ANALISIS BTR SOAL MINGGU 14 0

(1)

ANALISIS BUTIR SOAL

Pertemuan ke empat belas

Evaluasi Pembelajaran Seni

(2)

1.

Tingkat Kesukaran Butir Soal

(TK)

►

Pengertian

: TK adalah peluang untuk

menjawab benar suatu soal pd tingkat

kemampuan tertentu, dinyatakan dalam

bentuk indeks berkisar 0,00 -1,00

►

TK=0,00 artinya siswa tidak ada yang

menjawab benar soal tsb. TK= 1,00

artinya siswa menjawab benar soal tsb.

►

Semakin besar indeks TK yang diperoleh

artinya soal semakin mudah.

(3)

KEGUNAAN TK

Kegunaan bagi guru:

- _{Memberi masukan ttg hasi belajar siswa}_{Memberi masukan ttg hasi belajar siswa}

- Memperoleh informasi kaitan dng kurikulum dan _{Memperoleh informasi kaitan dng kurikulum dan}

mencurigai thd soal bias

Kegunaan bagi pengujian dan pengajaran:

- Pengenalan konsep utk diajarkan ulang_{Pengenalan konsep utk diajarkan ulang}

- Mrpkan tanda kelemahan dan kelebihan kurikulum_{Mrpkan tanda kelemahan dan kelebihan kurikulum} - _{Mrpkn tanda ada soal yang bias}_{Mrpkn tanda ada soal yang bias}

(4)

Kategori soal mudah, prediksinya sbb:

► Pengecoh butir soal tidak berfungsi_{Pengecoh butir soal tidak berfungsi}

► Sebagian siswa yg menjawab benar soal tsb, berarti _{Sebagian siswa yg menjawab benar soal tsb, berarti}

siswa telah memahami materi yg ditanyakan

Kategori soal sukar, prediksinya sbb:

► Butir soal “mungkin “ salah kunci_{Butir soal “mungkin “ salah kunci}

► Butir soal mempunyai 2 atau lebih jawaban benar_{Butir soal mempunyai 2 atau lebih jawaban benar}

► Kompetensi minimal siswa belum tercapai_{Kompetensi minimal siswa belum tercapai}

► Materi yg ditanyakan tidak sesuai dengan bentuk soal_{Materi yg ditanyakan tidak sesuai dengan bentuk soal}

(5)

Rumus TK utk tes objektif

TK=

Jml siswa menjawab benar butir soal

Jumlah siswa yang mengikuti tes

=

Jumlah siawa yang menjawab

benarpada

Kelompok atas + tengah

+ bawah

(6)

Rumus TK utk tes Uraian

►

Mean =

_{Jumlah skor waraga belajar/siswa Pada suatu soal}_{Jumlah skor waraga belajar/siswa Pada suatu soal}

Jumlah warga belajar/ siswa yang mengikuti tesJumlah warga belajar/ siswa yang mengikuti tes

►

Tingkat kesukaran =

_Mean_Mean

Skor maksimum yang telah ditetapka Skor maksimum yang telah ditetapka Pada

Pada pedoaman penskoran pedoaman penskoran

Klasifikasi TK soal sbb:Klasifikasi TK soal sbb:

0,00 – 0,30 soal tergolong sukar0,00 – 0,30 soal tergolong sukar

0,31 – 0,70 soal tergolong sedang0,31 – 0,70 soal tergolong sedang

(7)

2. DAYA PEMBEDA SOAL

a. Daya pembeda soal bentuk pilihan ganda

DP = BA – BB

Atau DP = 2 ( BA – BB )

½ N

N

b. Daya pembeda soal bentuk Uraian

DP = Mean kelompok atas – Mean kelompok

bawah

Skor maksimum soal

Klasifikasi sbb :

0,40 – 1,00

0,40 – 1,00 soal diterima/baik soal diterima/baik 0,30 – 0,39

0,30 – 0,39 Soal diterima tetapi perlu diperbaikiSoal diterima tetapi perlu diperbaiki 0,20 – 0,29

0,20 – 0,29 Soal diperbaikiSoal diperbaiki O,19 – 0,00

(8)

Manfaat Daya pembeda soal:

►

Meningkatkan mutu butir soal melalui

data empirik, soal baik, direvisi, atau

ditolak.

►

Mendeteksi/membedakan kemampuan

siswa (memahami atau belum memahami

materiyg diajarkan). Bila soal tidak bisa

membedakan “kemungkinannya” sbb:

1. Kunci jawaban butir soal tidak tepat

2. Butir soal memilki 2 atau lebih kunci jawaban

yg benar