Nama Madrasah : MA PPMI Assalaam Mata Pelajaran : Bhs Inggris
Kelas / Semester : XI / Gasal Pertemuan ke :
-Alokasi Waktu : 2 X Pertemuan (2 X 40menit)
Standar Kompetensi : Memahami makna dlm percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut (sustained) dlm konteks kehidupan sehari-hari
Kompetensi Dasar : Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan me- ibatkan tindak tutur : mengungkapkan pendapat, meminta pendapat, menyatakan puas dn tidak puas
Indikator - Mengidentifikasi makna tindak tutur menyampaikan pendapat dan meminta pendapat
- Merespon tindak tutur menyampaikan pendapat dan meminta pendapat.
I. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat mengidentifikasi berbagai ungkapan, menyampaikan pendapat dan meminta pendapat.
II. Materi Ajar : Listening : menyampaikan pendapat dan meminta pendapat III. Metode Pengajaran : Ceramah dan Tugas
IV. Langkah Pembelajaran : A. Kegiatan Awal :
- Doa
- Presensi Siswa
- Motivasi dengan mengarahkan siswa pada situasi pembelajaran
B. Kegiatan Inti :
- Guru menjelaskan berbagai ungkapan menyampaikan pendapat dan meminta pendapat
- Guru menyuruh siswa mendengarkan kaset tentang percakapan secara klasikal - Guru menyuruh siswa mengidentifikasi ungkapan . yang didengar
C. Kegiatan Akhir : - Membahas bersama - Salam penutup
V. Sumber Belajar : Kaset dan Kamus
Nama Madrasah : MA PPMI Assalaam Mata Pelajaran : Bhs Inggris
Kelas / Semester : XI / Gasal Pertemuan ke :
-Alokasi Waktu : 2 X Pertemuan (2 X 40 menit)
Standar Kompetensi : Mengungkapkan makna dalam teks percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut (sustained) dalam konteks kehidupan sehari-hari.
Kompetensi Dasar : Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur : mengungkapkan pendapat, minta pendapat, menyatakan puas dan tidak puas Indikator - Menggunakan tindak tutur menyatakan puas & tidak puas
- Merespon tindak tutur menyatakan puast dan tidak puas
I. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat berdialog singkat secara berpasangan, II. Materi Ajar : Speaking : menyampaikan puas dan tidak puas III. Metode Pengajaran : Ceramah dan Unjuk Kerja
IV. Langkah Pembelajaran : A. Kegiatan Awal :
- Doa
- Presensi Siswa
- Motivasi dengan mengarahkan siswa pada situasi pembelajaran
B. Kegiatan Inti :
- Guru menjelaskan berbagai ungkapan menyatakan puas dan tidak puas - Guru menyuruh siswa membuat dialog singkat secara berpasangan - Guru menyuruh siswa mempraktekkan dialog didepan kelas
C. Kegiatan Akhir : - Membahas bersama - Salam penutup
V. Sumber Belajar : Buku Look Ahead 2
VI. Penilaian : Tugas dan Unjuk Kerja
Mengetahui, Sukoharjo, 01 Juni 2007
Kepala MA PPMI ASSALAAM Guru Mata Pelajaran
Nama Madrasah : MA PPMI Assalaam Mata Pelajaran : Bhs Inggris
Kelas / Semester : XI / Gasal Pertemuan ke :
-Alokasi Waktu : 2 X Pertemuan (2 X 40 menit)
Standar Kompetensi : Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut (sustained) dlm konteks kehidupan sehari-hari.
Kompetensi Dasar : Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur : menasehati, memperingatkan, meluluskanpermintaan, dan menyatakan perasaan relief, pain, dan pleasure.
Indikator - Mengidentifikasi makna tindak tutur menasehati - Merespon tindak tutur menasehati
I. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat mendiskusikan tindak tutur yang digunakan danresponnya dalam percakapan yang didengar secara berkelompok.
II. Materi Ajar : Listening : Ungkapan menasehati
III. Metode Pengajaran : Ceramah dan Tugas
IV. Langkah Pembelajaran : A. Kegiatan Awal :
- Doa
- Presensi Siswa
- Motivasi dengan mengarahkan siswa pada situasi pembelajaran
B. Kegiatan Inti :
- Guru menjelaskan berbagai ungkapan menasehati
- Guru menyuruh siswa mendengarkan kaset percakapan secara berkelompok - Guru menyuruh siswa mengidentifikasi ungkapan . yang didengar
C. Kegiatan Akhir : - Membahas bersama - Salam penutup
V. Sumber Belajar : Kaset dan Kamus
Nama Madrasah : MA PPMI Assalaam Mata Pelajaran : Bhs Inggris
Kelas / Semester : XI / Gasal Pertemuan ke :
-Alokasi Waktu : 2 X Pertemuan (2 X 40 menit)
Standar Kompetensi : Mengungkapkan makna dalam teks percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut (sustained) dalam konteks kehidupan sehari-hari.
Kompetensi Dasar : Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur : menasehati, memperingatkan, meluluskan permintaan, dan menyatakan perasaan relief, pain, dan pleasure.
Indikator - Menggunakan tindak tutur menasehati, - Merespon tindak tutur menasehati,
I. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat berdialog singkat secara berpasangan,
II. Materi Ajar : Speaking : Ungkapan menasehati
III. Metode Pengajaran : Ceramah dan Unjuk Kerja
IV. Langkah Pembelajaran : A. Kegiatan Awal :
- Doa
- Presensi Siswa
- Motivasi dengan mengarahkan siswa pada situasi pembelajaran
B. Kegiatan Inti :
- Guru menjelaskan berbagai ungkapan menasehati
- Guru menyuruh siswa membuat dialog singkat secara berpasangan - Guru menyuruh siswa mempraktekkan dialog didepan kelas
C. Kegiatan Akhir : - Membahas bersama - Salam penutup
V. Sumber Belajar : Buku Look Ahead 2
VI. Penilaian : Tugas dan Unjuk Kerja
Mengetahui, Sukoharjo, 01 Juni 2007
Kepala MA PPMI ASSALAAM Guru Mata Pelajaran
Nama Madrasah : MA PPMI Assalaam Mata Pelajaran : Bhs Inggris
Kelas / Semester : XI / Gasal Pertemuan ke :
-Alokasi Waktu : 2 X Pertemuan (2 X 40 menit)
Standar Kompetensi : Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut (sustained) dlm konteks kehidupan sehari- hari.
Kompetensi Dasar : Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari, dan melibatkan tindak tutur : menasehati, memperingatkan, meluluskan permintaan, dan menyatakan perasaan relief, pain, dan pleasure.
Indikator - Mengidentifikasi makna tindak tutur memperingatkan - Merespon tindak tutur memperingatkan
I. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat mendiskusikan tindak tutur yang digunakan dan responnya dalam percakapan yang didengar secara berkelompok.
II. Materi Ajar : Listening : Ungkapan memperingatkan
III. Metode Pengajaran : Ceramah dan Tugas
IV. Langkah Pembelajaran : A. Kegiatan Awal :
- Doa
- Presensi Siswa
- Motivasi dengan mengarahkan siswa pada situasi pembelajaran
B. Kegiatan Inti :
- Guru menjelaskan berbagai ungkapan memperingatkan
- Guru menyuruh siswa mendengarkan kaset tentang percakapan melalui tape secara berkelompok.
- Guru menyuruh siswa mengidentifikasi ungkapan . yang didengar
C. Kegiatan Akhir : - Membahas bersama - Salam penutup
V. Sumber Belajar : Kaset dan Kamus
Nama Madrasah : MA PPMI Assalaam Mata Pelajaran : Bhs Inggris
Kelas / Semester : XI / Gasal Pertemuan ke :
-Alokasi Waktu : 2 X Pertemuan (2 X 40 menit)
Standar Kompetensi : Mengungkapkan makna dalam teks percakapan transaksionaldan interpersonal resmi dan berlanjut (sustained) dalam konteks kehidupan sehari-hari.
Kompetensi Dasar : Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur : menasehati, memperingatkan, meluluskan permintaan, & menyatakan perasaan relief, pain, dan pleasure.
Indikator - Menggunakan tindak tutur meluluskan permintaan - Merespon tindak tutur melulskan permintaan
I. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat berdialog singkat secara berpasangan,
II. Materi Ajar : Speaking : Ungkapan meluluskan permintaan
III. Metode Pengajaran : Ceramah dan Unjuk Kerja
IV. Langkah Pembelajaran : A. Kegiatan Awal :
- Doa
- Presensi Siswa
- Motivasi dengan mengarahkan siswa pada situasi pembelajaran
B. Kegiatan Inti :
- Guru menjelaskan berbagai ungkapan melluskan permintaan - Guru menyuruh siswa membuat dialog singkat secara berpasangan - Guru menyuruh siswa mempraktekkan dialog didepan kelas
C. Kegiatan Akhir : - Membahas bersama - Salam penutup
V. Sumber Belajar : Buku Look Ahead 2
VI. Penilaian : Tugas dan Unjuk Kerja
Mengetahui, Sukoharjo, 01 Juni 2007
Kepala MA PPMI ASSALAAM Guru Mata Pelajaran
Nama Madrasah : MA PPMI Assalaam Mata Pelajaran : Bhs Inggris
Kelas / Semester : XI / Gasal Pertemuan ke :
-Alokasi Waktu : 2 X Pertemuan (2 X 40 menit)
Standar Kompetensi : Mengungkapkan makna dalam teks percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut (sustained) dalam konteks kehidupan sehari-hari.
Kompetensi Dasar : Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur : menasehati, memperingatkan, meluluskan permintaan, dan menyatakan perasaan relief, pain, dan pleasure.
Indikator - Menggunakan tindak tutur menyatakan perasaan - Merespon tindak tutur menyatakan perasaan
I. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat berdialog singkat secara berpasangan,
II. Materi Ajar : Speaking : Ungkapan menyatakan perasaan
III. Metode Pengajaran : Ceramah dan Unjuk Kerja
IV. Langkah Pembelajaran : A. Kegiatan Awal :
- Doa
- Presensi Siswa
- Motivasi dengan mengarahkan siswa pada situasi pembelajaran
B. Kegiatan Inti :
- Guru menjelaskan berbagai ungkapan menyatakan perasaan - Guru menyuruh siswa membuat dialog singkat secara berpasangan - Guru menyuruh siswa mempraktekkan dialog didepan kelas
C. Kegiatan Akhir : - Membahas bersama - Salam penutup
V. Sumber Belajar : Buku Look Ahead 2
Nama Madrasah : MA PPMI Assalaam Mata Pelajaran : Bhs Inggris
Kelas / Semester : XI / Genap Pertemuan ke :
-Alokasi Waktu : 2 X Pertemuan (2 X 40 menit)
Standar Kompetensi : Memahami makna teks fungsional pendek dan monolog berbentuk narrative dalam konteks kehidupan sehari-hari.
Kompetensi Dasar : Merespon makna dalam teks monolog yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancer dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk narrative
Indikator : - Mengidentifikasi tokoh dari cerita yang didengar
- Mengidentifikasi kejadian dalam teks narrative yang didengar
I. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat mendengar dan mendiskusikan isi teks narrative secara klasikal.
II. Materi Ajar : Listening : Teks lisan berbentuk narrative
III. Metode Pengajaran : Ceramah, Tanya Jawab dan Praktek
IV. Langkah Pembelajaran : A. Kegiatan Awal :
- Doa
- Presensi Siswa
- Motivasi dengan mengarahkan siswa pada situasi pembelajaran
B. Kegiatan Inti :
- Guru menjelaskan tenang teks narrative
- Guru memberikan contoh teks berbentuk narrative
- Guru memberikan tugas Listening dengan materi teks berbentuk narrative .
C. Kegiatan Akhir : - Membahas bersama - Salam penutup
V. Sumber Belajar : - kaset
- kamus Inggris – Indonesia, Hasan Sadily
VI. Penilaian : Tugas
Mengetahui, Sukoharjo, 01 Juni 2007 Kepala MA PPMI ASSALAAM Guru Mata Pelajaran
Nama Madrasah : MA PPMI Assalaam Mata Pelajaran : Bhs Inggris
Kelas / Semester : XI / Genap Pertemuan ke :
-Alokasi Waktu : 2 X Pertemuan (2 X 40 menit)
Standar Kompetensi : Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek dan monolog yang berbentuk narrative dalam konteks kehidupan sehari-hari.
Kompetensi Dasar : Mengungkapkan makna dalam teks monolog dengan mengunakan Ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk narrative.
Indikator : Melakukan monolog berbentuk narrative
I. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat mendongeng cerita rakyat setempat
II. Materi Ajar : Speaking : Teks lisan berbentuk narrative
III. Metode Pengajaran : Ceramah dan Praktek
IV. Langkah Pembelajaran : A. Kegiatan Awal :
- Doa
- Presensi Siswa
- Motivasi dengan mengarahkan siswa pada situasi pembelajaran
B. Kegiatan Inti :
- Guru menjelaskan tentang struktur teks narrative
- Guru memberikan tugas untuk mendongeng tentang cerita rakyat setempat
C. Kegiatan Akhir : - Membahas bersama - Salam penutup
V. Sumber Belajar : - Kamus,
- Buku Look Ahead 2
Nama Madrasah : MA PPMI Assalaam Mata Pelajaran : Bhs Inggris
Kelas / Semester : XI / Genap Pertemuan ke :
-Alokasi Waktu : 2 X Pertemuan (2 X 40menit)
Standar Kompetensi : Memahami makna teks fungsional pendek dan esei berbentuk narrative dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan.
Kompetensi Dasar : Merespon makna dan langkah retorika dalam esei yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk narrative
Indikator : - Membaca nyaring bermakna wacana ragam tulis yang dibahas dengan ucapan dan intonasi yang benar.
- Mengidentifikasi topic dari teks narrative yang dibaca
I. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat mendiskusikan berbagai aspek dari teks seperti isi, struktur teks secara berkelompok.
II. Materi Ajar : Reading : Teks berbentuk narrative
III. Metode Pengajaran : Ceramah, Tugas dan Tanya Jawab
IV. Langkah Pembelajaran : A. Kegiatan Awal :
- Doa
- Presensi Siswa
- Motivasi dengan mengarahkan siswa pada situasi pembelajaran
B. Kegiatan Inti :
- Guru menyuruh beberapa siswa membaca dengan nyaring
- Guru memberikan tugas untuk mendiskusikan struktur dan isi teks.
C. Kegiatan Akhir : - Membahas bersama - Salam penutup
V. Sumber Belajar :- Kamus Inggris-Indonesia Hasan Sadily - Buku Look Ahead 2
VI. Penilaian : Tugas
Mengetahui, Sukoharjo, 01 Juni 2007 Kepala MA PPMI ASSALAAM Guru Mata Pelajaran
Nama Madrasah : MA PPMI Assalaam Mata Pelajaran : Bhs Inggris
Kelas / Semester : XI / Genap Pertemuan ke :
-Alokasi Waktu : 2 X Pertemuan (2 X 40 menit)
Standar Kompetensi : Mengungkapkan makna dalam teks esei berbentuk narrative dalam konteks kehidupan sehari-hari.
Kompetensi Dasar : Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan ber terima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk narrative.
Indikator : - Menggunakan tata bahasa, kosa kata, tanda baca, ejaan dan tata tulis dengan akurat.
- Menulis gagasan utama
I. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat menghasilkan teks berbentuk narrative
II. Materi Ajar : Writing : membuat komposisi berbentuk narrative
III. Metode Pengajaran : Ceramah dan Praktek
IV. Langkah Pembelajaran : A. Kegiatan Awal :
- Doa
- Presensi Siswa
- Motivasi dengan mengarahkan siswa pada situasi pembelajaran
B. Kegiatan Inti :
- Guru menjelaskan sruktur teks narrative
- Guru menyuruh siswa membuat komposisi dengan struktur teks narrative
C. Kegiatan Akhir : - Membahas bersama - Salam penutup
V. Sumber Belajar : Kamus Indonesia- Inggris, Buku Look Ahead 2
Nama Madrasah : MA PPMI Assalaam Mata Pelajaran : Bhs Inggris
Kelas / Semester : XI / Genap Pertemuan ke :
-Alokasi Waktu : 2 X Pertemuan (2 X 40 menit)
Standar Kompetensi : Memahami makna teks fungsional pendek dan monolog Hortatory exposition dalam konteks kehidupan
Kompetensi Dasar : Merespon makna dalam teks monolog yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancer dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk Hortatory exposition
Indikator :- Mengidentifikasi main idea dari teks Hortatory exposition yang di didengar
- Mengidentifikasi kejadian dalam teks Hortatory exposition yang didengar
I. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat mendskusikan isi teks Hortatory exposition yang didengar secara berpasangan.
II. Materi Ajar : Listening : Teks lisan berbentuk Hortatory exposition
III. Metode Pengajaran : Ceramah, Tanya Jawab dan Praktek
IV. Langkah Pembelajaran : A. Kegiatan Awal :
- Doa
- Presensi Siswa
- Motivasi dengan mengarahkan siswa pada situasi pembelajaran
B. Kegiatan Inti :
- Guru menjelaskan tenang teks Hortatory exposition
- Guru memberikan contoh teks berbentuk Hortatory exposition
- Guru memberikan tugas Listening Comprehension pada siswa dengan materi teks berbentuk Hortatory exposition .
C. Kegiatan Akhir : - Membahas bersama - Salam penutup
V. Sumber Belajar : Kaset dan Kamus Hasan Sadily
VI. Penilaian : Tugas
Mengetahui, Sukoharjo, 01 Juni 2007
Kepala MA PPMI ASSALAAM Guru Mata Pelajaran
Nama Madrasah : MA PPMI Assalaam Mata Pelajaran : Bhs Inggris
Kelas / Semester : XI / Genap Pertemuan ke : 6
Alokasi Waktu : 2 X Pertemuan (2 X 40 menit)
Standar Kompetensi : Megungkapkan makna dalam teks fungsional pendek dan monolog yang berbentuk Hortatory exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari.
Kompetensi Dasar : Mengungkapkan makna dalam teks monolog dengan menggunakan bhs lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam kontks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk Hortatory exposition .
Indikator : Melakukan monolog berbentuk Hortatory exposition
I. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat mendongeng cerita rakyat setempat
II. Materi Ajar : Speaking : Teks lisan berbentuk Hortatory exposition
III. Metode Pengajaran : Ceramah dan Praktek
IV. Langkah Pembelajaran : A. Kegiatan Awal :
- Doa
- Presensi Siswa
- Motivasi dengan mengarahkan siswa pada situasi pembelajaran
B. Kegiatan Inti :
- Guru menjelaskan tentang struktur teks Hortatory exposition
- Guru memberikan tugas untuk mendongeng tentang cerita rakyat setempat
C. Kegiatan Akhir : - Membahas bersama - Salam penutup
V. Sumber Belajar :- Buku Look Ahead 2
Nama Madrasah : MA PPMI Assalaam Mata Pelajaran : Bhs Inggris
Kelas / Semester : XI / Genap Pertemuan ke : 7
Alokasi Waktu : 2 X Pertemuan (2 X 40menit)
Standar Kompetensi : Memahami makna teks fungsional pendek dan esei berbentuk narrative dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan.
Kompetensi Dasar : Merespon makna dan langkah retorika dalam esei yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk Hortatory exposition
Indikator : - Membaca nyaring bermakna wacana ragam tulis yang dibahas dengan ucapan dan intonasi yang benar.
- Mengidentifikasi topic dari teks Hortatory exposition yang dibaca
I. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat mendiskusikan berbagai aspek dari teks seperti isi, struktur teks secara berkelompok.
II. Materi Ajar : Reading : Teks berbentuk Hortatory exposition
III. Metode Pengajaran : Ceramah dan Tanya Jawab
IV. Langkah Pembelajaran : A. Kegiatan Awal :
- Doa
- Presensi Siswa
- Motivasi dengan mengarahkan siswa pada situasi pembelajaran
B. Kegiatan Inti :
- Guru menyuruh beberapa siswa membaca dengan nyaring
- Guru memberikan tugas untuk mendiskusikan struktur dan isi teks.
C. Kegiatan Akhir : - Membahas bersama - Salam penutup
V. Sumber Belajar :Buku Look Ahead 2 dan Kamus Hasan Sadily
VI. Penilaian : Tugas
Mengetahui, Sukoharjo, 01 Juni 2007
Kepala MA PPMI ASSALAAM Guru Mata Pelajaran
Nama Madrasah : MA PPMI Assalaam Mata Pelajaran : Bhs Inggris
Kelas / Semester : XI / Genap Pertemuan ke : 8
Alokasi Waktu : 2 X Pertemuan (2 X 40 menit)
Standar Kompetensi : Mengungkapkan makna dalam teks esei berbentuk narrative dalam konteks kehidupan sehari-hari.
Kompetensi Dasar : Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk Hortatory exposition
.
Indikator :- Menggunakan tata bahasa, kosa kata, tanda baca, ejaan dan tata tulis dengan akurat
- Menulis gagasan utama
I. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat menghasilka teks berbentuk Hortatory exposition
II. Materi Ajar : Writing : membuat komposisi berbentuk Hortatory exposition
III. Metode Pengajaran : Ceramah dan Praktek
IV. Langkah Pembelajaran : A. Kegiatan Awal :
- Doa
- Presensi Siswa
- Motivasi dengan mengarahkan siswa pada situasi pembelajaran
B. Kegiatan Inti :
- Guru menjelaskan sruktur teks Hortatory exposition
- Guru menyuruh siswa membuat komposisi dengan struktur teks Hortatory exposition
C. Kegiatan Akhir : - Membahas bersama - Salam penutup
V. Sumber Belajar : Buku Look Ahead 2 dan Kamus Hasan Sadily
Nama Madrasah : MA PPMI Assalaam Mata Pelajaran : Bhs Inggris
Kelas / Semester : XI / Genap Pertemuan ke :
-Alokasi Waktu : 2 X Pertemuan (2 X 40 menit)
Standar Kompetensi : Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut (sustained) dalam konteks kehidupan sehari-hari.
Kompetensi Dasar : Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur : menyatakan sikap terhadap sesuatu, menyatakan perasaan cinta, sedih, malu, marah dan jengkel.
Indikator : Mengidentifikasi makna tindak tutur menyatakan perasaan cinta
I. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat mendengarkan percakapan interpersonal atau transaksional melalui tape secara klasikal
II. Materi Ajar : Speaking : menyatakan perasaan cinta
III. Metode Pengajaran : Ceramah dan Praktek
IV. Langkah Pembelajaran : A. Kegiatan Awal :
- Doa
- Presensi Siswa
- Motivasi dengan mengarahkan siswa pada situasi pembelajaran
B. Kegiatan Inti :
- Guru menjelaskan berbagai ungkapan perasaan cinta
- Guru menyuruh siswa membuat percakapan dengan ungkapan perasaan cint - Guru menyuruh siswa mempraktekannya didepan kelas secara berpasangan.
C. Kegiatan Akhir : - Membahas bersama - Salam penutup
V. Sumber Belajar : Buku Look Ahead 2 dan Kamus
VI. Penilaian : Tugas dan unjuk kerja
Mengetahui, Sukoharjo, 01 Juni 2007
Kepala MA PPMI ASSALAAM Guru Mata Pelajaran
