Informasi Dokumen
- Penulis:
- R. Maesaroh
- Ellis Reni Artyana
- Pengajar:
- Dadang Sunendar
- Emi Emilia
- Maryanto
- Sekolah: Pusat Pengembangan Strategi dan Diplomasi Kebahasaan
- Mata Pelajaran: Bahasa Indonesia bagi Penutur Asing
- Topik: Sahabatku Indonesia
- Tipe: buku ajar
- Tahun: 2016
- Kota: Jakarta
Ringkasan Dokumen
I. KATA PENGANTAR
Kata pengantar buku ajar 'Sahabatku Indonesia' menekankan pentingnya bahasa Indonesia sebagai bahasa internasional dan peran Badan Pengembangan dan Pembinaan Bahasa dalam mendukung pengajaran bahasa Indonesia bagi penutur asing (BIPA). Buku ini dirancang untuk jenjang A2 dan bertujuan untuk membantu pemelajar dalam mengembangkan kompetensi berbahasa melalui empat keterampilan: menyimak, berbicara, membaca, dan menulis. Materi dalam buku ini berbasis teks yang memungkinkan pemelajar untuk memahami konteks budaya Indonesia sambil belajar bahasa. Tugas-tugas yang disediakan juga membantu dalam evaluasi pemahaman pemelajar.
II. PEMETAAN KOMPETENSI
Pemetaan kompetensi dalam buku ini merinci kemampuan yang diharapkan dari pemelajar di setiap unit. Kompetensi dibagi menjadi empat kategori: mendengar, berbicara, membaca, dan menulis, dengan fokus pada tata bahasa dan kosakata yang relevan. Setiap kompetensi dirancang untuk membantu pemelajar dalam konteks komunikasi sehari-hari, seperti memberikan dan meminta informasi, mendeskripsikan kegiatan, dan berinteraksi dengan orang lain. Hal ini menunjukkan pendekatan terintegrasi yang mendukung penguasaan bahasa secara menyeluruh.
III. UNIT 1: KELUARGA BESAR SAYA
Unit pertama berfokus pada pengenalan istilah kekerabatan dalam keluarga. Pemelajar diharapkan dapat menjelaskan silsilah keluarga mereka dan menggunakan kosakata yang berkaitan dengan hubungan keluarga. Melalui kegiatan membaca dan menyimak, pemelajar berlatih memahami teks deskripsi dan menjawab pertanyaan terkait. Tugas menulis juga diberikan untuk menggambarkan silsilah keluarga secara lisan dan tertulis, yang memperkuat pemahaman mereka tentang struktur kalimat dan kosakata yang digunakan.
IV. UNIT 2: KEGIATAN SEHARI-HARI
Unit kedua ini memperkenalkan kosakata yang berkaitan dengan kegiatan sehari-hari. Pemelajar dilatih untuk menjelaskan rutinitas mereka dan menggunakan kosakata yang tepat dalam konteks waktu. Melalui kegiatan membaca dan wawancara, mereka dapat berlatih berbicara tentang kegiatan sehari-hari dan menulis paragraf singkat. Ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan komunikasi mereka dalam situasi sehari-hari dan memperkuat penggunaan kosakata yang relevan.
V. UNIT 3: MARI BERBELANJA!
Unit ketiga membahas kosakata dan ungkapan yang digunakan dalam konteks berbelanja. Pemelajar diharapkan dapat menggunakan ungkapan perbandingan dan berbicara tentang pengalaman berbelanja mereka. Melalui dialog dan kegiatan membaca, pemelajar belajar untuk memahami struktur kalimat yang digunakan dalam situasi berbelanja. Tugas menulis juga diberikan untuk mendorong pemelajar menciptakan dialog tentang kegiatan berbelanja, yang memperkuat keterampilan berbicara dan menulis mereka.
VI. UNIT 4: RUMAH ASTI
Unit ini berfokus pada kosakata yang berkaitan dengan arah dan lokasi. Pemelajar belajar untuk menjelaskan lokasi menggunakan istilah yang tepat dan memberi petunjuk arah. Kegiatan membaca dan menyimak membantu pemelajar memahami informasi mengenai arah dan lokasi. Tugas praktik di lapangan juga dirancang untuk melatih kemampuan mereka dalam memberikan dan meminta informasi tentang lokasi, yang sangat penting dalam interaksi sehari-hari.
VII. UNIT 5: MAKANAN INDONESIA
Unit kelima memperkenalkan berbagai jenis makanan Indonesia dan kosakata terkait. Pemelajar diharapkan dapat menjelaskan makanan favorit mereka dan memesan makanan di restoran. Melalui kegiatan membaca menu dan simulasi percakapan, pemelajar belajar untuk menggunakan ungkapan yang tepat saat memesan makanan. Ini tidak hanya memperkaya kosakata mereka tetapi juga meningkatkan kepercayaan diri dalam situasi sosial yang melibatkan makanan.
VIII. UNIT 6: KEGEMARAN
Unit ini membahas tentang hobi dan minat pribadi. Pemelajar dilatih untuk mendeskripsikan kegemaran mereka dan berbagi informasi tentang aktivitas yang mereka sukai. Kegiatan mendengarkan dan membaca membantu pemelajar memahami bagaimana berbicara tentang hobi dalam konteks yang lebih luas. Tugas menulis dan berbicara juga mendukung pengembangan keterampilan komunikasi mereka dalam berbagi informasi pribadi.
IX. UNIT 7: FILM
Unit ketujuh ini berfokus pada berbicara tentang film dan hiburan. Pemelajar diharapkan dapat menceritakan tentang film kesukaan mereka dan mendiskusikan elemen-elemen cerita. Kegiatan mendengarkan dan membaca membantu mereka memahami konteks percakapan tentang film. Tugas menulis juga diberikan untuk melatih kemampuan mereka dalam menyusun kalimat dan menceritakan kembali cerita film dengan jelas.
X. UNIT 8: PEKERJAAN
Unit ini memperkenalkan kosakata yang berkaitan dengan pekerjaan dan profesi. Pemelajar dilatih untuk mendeskripsikan jenis pekerjaan dan berbagi informasi tentang profesi mereka. Kegiatan wawancara dan diskusi membantu mereka berlatih berbicara tentang pekerjaan dalam konteks yang relevan. Tugas menulis juga mendukung pengembangan keterampilan mereka dalam menyusun informasi tentang pekerjaan secara tertulis.
XI. UNIT 9: TETANGGA BARU
Unit ini membahas tentang interaksi dengan tetangga dan lingkungan sekitar. Pemelajar belajar untuk memberi dan meminta informasi tentang lingkungan mereka. Kegiatan membaca dan mendengarkan membantu mereka memahami bagaimana berkomunikasi secara efektif dengan orang baru. Tugas menulis juga dirancang untuk melatih kemampuan mereka dalam mengekspresikan diri dalam konteks sosial.
XII. UNIT 10: BEROLAHRAGA
Unit ini berfokus pada kosakata yang berkaitan dengan olahraga dan aktivitas fisik. Pemelajar diharapkan dapat berbicara tentang olahraga favorit mereka dan menjelaskan kegiatan olahraga yang mereka lakukan. Kegiatan membaca dan menyimak membantu mereka memahami istilah-istilah yang digunakan dalam konteks olahraga. Tugas menulis juga mendukung pengembangan keterampilan komunikasi mereka dalam berbagi informasi tentang olahraga.
XIII. UNIT 11: TRANSPORTASI
Unit ini membahas berbagai jenis transportasi umum di Indonesia. Pemelajar dilatih untuk menjelaskan pengalaman mereka menggunakan transportasi umum dan berbagi informasi tentang jenis transportasi yang tersedia. Kegiatan membaca dan mendengarkan membantu mereka memahami bagaimana berbicara tentang transportasi dengan tepat. Tugas menulis juga dirancang untuk melatih kemampuan mereka dalam menyusun kalimat dan menceritakan pengalaman menggunakan transportasi.
XIV. UNIT 12: JALAN-JALAN
Unit terakhir ini berfokus pada pengalaman berlibur dan jalan-jalan. Pemelajar diharapkan dapat menceritakan pengalaman mereka saat berlibur dan menjelaskan rencana perjalanan. Kegiatan membaca dan mendengarkan membantu mereka memahami bagaimana berbicara tentang perjalanan dengan jelas. Tugas menulis juga mendukung pengembangan keterampilan mereka dalam menyusun cerita tentang pengalaman berlibur.
