INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI MADURA FAKULTAS TARBIYAH PRODI PENDIDIKAN GURU MADRASAH IBTIDAIYAH ( PGMI )

(1)

INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI MADURA FAKULTAS TARBIYAH

PRODI PENDIDIKAN GURU MADRASAH IBTIDAIYAH ( PGMI )

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

Matakuliah Kode Mata Kuliah Bobot SKS Semester Rumpun MK Tgl Penyusunan Tgl Revisi

Tafsir Tarbawi MI-210507 2 SKS II MKP 27 Januari 2021 10 Februari 2021

Pengesahan/Tanda tangan

Dosen Pengembang RPS Koordinator RMK Kaprodi

H. A. Gazali, Lc. M.HI

Aflahah, M.Pd.

Capaian Lulusan Prodi : 1. Sikap dan Tata Nilai:

S 17 : Memiliki kemandirian sikap dalam mengaplikasikan konsep kependidikan Islam yang ada dalam kitab suci Al-Quran dalam kehidupan nyata;

2. Pengetahuan:

(2)

P8 : Mampu memahami teori kependidikan yang dikandung dalam kitab suci Al-Quran;

3. Keterampilan Umum:

P 11 : Mampu menerapkan konsep, teori dan prinsip kependidikan yang dibawa oleh kitab suci Al-Quran dalam kehidupan nyata;

P 15 : Memiliki kompetensi mengistimbat ( menggali ) nilai-nilai pendidikan dari kitab suci Al-Quran dengan melalui tafsir tarbawi

Capaian Pembelajaran MK:

1. CPMK 1; Mahasiswa mampu memahami tentang konsep pendidikan manusia menurut padangan al-Quran (PAKEM) ). (P 8, P15)

2. CPMK 2; Mahasiswa mampu menemukan konsep-konsep kependidikan yang dapat memanusiakan manusia sebagai khalifah Allah swt. (P 11, P 15) 3. CPMK 3; Mahasiswa mampu mengidentifikasi terhadap nilai-nilai pendidikan yang dikandung oleh al-Quan melalui tafsir tarbawi.. (P 11)

4. CPMK 4; Mahasiswa mampu menjelaskan prinsip-prinsip kependidikan dalam al-Quran dengan melalui tafsir tarbawi.

5. CPMK 5; Mahasiswa mampu menganalisis kandungan setiap ayat Al-Quran yang memiliki hubungan dengan masalah kependidikan dengan berpedoman dengan tafsir tarbawi. (P 17, P 11)

Deskripsi Matakuliah :

Mengantarkan mahasiswa untuk memahami konsep pendidikan menurut al-Quran melalui tafsir tarbawi sehingga mereka mampumengaplikasikannya dalam

kehidupan.nyata.

Pertemua n Ke-

Kemampuan akhir yang diharapkan

Bahan Kajian Metode Waktu Pengalaman Belajar* Bobot Penilaian (%)**

(3)

1

Mahasiswa mampu mendeskripsikan

matakuliah tafsir tarbawi selama satu semester.

- Pemberian RPS, - Kontrak kuliah

- Pendahuluan: Gambaran Umum Matakuliah manajemen kelas

- Pembelajaran Jarak Jauh

- Elearning - Interactive

lecturing/daring.

100 Menit

-

Setiap mahasiswa wajib menulis 1 topik bahasan.

Jadi 1 topik akan ditulis oleh 3-4 mahasiswa dengan file artikel berbeda

-

Mahasiswa mengajukan draf buku rujukan Mahasiswa membagi tema 5 – 14 untuk ditulis

5

2

Mahasiswa mampu

memahami tentang pengertian tarbiyah (pendidikan)

menurut pandangan Islam

1. Tarbiyah dari segi bahasa 2. Pengertian tarbiyah

(pendidikan) menurut pandangan Islam

- Pembelajaran Jarak Jauh

- Elearning - Interactive

lecturing/daring.

100 Menit

Mahasiswa menyusun poin- poin materi masing-masing 10 kesimpulan.

Mahasiswa memberikan analisis materi dengan konteks lapangan

5

3

Mahasiswa mampu menjelaskan

memahami pengertian tafsir tarbawi

1. pengertian tafsir

2. pengertian takwil dan terjemah 3. contoh takwil dan terjemah 4. pengertian tafsir tarbawi.

- Pembelajaran Jarak Jauh

- Elearning - Interactive

lecturing/daring.

100 Menit

Mahasiswa menyusun poin- poin materi masing-masing 10 kesimpulan.

10

(4)

4

Memahami tentang kewajiban berpendidikan bagi setiap orang mukallaf dalam tafsir tarbawi

1. pengetianr mukallaf 2. kewajiban berpendidikan

bagi setiap mukallaf 3. Fungsi pendidikan dalam

tafsir tarbawi

- Pembelajaran Jarak Jauh

- Elearning - Interactive

lecturing/daring.

100 Menit Mahasiswa memberikan analisis materi dengan konteks lapangan

10

5

Memahami tentang konsep pendidikan akal menurut pandangan para mufassir

1. Pengertian akal 2. Fungsi akal

4. pendidikan akal dalam tafsir tarbawi

- Pembelajaran Jarak Jauh

- Elearning - Interactive

lecturing/daring.

100 Menit

Mahasiswa menyajikan makalah masing-masing sesuai jadwal yang disepakati

Mahasiswa yang lain memberikan tangkapan terhadap materi yang dipresesntasikan

Mahasiswa membandingkan materi yang ditulis dengan review dosen

10

(5)

6

Memahami pengertian pendidikan rohani dalam tafsir tarbawi

1. Pengertian rohani 2. Fungsi rohani

5. pendidikan rohani dalam tafsir tarbawi

- Pembelajaran Jarak Jauh

- Elearning - Interactive

lecturing/daring.

100 Menit

5

7

Memahami pengertian pendidikan akidah.dalam tafsir tarbawi

1.

Pengertia akidah 2. Pentingnya akidah 3. 3, pendidikan aqidah dalam

tafsir tarbawi

- Pembelajaran Jarak Jauh

- Elearning - Interactive

lecturing/daring.

100 Menit

(6)

8

Ujian Tengah Semester (UTS) (UTS

- Ujian Jarak Jauh melalui aplikasi

Elearning

^{100 Menit}

9

Memahami pengertian pendidikan akhlak dalam tafsir tarbawi

1..pengertian akhlak 2. pentingnya akhlak

3. pendidikan akhlak dalam tasir tarbawi

- Pembelajaran Jarak Jauh

- Elearning - Interactive

lecturing/daring.

100 Menit

10

(7)

10

Memahami pengertian pendidikan jasmani dalam tafsir tarbawi

1. pengertian jasmani.

2. kewajiban merawat jasmani 3. pendidikan jasmani dalam tafsir

tarbawi

- Pembelajaran Jarak Jauh

- Elearning - Interactive

lecturing/daring.

100 Menit

10

11

Memahami pengertian pendidikan seni dalam tafsir tarbawi

1. pengertian seni

2. Fungsi seni bagi manusia 3. pendidikan seni dalam tafsir

tarbawi

4. Ayat-ayat tarbawi yang mengandung nilai-nilai pendidikan seni

- Pembelajaran Jarak Jauh

- Elearning - Interactive

lecturing/daring.

100 Menit

10

(8)

12

Mengetahui tentang konsep pendidikan anak dalam tafsir tarbawi

1. ayat-ayat taarbawi yang memiliki hubungan dengan pendidikan anak

2. pihak-hak yang mempunyai kewajuban mendidik anak 3. pendidikan anak menurut

Islam dalam tafsir tarbawi

- Pembelajaran Jarak Jauh

- Elearning - Interactive

lecturing/daring.

100 Menit

10

13

Memahami tentang pendidikan social

dalam tafsir tarbawi

1. pengertian social

2. ayat-ayat tarbawi yang memiliki hubungan dengan pendidikan social

3. pendidikan social

dalam tafsir tarbawi

- Pembelajaran Jarak Jauh

- Elearning - Interactive

lecturing/daring.

100 Menit

5

(9)

14

Memhami tentang ilmu kasbi dan ilmu ladunni dalam tafsir tabawi

1.

kandungan ayat-ayat al[Quran yang memiliki kandungan ilmu kasbi dan ilmu ladunni

2.

ilmu kasbi dan ilmu ladunnidal am tafsir tarbawi

- Pembelajaran Jarak Jauh

- Elearning - Interactive

lecturing/daring.

100 Menit

5

15

mengetahui tentang pendidkan formal dan non formal

1. Pengertian pendidkan formal dan non formal

2. pentingnya pendidkan formal dan non formal

3. plus- minus pendidikan formal dan pendidikan non formal

- Pembelajaran Jarak Jauh

- Elearning - Interactive

lecturing/daring.

100 Menit

5

(10)

16

Ujian Akhir Semester (UAS)

- Ujian Jarak Jauh melalui aplikasi Elearning

100 Menit

*Pengalaman Belajar berisi deskripsi tugas yang dikerjakan oleh mahasiswa dalam bentuk tugas terstruktur & mandiri

**Bobot Penilaian merupakan Keluasan & Kedalaman materi yang diakumulasi selama 1 semester

Daftar Referensi [Buku sumber, Buku penunjang, Jurnal]

1. Al-Quran Al-Karim ( ayat-ayat tarbiyah )

2. Darmaji, Tafsir Al-Quran tentang teori pendidikan Islam, Universitas Nahdhatul Ulama, Surakarta, Indonesia.

3. Jalaluddin al-Mahalli, Imam, Jalaluddin al-Sayuthi, Imam, Tafsir Jalalain.

4. Hamzah Junaid, dosen Konsep Pendidkan dalam Al-Quran.

5. Mukyal Hardiyati, Pendidikan Perspektif Al-Quran, Universitas Islam Negeri ( UIN ) Sunan Kalijaga, Yogyakarta

(11)

(2) Format Rancangan Tugas Mahasiswa

INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI MADURA FAKULTAS TARBIYAH

PRODI PENDIDIKAN GURU MADRASAH IBTIDAIYAH ( PGMI )

RANCANGAN TUGAS MANDIRI MAHASISWA

Mata kuliah Tafsir Tarbawi

Kode Mata Kuliah M MI-21050 MKP

SKS ²

Dosen Pengampu H. A. Gazali, Lc. M.HI

Tugas ke - ¹

Capaian Pembelajaran Mahasiswa mampu menyusun artikel ilmiah berbasis y=teoritik dan jadikan sebagai bahan analisa Tafsir Tarbawi

Deskripsi Tugas Seluruh mahasiswa memahami masing-masing tema bahasan dan menjadikannya sebagai bangunan teori untuk selanjutnya dijadikan landasan dalam melakukan analisa terhadap tafsir tarbawi.

Metode Penyelesaian Tugas 1. Menulis konsep teoritik tentang tema masing-masing dengan memlih minimal 5 jurnal dan 5 buku sebagai referensinya;

2. Mengembangkan sub-sub tema dalam penulisan artikel;

3. Mengungkapkan atau mendiskripsikan sub-sub tema dalam penulisan;

4. Melakukan konsultasi dengan dosen pengampu tentang draf artikelnya

5. Memperhatikan tatacara penulisan sesuai dengan teknik penulisasn IAIN Madura;

(12)

Bentuk Luaran 1. Artikel ilmmiah sesuai dengan pedoman penulisan karya tulis.

2. Penguasaan 3.

*(Makalah/Laporan Mini Riset/Bunga Rampai/artikel jurnal/Video Tutorial, dll) Kriteria dan bobot Penilaian 1. Kedalaman dan keluasan artikel : 40%

2. Teknik penulisan/sistematika : 20%

3. Banyaknya dan kualitas rujukan : 20%

4. Kerapian : 10%

5. Terhindar plagiarism : 10%

Jadwal Pelaksanaan Penyerahan arikel : Pertemuan ke lima belas perkuliahan :

(13)

INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI MADURA FAKULTAS TARBIYAH

PRODI PENDIDIKAN GURU MADRASAH IBTIDAIYAH ( PGMI )

RANCANGAN TUGAS TERSTRUKTUR MAHASISWA

Mata kuliah Tafsir Tarbawi

Kode Mata Kuliah M MI-21050 MKP

SKS ²

Dosen Pengampu H. A. Gazali, Lc. M.HI

Tugas ke - ²

Capaian Pembelajaran Mahasiswa mampu menyusun artikel sesuai dengan pokok bahasan atau sub-sub pokok bahasan matakuliah Tafsir Tarbawi

Deskripsi Tugas Susunlah artikel sebagai bahan kajian dalam kegiatan diskusi (seminar) kelas sesuai dengan tema-tema yang ditetapkan sesuai dengan pedoman yang berlaku dalam penulisan artikel ilmiah

Metode Penyelesaian Tugas

Memilih dan mengkaji lima artikel jurnal (nasional) sesuai dengan topik yang akan dibahas minimal 5 jurnal dan 5 buku;

Membuat ringkasan kajian pustaka minimal dari lima jurnal artikel yang telah dipilih;

3. Mengembangkan sub-sub tema dalam penulisan artikel;

4. Mengungkapkan atau mendiskripsikan sub-sub tema dalam penulisan;

5. Memperhatikan tatacara penulisan sesuai dengan teknik penulisasn STAIN Pamekasan;

Bentuk Luaran

1. Artikel sebagai bahan presentasi sesuai dengan pedoman penulisan karya tulis 2. Powerpoint sebagai bahan kegiatan presentasi diskusi (seminar) kelas.

*(Makalah/Laporan Mini Riset/Bunga Rampai/artikel jurnal/Video Tutorial, dll) Kriteria dan bobot Penilaian 6. Bahan presentasi/artikel : 30%

7. Teknik penulisan/sistematika : 20%

(14)

8. Penyusunan slide bahan presentasi : 20%

9.

Presentasi : 30%

Jadwal Pelaksanaan 1. Penyerahan arikel/bahan presentasi : Pertemuan ke empat saat perkuliahan 2.

Presentasi : Setiap pertemuan diskusi (seminar) kelas

(3) Format: Rencana Program Pembelajaran / Satuan Acara Perkuliahan (SAP)

(15)

I. Profil Mata Kuliah

Program Studi :

Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah ( PGMI )

Mata Kuliah : Tafsir Tarbawi

Kode Mata Kuliah : MI-21050

MKP

Semester : 2

Jumlah Sks : 2

Mata kuliah Prasyarat : Tafsir

Kelompok MK : MKP

Dosen Pengampu : H. A. Gazali, Lc. M.HI II. Deskripsi Mata Kuliah

Mengantarkan mahasiswa untuk memahami konsep pendidikan menurut al-Quran melalui tafsir tarbawi sehingga mereka mampu mengaplikasikannya dalam kehidupan.nyata.

III. Deskripsi kegiatan pada masing-masing pertemuan ( 1 s.d 16)

Pertemuan : Pertama (1)

Capaian Pembelajaran /CPMK : Mahasiswa mampu mendeskripsikan matakuliah tafsir tarbawi selama satu semester.

Indikator Capaian Pembelajaran

(a) Mendeskripsikan proses kegiatan perkuliahan;

(b) Menguraikan materi dan tujuan pembelajaran Tafsir Tarbawi

(c)

Mengapresiasi kegiatan kontrak belajar

.

Topik Perkuliahan : Orientasi matakuliah Tafsir Tarbawi Strategi/Metode Pembelajaran - Pembelajaran Jarak Jauh

- Elearning - Interactive

- Interactive lecturing/daring

Media yang digunakan : Laptop

HP Android WhatsApp

Referensi

(16)

Alokasi waktu : 100 Menit

Evaluasi : Tanya – jawab

Rincian kegiatan perkuliahan:

Tahap Estimasi waktu Deskripsi kegiatan

Dosen Mahasiswa

I 5 Menit

1. Dosen Membuka perkuliahan dengan Salam 2. Dosen Membaca Basmalah

3. Dosen menyampaikan mukaddimah

1. Mahasiswa menjawab salam pembukaan 2. Mahasiswa ikut membaca masalah 3. Mahasiswa memperhatikan

II 70 Menit

Dosen menjelaskan tentang matakuliah Tafsir Tarbawi yang akan dipaparkan selama satu semester

1. Mahasiswa menyimak secara aktif

2. Mahasiswa mencatat sesuatu yang dianggap perlu dicacat

III 25 Menit

1. Dosen menstimulasi semangat belajar

mahasiswa/i, kemudian mengakhiri kuliah tatap muka dan atau Daring.

2. Dosen membaca Hamdalah

1. Mahasiswa merespon

2. Mahasiswa ikut membaca Hamdalah

Pertemuan : Kedua (2)

Capaian Pembelajaran /CPMK :

Mahasiswa mampu memahami tentang pengertian tarbiyah (pendidikan) menurut pandangan Islam

Indikator CP

a) Mahasiswa medeskripsikan pengertian arbiyah dari segi bahasa

b)

Mahsiswa menjelaskan pengertian tarbiyah (pendidikan) menurut pandangan Islam

. c) Mahasiswa mengidentifikasi nilai tarbiyah dari tafsir tarbai

Topik Perkuliahan :

Pengertian tarbiyah (pendidikan) menurut pandangan Islam

Strategi/Metode Pembelajaran - Pembelajaran Jarak Jauh

- Elearning

(17)

- Interactive

- Interactive lecturing/daring

Media yang digunakan : Laptop

HP Android WhatsApp

Referensi

Alokasi waktu : 100 Menit

Evaluasi : Tanya jawab.

Rincian kegiatan perkuliahan:

Tahap Estimasi waktu Deskripsi kegiatan

Dosen Mahasiswa

I 5 Menit

1.Dosen Membuka perkuliahan dengan Salam 2.Dosen Membaca Basmalah

3.Dosen menyampaikan mukaddimah

1.Mahasiswa menjawab salam pembukaan 2. Mahasiswa ikut membaca masalah

Mahasiswa memperhatikan

II 70 enit

Dosen menjelaskan tentang tarbiyah (pendidikan) menurut pandangan Islam

1. Mahasiswa menyimak secara aktif

2. Mahasiswa mencatat sesuatu yang dianggap perlu dicacat

III 25 enit

1.Dosen menstimulasi semangat belajar

mahasiswa/i, kemudian mengakhiri kuliah tatap muka dan atau Daring.

2.Dosen membaca Hamdalah

1.Mahasiswa merespon

2.Mahasiswa ikut membaca Hamdalah

(18)

Pertemuan : Ketiga (3) Capaian Pembelajaran

/CPMK

: Mahasiswa mampu

memahami pengertian tafsir tarbawi

Indikator CP a)

Mahasiswa mampu mendekripsikan perbedaan tafsir, takwil dan terjemah

….

b) Mahasiswa mampu mencontohkan

afsir, takwil dan terjemah

c)

Mahasiswa mampu menjelaskan pengertian tafsir tarbawi

Topik Perkuliahan :

Pengertian tafsir tarbawi

Strategi/Metode Pembelajaran

- Pembelajaran Jarak Jauh - Elearning

- Interactive

- Interactive lecturing/daring Media yang digunakan : Laptop

HP Android WhatsApp

Referensi

Alokasi waktu : 100 Meniy

Evaluasi :Tanya-jawab.

Rincian kegiatan perkuliahan:

Tahap Estimasi waktu Deskripsi kegiatan

Dosen Mahasiswa

I 5 Menit

1. Dosen Membuka perkuliahan dengan Salam 2. Dosen Membaca Basmalah

3. Dosen menyampaikan mukaddimah

1. Mahasiswa menjawab salam pembukaan

2. Mahasiswa ikut membaca masalah 2. Mahasiswa memperhatikan

II 70 Enit

Dosen memberikan paparan tentang pengertian Tafsir Tarbawi

1.Mahasiswa menyimak secara aktif 2.Mahasiswa mencatat sesuatu yang

(19)

dianggap perlu dicacat

III 25 Menit

1. Dosen menstimulasi semangat belajar mahasiswa/i, kemudian mengakhiri kuliah tatap muka dan atau Daring.

2. Dosen membaca Hamdalah

1.Mahasiswa merespon

2.Mahasiswa ikut membaca Hamdalah

Pertemuan : Ketiga (4)

Capaian Pembelajaran /CPMK :

Memahami tentang kewajiban berpendidikan bagi setiap orang mukallaf dalam tafsir tarbawi

Indikator CP

a) Mampu menjelaskan pengetian mukallaf

b) Mampu mendeskripsikan tentang kewajiban berpendidikan bagi setiap mukallaf

c)

Mampu mengidentifikasi Fungsi pendidikan dalam tafsir tarbawi

.

Topik Perkuliahan :

Kewajiban berpendidikan bagi setiap orang mukallaf dalam tafsir tarbawi

Strategi/Metode Pembelajaran - Pembelajaran Jarak Jauh

- Elearning - Interactive

- Interactive lecturing/daring

Media yang digunakan : Laptop

HP Android WhatsApp

Referensi

5. Mukyal Hardiyati, Pendidikan Perspektif Al-Quran, Universitas Islam Negeri ( UIN ) Sunan Kalijaga, Yogyakarta

Alokasi waktu 100 Menit

Evaluasi : Tanya-jawab

Rincian kegiatan perkuliahan:

Tahap Estimasi waktu Deskripsi kegiatan

(20)

Dosen Mahasiswa

I 5 Menit

1. Dosen Membuka perkuliahan dengan Salam 2. Dosen Membaca Basmalah

3. Dosen menyampaikan mukaddimah

1. Mahasiswa menjawab salam pembukaan 2. Mahasiswa ikut membaca masalah 2. Mahasiswa memperhatikan

.

II 70 Menit

Dosen menjelaskan

tentang kewajiban

berpendidikan bagi setiap orang mukallaf dalam tafsir tarbawi

1.Mahasiswa menyimak secara aktif

2.Mahasiswa mencatat sesuatu yang dianggap perlu dicacat

III 25 Menit

1. Dosen Menstimulasi semangat belajar

mahasiswa/i, kemudian mengakhiri kuliah tatap muka dan atau Daring.

2. Dosen membaca Hamdalah

Pertemuan : Kelima (5)

Capaian Pembelajaran /CPMK :

Memahami tentang konsep pendidikan akal menurut pandangan para mufassir

Indikator CP

(a) Mampu enjelakan Pengertian akal

(b) Mampu mendeskripsikan Fungsi akal

(c)

Menjelaskan pendidikan akal dalam tafsir tarbawi

. .

Topik Perkuliahan :

Konsep pendidikan akal menurut pandangan para mufassir

. Strategi/Metode Pembelajaran - : Pembelajaran Jarak Jauh

- Elearning - Interactive

- Interactive lecturing/daring

Media yang digunakan : Laptop

HP Android WhatsApp

Referensi

2. Darmaji, Tafsir Al-Quran tentang teori pendidikan Islam, Universitas Nahdhatul Ulama, Surakarta,

(21)

Indonesia.

Alokasi waktu :100 Menit

Evaluasi : Tanya-jawab

Rincian kegiatan perkuliahan:

Tahap Estimasi waktu Deskripsi kegiatan

Dosen Mahasiswa

I 5 Menit

1. Dosen Membuka perkuliahan dengan Salam 2. Dosen Membaca Basmalah

3. Dosen menyampaikan mukaddimah

..

II 70 Menit

Dosen menjelaskan tentang

konsep pendidikan akal menurut pandangan para mufassir

………..………..

III 25 Menit

1. Dosen Menstimulasi semangat belajar mahasiswa/i, kemudian mengakhiri kuliah tatap muka dan atau Daring.

2. Dosen membaca Hamdalah

Pertemuan : Keenam (6)

Capaian Pembelajaran /CPMK :

Mahasiswa memahami pengertian pendidikan rohani dalam tafsir tarbawi

Indikator CP

(a) Mampu menjelaskan pengertian rohani

(b) Mampu menjelaskan yentang Fungsi rohani bagi manusia

(c)

Menjelaskan tentang pendidikan rohani dalam tafsir tarbawi

.

(22)

Topik Perkuliahan : Pendidikan rohani

Strategi/Metode Pembelajaran - : Pembelajaran Jarak Jauh - Elearning

- Interactive

- Interactive lecturing/daring Media yang digunakan

:Laptop HP Android WhatsApp

Referensi

2. Darmaji, Tafsir Al-Quran tentang teori pendidikan Islam, Universitas Nahdhatul Ulama, Surakarta, Indonesia.

Alokasi waktu : 100 Menit

Evaluasi : Tanya - jawab.

Rincian kegiatan perkuliahan:

Tahap Estimasi waktu Deskripsi kegiatan

Dosen Mahasiswa

I 5 Menit

1. Dosen Membuka perkuliahan dengan Salam

2. Dosen Membaca Basmalah

3. Dosen menyampaikan mukaddimah

.

II 70 Menit Dosen menjelaskan pendidikan rohani

III 25 Menit

1. Dosen Menstimulasi semangat belajar mahasiswa/i, kemudian mengakhiri kuliah

(23)

tatap muka dan atau Daring.

2. Dosen membaca Hamdalah

Pertemuan : Ketujuh (7)

Capaian Pembelajaran /CPMK :

Memahami pengertian pendidikan akidah.dalam tafsir tarbawi

Indikator CP (a)

Menjelaskan pengertia akidah

(b) Mampu medeskripsikan pentingnya akidah dalam kehidupan manusia

(b)

Mengidentifikasi unsur pendidikan aqidah dalam tafsir tarbawi

.

Topik Perkuliahan Pendidikan akidah

Strategi/Metode Pembelajaran - : Pembelajaran Jarak Jauh - Elearning

- Interactive

Interactive lecturing/daring..

Media yang digunakan :

-

:Laptop

- HP Android - WhatsApp

Referensi

2. Darmaji, Tafsir Al-Quran tentang teori pendidikan Islam, Universitas Nahdhatul Ulama, Surakarta, Indonesia.

Alokasi waktu : 100 Menit

Evaluasi : Bertanya-jawab

Rincian kegiatan perkuliahan:

Tahap Estimasi waktu Deskripsi kegiatan

Dosen Mahasiswa

(24)