i
KONTRIBUSI GAYA MENGAJAR GURU DAN INTENSITAS KOMUNIKASI GURU DENGAN SISWA TERHADAP MINAT BELAJAR
PADA SISWA KELAS XI AKUNTANSI SMK NEGERI 1 BANYUDONO TAHUN AJARAN 2017/2018
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Akuntansi
Oleh :
SIDIK RAHMAT TIANGGA A210140152
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AKUNTANSI FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2018
MOTTO
“Dengarkan, Pahami, Laksanakan. Tidak semua orang mau mendengarkan, tidak banyak orang mau memahami, dan sedikit orang bersedia melaksanakan dengan hati yang ikhlas.”
( Penulis)
PERSEMBAHAN
(Dengan Menyebut Nama Allah Yang Maha Pengasih dan Maha Penyayang)
Puji syukur kehadirat Allah SWT atas karunia-Nya sehingga skripsi ini dapat selesai tepat pada waktunya. Untuk itu penulis persembahkan skripsi ini kepada :
1. Kepada ibu saya tercinta, seorang ibu luar biasa yang selalu mendoakan saya
dalam segala kondisinya. Sosok yang menjadi tujuan saya kenapa saya harus berjuang dan kenapa saya harus terus menjadi seorang lelaki yang dapat diandalkan.
2. Kepada ayah tercinta, sosok yang sangatlah tangguh dan menjadi alasan saya
untuk apa saya belajar. Menjadi sosok yang sangat luar biasa dalam kehidupan saya dengan segala kesabaranya dapat menjadikan saya lebih dewasa.
3. Kepada dua saudara saya yang selalu mengisi hari dalam kehidupan saya, selalu berusaha untuk maju bersama. Selalu memberikan semangat dalam keterpurukan saya.
4. Kepada Idda Af’ida yang menjadi teman seperjuangan berharga bagi saya karena selalu mengingatkan tanggungjawab dan kewajiban saya supaya saya tidak mudah menyerah.
5. Kepada mas Budi Yulianto dan mbak Irma tanpa adanya ikatan darah namun
saya anggap sebagai kakak saya karena senantiasa memberikan motivasi dan dorongan moral kepada saya untuk tidak melupakan tanggungjawab dan kewajiban saya.
6. Kepada Agus Eko Prasetyo, Bayu Satrio, Jundi, Iwan, Andika Kusuma, Anggun
yang selalu menemani hari-hari saya dan selalu mengganggu tekat saya
mengerjakan skripsi untuk bermain Game Moba. Meskipun begitu mereka tetap keluarga bagi saya.
7. Kepada Fariz Candra Kusuma, Herlambang Satria, Adi Sukoco atas jasa mereka
yang tidak akan tergantikan dengan apapun. Mereka telah menjadi teman istimewa bagi saya.
8. Teman-teman Pendidikan Akuntansi angkatan 2014 baik yang telah
menyelesaikan studi ataupun yang belum karena saling support dalam usaha menggapai sukses saya.
9. Kepada pihak lain yang tidak dapat saya sebutkan, terimakasih atas dorongan
moral dan semangatnya sehingga saya dapat terus berusaha.
ABSTRAK
KONTRIBUSI GAYA MENGAJAR GURU DAN INTENSITAS KOMUNIKASI GURU DENGAN SISWA TERHADAP MINAT BELAJAR
PADA SISWA KELAS XI AKUNTANSI SMK NEGERI 1 BANYUDONO TAHUN AJARAN 2017/2018
Sidik Rahmat Tiangga. A210140152. Program Studi Pendidikan Akuntansi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2018.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui : (1) Pengaruh gaya mengajar guru terhadap minat belajar pada siswa kelas XI Akuntansi SMK Negeri 1 Banyudono tahun ajaran 2017/2018. (2) Intensitas komunikasi guru dengan siswa terhadap minat belajar pada siswa kelas XI Akuntansi SMK Negeri 1 Banyudono tahun ajaran 2017/2018. (3) Pengaruh gaya mengajar guru dan intensitas komunikasi guru dengan siswa bersama-sama terhadap minat belajar pada siswa kelas XI Akuntansi SMKNegeri 1 Banyudono tahun ajaran 2017/2018. Populasi yang digunakan dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI Akuntansi SMK Negeri 1 Banyudono yang berjumlah 72 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan angket dan dokumentasi. Uji coba instrumen dilakukan pada 13 siswa kelas XI Akuntansi SMK Negeri 1 Banyudono. Uji prasyarat analisis menggunakan uji normalitas dan linearitas. Analisis data yang digunakan adalah analisis regresi ganda, Uji F, Uji t, Uji r2, Sumbangan Relatif dan Sumbangan Efektif. Kesimpulan yang dapat diambil dari penelitian ini adalah : (1) Pengaruh Gaya Mengajar Guru Terhadap Minat Belajar. Hal ini terbukti berdasarkan analisis regresi yang memperoleh nilai thitung> ttabel yaitu4,552>2,003. (2) Intensitas Komunikasi Guru Dengan Siswa Terhadap Minat Belajar. Hal ini terbukti berdasarkan analisis regresi yang memperoleh nilai thitung>
ttabel yaitu 0,649<2,003. (3) Pengaruh Gaya Mengajar Guru Dan Intensitas
Komunikasi Guru Dengan Siswa Berpengaruh Terhadap Minat Belajar. Hal ini terbukti berdasarkan analisis regresi yang memperoleh nilai Fhitung> Ftabel yaitu 10,809>3,160. (4) Variabel Gaya Mengajar Guru memberikan Sumbangan Relatif sebesar 91,55% dan Sumbangan Efektif sebesar 25,5%, sedangkan variabel Intensitas Komunikasi memberikan Sumbangan Relatif sebesar 8,45% dan Sumbangan Efektif sebesar 2,4%. (5) Hasil Perhitungan R2diperoleh nilai 0,279 yang berarti 27,9% minat belajar dipengaruhi oleh gaya mengajar guru dan intensitas komunikasi guru dengan siswa, sedangkan 72,1% sisanya dipengaruhi oleh variabel lain di luar penelitian. Kata Kunci : Gaya Mengajar, IntensitasKomunikasi, MinatBelajar
ABSTRACT
TEACHING STUDENTS AND INTENSITY TEACHER COMMUNICATIONS WITH STUDENTS TO LEARNING IN STUDENT PERIENTCLASS XI
ACCOUNTING OF BANYUDONO STATE 1ST VOCATIONAL SCHOOLTEACHING DATE 2017/2018
Sidik Rahmat Tiangga. A210140152. Accounting Education Study Program. Teaching and Education Faculty, Muhammadiyah University Surakarta, 2018.
This study aims to determine: (1) Effect of teaching style by teachers to the interest of learning in students class XI Accounting SMK Negeri 1 Banyudono academic year 2017/2018. (2) The intensity of teacher communication with students on the interest of learning in the students of class XI Accounting SMK Negeri 1 Banyudono academic year 2017/2018. (3) The influence of teacher teaching style and the intensity of teacher communication with students together towards the interest of learning in the students of class XI Accounting SMK Negeri 1 Banyudono academic year 2017/2018. The population used in this study is the students of class XI Accounting SMK Negeri 1 Banyudono, this study used 72 students. Data collection techniques used questionnaires and documentation. The data test was conducted on 13 students of Class XI Accounting at SMK Negeri 1 Banyudono. Test the prerequisite analysis using the test of normality and linearity. Data analysis which used was multiple regression analysis, F test, t test, r2 test, Relative Contribution and Effective Contribution. The conclusions that can be drawn from this research are: (1) Influence Teacher Teaching Style to Interest Learning. This is proven based on regression analysis that get tcount>ttable that is 4,552> 2,003. (2) Teacher's Intensity with Students Against Learning Interest. This is proven based on regression analysis which obtained tcount>ttable that is 0.649<2.003. (3) The Influence of Teachers' Teachers and Teacher Communication Intensity With Students Affecting Learning Interests. It is proven based on regression analysis which get Fcount>Ftable which is 10,809> 3,160. (4) Variable Teaching Style Teachers provide a Relative Contribution of 91.55% and Effective Contribution of 25.5%, while the Communication Intensity variable provides a Relative Contribution of 8.45% and Effective Contribution of 2.4%. (5) Calculation Results R2 obtained a value of 0.279, which means that 27.9% of learning interest is influenced by the teacher's teaching style and the intensity of teacher communication with students, while the remaining 72.1% is influenced by other variables outside the study.
Keywords: Teaching Style, Communication Intensity, Interest in Learning
KATA PENGANTAR
Segala puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT atas limpahan rahmat dan karuniaNya, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “KONTRIBUSI GAYA MENGAJAR GURU DAN INTENSITAS KOMUNIKASI GURU DENGAN SISWA TERHADAP MINAT BELAJAR PADA SISWAKELAS XI AKUNTANSI SMK NEGERI 1 BANYUDONOTAHUN AJARAN 2017/2018.”
Yang disusun sebagai syarat untuk menyelesaikan Program Sarjana (S1) pada Program Sarjana Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Dalam penyusunan skripsi ini banyak rintangan dan hambatan yang penulis hadapi, namun pada akhirnya dapat terselesaikan berkat adanya bantuan dari berbagai pihak secara moral maupun spiritual. Oleh karena itu, penulis mengucapkan terima kasih kepada :
1. Dr. Sofyan Anif, M.Si selaku Rektor Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum selaku Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
3. Prof. Harsono, SU selaku Kepala Program Studi Pendidikan Akuntansi Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
4. Drs. Djalal Fuadi, MM selaku Pembimbing Akademik yang telah memberikan
banyak masukan dalam menyusun skripsi.
5. Drs. Sami’an, MM selaku Dosen Pembimbing yang telah bersedia memberikan
arahan selama penyusunan skripsi.
6. Drs. Djoko Suwandi, M.Pd dan Drs. Djumali, M.Pd selaku dosen penguji yang
telah bersedia menguji hasil dari penelitian yang telah saya kerjakan.
7. Seluruh jajaran Dosen dan Staf Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
8. Seluruh Guru Akuntansi SMK Negeri 1 Banyudono yang telah memberikan ijin
dan meluangkan waktu bagi peneliti dalam melaksanakan penelitian.
9. Seluruh responden yang telah bersedia membantu dan meluangkan waktu dalam
pengisian angket.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna, oleh karena itu kritik dan saran yang membangun akan diterima untuk perbaikan lebih lanjut.
Selain itu, penulis berharap semoga skripsi ini dapat memberikan manfaat untuk mendorong penelitian selanjutnya.
Surakarta, Agustus 2018
SidikRahmatTiangga A210140152
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERSETUJUAN ... ii
HALAMAN PENGESAHAN ... iii
HALAMAN PERNYATAAN ... iv MOTTO ... v PERSEMBAHAN ... vi ABSTRAK ... viii ABSTRACT ... ix KATA PENGANTAR ... x
DAFTAR ISI ... xii
DAFTAR TABEL ... xv
DAFTAR GAMBAR ... xvi
DAFTAR LAMPIRAN ... xvii
BAB I. PENDAHULUAN ... 1
A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Identifikasi Masalah ... 3
C. Pembatasan Masalah ... 3
D. Rumusan Masalah ... 4
E. Tujuan Penelitian ... 4
F. Manfaat Penelitian ... 4
BAB II. TINJAUAN PUSTAKA ... 6
A. Kajian Teori ... 6
1. Minat Belajar ... 6
a. Pengertian Minat ... 6
b. Belajar ... 6
c. Faktor yang Menyebabkan Timbulnya Minat Belajar ... 6
d. Faktor-faktor Yang DapaMenumbuhkan Minat Belajar ... 7
e. Indikator Minat Belajar ... 7
2. Gaya Mengajar Guru ... 8
a. Pengertian Gaya Mengajar ... 8
b. Karakteristik Gaya Mengajar Guru ... 9
c. Tujuan Gaya Mengajar Guru ... 10
d. Indikator Gaya Mengajar Guru ... 10
3. Intensitas Komunikasi Guru Dengan Siswa ... 11
a. Intensitas ... 11
b. Komunikasi... 12
c. Fungsi Komunikasi Dalam Pembelajaran ... 12
d. Tujuan Komunikasi Dalam Pembelajaran ... 14
e. Indikator Intensitas Komunikasi ... 15
B. Penelitian Terdahulu yang Relevan ... 15
C. Kerangka Berpikir ... 16
D. Hipotesis ... 17
BAB III. METODE PENELITIAN ... 19
A. Jenis dan Desain Penelitian ... 19
1. Jenis Penelitian ... 19
2. Desain Penelitian ... 19
B. Tempat dan Waktu Penelitian ... 20
1. Tempat Penelitian ... 20
2. Waktu Penelitian ... 20
C. Populasi, Sampel, dan Sampling ... 20
1. Populasi ... 20
2. Sampel ... 20
3. Sampling ... 21
D. Definisi Operasional Variabel ... 22
1. Variabel Bebas ... 22
2. Variabel Terikat ... 22
E. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ... 22
1. Teknik Pengumpulan Data ... 22
a. Observasi ... 22
b. Angket ... 22
c. Dokumentasi ... 22
2. Instrumen Pengumpulan Data ... 22
a. Kisi-kisi Angket ... 22
b. Uji Instrumen Data ... 26
F. Teknik Analisis Data ... 31
1. Analisis Regresi Ganda ... 31
2. Uji Secara Serempak / Uji F ... 32
3. Uji Parsial / Uji t ... 33
4. Sumbangan Relatif dan Sumbangan Efektif ... 35
5. Uji Koefisien Determinasi ... 36
BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 37
A. Hasil Penelitian ... 37
1. Deskripsi Data Umum ... 37
2. Deskripsi Data Penelitian ... 42
a. Deskripsi Data Angket Variabel Gaya Mengajar ... 42
b. Deskripsi Data Angket Variabel Intensitas Komunikasi ... 44
c. Deskripsi Data Angket Variabel Minat Belajar ... 45
B. Hasil Uji Prasyarat Analisis ... 47
1. Uji Normalitas ... 47
2. Uji Linearitas ... 47
C. Hasil Dan Analisis Data ... 48
1. Persamaan Garis Regresi Berganda ... 49
2. Uji Parsial / Uji t ... 49
3. Uji Simultan / Uji F ... 51
4. Sumbangan Relatif dan Sumbangan Efektif ... 53
5. Koefisien Determinasi ... 53
D. Pembahasan ... 54
1. Pengaruh Gaya Mengajar Guru terhadap Minat Belajar ... 54
2. Pengaruh Intensitas Komunikasi terhadap Minat Belajar ... 54
3. Pengaruh Gaya Mengajar dan Intensitas Komunikasi terhadap Minat Belajar ... 56 E. Keterbatasan Penelitian ... 56 BAB V. PENUTUP ... 58 A. Kesimpulan ... 58 B. Saran ... 59 1. Bagi Guru ... 59 2. Bagi Siswa ... 59 3. Bagi Sekolah ... 60
4. Bagi Peneliti lainnya ... 60
DAFTAR PUSTAKA ... 61
LAMPIRAN ... 63
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
3.1. Populasi Siswa Kelas XI Akuntansi SMK N 1 Banyudono ... 20
3.2. Tabel Krejcie ... 21
3.3. Sampel Siswa Kelas XI Akuntansi SMK N 1 Banyudono ... 21
3.4. Kisi-kisi Angket Gaya Mengajar Guru ... 23
3.5. Kisi-kisi Angket Intensitas Komunikas Komunikasi ... 24
3.6. Kisi-kisi Angket Minat Belajar ... 25
3.7. Uji Vaiditas Gaya Mengajar Guru ... 27
3.8. Uji Vaiditas Intensitas Komunikasi ... 28
3.9. Uji Vaiditas Minat Belajar Siswa ... 29
3.10. Uji Reliabilitas Angket ... 31
4.1. Statistik Deskriptif Gaya Mengajar Guru ... 43
4.2. Statistik Deskriptif Intensitas Komunikasi ... 44
4.3. Statistik Deskriptif Minat Belajar ... 46
4.4. Hasil Uji Normalitas ... 47
4.5. Hasil Uji Linearitas ... 48
4.6. Ringkasan Analisis Regresi Linier Berganda ... 48
4.7. Hasil Perhitungan Sumbangan Relatif dan Sumbangan Efektif ... 53
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
4.1. Histogram dan Poligon Gaya Mengajar Guru ... 43 4.2. Histogram dan Poligon Intensitas Komunikasi ... 45 4.3. Histogram dan Poligon Minat Belajar ... 46 4.4. Grafik statistik uji t pengaruh gaya mengajar guru terhadap minat
belajar ... 50 4.5. Grafik statistic uji t pengaruh intensitas komunikasi guru dengan siswa
terhadap minat belajar ... 51 4.6. Grafik statistic uji F pengaruh gaya mengajar guru dan intensitas
komunikasi guru dengan siswa terhadap minat belajar ... 52
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
1. Lampiran 1 Tabel Krejcie ... 64
2. Lampiran 2 Surat Permohonan Responden ... 65
3. Lampiran 3 Angket ... 66
4. Lampiran 4 Daftar Populasi ... 69
5. Lampiran 5 Daftar Responden Try out ... 72
6. Lampiran 6 Hasil Try out ... 73
7. Lampiran 7 Uji Validitas ... 75
8. Lampiran 8 Uji Reliabilitas ... 81
9. Lampiran 9 Daftar Responden Sampel ... 82
10. Lampiran 10 Hasil Penelitian ... 84
11. Lampiran 11 Data Induk Penelitian ... 90
12. Lampiran 12 Deskripsi Data Penelitian ... 92
13. Lampiran 13 Uji Normalitas ... 93
14. Lampiran 14 Uji Linearitas ... 94
15. Lampiran 15 Uji RegresiGanda ... 95
16. Lampiran 16 Perhitungan Sumbangan Efektif dan Sumbangan Relatif ... 96
17. Lampiran 17 Tabel r Product Moment ... 97
18. Lampiran 18 Tabel nilai t ... 98
19. Lampiran 19 Distribusi nilai Ftabel ... 99
