Upaya Meningkatkan Efektivitas Pembelajaran Matematika dengan
Menerapkan Model
Contextual Teaching and Learning
(CTL)
1Oleh:
Nur Kholis
nurkholisnkh@uny.ac.id
or
nurkholisnkh@gmail.com
ABSTRAK
Hasil dan proses pelaksanaan pembelajaran Mata Kuliah Matematika selama ini
dirasa belum memenuhi hasil seperti yang diharapkan. Motivasi dan partisipasi aktif
mahasiswa dalam proses perkuliahan rendah. Mata Kuliah Matematika merupakan
mata kuliah yang akan mendasari pada mata kuliah-mata kuliah keteknikan berikutnya.
Usaha untuk mengatasi kondisi tersebut dan untuk meningkatkan pencapaian
kompetensi mahasiswa perlu diterapkan strategi pembelajaran yang efektif. Dalam
kesempatan ini diterapkan model
Contextual teaching and learning
(CTL).
Kegiatan ini dilaksanakan di Jurusan Pendidikan Teknik Elektro FT UNY.
Mekasnismenya menggunakan penelitian tindakan kelas menurut Kurt Lewin, terdiri
dari dua siklus
karena terkendala oleh waktu
dengan pendekatan pembelajaran
kontekstual. Subyeknya adalah mahasiswa yang mengambil Mata Kuliah Matematika
semester ganjil tahun 2009/2010, yaitu sebanyak 41 orang.
Hasil penelitian, pendekatan kontekstual dalam dua siklus dalam pembelajaran
Matematika dinyatakan efektif baik dari sisi proses maupun hasil. Hal ini ditunjukkan
dengan tingginya motivasi mahasiswa, keterlibatan aktif mahasiswa, meningkatkan
suasana belajar yang kondusif, menarik dan menyenangkan, mahasiswa lebih mudah
dalam memahami dan menguasai kompetensi yang dituntut. Proses pembelajaran
dinyatakan efektif karena tujuh komponen pembelajaran efektif (konstruktivisme,
menemukan, bertanya, masyarakat belajar, pemodelan, refleksi, dan penilaian autentik)
telah ditunjukkan pada pelaksanaan pembelajaran. Dari sisi hasil, penerapan
pembelajaran kontekstual telah berhasil meningkatkan persentase mahasiswa yang
mendapatkan nilai baik (B). Hal ini ditunjukkan oleh distribusi perolehan nilai sebagai
berikut, A (3 orang; 7,32%), A– (2 orang; 4,88%), B+ (2 orang; 4,88%), B (12 orang,
29,27%), B– (12 orang; 29,27%), C+ (5 orang; 12,20%), C (5 orang; 12,20%).
Kata kunci: CTL
,
Efektivitas Pembelajaran, Matematika
1 Disarikan dari penelitian “Penerapan Model Contextual Teaching and Learning (CTL) untuk
Meningkatkan Efektivitas Pembelajaran Matematika” oleh Nur Kholis & Hartoyo
