Cinta Berbahasa Arab 2

(1)

Bahasa Arab Bahasa Alquran

Hasimi

Jaringan Sekolah Islam Terpadu

Empowering Islamic Schools

Cinta Berbahasa Arab

Gampang dan Menyenangkan

(2)

Judul Buku:

Cinta Berbahasa Arab

Penyusun: Hasimi

Editor:

Muhlisin, SHI

Setting dan Layout: Hasimi

Desain Cover: Hasimi

Font:

Traditional Arabic, Arial, Brush Script MT, AvantGarde Bk BT

Diolah dengan:

PowerPoint 2007, Photoshop 13 dan CorelDraw 12

Penerbit:

(3)

Kata Pengantar

Hamdan lillah, puji dan syukur kami panjatkan kehadirat Allah swt. Solawat dan salam semoga terlimpah pada nabi Muhammad saw beserta keluarga dan para sahabatnya serta umatnya hingga akhir zaman. Waba’du

Dengan pertolongan Allah alhamdulillah buku ajar Bahasa Arab kelas 2 Sekolah Dasar Islam Terpadu akhirnya selesai kami susun. Jika isi buku sebelumnya kami susun berdasarkan hasil KKG ustaz-ustazah di karesidenan Kedu maka buku ini kami susun sesuai dengan Standar Mutu Sekolah Islam terpadu yang dikeluarkan oleh JSIT pusat. Semoga buku ini dapat menjawab sebagian dari harapan para pengajar bidang studi Bahasa Arab dan para siswa akan buku pegangan yang mereka butuhkan dalam kegiatan pembelajaran Bahasa Arab. Semoga pula menjawab tuntutan dan harapan para orang tua yang selama ini sering menanyakan buku pegangan Bahasa Arab bagi putra-putri mereka.

Selanjutnya saya sangat berterima kasih kepada teman-teman asatizah dan ustazat dalam KKG Bahasa Arab se-Karesidenan Kedu atas masukan dan gagasannya sehingga buku ini bisa hadir di tangan para pembaca semua. Ucapan terima kasih kami sampaikan juga kepada Pengurus JSIT Karesidenan Kedu dan seluruh asatizah dan ustazat SDIT Cahaya Insani Temanggung atas dukungan dan motifasinya, semoga Allah membalasnya dengan pahala yang terbaik.

Akhirnya kami sangat mengharap saran dan masukan dari para pembaca sekalian demi perbaikan buku ini sehingga dapat menjadi salah satu pegangan dan rujukan dalam kegiatan belajar mengajar Bahasa Arab. Semoga buku yang sederhana ini dapat bermanfaat. Amin

(4)

Sambutan Ketua JSIT Korda Kedu

Mata pelajaran Bahasa Arab merupakan salah satu mata pelajaran yang wajib ada dalam kurikulum Sekolah dasar Islam Terpadu dan ini merupakan salah satu ciri khusus dari Sekolah Islam Terpadu pada umumnya. Buku Bahasa Arab merupakan salah satu penunjang keberhasilan kegiatan pembelajaran bagi guru dan murid. Kami menyambut gembira atas terbitnya buku bahasa Arab tersebut. Kami ucapkan terima kasih dan jazakumullahu khoiron katsiron kepada ustadz Hasimi dan kawan-kawan (Team KKG Bahasa Arab JSTI Koeda Kedu) yang telah berhasil merumuskan dan menyusun buku bahasa Arab tersebut.

Akhirnya kami berharap semoga dengan diterbitkan buku bahasa Arab ini akan meningkatkan kualitas proses dan hasil pembelajaran dan dapat memberikan sumbangan dalam mencetak generesi robbani. Amin

مكيلع ـاسلا

Magelang, 17 Juni 2009 Ketua JSIT Korda Kedu

(5)

Pedoman Transliterasi Arab

–

Latin (Indonesia)

Latin Arab Latin Arab

d

ض

a

ا

Huruf yang bertasydid ditulis ganda misal ب di tulis bb

(6)

Dafta Isi

Kata Pengantar………..

Sambutan Ketua JSIT Korda Kedu………. Pedoman transliterasi Arab– Latin (Indonesia) ………

Daftar Isi………..

Pelajaran 1 Menulis .……… Pelajaran 2 Anggota Tubuh……….… Pelajaran 3 Peralatan Sekolah……… Pelajaran 4 Keluargaku………. Pelajaran 5 Kamar Mandi ……… Latihan Ulangan Semester 1 ……….……… Pelajaran 1 Makanan dan Muniman……..……… Pelajaran 2 Buah-buahan……….……. Pelajaran 3 Hewan ………….……… Pelajaran 4 Alat Transportasi………. Latihan Ulangan Semester 2 ………..

Daftra Pustaka………..

.

(7)

A. Langkah 1

Kenali Kepalanya

Kita dapat mengenali sebuah huruf hanya dengan melihat kepalanya. Dalam menyambung huruf hijaiyyah kita hanya perlu menulis kepala dari huruf pertama lalu kita sambung dengan kepala huruf berikutnya. Perhatikan huruf-huruf berikut ini dan perhatikan pula kepalanya

ج

ح

خ

س

ش

ص

ض

ؽ ؼ

Contoh:

Sambunglah huruf-huruf berikut ini menjadi sebuah kata!

ؽ ؼ ش

َص ح َؼ

َؼ َش َخ

َؼ َص َؽ

قػ فػَش

صػ حػَف

َفػَشػَخ

َفػَصػَق

َش َس َح

َشػَسػَح

Huruf yang di akhir kata ditulis seperti bentuk asalnya

۱

MENULIS

ةَباَت كحلا

Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar

1. Membaca dan menulis huruf hijaiyyah bentuk sambung 1.1 Membaca huruf-huruf hijaiyyah bentuk sambung

(8)

١

Tebalkan kata-kata berikut ini!

ََوػ َطػَف

Sambunglah huruf huruf berikut ini!

(9)

َج َر َخ

B. Langkah 2

Kanan OK kiri NO

Maksudnya?

Pada pelajaran ini kita akan mempelajari huruf-huruf yang hanya mau disambung dengan huruf lain yang ada di sebelah kanannya saja dan tidak mau bersambung dengan huruf yang ada di sebelah kirinya. Huruf-huruf yang kita maksud ada 6 yaitu:

ك ز ر ذ د ا

Perhatikan contoh berikut ini!

َجَرَخ

(10)

١

Sambunglah huruf -huruf berikut ini!

َص

C. Langkah 3

Pindah Titik-Ganti Nama

Maksudnya?

Pada pelajaran ini kita akan mempelajari huruf-huruf yang punya tubuh yang sama ketika di awal dan di tengah. Yang membedakan adalah letak dan jumlah titiknya saja. Huruf-huruf yang kita pelajari saat ini ada lima yaitu:

م ف ث ت ب

Perhatikan contoh berikut ini!

(11)

١

Sambunglah huruf-huruf berikut ini! Gunakan langkah 1, 2 dan 3

َب

(12)

D. Langkah 4

Beda Tempat-Beda Bentuk

Pada pelajaran kali ini kita hanya belajar satu huruf saja yaitu huruf ha’. Hurufha’ di awal kata akan berbeda dengan di tengah kata. Juga akan berbentuk lain ketika berada di akhir kata. Akan berbeda lagi jika di akhir kata dan sendiri yang didahului huruf

Perhatikan perubahannya!

ـ

Ketika bersambung

م

Tebalkan kata kata berikut ini

(13)

١

Sambunglah huruf-huruf berikut ini!

Jangan lupa gunakan langkah sebelumnya bila perlu!

ؼ

E. Langkah 5

Jadi MiripS

Pada pelajaran kali ini kita juga hanya belajar satu huruf saja yaitu huruf kaf. Huruf kaf bila ditulis di awal dan di tengah akan berubah mirip huruf S dan bila di akhir kata kembali seperti semula, tulis seperti huruf asalnya.

ؾ

Ketika bersambung

(14)

Sambunglah huruf-huruf berikut ini!

Gunakan juga langkah-langkah sebelumnya!

(15)

F. Langkah 6

Jadi Mirip l

Pada pelajaran kali ini kita juga hanya belajar satu huruf saja yaitu huruf lam. Huruf lam bila ditulis di awal dan di tengah akan berubah mirip huruf l dan bila di akhir kata kembali seperti semula, tulis sebagaimana asalnya.

ؿ

حلػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػ لػػػػػػػػػ لػػػػػػػػػَلػػػػػػػ لػػػػػػػ لػػػػَل

َد ز َؿ

َؾ َؿ َس

َؿ َص َك

sendiri Ketika bersambung

َؿ ا س َكػػػػػَلػػػػَس

َلػػػَصَك

َد زػػػػػَل

َؿ اػػػػػػػػ س

۹

١ -٢

-٣

-٤

-٥

-Tebalkan kata kata berikut ini

٦ -٧

-٨

-۹

-١٠

-َُدػِيػَي

ََيِدػَُ

ََوػَيػَح

ََمػَيػَف

ََيػَيػَح

(16)

١

Sambunglah huruf-huruf berikut ini! Langkah sebelumnya tetap dipakai.

َك

G. Langkah 7

Mirip Kepala Jeratan Pancing

Satu huruf lagi yang kita pelajari sekarang adalah huruf mim. Huruf mim bila ditulis baik di awal, di tengah maupun di akhir akan berubah mirip seperti kepala jeratan pancing. Perhatikan perubahannya dan perhatikan pula bagaimana bapak atau ibu guru kamu membuatnya

ـ

Ketika bersambung

(17)

١

Sambunglah huruf-huruf berikut ini! Jangan lupakan langkah sebelumnya!

َـ

(18)

١ َـ

H. Langkah 8

Mirip ombak ya…

Kali ini kita akan belajar dua huruf lagi yaitu ‘ain dan gain. Huruf ‘ain dan gain punya bentuk yang sama dan bila ditulis di tengah dan di akhir berubah mirip gulungan ombak

Perhatikan perubahannya dan perhatikan pula bagaimana bapak atau ibu guru kamu membuatnya!

ع

Ketika bersambung

َدػَمػػَع

Ketika bersambung

َغ َؿ َب

غ ا َس

(19)

١ َغ

(20)

I. Langkah 9

Bentuknya Tetap

Pada pelajaran kali ini kita akan latihan menulis huruf ta dan za. Di manapun tempatnya kedua huruf ini tidak mengalami perubahan apapun ketika bersambung dengan huruf yang lain.

Perhatikan bagaimana bapak atau ibu guru kamu membuatnya Ketika bersambung

َرػَظَن

Ketika bersambung

َظ َؿ َغ

Tebalkan kata kata berikut ini

(21)

١ َـ

A. Sambunglah huruf berikut ini agar menjadi kata yang benar!

(22)

١ -٢

-٣

-٤

-٥

-B. Uraikan kata-kata berikut ini sesuai bentuk huruf asalnya!

َلَخَد

ع سَك

نَغ

٦ -٧

-٨

-۹

-١٠

ع طَق

د جَس

ل بػَن

َطَطَش

غَلَػب

رَظَن

ـَز ل

۱٦

C. Tulislah kata-kata berikut ini dengan huruf hijaiyyah sambung! 1. nahiyun

2. yasirun 3. rakhisun 4. hisabun 5. maradun

_.

.

6. fariqun 7. jalabun 8. rabitun 9.syaja’un 10. ganamun

(23)

محس جػحلا ءاَضحعَأ

ANGGOTA TUBUH

قَفحر م

رحهَظ

رحعَش

ةَبحك ر

۱۷ دَي

2. Mengenal nama-nama anggota bada dalam bahasa arab

2.1 Mendengar ungkapan nama-nama anggota badan dalam bahasa Arab 2.2 Menyebutkan nama-nama anggota dalam bahasa Arab

2.3 Membaca nama-nama anggota dalam bahasa Arab 2.4 Menulis nama-nama anggota dalam bahasa Arab

سحأَر

ذ خَف

لحج ر

ةَبحك ر

قَفحر م

لحج ر

(24)

ٌ تاَنْ يِرْمَت

Latihan

A. Pasangkan gambar berikut sesuai dengan namanya!

سحأَر

قَفحر م

رحهَظ

ةَبحك ر

دَي

١ -

٢ -

٣ -

٤ -

٥ -٦

-٧

-

ذ خَف

لحج ر

(25)

١

B. Lingkarijawaban yang tepat di antara huruf alif, ba atau jim!

(26)

۲۰

C. Baca dan artikan kata-kata berikut ini!

Kerjakan seperti pada contoh!

dibaca arti

.1. = yadun = tangan

.2. = ……….. = …………..

.3. = ………… = …………..

.4. = ………… = …………..

.5. = ………… = ………….

.6. = ………… = …………..

.7. = …………. = …………..

دَي

لحج ر

قَفحر م

ذ خَف

رحهَظ

رحعَش

سحأَر

D. Tuliskan nama-nama anggota tubuh berikut ini dengan huruf hijaiyyah! Kerjakan seperti contoh berikut ini!

۱ سحأَر

(27)

۲۱

۲ -۳

-٤

-٥

-٦

-۷

(28)

ةَي سَرحدَم تاَكَدَا

Peralatan Sekolah

latansani

global-b2b

navdeeppakcorp

۲۲

ayaelektro

dewirn4

ٌ راَوِح

3. Mengenal nama-nama peralatan sekolah dalam bahasa arab 3.1 Mendengar ungkapan tentang alat tulis dalam bahasa Arab 3.2 Menyebutkan benda-benda tentang alat tulis dalam bahasa Arab

3.3 Membaca benda-benda tentang alat tulis dalam bahasa Arab 3.4 Menulis benda-benda tentang alat tulis dalam bahasa Arab

مَلَػق

باَت ك

(29)

باَت ك

مَلَػق

ةَمَلحق م

صاَصَرلا مَلَػق

رحػي شاَبَط

ٌ تاَنْ يِرْمَت

Latihan

A. Pasangkan gambar-gambar berikut dengan namanya!

۱ -٢

-٣

-٤

-٥

(30)

١

(31)

۲٥

Kerjakan seperti pada contoh!

dibaca arti

.1. = …………. = ………..

.2. = ……….. = …………..

.3. = ………… = …………..

.4. = ………… = …………..

.5. = ………… = ………….

.6. = ………… = …………..

باَت ك

مَلَػق

ةَمَلحق م

راَجحر ف

صاَصَرلا مَلَػق

رحػي شاَبَط

D. Tuliskan nama-nama benda berikut ini dengan huruf hijaiyyah sebanyak tiga kali!

۱ -۲

(32)

-۲٦

۳ -٤

-٥

-٦

(33)

-KELUARGAKU

حيػػػػ تَرحس ا

دَلَك

تح ب

ـ ا

بَا

۲۷

rnasution

4. Mengenal anggota keluarga dalam ungkapan bahasa arab 4.1 Mendengar ungkapan tentang keluarga dalam bahasa Arab 4.2 Menyebutkan ungkapan keluarga dalam bahasa Arab 4.3 Membaca kosa kata tentang keluarga dalam bahasa Arab

4.4 Menulis kosa kata tentang keluarga dalam bahasa Arab

تح ب

دَج

ةَدَج

ةَمَع

مَع

_بَا

ـ ا

(34)

دَج

دَلَك

بَا

ـ ا

ةَدَج

تح ب

١ -

٢ -

٣ -

٤ -

٥

٦ -

ٌ تاَنْ يِرْمَت

Latihan

۲۸

abun

waladun jaddun

(35)

١

(36)

۳۰

dibaca arti

.1. = jaddatun = ……….

.2. = ……….. = …………..

.3. = ………… = …………..

.4. = ………… = …………..

.5. = ………… = ………….

.6. = ………… = …………..

.7. = ………….. = ……….

.8. = ………….. = ……….

.

(37)

۳۱

۱ -۲

-۳

-٤

-٥

-٦

-D. Tuliskan nama-nama anggota keluarga berikut ini dengan huruf hijaiyyah

(38)

د حاَك

ANGKA

دَدَعحلَا

فاَحػث ا

ةَثَاَث

ةَعَػبحرَا

ةَسحََ

۳۲ ةَتػ س

ةَعحػبَس

ةَي ناَمػَث

ةَعحس ت

ةَرَشَع

(wahidun) (isnani)

(salasatun) (arba’atun)

(khamsatun) (sittatun)

(sab’atun) (samaniyatun)

(tis’atun)

(‘asyaratun)

5. Mengenal angka satu sampai sepuluh dalam ungkapan bahasa arab 5.1 Mendengar ungkapan angka satu sampai sepuluh dalam bahasa

Arab

5.2 Menyebutkan angka satu sampa sepuluh dalam bahasa Arab 5.3 Membaca angka satu sampai sepuluh dalam bahasa Arab 5.4 Menulis angka satu sampai sepuluh dalam bahasa Arab

رحف ص

(sifrun)

.

-.

(39)

SIMBOL ANGKA

۳۳ ةَعَػبحرَا

ةَثَاَث

فاَحػث ا

_{د حاَك}

٤

۳

۲

۱ ةَسحمػَخ

ةَتػ س

ةَعحػبَس

ةَي ناَمػَث

٥

٦

۷

۸

٥

۱۰

۰ ةَعحس ت

ةَرَشَع

(40)

١ -

٢ -

٣ -

٤ -

٥

٦ -

ٌ تاَنْ يِرْمَت

Latihan

۳٤ ةَسحمػَخ

ةَعَػبحرَا

ةَث َاَث

رحف ص

(41)

١

(42)

۳٦

dibaca arti

.1. = ……….. = ……….

.2. = ……….. = …………..

.3. = ………… = …………..

.4. = ………… = …………..

.5. = ………… = ………….

.6. = ………… = …………..

.7. = ………….. = ……….

.8. = ………….. = ……….

.9. = ………….. = ……….

.10. = ………….. = ……….

(43)

۳۷

۱ -۲

-۳

-٤

-٥

-٦

-D. Tuliskan nama-nama angka berikut ini dengan huruf hijaiyyah sebanyak tiga kali!

(44)

A. Lingkari salah satu jawaban yang benar di antara huruf alif, ba atau jim!

Latihan Ulangan Semester 1

(45)

(46)

(47)

صحي مَق

ج

ءاَذ خ

ب

ؿاَكحر س

بَرحوَج

ج

ءاَذ خ

ب

صحي مَق

٤۱

۹

٦

B. Bacalah dan artikanlah kata-kata berikut ini!

dibaca arti

.1. = ………….. = ……….

.2. = ……….. = …………..

.3. = ………… = …………..

.4. = ………… = …………..

.5. = ………… = ………….

(48)

MAKANAN DAN MINUMAN

ةَبحك رحشَمحلا َك ةَم عحطَحَْا

٤۲

1. Mengenal nama-nama makanan dan minuman dalam bahasa arab 1.1 Mendengar ungkapan nama-nama makanan dan minuman dalam

bahasa Arab

1.2 Menyebutkan nama-nama makanan dan minuman dalam bahasa Arab 1.3 Membaca nama-nama makanan dan minuman dalam bahasa arab 1.4 Menulis nama-nama nakanan dan minuman dalam bahasa arab

زحػب خ

_{ز ر}

تاَكَرحضَخ

_كَمػَس

_مححػَل

(49)

١ -

٢ -

٣ -

٤ -

٥

٦ -

ٌ تاَنْ يِرْمَت

Latihan

٤۳ زحػب خ

بحي لَح

تاَكَرحضَخ

ز ر

(50)

١

(51)

٤٥

dibaca arti

.1. = ………. = ………….

.2. = ……….. = …………..

.3. = ………… = …………..

.4. = ………… = …………..

.5. = ………… = ………….

.6. = ………… = …………..

.7. = ………….. = ……….

ماَش

ز ر

بحي لَح

زحػب خ

تاَكَرحضَخ

مححػَل

D. Tuliskan nama-nama makanan atau minuman berikut ini dengan huruf hijaiyyah sebanyak tiga kali!

۱ -۲

(52)

٤٦

۳ -٤

-٥

-٦

-۷

(53)

-٤۷

خحي طَب

رَمػَت

زحوَم

_{ؿاَق ػتحر ػب}

_{ةَحاَف ػت}

بَ ع

سَناَنَأ

فاَم ر

BUAH-BUAHAN

كاَوَفحلَا

2. Mengenal nama buah-buahan dalam bahasa arab

2.1 Mendengar ungkapan nama buah-buahan dalam bahasa Arab 2.2 Menyebutkan nama buah-buahan dalam bahasa Arab

(54)

١ -

٢ -

٣ -

٤ -

٥

٦ -

ٌ تاَنْ يِرْمَت

Latihan

٤۸ ؿاَق ػتحر ػب

بَ ع

ز وَم

سَناَنَأ

(55)

١

(56)

٥۰

dibaca arti

.1. = ……….. = ………….

.2. = ……….. = …………..

.3. = ………… = …………..

.4. = ………… = …………..

.5. = ………… = ………….

.6. = ………… = …………..

.7. = ………….. = ……….

رَمػَت

زحوَم

ؿاَق ػتحر ػب

بَ ع

فاَم ر

سَناَنَأ

D. Tuliskan nama-nama buah berikut ini dengan huruf hijaiyyah sebanyak tiga kali!

۱ -۲

(57)

٥۱

۳ -٤

-٥

-٦

-۷

(58)

-٥۲

ر مَػن

دَسَا

لحي ف

_{حاَسحمػ ت}

_{ةَبَػبَد}

رحأَف

لحيَا

فاَص ح

Hewan

تاَناَوَػيَحْا

3.1 Mendengar ungkapan nama-nama hewan dalam bahasa Arab 3.2 Menyebutkan nama-nama hewan dalam bahasa Arab

(59)

١ -

٢ -

٣ -

٤ -

٥

٦ -

ٌ تاَنْ يِرْمَت

Latihan

٥۳ دَسَا

فاَص ح

ر مػَن

لحيَأ

(60)

١

(61)

٥٥

dibaca arti

.1. = ailun = ………….

.2. = ……….. = …………..

.3. = ………… = …………..

.4. = ………… = …………..

.5. = ………… = ………….

.6. = ………… = …………..

.7. = ………….. = ……….

لحيَأ

دَسَأ

لحي ف

ر مػػػَن

فاَص ح

حاَسحمػ ت

D. Tuliskan nama-nama hewan berikut ini dengan huruf hijaiyyah sebanyak tiga kali!

۱ -۲

(62)

٥٦

۳ -٤

-٥

-٦

-۷

(63)

-٥۷

ةَراَيَس

ةَل فاَح

ةَجاَرَد

_{ةَر ئاَط}

_{ةَحػي فَس}

ةَلاَوَج

راَط ق

ةَبَرَع

hinamagazine

indonetwork otakku.com

redeyechicago

Alat Transportasi

ت َاَصاَو محلا ت َا حَْا

4.1 Mendengar ungkapan nama-nama alat transportasi dalam bahasa Arab 4.2 Menyebutkan nama-nama alat transportasi dalam bahasa Arab

(64)

١ -

٢ -

٣ -

٤ -

٥

٦ -

ٌ تاَنْ يِرْمَت

Latihan

٥۸ ةَل فاَح

ةَلاَوَج

ةَر ئاَط

ةَراَيَس

(65)

١

(66)

٦۰

dibaca arti

.1. = ………. = ………….

.2. = ……….. = …………..

.3. = ………… = …………..

.4. = ………… = …………..

.5. = ………… = ………….

.6. = ………… = …………..

.7. = ………….. = ……….

ةَل فاَح

راَط ق

ةَراَيَس

ةَر ئاَط

ةَحػي فَس

ةَجاَرَد

D. Tuliskan nama-nama alat transportasi berikut ini dengan huruf hijaiyyah sebanyak tiga kali!

۱ -۲

(67)

٦۱

۳ -٤

-٥

-٦

-۷

(68)

-A. Lingkari salah satu jawaban yang benar di antara huruf alif, ba atau jim!

Ulangan Semester 2

(69)

(70)

(71)

راَط ق

ج

ةَلاَوَج

ب

ةَر ئاَط

ةَراَيَس

ج

ةَحػي فَس

ب

ةَل فاَح

٦٥

B. Bacalah dan artikanlah kata-kata berikut ini!

dibaca arti

.1. = ………….. = ……….

.2. = ……….. = …………..

.3. = ………… = …………..

.4. = ………… = …………..

.5. = ………… = ………….

(72)

Daftar Pustaka

Yunus mahmud, Kamus Arab Indinesia, PT Hidakarya. Jakarta. 1990

Munawiri Ahmad , AmsilatulI’rab, Nurma Media Idea. Yogyakarta. 2005 Depag. RI. 2003. Pedoman trasliterasi Arab-Latin. Jakarta: Proyek

Pengkajian dan Pengembangan Lektur Pendidikan Agama

Silsilah Ta’limi al lugah al ‘arabiyyah almustawa as salis. 2003. At-ta’bir. Jakarta.Jam’iyyahadDa’wahwa atta’lim

Ahmad Warson Munawir, Al-Munawir Kamus Arab-Indonesia, Krapyak,

Yogyakarta, 1984

Sukamto Imaduddin, Tata Bahasa Arab Sistematis, Nurma Media Idea.

Yogyakarta. 2005

Tim Bina Karya Guru, Bina Bahasa Arab, Erlangga. Jakarta. 2004

Muhajir, Bahasa Arab Mudah dan Menyenangkan. Pustaka Insan Madani.

Yogyakarta. 2007

. -.

-

(73)

-Lahir di Banjarnegara pada 11 Januari 1981. Terlahir di desa terpencil membuatnya harus jalan kaki 12 km pulang pergi ketika belajar di MTs Muhammadiyah Batur. Mulai aktif di dunia pendidikan sebagai pengajar di TPQ sejak usia 13 tahun.

Selain sebagai pengajar bidang studi bahasa Arab, sekarang ia juga menjadi trainer pembelajaran bahasa arab berbasis multimedia. Sebuah program untuk guru-guru bidang studi bahasa arab untuk meningkatkan kualitas proses dan hasil belajar. Pengalaman panjang telah membimbingnya menemukan metode dan materi ajar dalam bidang studi Bahasa Arab dan Baca Tulis Alquran. Salah satunya adalah apa yang ada di tangan pembaca ini.