye a r) with intro d uc ting p ro b le m so lving a nd d e sc rib ing me tho d a p p ly to te c hnic a l p ro b le ms. To a ntic ip a te this c a se , it ne e d s c o mmunic a tive a nd inte ra c tive me tho d s p ro p e rly with this sub je c t. Te a c hing me tho d o f mo d ul syste m a nd visua lisa tio n wa s a p p lie d in this p a p e r. Ap p lic a tio n o f this me tho d s a re c o mp le te d mo d ule a nd visua lisa tio n ma te ria l whic h he lp stud e nts fo r und e rsta nd ing o f sub je c ts in le a rning p ro c e ss. In c la ss, the sub je c t o f this c o urse is p ro vid e d b y te a m te a c hing with a ll stud e nts re c e ive d mo d ul to e a se the m fo r und e rsta nd ing this c o urse . Mo d ul is a lso ma d e in p o we r p o int fo r visua lisa tio n. The re sult o f this me tho d d o no t sho w sig nific a ntly b e c a use p a ssing p e rc e nta g e o f stud e nts is lo w. And a lso sho ws tha t inte re st stud e nts in this c o urse with c o rre la tio n o f a na lysis is lo w whe re stud e nts a re still lo w mo tiva tio n fo r sub mitting the ir a ssig nme nts. .
Ke y words : Sta tic s a nd Struc ture , Te a c hing me tho d s, mo d ule
A b stra k
Ma ta kulia h Sta tika d a n Struktur a d a la h ke lo m p o k m a ta kulia h ke a hlia n. Tujua n m a ta kulia h ini d a p a t m e m b e rika n m a ha sisw a b a ru d a sa r ya ng kua t d e ng a n m e m b e rika n p e nye le sa in m a sa la h d a n m e nje la ska n m e to d e m e ne ra p ka n te knik p e rm a sa la ha n. Untuk m e ng a ntisip a si ha l ini, d ip e rluka n m e to d e ke m unika tif d a n inte ra ktif d e ng a n b e na r. Me to d e p e ng a ja ra n d a ri siste m m o d ul d a n visua lisa si te la h d ite ra p ka n d a la m tulisa n ini. Pe ne ra p a n m e to d e ini d ib ua t m o d ul d a n b a ha n visua lisa si ya ng m e m b a ntu m a ha siswa untuk m e m a ha m i m a te ri d a la m p ro se s p e m b e la ja ra n. Da la m ke la s, m a te ri m a ta kulia h d ib e rika n o le h tim p e ng a ja r d im a na se m ua m a ha siswa m e ne rim a m o d ul untuk m e m p e rm ud a h m e m a ha m i m a te ri. Mo d ul jug a d ib ua t d a la m b e ntuk p o we r p o int untuk visua lisa si. Ha sil m e to d e ini tid a k m e nunjukka n ha sil ya ng sig nifika n ka re na p e rse nta se lulus m a ha siswa re nd a h. Da n jug a m e nujukka n b a hwa m ina t m a ha siswa d a la m m a ta kulia h ini d e ng a n hub ung a n a na lisis a d a la h re nd a h d i m a na m a hsiswa m a sih m e m iliki m o tiva si ya ng re nd a h d a la m m e ng um p ulka n tug a s.
Ka ta Kunc i : Sta tika d a n struktur, m e to d e p e m b e la ja ra n, m o d ul
1. Pe nd a hulua n
Da la m wo rksho p re d e sa in kurikulum S1 Te knik Me sin ta hun 2005 d ite ta p ka n kurikulum b e rb a sis ko m p e te nsi ya ng d ib a g i a ta s b e b e ra p a ke lo m p o k m a ta kulia h ya itu Ke lo m p o k Ma ta kulia h Pe ng e m b a ng a n Ke p rib a d ia n (MPK), Ke lo m p o k Ma ta kulia h Ke ilm ua n d a n Ke te ra m p ila n
sua tu siste m d a ri sua tu b e nd a , d a p a t m e nje la ska n d a n m e ng e m b a ng ka n m o m e n ine rsia lua sa n d a n m o m e n ine rsia m a ssa .
f. Ke rja Virtua l
Pa d a m o d ul ini m a ha siswa d a p a t m e ng e na l p rinsip ke rja m a ya d a n m e ne ra p ka n d a la m m e ne ntuka n ko nfig ura si ke se tim b a ng a n d a ri sua tu sua tu syste m d a n d a p a t m e ng g una ka n fung si e ne rg i p o te nsia l untuk m e ng e c e k je nis ke se tim b a ng a n a ta u ke sta b ila n
Ba ha n visua lisa si d a la m b e ntuk
p o we r p o int d ib ua t d a ri m a te ri a ja r
ya ng te ra ng kum d a la m m o d ul b a ha n a ja r. Be ntuk visua lisa si ya ng d ita ya ng ka n ke la ya r m e la lui info c us ya ng d ihub ung ka n ke La p to p . Visua lisa si ya ng d ib ua t d e ng a n m e nc o b a m e ng a nim a si se tia p c o nto h-c o nto h so a l ya ng d im unc ulka n d a la m m a te ri ya ng te rka it. Da ri visua lisa si ini d im unc ulka n a d a nya la ng ka h-la ng ka h d a la m p e nye le sa in m a sa la h/ so a l.
4.2 Im p le m e nta si Me to d e ya ng d ig una ka n
Im p le m e nta si ya ng te la h d ila kuka n a d a la h d e ng a n m e ne ra p ka n m e to d e visua l p e m b e la ja ra n d i ke la s d e ng a n p e nya m p a ia n m a te ri kulia h d a la m b e ntuk p o we r p o int d a n m o d ul b a ha n a ja r ya ng d ib a g ika n ke m a ha siswa untuk m e m p e rm ud a h m a ha siswa m e ng e rti/ m e m a ha m i m a te ri ya ng d isa jika n. Jum la h m a ha siswa ya ng m e ng ikuti m a ta kulia h ini ha nya 14 o ra ng d a ri 25 m a ha siswa ya ng a ktif. Ma ha siswa ini m e rup a ka n a ng ka ta n p e rta m a (Ang ka ta n 2006) S1 Te knik Me sin Unive rsita s Ta d ula ko .
Pe nya m p a in m a ta kulia h d a la m b e ntuk visua l Po we r Po int d ila kuka n se ka lig us d ila njutka n d e ng a n p e nye le sa ia n/ p e m b a ha sa n so a l-so a l ya ng te rka it d e ng a n m a te ri p e nya jia n se hing g a m a ha siswa d a p a t le b ih
m e m a ha m i d a n b isa le b ih te rko nse ntra si d a la m m e m p e la ja ri m a te ri kulia h. So a l-so a l ya ng d ib e rika n d i ke la s d ise le sa ika n d a la m b e ntuk ke lo m p o k ke c il d a n d ib e rika n ke se m p a ta n untuk m e nulis d i p a p a n tulis d a ri ha sil p e nye le sa in so a l-so a l te rse b ut. Ha sil p e nye le sa ia n te rse b ut d ib e rika n ko m e nta r d a la m p e nye m p urna a n p e nye le sa ia n d a n a p lika sinya . Di sa m p ing p e m b a ha sa n so a l-so a l jug a d ib e rika n tug a s-tug a s ya ng b ia sa nya le b ih rum it d a n d ib a ha s p a d a p e rte m ua n b e rikutnya , khususnya te rha d a p so a l-so a l ya ng b e lum d ise le sa ika n o le h m a ha siswa .
Se te la h m a te ri I, II, d a n III ra m p ung m a ka m a ha siswa d ib e rika n ujia n te ng a h se m e ste r, se d a ng ka n ujia n a khir se m e ste r d ib e rika n p a d a a khir se m e ste r d e ng a n m a te ri III, IV d a n V, ya ng m e rup a ka n b a g ia n p e nila ia n d a ri m a ta kulia h ini.
G a m b a r 2. C o nto h visua l d e ng a n Po we r Po int
Da ri c o nto h te rse b ut d i a ta s, m a ha siswa d a p a t le b ih te rta rik d a la m m e ng ikuti d a n c e p a t m e m a ha m i m a te ri ini ka re na d isa m p a ika n se c a ra visua l d a la m ste p / la ng ka h p e nye le sa ia n m a sa la h / so a l d a n m a te ri ya ng d isa jika n.
4.3 Eva lua si Ha sil Be la ja r
Pa ra m e te r ke b e rha sila n d a ri p ro se s p e m b e la ja ra n ini a d a la h a d a nya e va lua si ha sil b e la ja r te rha d a p ke g ia ta n ya ng d ila kuka n. Ha sil uji c o b a p e nya m p a ia n m a te ri kulia h d a la m b e ntuk visua l d a n m o d ul d inila i d a la m 4 ite m ya itu :
a . Ke ha d ira n 10% b . Tug a s 20%
c . Ujia n Te ng a h Se m e ste r 35% d . Ujia n Akhir Se m e ste r 35%
Ke e m p a t b a g ia n te rse b ut d i a ta s d a p a t te rliha t se p e rti ta b e l 1.
Ta b e l 1. Pro se nta se Ite m Pe nila ia n
Pe nila ia n Pro se nta se Jum la h
Ke ha d ia ra n 10% 92.86 9.29
Tug a s 20%
I 70.71
II 74.46 12.29 III 58.57
IV 62.86 V 63.21 VI 38.93
UTS 35% 37.86 13.25
UAS 35% 33.21 11.63
Da ri 16 ka li p e rte m ua n d a p a t te rliha t b a hwa ke ha d ira n m a ha siswa ra ta -ra ta d a ri jum la h m a ha siswa a d a la h se kita r 92,68 % a ta u 9,29% d a ri 10% p e nila ia n. Da ri to ta l jum la h m a ha siswa ya ng m e ng ikuti m a ta kulia h ini se b a g ia n b e sa r p e rna h tid a k m e ng ikuti kulia h, wa lup un a d a jug a ya ng to ta l ke ha d ira nnya p e nuh. Sa la h sa tu d ia nta ra m e re ka a d a ya ng ha nya m e ng ikuti ujia n te ng a h d a n ujia n a khir sa ja (La m p ira n III).
Na m un d a la m p e ng um p ula n/ p e nye le sa ia n tug a s m a sih a d a m a ha siswa ya ng b e lum m e m p e rha tika nnya . Se hing g a ra ta -ra ta
d a la m p e ng um p ula n tug a s d a ri 6 ka li tug a s ya ng te rhitung a d a la h se kita r 61,46% a ta u 12,29% d a ri 20% p e nila ia n. Nila i ini sa ng a t re nd a h ka re na d e ng a n m e to d e ya ng d ig una ka n d iha ra p ka n m e re ka te rm o tiva si d a la m m e nye le sa ika n tug a s-tug a s ya ng d ib e rika n. Ke nya ta a nnya , m e re ka m a sih b e lum na m p a k ko re la si p e ning ka ta n m o tiva si ka re na p a d a a khir m a te ri m a sih a d a b e b e ra p a d ia nta ra m a ha siswa ya ng tid a k m e m a sukka n tug a s.
Untuk nila i UTS d a n UAS a d a la h ra ta -ra ta 37,86% a ta u 13,25 d a ri 35%
b o b o t p e nila ia n d a n 33,21% a ta u 11, 63% d a ri 35% b o b o t p e nila ia n.
Ta b e l 2. Ha sil nila i m a ha siswa se m e ste r g e na p 2006/ 2007
Se m e ste r G e na p 2006/ 2007
Nila i Jum la h Pre se nta se
A 1 7.14
B 1 7.14 C 5 35.71 D 3 21.43 E 4 28.57 Jum la h 14 100.00
Da ri Ta b e l 2 te rliha t b a hwa p ro se nta se nila i te rb e sa r ya itu nila i C ya ng d iikuti d e ng a n nila i E d a n D. Se m e nta ra nila i A d a n B ha nya 7,14% d a ri jum la h to ta l m a ha siswa ( 14 o ra ng ). Pro se nsa te se c a ra to ta l d a ri nila i m a ha siswa d i a ta s ya itu se kita r ra ta -ra ta 1,5 d a ri nila i 4 (m a ksim um ). Nila i m a sih ja uh d ib a wa h nila i ind ic a to r ya ng d ite ta p ka n ya itu 2,5.
Ta b e l 3. Da ta Pe ng a m a ta n Pe ng g una a n Mo d ul Aja r d a n Visua lisa si d a la m Pe m b e la ja ra n Ma ta Kulia h Sta tika Struktur
No Pe rnya ta a n
Pe nd a p a t re sp o nd e n
te rha d a p p e rnya ta a n (% )
Tid a k
Se tuju Ne tra l Se tuju
1
Sa ya sa ng a t se na ng d e ng a n m a ta kulia h ini
35,71 21,43 42,86
2
Me to d e ya ng d ig una ka n d a la m p e nya m p a ia n m a ta kulia h ini sa ng a t sa ya se na ng i
Ta b e l 3. (la njuta n)
No Pe rnya ta a n
Pe nd a p a t re sp o nd e n
te rha d a p p e rnya ta a n (% )
Tid a k
Se tuju Ne tra l Se tuju
3
Me to d e p e ng a ja ra n se p e rti ini sa ng a t m e m b a ntu sa ya d a la m m e m a ha m i m a te ri ya ng d ia ja rka n
35,71 21,43 42,86
4
Me to d e p e ng a ja ra n
se p e rti ini m e m b e rika n
ke se m p a ta n untuk b e la ja r le b ih b a nya k
7,14 42,86 50,00
5
Sa ya m e ra sa m e ng e rti d a la m m e ng a na lisis m a te ri ya ng d ia ja rka n d e ng a n m e to d e se p e rti ini
28,57 57,14 14,29
6
Sa ya sa ng a t se na ng
jika m e to d e p e ng a ja ra n se p e rti ini
d a p a t d ite ra p ka n p a d a m a ta kulia h la in
7,14 7,14 85,72
7
O le h ka re na se sua i
se ka li untuk m a ha siswa , m a ka sa ya sa ng a t se na ng
jika m e to d e p e ng a ja ra n ini te rus
d ike m b a ng ka n
7,14 7,14 85,72
Da ri Ta b e l 3 te rse b ut te rliha t b a hwa p a d a d a sa rnya se b a g ia n b e sa r m a ha siswa se tuju d e ng a n m e to d e ini (85,72 %) b e rd a sa rka n p o int (6) d a n (7), a ka n te ta p i ke m a m p ua n m a ha siswa te rha d a p m a ta kulia h m a sih sa ng a t re nd a h, ha l ini d a p a t d iliha t d a ri nila i a khir d a ri m a ha siswa se p e rti ya ng d itunjukka n p a d a Ta b e l 2.
Sa la h sa tu ha m b a ta n ya ng se ring te rja d i p a d a sa a t p ro se s im p le m e nta si a d a la h sa ra na p e m b e la ja ra n ya ng m a sih m inim ya itu info c us. Se ring ka li info c us ya ng a ka n d ig una ka n b ia sa nya d ig una ka n o le h tim p e ng a ja r ya ng la in d a n jug a Info c us
ya ng d ig una ka n se ring ka li m a c e t. Di sa m p ing itu se ring ka li te rja d i p e m a d a m a n listrik se hing g a ja d w a l im p le m e nta si tid a k d a p a t b e rja la n d a n ko nd isi ini se ring ka li te rja d i.
Se la njutnya , ke d e p a n sa ra na p e m b e la ja ra n d a p a t te rp e nuhi d e ng a n b a ik d a n p e m b e la ja ra n m a ta kulia h d a p a t d ila kuka n p e rb a ika n-p e rb a ika n te ruta m a d a la m p e nya m p a ia n m a te ri ya ng b isa d ivisua lka n.
Thim o se nko , S d a n Yo ung , D.H., 1987, Me ka nika Te knik, Pe ne rb it Erla ng g a , Ed isi Ke e m p a t, Ja ka rta . T.A. Philp o t, d kk, http :/ /
