RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SD Negeri Jeruklegi Kulon 06
Kelas/ Semester
: IV/ I
Tema
: 5 Pahlawanku
Sub Tema
: 1 Perjuangan Para Pahlawan
Pembelajaran Ke
: 1
Alokasi Waktu
: 1 hari
A. Kompetensi Inti
Kompetensi Inti
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.7 Menggali pengetahuan baru
yang didapat dari teks nonfiksi
3.7.1 Menyampaikan jawaban dari
pertanyaan yang diajukan
berdasarkan teks.
4.7 Menyampaikan pengetahuan
baru dari teks nonfiksi ke
dalam tulisan dengan bahasa
sendiri
4.7.1 Menceritakan kembali isi teks
berdasarkan jawaban yang ada.
Ilmu Pengetahuan Alam
Kompetensi Dasar
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.7 Memahami sifat-sifat cahaya
dan keterkaitannya dengan
indera penglihatan
3.7.1 Mengidentifikasi sifat-sifat cahaya
dan keterkaitannya dengan indera
penglihatan dalam kehidupan
sehari-hari.
4.7 Menyajikan laporan hasil
pengamatan dan/ atau
percobaan yang
memanfaatkan sifat-sifat
cahaya
4.7.1 Melaporkan hasil percobaan yang
memanfaatkan sifat-sifat cahaya
dalam bentuk tulisan.
C. Tujuan Pembelajaran
LURING
1. Setelah membaca teks tentang Raja Purnawarman, siswa mampu
menjawab pertanyaan dengan benar.
2. Setelah menjawab pertanyaan berdasarkan teks, siswa mampu
menceritakan kembali isi cerita dengan menggunakan bahasanya sendiri
secara rinci.
3. Setelah melakukan percobaan tentang cahaya , siswa mampu
menyimpulkan sifat-sifat cahaya dan hubungannya dengan penglihatan
dengan benar.
4. Setelah melakukan percobaan tentang cahaya, siswa mampu menulis
laporan tentang sifat cahaya dan hubungannya dengan penglihatan
dengan rinci dan benar.
DARING
1. Setelah interaksi dengan google meet , siswa mampu menjawab
pertanyaan dengan benar.
2. Setelah google meet dan menjawab pertanyaan berdasarkan teks, siswa
mampu menceritakan kembali isi cerita dengan menggunakan
bahasanya sendiri secara rinci.
3. Setelah melakukan percobaan tentang cahaya dengan dipandu oleh
orang tua, siswa mampu menyimpulkan sifat-sifat cahaya dan
hubungannya dengan penglihatan dengan benar.
4. Setelah melakukan percobaan tentang cahaya dan dipandu oleh orang
tua, siswa mampu menulis laporan tentang sifat cahaya dan
hubungannya dengan penglihatan dengan rinci dan benar.
D. Materi Pembelajaran
➢ Menceritakan kembali isi teks dengan Bahasa sendiri
➢ Menyampaikan laporan percobaan tentang cahaya
IPA
E. Model dan Metode Pembelajaran
Pendekatan
: Saintifik
F. Langkah-langkah Pembelajaran
TAHAPPEMBELAJARAN
AKTIVITAS LURING AKTIVITAS DARING ALOKASI WAKTU A. Kegiatan Pendahuluan Pendahuluan (persiapan/ orientasi) ▪ Guru mengucapkan salam dan siswa menjawab salam. ▪ Peserta didik berdoa
bersama sebelum memulai pembelajaran. ▪ Peserta didik membaca
buku nonteks +- 10 menit.
▪ Peserta didik diminta menceritakan kembali buku yang sudah dibaca. ▪ Peserta didik
menyanyikan lagu Indonesia Raya. ▪ Guru memeriksa kehadiran siswa
o Guru menyapa dan memberikan salam lewat WAG.
o Guru membagikan link Google meet melalui WA Group.
o Guru meminta siswa untuk masuk link google meet . o Guru menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa melalui google form. o Guru mengingatkan siswa
yang belum absensi o Siswa berdoa sebelum
memulai pembelajaran o Guru menjelaskan tujuan
Pembelajaran
10 menit
Apersepsi Guru menempelkan gambar seorang anak yang membantu kakek menyeberang jalan.
(Mengamati)
Guru meminta pendapat siswa tentang kejadian yang ada di dalam gambar. Jawaban yang diharapkan ialah anak tersebut memiliki sikap kepahlawanan yaitu berkorban untuk membantu orang lain yang membutuhkan. (Communication)
Motivasi Peserta didik melakukan ice breaking sesuai arahan guru. Guru memutarkan lagu senam otak. Peserta didik mengikuti gerakan yang ditampilkan di layar LCD.
Guru Menginformasikan tema yang akan
dibelajarkan yaitu tentang ”Pahlawanku”. (Nasionalis)
Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan diskusi kelompok, mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengomunikasikan dan menyimpulkan. B. Kegiatan Inti Sintak Model Pembelajaran Discovery Learning Pemberian Rangsangan (Stimulation) Identifikasi Masalah (Problem Statement)
• Peserta didik berhitung dari 1 sampai 5 secara berurutan. Setelah angka 5, kembali hitungan ke angka 1. Begitu seterusnya sampai seluruh peserta didik menyebutkan satu bilangan.
• Peserta didik
membentuk kelompok belajar berdasarkan kesamaan angka yang disebutkan. Setiap kelompok membentuk lingkaran kecil. • Siswa diminta untuk
mengamati gambar yang ada pada buku
pelajaran. Guru memberi waktu sekitar tiga menit.
Mandiri
• Setiap siswa kemudian menjawab pertanyaan yang ada dan
mendiskusikan jawabannya di kelompok masing-masing. (Menanya) • Guru membimbing diskusi, berjalan
berkeliling dari kelompok satu ke kelompok lain untuk memastikan bahwa setiap anggota
o Guru memberikan stimulus berupa gambar sifat
kepahlawanan. Disini guru memperlihatkan gambar seorang anak yang membantu kakek/ nenek menyeberang jalan. (Pemberian rangsangan (stimulation)
o Siswa memberikan
pendapat mengenai gambar tersebut.
o Guru membuka ppt dan share ppt melalui google meet .
o Siswa membaca dan
mengamati teks bacaan raja Punawarman yang terdapat pada PPT. Pernyataan/ Identifikasi masalah (problem statement) o Setelah membaca teks
bacaan siswa kemudian menjawab pertanyaan yang ada dan mendiskusikan jawabannya di kelompok kecil digrup kecil masing-masing kelompok.
Pengumpu-lan data (Data Collection)
o Siswa berdiskusi dalam kelompok kecil mencari informasi dari berbagai
berpartisipasi aktif. (Mengkomunikasikan) • Guru mengajak
perwakilan kelompok untuk menyampaikan hasil diskusinya, lalu memberi penguatan kepada seluruh siswa mengenai jawaban yang diharapkan. Guru dapat memberi kesempatan kepada seluruh siswa untuk memberikan komentar dari jawaban yang ada. Guru tidak menjawab langsung namun memberi kesempatan kepada siswa lain untuk mencoba menjawab pertanyaan yang
diajukan oleh temannya. Guru dapat menguatkan jawaban-jawaban yang ada. Collaboration ▪ Guru melanjutkan
kegiatan dengan meminta siswa
membaca teks tentang Raja Purnawarman dalam hati. Literasi ▪ Setiap siswa diminta
untuk menjawab pertanyaan dan secara klasikal guru membahas jawabannya. Seorang siswa bisa diminta untuk menyampaikan jawaban dan siswa lain bisa mempertanyakannya. (Menanya) ▪ Siswa kemudian memperbaiki jawabannya apabila perlu. Berdasarkan jawaban tersebut, setiap siswa kemudian
menceritakan kembali isi bacaan dengan
memperhatikan fakta-fakta yang ada, runtut
sumber lainnya. Pengumpu-lan data (Data Collection) o Guru membimbing dan
mengawasi jalannya diskusi Pengolahan data (Data Processing)
o Peserta didik menulisakan hasil diskusi dari kelompok masing-masing (Verification) o Siswa mempresentasikan
hasil diskusi kelompoknya masing-masing. (verification) o Kelompok lain memberikan
memberikan tanggapan. o Siswa dengan bimbingan
guru menarik kesimpulan (menarik simpulan /penguatan)
o Siswa diminta menyaksikan video youtube tentang sifat-sifat cahaya yang di share di google meet (stimulasi) o Siswa mengamati video
yang diputar (identifikasi masalah)
o Siswa menyiapkan alat dan bahan yang digunakan untuk percobaan (pengumpulan data)
o Siswa membuka LKPD yang diberikan guru
o Siswa mencari sumber belajar lainya untuk mendapatkan informasi mengenai sifat sifat cahaya (pengumpulan data) o Siswa dibimbing orang tua
melakukan percobaan sesuai langkah langkah yang terdapat pada LKPD (pengolahahan data) o Siswa berdiskusi membagi
peran dalam kelompok kecil mereka, (pengolahahan data)
dan menggunakan ejaan yang benar.
▪ Guru menyampaikan rubrik penilaian kepada siswa. Communication ▪ Karena kegiatan berikutnya adalah percobaan, guru sebaiknya mempersiapkan perlengkapan percobaan sebelum kelas dimulai. Perlengkapan
dikelompokkan
berdasarkan kelompok.
Gotong Royong
▪ Guru meminta satu perwakilan untuk mengambil perlengkapan percobaan. ▪ Siswa dan guru
membuat kesepakatan tentang percobaan agar kegiatan bisa berjalan dengan baik.
▪ Kelompok melakukan percobaan sesuai dengan prosedur yang ada pada buku
pelajaran. Collaboration ▪ Setiap siswa mencatat
hasil percobaan pada tabel yang telah disiapkan. Mandiri ▪ Di akhir laporannya siswa menuliskan kesimpulan. Siswa menyampaikan hasil laporannya di kelompok masing-masing dan perwakilan bisa menyampaikannya di depan kelas. Guru menambah informasi yang dibutuhkan sebagai penguatan. Integritas
o Setiap siswa mencatat hasil percobaan pada tabel yang telah disiapkan. (Verifikasi data)
o Peserta didik mengirimkan hasil laporan dam membuat kesimpulan.
o Siswa melakukan relaksasi dengan tepuk semangat (simpulan/ generalisasi) o Siswa masuk google meet
untuk mempresentasikan hasil percobaan dan perwakilan kelompok lain lain memberikan tanggapan (simpulan/ generalisasi) o Guru memberikan
penguatan terhadap hasil percobaan siswa
C. Kegiatan Penutup
▪ Peserta didik dengan bimbingan guru menyimpulkan materi pembelajaran. ▪ Peserta didik
mengerjakan soal evaluasi (assigment for
lesson)
▪ Peserta didik mendapat umpan balik.
▪ Guru menyampaikan tugas membaca untuk pertemuan besok.
▪ Guru mempersilahkan peserta didik untuk berdoa dan mensyukuri segala nikmat yang diberikanTuhan YME. Religius
o Siswa bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran. o Siswa bersama guru
melakukan refleksi atas pembelajaran yang telah berlangsung ;
• Apa saja yang telah dipahami siswa?
• Apa yang belum dipahami siswa?
• Bagaimana perasaan selama pembelajaran? o Guru mengingatkan siswa
untuk belajar materi besok pagi
o Guru menutup google meet meeting dengan salam
o Peserta didik melakukan evaluasi dengan
menggunakan Google form.
o Siswa bersama guru berdoa sebelum meninggalkan pembelajaran
15 menit
Catatatn tambahan untuk kegiatan Daring:
* Kegiatan Bersama Orang Tua: Melakukan percobaan sifat-sifat cahaya
G. Sumber dan Bahan Ajar
Buku Pedoman Guru Tema : Pahlawanku Kelas 4 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013 Rev.2017, Jakarta: Kementerian Pendidikan
dan Kebudayaan, 2017).
Buku Siswa Tema : Pahlawanku Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013 Rev.2017, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2017).
▪ Percobaan IPA : setiap kelompok membutuhkan 3 karton/ kardus
bekas tebal
-1 lilin
-1 senter
-1 gelas
-1 lampu senter
-2 cermin datar
-1 pensil
-
