EFEKTIVITAS MEDIA AUDIOVISUAL
PADA PEMBELAJARAN MENGIDENTIFIKASI INFORMASI DAN MENCERITAKAN KEMBALI ISI TEKS FABEL SISWA KELAS VII MTs NEGERI 9 GUNUNGKIDUL
SKRIPSI
ELVI SETYANINGRUM 2015001072
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SARJANAWIYATA TAMANSISWA YOGYAKARTA
2019
HALAMAN PENGAJUAN SKRIPSI
EFEKTIVITAS MEDIA AUDIOVISUAL
PADA PEMBELAJARAN MENGIDENTIFIKASI INFORMASI DAN MENCERITAKAN KEMBALI ISI TEKS FABEL SISWA KELAS VII MTs NEGERI 9 GUNUNGKIDUL
Diajukan kepada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa Yogyakarta untuk
Memenuhi Sebagian Persyaratan Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
ELVI SETYANINGRUM 2015001072
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SARJANAWIYATA TAMANSISWA YOGYAKARTA
2019
MOTTO
Ing Ngarso Sung Tuladha, Ing Madyo mangun Karsa, Tut Wuri Handayani (Di depan memberi contoh, di tengah memberi semangat dan di belakang
memberikan daya kekuatan) (Ki Hadjar Dewantara)
“Barang siapa yang mempermudah kesulitan orang lain, Maka Allah ta`ala akan mempermudah urusannya di dunia dan akhirat”
(HR. Muslim)
“Awali dengan bismillah.
Bersabar lalu huznuzanlah.
Allah telah menakdirkan sesuatu yang indah untukmu.
Percayalah!”
(Anonim)
HALAMAN PERSEMBAHAN
Dengan mengucap syukur kepada-Nya, skripsi ini saya persembahkan sebagai ungkapan pengabdian cinta yang tulus dan penuh kasih kepada :
1. Bapak dan Ibuku tercinta (Bapak Musiran dan Ibu Sumarsih) yang selama ini tulus memberikan cinta kasih, perhatian, dan doa yang tiada henti dipanjatkan untuk keberhasilan saya. Semoga saya dapat membahagiakanmu dengan sekuat tenaga. Amiin.
2. Adikku tersayang, Alvina Nur Cahyani yang selalu membangkitkan semangat dan motivasiku dalam menyelesaikan skripsi ini.
3. Almamaterku, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa Yogyakarta.
ABSTRAK
Elvi Setyaningrum, 2019. Efektivitas Media Audiovisual pada Pembelajaran Mengidentifikasi Informasi dan Menceritakan Kembali Isi Teks Fabel Siswa Kelas VII MTs Negeri 9 Gunungkidul. Skripsi Jurusan/Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa, Yogyakarta, 2019.
Penelitian ini secara deskriptif bertujuan untuk mengetahui kecenderungan kemampuan mengidentifikasi informasi dan menceritakan kembali isi teks fabel siswa kelas VII MTs Negeri 9 Gunungkidul dengan menggunakan media audiovisual dan media cetak. Secara komparatif untuk mengetahui perbedaan yang signifikan antara penggunaan media audiovisual dengan media cetak terhadap kemampuan mengidentifikasi informasi dan menceritakan kembali isi teks fabel siswa kelas VII MTs Negeri 9 Gunungkidul.
Penelitian ini dilaksanakan di MTs Negeri 9 Gunungkidul dengan populasi seluruh siswa kelas VII yang berjumlah 98 siswa sedangkan sampel penelitian adalah 48 siswa. Teknik pengambilan sampel secara simple random sampling.
Validitas butir soal diuji dengan product moment atau korelasi person, dari 50 soal tes yang telah diujikan di MTs Negeri 9 Gunungkidul. Melalui analisis diperoleh hasil 30 butil soal valid dan 20 butir soal gugur. Reliabilitas soal diperoleh dengan menggunakan alpha cronbach. Hasil rii = 0,901 dan dinyatakan reliabel. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif dan komparatif. Sebelum uji hipotesis, dilakukan uji prasyarat analisis yang meliputi uji normalitas dan uji homogenitas varian. Uji hipotesis menggunakan uji-t.
Hasil penelitian secara deskriptif menunjukkan bahwa (1) kecenderungan kemampuan mengidentifikasi informasi dan menceritakan kembali isi teks fabel menggunakan media audiovisual dengan skor rata-rata 24,583 yang berada pada interval 22,5150≤X≤30 tergolong kategori sangat tinggi (2) kecenderungan kemampuan mengidentifikasi informasi dan menceritakan kembali isi teks fabel menggunakan media cetak dengan skor rata-rata 20,667 yang berada pada interval 17,5050≤X≤22,5150 tergolong kategori tinggi. Secara komparatif ada perbedaan yang signifikan antara kemampuan mengidentifikasi informasi dan menceritakan kembali isi teks fabel yang menggunakan media audiovisual dengan menggunakan media cetak. Hasil thitung sebesar 3,049 dan ttabel 2,021 yang artinya thitung > ttabel
sehingga dapat disimpulkan terdapat pengaruh penggunaan media audiovisual terhadap kecenderungan kemampuan mengidentifikasi informasi dan menceritakan kembali isi teks fabel siswa kelas VII MTs Negeri 9 Gunungkidul.
Kata Kunci: Media Audiovisual, Identifikasi, Bahasa Indonesia
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa yang telah memberikan rahmat dan karunia-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi dengan judul “Efektivitas Media Audiovisual pada Pembelajaran Mengidentifikasi Informasi dan Menceritakan Kembali Isi Teks Fabel Siswa Kelas VII MTs Negeri 9 Gunungkidul.”. Skripsi ini disusun dalam rangka memenuhi dan memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa.
Penulis menyadari bahwa selama penyusunan skripsi ini, banyak pihak yang telah memberikan bantuan. Oleh karena itu, pada kesempatan ini penulis menyampaikan ucapan terima kasih kepada:
1. Drs. H. Pardimin, M. Pd., Ph.D., Rektor Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa Yogyakarta.
2. Nanang Bagus Subekti, S. Pd., M. Ed., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa.
3. Dr. H. Wijaya Heru Santosa, M. Pd., Ketua Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa,
4. Dra. Siti Rochmiyati, M. Pd, Dosen pembimbing I yang telah memberikan bimbingan, arahan, dan masukan kepada penulis dalam penulisan skripsi ini.
5. Desy Rufaidah, M. Pd., Dosen pembimbing II yang telah membimbing memberikan arahan dan motivasi kepada penulis dalam penulisan skripsi ini, 6. Seluruh Staf dan Karyawan/Karyawati PBSI UST yang telah memberikan
fasilitas dan pelayanan kepada pemulis.
7. Supasdi, S. Ag., M. Si., Kepala MTs Negeri 9 Gunungkidul yang telah memberikan ijin kepada peneliti untuk melakukan penelitian.
8. Siti Muslimah, S. Pd., Guru mata pelajaran bahasa Indonesia kelas VII MTs Negeri 9 Gunungkidul yang telah membantu penulis dalam melaksanakan penelitian.
9. Teman-temanku Eko Yulianto, Robitoh Murniati, Sherly Rahmawati, Muhammad Taufiq Abdurahman, Mohamad Alif Suryadani, Reni Liana, Ratna
Widiani, Hapsari Retno Kinasih, dan Abed Nego Abraham yang senantiasa membantu dalam menyusun skripsi serta telah menjadi motivator dan tempat diskusi.
10. Semua pihak yang tidak bisa saya sebutkan satu persatu yang telah membantu dalam penyusunan skripsi ini.
Penulis menyadari masih banyak kekurangan dalam penyusunan skripsi ini.
Peneliti berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi para pembaca dan memberikan sumbangan dalam dunia pendidikan.
Yogyakarta, 07 Mei 2019
Peneliti
DAFTAR ISI
Halaman HALAMAN SAMPUL
HALAMAN JUDUL ... ...i
HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN ... ..ii
HALAMAN PENGAJUAN ... .iii
HALAMAN PERSETUJUAN... .iv
HALAMAN PENGESAHAN ... ..v
HALAMAN MOTTO ... .vi
HALAMAN PERSEMBAHAN ... vii
HALAMAN ABSTRAK. ...viii
KATA PENGANTAR ... .ix
DAFTAR ISI ... xi
DAFTAR TABEL ... xiii
DAFTAR GAMBAR ... xiv
DAFTAR LAMPIRAN ... xv
BAB I PENDAHULUAN ... ... 1
A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Identifikasi Masalah ... ... 3
C. Pembatasan Masalah ... ... 4
D. Rumusan Masalah... ... 4
E. Tujuan Penelitian ... ... 5
F. Manfaat Penelitian ... ... 5
BAB II TINJAUAN PUSTAKA DAN PENGAJUAN HIPOTESIS ... 7
A. Landasan Teori ... ... 7
1. Pengertian Fabel... ... 7
2. Ciri-Ciri Fabel. ... 7
3. Macam-Macam Fabel... 8
4. Unsur-Unsur Fabel. ... 9
5. Media Pembelajaran. ... 12
B. Kajian Penelitian yang Relevan ... 18
C. Kerangka Pikir ... 24
D. Pengajuan Hipotesis ... 25
BAB III METODE PENELITIAN ... 26
A. Tempat dan Waktu Penelitian ... 26
B. Jenis Penelitian ... 26
C. Variabel Penelitian ... 26
D. Desain Penelitian ... 27
E. Populasi dan Sampel Penelitian ... 28
F. Teknik Pengumpulan Data ... 29
G. Instrumen Penelitian ... 31
H. Uji Coba Instrumen ... 32
1. Validitas Butir Soal. ... 33
2. Uji Reliabilitas Instrumen. ... 36
I. Teknik Analisis Data. ... 37
1. Analisis Deskriptif... 37
2. Uji Prasyarat Analisis. ... 38
a. Uji Normalitas Sebaran. ... 38
b. Uji Homogenitas Varian... 39
c. Uji Hipotesis. ... 39
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 42
A. Hasil Penelitian ... 42
1. Deskripsi Data ... 42
a. Kelas yang menggunakan media audiovisual ... 43
b. Kelas yang menggunakan media cetak ... 43
2. Pengujian Prasyarat Analisis ... 44
a. Uji Normalitas sebaran . ... 44
b. Uji Homogenitas Varian. ... 45
c. Pengajuan Hipotesis. ... 46
B. Pembahasan Hasil Penelitian ... 48
1. Secara Deskriptif. ... 48
2. Uji Komperatif. ... 51
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN ... 54
A. Kesimpulan... 54
B. Implikasi ... 55
C. Saran ... 56
DAFTAR PUSTAKA ... 58
LAMPIRAN ... 60
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 3.1 : Control Group Pretest Postest Desain ... 28
Tabel 3.2 : Rincian Jumlah Siswa Kelas VII MTs Negeri 9 Gunungkidul ... 29
Tabel 3.3 : Sampel Penelitian... 29
Tabel 3.4 : Kisi-Kisi Soal Tes ... 32
Tabel 3.5 : Hasil Uji Validitas... 33
Tabel 3.6 : Interpretasi Nilai r ... 36
Tabel 3.7 : Hasil Uji Reliabelitas ... 36
Tabel 4.1 : Hasil Rerata Postest kelas Eksperimen ... 43
Tabel 4.2 : Hasil Rerata Postest kelas Kontrol ... 44
Tabel 4.3 : Uji Normalitas Sebaran ... 45
Tabel 4.4 : Rangkuman Hasil Uji Homogenitas ... 46
Tabel 4.5 : Rangkuman Hasil Uji t... 47
DAFTAR GAMBAR
Halaman Gambar 4.1 : Grafik Perbandingan Nilai Rerata Kelas Eksperimen
dan Kelas Kontrol ... 52
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1 : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kelas Eksperimen... 61
Lampiran 2 : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kelas Kontrol ... 71
Lampiran 3 : Instrumen Penelitian. ...114
Lampiran 4 : Uji Validitas Instrumen... ...156
Lampiran 5 : Uji Reliabilitas Instrumen...167
Lampiran 6 : Statistik Deskriptif ...168
Lampiran 7 : Uji Normalitas ...169
Lampiran 8 : Uji Homogenitas. ...170
Lampiran 9 : Uji Hipotesis. ...171
Lampiran 10 :Surat Keputusan, Surat Izin Penelitian, dan Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian ...172
Lampiran 11 : Jadwal Penelitian. ...180
Lampiran 12 : Dokumentasi. ...181
