PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE MAKE A MATCH TERHADAP HASIL BELAJAR TEMATIK MUATAN
PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN SISWA KELAS III SD SE-GUGUS 02
BANGUNTAPAN BANTUL SKRIPSI
NURISA PANGESTIKA 2016015171
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SARJANAWIYATA TAMANSISWA
YOGYAKARTA 2020
ii
iii
HALAMAN PENGAJUAN SKRIPSI
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE MAKE A MATCH TERHADAP HASIL BELAJAR TEMATIK MUATAN
PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN SISWA KELAS III SD SE-GUGUS 02
BANGUNTAPAN BANTUL
Diajukan Kepada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa Yogyakarta untuk
Memenuhi Sebagian Persyaratan Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar
NURISA PANGESTIKA 2016015171
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SARJANAWIYATA TAMANSISWA YOGYAKARTA
2020
iv
v
vi MOTTO
“Maka Sesunguhnya bersama kesulitan itu ada kemudahan. Sesungguhnya bersama kesulitan ada kemudahan. Maka apabila engkau telah selesai (dari suatu
urusan), tetaplah bekerja keras ( untuk urusan yang lain). Dan hanya kepada Tuhanmulah engkau berharap”
(Q.S.Al-Insyirah : 5-8)
“Ing Ngarso Sung Tuladha, Ing Madya Mangun Karsa, Tut Wuri Handayani”
Seorang guru didepan harus bisa menjadi contoh yang baik bagi siswanya, ditengah memberi semangat, dan dibelakang memberikan dorongan “
(Ki Hadjar Dewantara)
vii
HALAMAN PERSEMBAHAN
Dengan mengucap syukur kepada Allah SWT, skripsi ini saya persembahkan kepada:
1. Kedua orang tuaku Bapak Parimin, Ibu Lasiyah dan adikku, terimakasih atas do’a yang selalu menyertai setiap langkah kakiku, kasih sayangmu, motivasimu, serta pengorbanan yang telah kalian berikan untukku.
2. Almamater tercinta Universitas Sarjanawiyata Tamansisiwa.
viii ABSTRAK
Nurisa Pangestika. 2016015171. Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match Terhadap Hasil Belajar Tematik Muatan Pendidikan Kewarganegaraan Siswa Kelas III SD Se-Gugus 02 Banguntapan Bantul. Skripsi Jurusan/Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa Yogyakarta, 2020.
Penelitian ini secara deskriptif bertujuan untuk mengetahui kecenderungan hasil belajar Tematik muatan Pendidikan Kewarganegaraan pembelajarannya menggunakan model Kooperatif Tipe Make A Match dan model Ekspositori. Secara komparatif untuk mengetahui perbedaan hasil belajar Tematik muatan Pendidikan Kewarganegaraan siswa kelas Kelas III SD Se-Gugus 02 Banguntapan Bantul antara pembelajaran menggunakan model Kooperatif Tipe Make A Match dan model Ekspositori.
Penelitian ini termasuk jenis penelitian eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah SD Se-Gugus 02 Banguntapan Bantul yang berjumlah 242 siswa. Sampel diambil dengan teknik random sampling, dan diperoleh sampel sebanyak 111 siswa.
Teknik pengumpulan data menggunakan teknik tes dan dokumentasi. Uji coba instrument dari penelitian ini menggunakan uji reliabilitas dan uji validitas. Reliabilitas instrument dihitung menggunakan rumus KR-20, diperoleh ri = 0, 902682369 dan disimpulkan instrumen memiliki reliabilitas sangat tinggi. Validitas butir soal dihitung menggunakan rumus product moment dari 35 butir soal diperoleh 30 butir soal valid dan 5 butir soal yang gugur. Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan alilisis deskriptif, uji prasyarat analisis yaitu uji normalitas sebaran, uji homogenitas varian, dan uji hipotesis dengan uji Z.
Berdasarkan hasil penelitian, hasil belajar Tematik muatan Pendidikan Kewarganegaraan siswa kelas III SD Se-Gugus 02 Banguntapan Bantul pada kelas yang diajar menggunakan model pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match berkecenderungan tinggi, sedangkan kelas yang diajar menggunakan model pembelajaran Ekspositori berkecenderungan rendah. Untuk itu terdapat perbedaan yang signifikan antara kelas yang diajar menggunakan model pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match dan kelas yang diajar menggunakan model pembelajaran Ekspositori.
Hasil uji-Z diperoleh Zhitung = 1,858 dan Ztabel = 1,645 maka disimpulkan bahwa Zhitung
> Ztabel. Hal ini berarti terdapat pengaruh hasil belajar Tematik muatan Pendidikan Kewarganegaraan siswa kelas III SD Se-Gugus 02 Banguntapan Bantul antara kelas yang diajar dengan menggunakan model pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match untuk kelas eksperimen dan model pembelajaran Ekspositori untuk kelas kontrol. Rata- rata hasil belajar Tematik muatan Pendidikan Kewarganegaraan yang diajar menggunakan model pembelajran Kooperatif Tipe Make A Match yaitu 23,3269231 lebih tinggi dibandingkan dengan model pembelajaran Ekspositori yaitu 22, 2671186 .Artinya hasil belajar Tematik muatan Pendidikan Kewarganegaraan siswa kelas III SD Se-Gugus 02 Banguntapan Bantul dengan model pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match lebih tinggi dibandingkan dengan model pembelajaran Ekspositori.
Kata kunci: Kooperatif Tipe Make A Match, Model Ekspositori, Hasil Belajar Tematik muatan Pendidikan Kewarganegaraan.
ix
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa yang telah melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya, sehingga penelitian ini dapat terselesaikan dengan judul skripsi “Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match Terhadap Hasil Belajar Tematik Muatan Pendidikan Kewarganegaraan Siswa Kelas III SSe- Gugus 02 Banguntapan Bantul”
Penyusunan skripsi ini dimaksudkan untuk memenuhi salah satu syarat dalam memperoleh gelar Sarjana Pendidikan (S.Pd.) pada program studi Pendidikan Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa Yogyakarta. Terselesaikannya penyusunan skripsi ini tidak lepas dari kerjasama serta bantuan berbagai pihak, untuk itu dengan segenap kerendahan hati penulis ucapkan terimakasih kepada:
1. Drs. H. Pardimin, M.Pd., Ph.D., Rektor Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa Yogyakarta yang telah memberikan kesempatan untuk menempuh pendidikan di Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa.
2. Nanang Bagus Subekti, S.Pd., M.Ed., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan yang telah memberikan izin sehingga penelitian ini dapat terlaksana.
3. Dra. C. Indah Nartani, M.Pd., Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar yang telah memberikan arahan dan izin sehingga penelitian ini dapat terlaksana.
4. Nadziroh, M.Pd., Dosen pembimbing I yang telah memberikan bimbingan, arahan, dan motivasi kepada penulis dalam penulisan skripsi ini.
5. Wachid Pratomo, M.Pd., Dosen pembimbing II yang telah memberikan bimbingan, arahan, dan motivasi kepada penulis dalam penulisan skripsi ini.
6. Dra. Endang Hangestiningsih, M.Pd., Selaku Dosen Wali kelas D yang telah memberikan motivasi, semangat, dukungan, dan doa kepada penulis dalam penulisan skripsi ini.
7. Bapak dan Ibu Dosen Pendidikan Guru Sekolah Dasar yang telah memberikan bimbingan dan ilmu pengetahuan kepada penulis.
x
xi DAFTAR ISI
HALAMAN SAMPUL
HALAMAN JUDUL ... i
SURAT PERNYATAAN ... ii
HALAMAN PENGAJUAN ... iii
HALAMAN PERSETUJUAN……….iv
HALAMAN PENGESAHAN ... v
MOTTO……….vi
HALAMAN PERSEMBAHAN ... vii
ABSTRAK………..viii
KATA PENGANTAR ... ix
DAFTAR ISI ... xi
DAFTAR TABEL ... xiii
DAFTAR GAMBAR ... xiv
DAFTAR LAMPIRAN ... xv
BAB I PENDAHULUAN………..1
A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Identifikasi Masalah ... 6
C. Pembatasan Masalah ... 6
D. Rumusan Masalah ... 6
E. Tujuan Masalah ... 7
F. Manfaat Masalah ... 8
BAB II TINJAUAN PUSTAKA DAN PENGUJIAN HIPOTESIS ... 10
A. Deskripsi Teori ... 10
1. Hasil Belajar Tematik muatan Pendidikan Kewarganegaraan ... 10
2. Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match ... 24
3. Model Pembelajaran Ekspositori ... 28
B. Kajian Penelitian yang Relevan ... 32
C. Kerangka Pikir... 34
D. Pengujian Hipotesis ... 37
BAB III METODE PENELITIAN ... 38
A. Temapat dan Waktu Penelitian ... 38
B. Jenis Penelitian ... 39
C. Variabel Penelitian ... 39
D. Desain Penelitian ... 40
E. Populasi dan Sampel ... 41
F. Teknik Pengumpulan Data ... 44
G. Instrumen Penelitian ... 45
H. Uji Coba Instrumen ... 47
1. Uji Validitas Butir Soal ... 47
2. Uji Reliabilitas Instrumen ... 48
I. Teknik Analisis Data ... 50
1. Analisis Deskriptif ... 50
2. Uji Prasyarat Analisis ... 51
xii
3. Pengujian Hipotesis ... 53
BAB IV PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 54
A. Hasil Penelitian ... 54
1. Deskripsi Data... 54
2. Uji Prasyarat Analisis ... 65
3. Uji Hipotesis ... 67
B. Pembatasan Hasil Penelitian ... 68
1. Secara Deskriptif ... 68
2. Secara Komparatif ... 70
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN……….73
A. Simpulan……….73
B. Implikasi ... 74
C. Saran ... 75
DAFTAR PUSTAKA ... 77
LAMPIRAN ... 79
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel 1.1 Rata-rata Hasil PTS Kelas III Semester Gasal ... 3
Tabel 3.1 Jadwal Penelitian ... 38
Tabel 3.2 Pretest-Posttest Control Group Design ... 41
Tabel 3.3 Populasi Siswa Kelas III SD Se-Gugus II Banguntapan Bantul 42 Tabel 3.4 Sampel Penelitian Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol ... 43
Tabel 3.5 Kisi-kisi Tes Hasil Belajar Tematik muatan Pendidikan Kewarganegaraan... 46
Tabel 3.6 Instrumen Nilai r ... 49
Tabel 4.1 Nilai rata-rata dan SD pada pretes ... 59
Tabel 4.2Rangkuman Hasil uji keseimbangan pretes ... 59
Tabel 4.3 Disrtibusi Frekuensi Skor Hasil Belajar Tematik muatan Pendidikan Kewarganegaraan Kelas Eksperimen ... 61
Tabel 4.4 Kriteria Kurva Normal Kelas Eksperimen ... 62
Tabel 4.5 Disrtibusi Frekuensi Skor Hasil Belajar Tematik muatan Pendidikan Kewarganegaraan Kelas kontrol ... 63
Tabel 4.6 Kriteria Kurva Normal Kelas kontrol ... 64
Tabel 4.7 Rangkuman Hasil uji normalitas sebaran ... 65
Tabel 4.8 Rangkuman Hasil Uji Homogenitas Varian... 66
xiv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Bangan Kerangka Pikir ... 36
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Instrumen Penelitian ... 79
Lampiran 2. Uji Validitas Butir Soal ... 90
Lampiran 3. Uji Reliabilitas Instrumen ... 96
Lampiran 4. Hasil Pretes dan Postes Kelas Eksperimen ... 98
Lampiran 5. Hasil Pretes dan Postes Kelas Kontrol ... 100
Lampiran 6. Standar Deviasi ... 102
Lampiran 7. Kurva Normal ... 104
Lampiran 8. Uji Keseimbangan ... 108
Lampiran 9. Uji Normalitas Sebaran ... 110
Lampiran10. Uji Homogenitas varian ... 117
Lampiran 11. Uji Hipotesis ... 120
Lampiran 12. RPP Kelas Eksperimen ... 122
Lampiran 13. RPP Kelas Kontrol ... 225
Lampiran 14. Surat Keputusan ... 322
Lampiran 15. Surat Izin Penelitian ... 325
Lampiran 16. Surat Telah Melaksanakan Penelitian ... 327
Lampiran 17. Daftar Siswa ... 329
Lampiran 18. Hasil Pretes dan Postes Kelas Eksperimen ... 331
Lampiran 19. Hasil Pretes dan Postes Kelas Kontrol ... 332
Lampiran 20. Dokumentasi Penelitian Kelas Eksperimen ... 333
Lampiran 21. Dokumentasi Penelitian Kelas Kontrol ... 336
