RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DARING 1
KELAS II
TEMA 8
Oleh:
I Made Adi Wicaksana
201503397927
PENDIDIKAN PROFESI GURU DALAM JABATAN
BIDANG GURU KELAS SD
UNIVERSITAS PENDIDIKAN GANESHA
TAHUN 2021
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : SD No. 4 Tuban Kelas / Semester : 2 /2
Tema : 8. Keselamatan di Rumah dan Perjalanan Sub Tema : 1. Aturan Kebersamaan di Rumah
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, Matematika, SBdP Pembelajaran ke : 1
Alokasi waktu : 1 Hari (2 x 45 menit) A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain. 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR Muatan : Bahasa Indonesia
No Kompetensi Dasar Indikator
3.10 Mencermati penggunaan huruf kapital (nama Tuhan, nama orang, nama
agama), serta tanda titik dan tanda tanya dalam kalimat yang benar.
3.10.1 Menganalisis penggunaan huruf kapital (nama pengganti Tuhan), serta tanda titik dan tanda tanya.
4.10 Menulis teks dengan menggunakan huruf kapital (nama Tuhan, nama agama, nama orang), serta tanda titik dan tanda tanya pada akhir kalimat dengan benar.
4.10.1 Membuat kalimat menggunakan aturan penggunaan huruf kapital serta tanda titik dan tanya.
Muatan : Matematika
No Kompetensi Dasar Indikator
3.6 Menjelaskan dan menentukan panjang (termasuk jarak), berat, dan waktu dalam satuan baku, yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari.
3.6.1 Menganalisis masalah pengukuran waktu dalam satuan baku, yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari.
3.6.2 Memecahkan masalah dalam membaca waktu yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari. 4.6 Melakukan pengukuran panjang
(termasuk jarak), berat, dan waktu dalam
4.6.1 Membuat gambar jam dalam pengukuran waktu dalam satuan
satuan baku, yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari.
baku, yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari.
Muatan : SBdP
No Kompetensi Dasar Indikator
3.2 Mengenal pola irama sederhana melalui lagu anak-anak.
3.2.1 Menganalisis kuat lemah bunyi pada lagu.
4.2 Menampilkan pola irama sederhana melalui lagu anak-anak.
4.2.2 Menyanyikan kuat lemah bunyi pada lagu.
C. TUJUAN
1. Melalui mengamati gambar di powerpoint, peserta didik dapat menganalisis fungsi jarum jam dengan benar.
2. Melalui mengamati gambar pada powerpoint, peserta didik dapat memecahkan masalah tentang membaca tanda waktu yang ditunjukkan jarum jam dengan benar.
3. Melalui mengamati gambar pada powerpoint, peserta didik dapat membuat gambar jam beserta bagian-bagian dari jam dengan terampil.
4. Melalui mengamati gambar pada powerpoint, peserta didik dapat membuat gambar jam beserta bagian-bagian dari jam dengan tanggung jawab.
5. Melalui mengamati video, peserta didik dapat menganalisis penggunaan huruf kapital pada kalimat dengan benar.
6. Melalui mengamati powerpoint, peserta didik dapat menemukan penggunaan huruf kapital (nama Tuhan) sesuai aturan pada teks yang telah dibaca dengan benar.
7. Melalui mengamati kata ganti Tuhan di powerpoint, peserta didik dapat membuat kalimat dengan memperhatikan aturan penggunaan huruf kapital (nama Tuhan) dengan terampil. 8. Melalui mengamati teks lagu, peserta didik dapat menganalisis tekanan kuat lemah pada
pola irama sederhana berbirama dua dengan benar.
9. Melalui mengamati video, peserta didik dapat menyanyikan pola irama sederhana untuk mengiringi lagu berbirama dua dengan terampil.
D. PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER
Adapun nilai karakter yang ingin dikembangkan yaitu: 1. Religiusitas 2. Nasionalisme 3. Kemandirian 4. Kedisiplinan 5. Percaya Diri 6. Integritas
E. MATERI
MATERI REGULER MATERI REMIDIAL MATERI
PENGAYAAN Matematika
1. Jam dan bagian-bagiannya 2. Membaca jam
1. Jam dan bagian-bagiannya 2. Membaca jam
Menulis waktu kegiatan yang dilakukan sehari-hari
Bahasa Indonesia
1. Penggunaan huruf kapital, terutama penggunaan nama Tuhan atau pengganti nama Tuhan
1. Penggunaan huruf kapital, terutama penggunaan nama Tuhan atau pengganti nama Tuhan
Penggunaan huruf kapital selain pada kata Tuhan dan kata ganti Tuhan seperti pada nama tempat dan lainnya.
SBdP
1. Lagu berbirama dua sesuai dengan tekanan nada kuat dan nada lemah
1. Lagu berbirama dua sesuai dengan tekanan nada kuat dan nada lemah
Peserta didik menyanyikan lagu berbirama dua yang lain sesuai dengan tekanan nada kuat dan nada lemah pada lagu.
F. PENDEKATAN & METODE
Model : Problem Based Learning Pendekatan : Scientific, TPACK
Strategi : Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ)
Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah G. ALAT, SUMBER BELAJAR, DAN MEDIA PEMBELAJARAN
1. Alat
a. Laptop atau Smartphone b. Aplikasi Google Meet c. Aplikasi WhatsApp d. Microsoft Power Point e. Aplikasi Wordwall 2. Sumber Belajar
a. Buku Peserta didik Tema 8 : Keselamatan di Rumah dan Perjalanan Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Untuk SD/MI Kelas II Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2017
b. Buku Guru Tema 8 : Keselamatan di Rumah dan Perjalanan Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Untuk SD/MI Kelas II Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017
c. Lingkungan sekitar d. Sumber lain yang relevan.
3. Media Pembelajaran a. Gambar
b. Video ( https://www.youtube.com/watch?v=2nkB_KcJZZ8 ) c. Powerpoint
H. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu Pendahuluan 1. Guru membagikan tautan untuk masuk ke google
meet melalui WAG (WhatsApp Group) kelas II. 2. Setelah guru dan peserta didik sudah memasuki
room meeting, guru bersama peserta didik saling memberi dan menjawab salam serta menyampaikan kabarnya masing-masing.
3. Guru mengecek kehadiran peserta didik dengan menugaskan semua peserta didik mengaktifkan webcam (Kedisiplinan)
4. Kelas dilanjutkan dengan doa dipimpin oleh salah seorang peserta didik. (Religiusitas)
5. Menyanyikan lagu Nasional yang disertai dengan tayangan video lagu Indonesia Raya. Guru memberi penguatan tentang pentingnya menanamkan semangat nasionalisme (Nasionalisme).
6. Guru dan peserta didik melakukan tepuk PPK. 7. Guru mengajukan beberapa pertanyaan berkaitan
dengan pembelajaran seperti:
a. Pukul berapa anak-anak bangun tadi?
8. Guru menyampaikan informasi mengenai tema yang akan dibelajarkan yaitu tentang “ Keselamatan di Rumah dan Perjalanan”.
9. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai pada pembelajaran.
10 menit
Inti 1. Guru bersama peserta didik mengamati gambar jam yang ditampilkan pada slideshow powerpoint dan membimbing peserta didik untuk menemukan informasi tentang satuan baku pengukuran waktu dan bagian-bagian beserta fungsinya jam. (Collaborative) (Mengamati)
2. Guru mengajukan beberapa pertanyaan: (Critical
Thinking)
a. Pukul berapa Udin sarapan pagi? b. Pukul berapa Udin berangkat sekolah? c. Pukul berapa Udin pulang sekolah?
3. Guru bersama peserta didik mengamati beberapa gambar jam yang ditampilkan pada slideshow powerpoint dan membimbing peserta didik untuk menemukan informasi tentang jarum-jarum dari gambar jam. (Collaborative) (Mengamati)
150 menit
4. Dengan tanya jawab peserta didik dapat memecahkan masalah cara membaca tanda waktu.
(Communication) (Menanya)
5. Peserta didik menyelesaikan soal-soal membaca tanda waktu. (Creative Thinking). (Mencoba) 6. Guru bersama peserta didik memeriksa kebenaran
jawaban yang telah dibuat. (Collaborative) (Menalar)
7. Guru mengajukan beberapa pertanyaan kepada peserta didik, misalnya: apa yang kita lakukan sebelum makan? mengapa kita harus berdoa?
(Critical Thinking) (Mengkomunikasikan)
8. Peserta didik diarahkan mengaitkan hubungan berdoa dengan berterima kasih pada Tuhan.
9. Peserta didik mengamati video tentang kuat dan lemah pada lagu. (Mengamati)
10. Guru dan Peserta didik Peserta didik mengamati penggalan teks lagu “Terima Kasih, Ya Tuhan”. dan memberi tanda kuat dan lemah pada penggalan lagu tersebut. (Collaborative)
11. Guru dan Peserta didik Peserta didik mengamati teks lagu “Terima Kasih, Ya Tuhan”. (Collaborative) (Mengamati)
12. Peserta didik diminta menyanyikan lagu “Terima Kasih, Ya Tuhan” dengan memperhatikan tekanan nada kuat dan nada lemah pada lagu dengan diiring
video lagu.
https://www.youtube.com/watch?v=2nkB_KcJZZ8
(Creative Thinking). (Mengkomunikasikan)
Fase 1 Orientasi peserta didik kepada masalah
13. Peserta didik mengamati video yang sudah diberikan kemarin lalu mengaitkan pada pembelajaran hari ini. (Mengamati)
14. Guru bersama peserta didik mengamati teks yang ditampilkan pada slideshow powerpoint dan membimbing peserta didik untuk menemukan informasi tentang kata Tuhan dan kata pengganti Tuhan. (Collaborative) (Mengamati)
15. Guru mengajukan beberapa pertanyaan terkait isi dari teks bacaan tersebut. (Critical Thinking). (Mengkomunukasikan)
16. Peserta didik menjawab selingan game muatan huruf kapital pada wordwall pada link https://wordwall.net/play/13456/085/2164
Fase 2
Mengorganisasikan peserta didik
17. Guru memberikan kebebasan pada peserta didik untuk belajar kelompok/individu baik secara daring maupun luring.
18. Peserta didik mengerjakan LKPD yang telah dibagikan WAG. (Menalar)
19. Kemudian guru mempersilahkan peserta didik keluar dari room meeting dan melanjutkan tugas mandiri mengerjakan LKPD.
Membimbing penyelidikan individu
chat WAG, guna menambah pengetahuan peserta
didik untuk memecahkan masalah pada LKPD. 22. Guru melakukan pembimbingan kepada peserta
didik yang menemukan kendala melalui forum chat di WAG
23. Peserta didik melakukan diskusi secara bebas dalam memecahkan masalah yang ditampilkan pada LKPD
Fase 4
Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
24. Peserta didik mengumpulkan hasil karya mereka melalui dokumentasi foto pada WA guru.
Fase 5
Menganalisis dan mengevalusi proses pemecahan
masalah
25. Peserta didik dibimbing dalam menganalisis dan mengevaluasi hasil dalam mengerjakan LKPD. 26. Dengan bimbingan guru peserta didik merefleksi
penyelidikan yang mereka lakukan guna memecahkan masalah pada LKPD. (Mengkomunikasikan)
Penutup 1. Siswa kembali diarahkan untuk melakukan meeting dengan menggunakan google meet/zoom meeting
2. Guru bersama peserta didik membuat simpulan mengenai materi yang telah dipelajari. (Integritas) 3. Guru memberikan kesempatan kepada peserta
didik menanyakan jika ada materi yang belum jelas atau belum dikuasai.
4. Guru memberikan evaluasi pembelajaran yang telah dibuat menggunakan WAG. Tidak lupa menginformasikan kepada peserta didik mengenai alokasi waktu pengerjaan evaluasi.
5. Guru menyampaikan kegiatan pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
6. Guru mengingatkan peserta didik untuk selalu merapikan alat tulis setelah selesai melaksanakan pembelajaran (kedisiplinan, kemandirian, integritas)
7. Guru bersama peserta didik menyanyikan “Meong-meong”
8. Melakukan doa penutup secara mandiri. (Religiusitas)
15 Menit
I. PENILAIAN 1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap : Observasi (Bertanggung jawab, jujur, dan percaya diri) b. Penilaian Pengetahuan : Penilaian pengetahuan dalam pembelajaran KD ini
E-Quiz berupa tes pilihan ganda sebanyak 10 butir soal
yang berorientasi HOTS (Higher Order Thinking Skills) yang disusun melalui aplikasi google formulir, kemudian dibagikan ke peserta didik melalui link.
2. Instrumen penilaian a. Penilaian Sikap
Format Penilaian Sikap berupa jurnal harian
No. Nama
Sikap
Jujur Tg Jawab Percaya
diri K C B SB K C B SB K C B SB 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 Achmad Erlangga Januariansyah 2 Afdhal Bijaya Sahlik 3 Ahmad Dyfa Saputra 4 Ahmad Fiqi Abdulloh 5 Ahza Aqila Myesha Huda 6 Aulia Ananda Clareenzsa Jiannita 7 dst Keterangan:
K (Kurang) = 1; C (Cukup) = 2; B (Baik) = 3; SB (Sangat Baik) = 4 Rubrik Penilaian Sikap Tanggung Jawab
Pedoman Penskoran:
4 = selalu; apabila selalu melakukan sesuai pernyataan 3 = sering; apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan
2 = kadang-kadang; apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan
1 = tidak pernah; apabila tidak pernah melakukan b. Penilaian Pengetahuan
Jenis soal : Pilihan ganda Banyak Soal : 10 butir Skor tiap butir : 1 Skor maksimal : 10
Penilaian (skoring) : c. Penilaian Keterampilan
• Rubrik Penilaian Menulis Kalimat dengan Memperhatikan Huruf Kapital
• Rubrik Penilaian membuat gambar jam.
No. Kriteria Sangat Baik Baik Cukup Perlu Bimbingan 4 3 2 1 1. Kelengkapan gambar jam Kelengkapan gambar jam berisi jarum pendek (jam), Jarum panjang (menit) Jarum Detik dan angka-angka yang ada di jam Tidak terdapat bagian-bagian jam 1-2 bagian. Tidak terdapat bagian-bagian jam lebih dari 2 bagian Tidak satu bagian pun bagian-bagian jam yang dibuat. 2. Kerapian gambar Bulat sempurna, tidak ada coretan Bulat sempurna, sedikit ada coretan Tidak bulat sempurna, sedikit ada coretan Tidak bulat sempurna, penuh coretan
• Rubrik Penilaian Menyanyikan Lagu Anak-anak Sesuai dengan Kuat Lemahnya Tekanan Nada
Mengetahui Tuban, ...
Kepala SD No. 4 Tuban Guru Kelas II B
Dra. Ni Made Sarjani, M.Pd I Made Adi Wicaksana NIP. 19620526 198304 2 007 NIP. 19861023 201903 1 005
Lampiran RPP
Lagu Indonesia Raya
(https://www.youtube.com/watch?v=lPdY7BTcmA0)
Video menyanyikan lagu terima kasih ya Tuhan (https://www.youtube.com/watch?v=2nkB_KcJZZ8)
Video Huruf Kapital
