• Tidak ada hasil yang ditemukan

S TE 0707337 Tabel of Content

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "S TE 0707337 Tabel of Content"

Copied!
3
0
0

Teks penuh

(1)

Suryono, 2014

HUBUNGAN GAYA BELAJAR SISWA TERHADAP HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN MERAKIT RANGKAIAN KONTROL MOTOR

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi. DAFTAR ISI

ABSTRAK……….... i

KATA PENGANTAR……….. ii

UCAPAN TERIMA KASIH……… iii

DAFTAR ISI………. v

DAFTAR TABEL………. x

DAFTAR GAMBAR……… xii

DAFTAR LAMPIRAN……… xiii

BAB I PENDAHULUAN………. 1

1.1 Latar Belakang Masalah...……… 1

1.2 Rumusan Masalah………... 3

1.3 Pembatasan Masalah...……… 3

1.4 Tujuan Penelitian..……….. 3

1.5 Definisi Operasional...………. 4

1.6 Hipotesis Penelitian...……….. 4

1.7 Struktur Organisasi Skripsi………. 4

BAB II LANDASAN TEORI……….. 6

2.1 Pengertian Gaya Belajar……....……….. 6

2.2 Gaya Belajar VAK... 7

2.2.1 Gaya Belajar Visual...………..……… 7

2.1.2 Gaya Belajar Audiotori..………..………... 8

2.1.3 Gaya Belajar Kinestetik...…………..………. 8

2.3 Indikator Gaya Belajar...………...………. 9

2.4 Belajar...……… 10

2.4.1 Pengertian Belajar... 10

2.4.2 Teori – Teori Belajar... 11

2.4.2.1 Teori Gestalt... 11

2.4.2.2 Teori Koneksionisme... 12

2.4.2.3 Teori R.Gagne... 12

2.4.2.4 Teori Piaget... 12

(2)

Suryono, 2014

HUBUNGAN GAYA BELAJAR SISWA TERHADAP HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN MERAKIT RANGKAIAN KONTROL MOTOR

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.

2.5 Unsur – Unsur Belajar... 13

2.6 Tujuan Belajar... 14

2.7 Prinsip – Prinsip Belajar... 15

2.8 Jenis – jenis Belajar... 15

2.9 Faktor – faktor Yang Mempengaruhi Belajar... 17

2.10 Hasil Belajar... 19

2.10.1 Pengertian Hasil Belajar... 19

2.10.2 Klasifikasi Hasil Belajar... 19

2.10.3 Indikator Prestasi Belajar... 21

BAB III METODE PENELITIAN………. 23

3.1 Metode Penelitian ...……… 23

3.2 Alur Penelitian……… 23

3.3 Variabel Penelitian……….. 25

3.4 Paradigma Penelitian………... 25

3.5 Populasi dan Sampel Penelitian……….. 26

3.6 Teknik Pengumpulan Data dan Instrumentasi...………….……... 27

3.6.1 Angket atau Kuesioner...……….……... 27

3.6.2 Wawancara...……….……... 27

3.7 Uji Coba Instrumen Penelitian………..……….. 28

3.7.1 Pengujian validitas………..…………..……….. 28

3.7.2 Pengujian Realibilitas….………. 30

3.8 Metode Analisis Data……….. 33

3.8.1 Langkah – Langkah Analisis Data...……… 33

3.8.2 Uji Normalitas...…….………...………... 33

3.8.3 Uji Korelasi Metode Non Parametrik...………... 36

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN……… 38

4.1 Destripsi Data...………... 38

4.1.1 Deskripsi Data Gaya Belajar Visual...…………... 38

4.1.2 Deskripsi Data Gaya Belajar Audio...………..……….. 40

4.1.3 Deskripsi Data Gaya Belajar Kinestetik... 43

(3)

Suryono, 2014

HUBUNGAN GAYA BELAJAR SISWA TERHADAP HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN MERAKIT RANGKAIAN KONTROL MOTOR

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.

4.1.5 Karakteristik Gaya Mengajar Guru... 46

4.2 Uji Hipotesis... 46

4.2.1 Hubungan Gaya Belajar Audio Dengan Hasil Belajar Siswa... 47

4.2.2 Hubungan Gaya Belajar Visual Dengan Hasil Belajar Siswa... 53

4.2.3 Hubungan Gaya Belajar Kinestetik Dengan Hasil Belajar Siswa... 59

4.5 Matriks Penelitian...……….. 64

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN………... 65

5.1 Kesimpulan………. 65

5.2 Saran……… 65

DAFTAR PUSTAKA

LAMPIRAN

Referensi

Dokumen terkait

[r]

Hubungan Kondisi Lingkungan Fisik Rumah Dengan Kejadian Ispa Pada Balita Di Wilayah Kerja Puskesmas Gayamsari Kota Semarang Jurnal Kesehatan Masyarakat Volume 1, Nomor 2, Tahun

Penggunaan media audio visual untuk meningkatkan keterampilan menyimak dan berbicara pada siswa Sekolah dasar.. Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu |

Direktorat Jenderal Pendidikan Islam, Kementerian Agama R.I, menyatakan bahwa lembaga di bawah ini telah melakukan updating data Pendidikan Islam (EMIS) Periode Semester GENAP

Ekstrak daun benalu kopi dibuat dalam konsentrasi 20; 40; 60; 80; 100 mg/ml, untuk diuji daya toksisitas dengan metode Brine Shrimp Lethality Test (BSLT) menggunakan larva

[r]

[r]

Pada mesin ini pahat melakukan gerakan bolak - - balik, balik, sedangkan benda kerja melakukan gerakan ingsutan. sedangkan benda kerja melakukan