• Tidak ada hasil yang ditemukan

bab ii kajian pustaka

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "bab ii kajian pustaka"

Copied!
19
0
0

Teks penuh

(1)

BAB II KAJIAN PUSTAKA

I SI BAB I I

1. KAJI AN TEORI

2. KAJI AN PENELI TI AN YANG RELEVAN 3. KERANGKA BERFI KI R

(2)

KAJIAN TEORITIK

 Kaj ian t eorit ik berisi kaj ian dan/ at au

analisis t eorit ik unt uk m enusun

kerangka pem ikiran t eorit is dalam upaya pem ecahan m asalah

penelit ian dan/ at au m enj aw ab

(3)

KAJIAN TEORITIK

 Kaj ian t eorit ik m encakup:

1. Kaj ian lit erat ur yang gayut dg

m asalah/ fokus penelit ian ( review of relat ed lit erat ure)

2. Penyusunan kerangka kerj a t eorit is

(4)

KAJIAN TEORITIK

 Kaj ian t erorit ik hendaknya sesuai dengan

perm asalahan yang dit elit i, sert a m am pu m em berikan gam banran t ent ang

1. posisi/ kedudukan perm asalahan dalam m at a rant ai perkem bangan ipt ek

2. Sasaran dan t arget pem ecahan m asalah

hendaknya sej alan dg perkem bangan zam an

(5)

KAJIAN TEORITIK

 Bahan yang dikaj i/ dit elaah

bersum ber dari:

1. Buku 2. m aj alah ilm iah

(6)

KAJIAN TEORITIK

 Hal pert am a yg dilakukan dalam

m enyusun t eori adl m em baca buku dan laporan penelit ian

 Set elah m em baca hal t erpent ing bagi

penelit i adalah m em buat cat at an

 Ada 4 klasifikasi cat at an:

1. Kut ipan( quot at ion) : cat at an yg kat

(7)

KAJIAN TEORITIK

2. Paraphrase: Pem baca m encoba m enyusun kem bali pem ikiran

pengarang t t g apa yg dibaca dg m enggunakan bhs sendiri

3. Ringkasan ( sum m ary) : Sari dari

suat u art ikel at au uraian yg dibaca 4. Evaluasi: Pem baca

(8)

KAJIAN TEORITIK

 Langkah dalam m enyusun kaj ian

t eori

1. Cari buku- buku/ laporan penelit ian 2. Baca t ulisan t sb dan paham i dg baik 3. Am bil cat at an at as apa yg dibaca

4. Mengat ur susunan t inj auan t eori

secara kronologis

5. Landasan t eori harus m enghasilkan

(9)
(10)

PENELITIAN YG RELEVAN

 Penelit ian yang relevan adalah

penelit ian yang dilakukan oleh penelit i t erdahulu yang j udul,

m asalah dan design penelit innya gayut dengan penelt ian yang akan dikem bangkan oleh penelit i

 Penelit ian yang relevan diam bilkan

(11)

PENELITIAN YG RELEVAN

 Dalam penyusunan skripsi biasanya

dit am pilkan 2 sd 4 penelit ian yang relevan at au lebih

 Yang disaj ikan oleh penelit i adalah

(12)

KERANGKA BERFIKIR

(KERANGKA KONSEP)

 Teori- t eori yg dikum pulkan pada landasan

t eori dan t elah diuraikan akan m enghasilkan beberapa konsep.

 Apabila konsep- konsep ini dihubungkan

sat u dg yang lain ut k dapat m em berikan gam baran/ sat u fenom ena, m aka

hubungan ant ara konsep- konsep ini yang dsb Keranka konsep

 Kerangka konsep m erupakan argum ent asi

penelit i akan arah dan hasil penelt ian yang diharapkan

(13)

KERANGKA BERFIKIR

(KERANGKA KONSEP)

 Pada um um nya kerangka konsep

digam barkan dg m enggunakan bagan- bagan dg hubungannya digam barkan dg anak panah

 Hubungan sebab akibat dg anak

panah sat u arah

 Hubungan ada korelasi digunakan

(14)

Contoh bagan kerangka konsep

(15)

HIPOTESIS PENELITIAN

 HI POTESI S PENELI TI AN ADL dugaan

at au JAWABAN SEMENTARA DARI PERMASALAH YG DI AJUKAN

PENELI TI

 TI DAK SEMUA PENELI TI AN

(16)

HIPOTESIS PENELITIAN

 Dugaan harus didasarkan at as suat u

at au beberapa dasar pem ikiran yg diperoleh dari t eori- t eori yg kuat

 Hipot esis m erupakan pernyat aan

(17)

HIPOTESIS PENELITIAN

 Hipot esis biasanya dinyat akan dlm bent uk

hipot esis penelit ian ( H1) dan hipot esis nul ( Ho)

 Hiot esis penelit ian dsb j uga hipot esis

alt ernat if, yait u peryat aan dari apa yg diharapkan akan t erj adi

 Hipot esis nul dsb j uga hipot esis nihil

(18)

Contoh Hipotesis

 Judul Penelit ian

Hubungan panj ang t ungkai dan t inggi badan t erhadap t inggi lom pat an

Hipot esis nul ( Ho)

Tidak ada hubungan ant ara panj ang

t ungkai dan t inggi badan t erhadap t inggi lom pat an

Hipot esis Alt ernat if ( H1)

(19)

Contoh hipotesis

 Judul Penelit ian

Perbedaan Pengaruh senam pagi sem ingu 3 kali dan 4 kali t erhadap kesegaran

j asm ani

Hipot esis nul ( Ho)

Tidak ada perbedaan pengaruh senam pagi sem ingu 3 kali dan 4 kali t erhadap kesegaran j asm ani

Hipot esis Alt ernat if ( H1)

Referensi

Garis besar

Dokumen terkait

Hasil penelitian ini ditemukan 126 nyamuk culex dengan jenis Culex quenquefasciatus yang merupakan jenis nyamuk yang biasanya di dalam rumah, dengan jumlah total penangkapan

Penggunaan hak pilih bagi Warga Negara Indonesia yang menggunakan KTP yang masih berlaku hanya dapat dipergunakan di Tempat Pemungutan Suara (TPS) yang berada

Penerapan media poster untuk meningkatkan partisipasi belajar siswa dalam pembelajaran pendidikan kewarganegaraan.. Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu |

Sertifikasi Bidang Studi NRG

Data hasil pretes dan postes yang telah diperoleh akan dianalisis untuk melihat bagaimana efektivitas model pembelajaran reflektif untuk meningkatkan pemahaman

Penyesuaian bentuk sel darah merah terhadap proses fisiologis tubuh unggas antara lain dengan tingkat fleksibilitas sel darah untuk mampu bergerak bebas dengan

Kami juga akan memberikan dukungan dan pantauan kepada yang bersangkutan dalam mengikuti dan memenuhi tugas-tugas selama pelaksanaan diklat online. Demikian

Saat ini Madrasah Aliyah Al-Azhaar Ummu Suwanah memiliki jaringan komputer berupa Wireless Local Area Network (WLAN) yang menggunakan koneksi internet dari modem