i
PENERAPAN METODE NUMBER HEAD TOGETHER(NHT) UNTUK MENINGKATKAN AKTIFITAS DAN HASIL BELAJAR MATA
PELAJARAN SISTEM BAHAN BAKAR OTOMOTIF SISWA KELAS XI TEKNIK KENDARAAN RINGAN (TKR)
SMK MA’ARIF WONOSARI GUNUNG KIDUL YOGYAKARTATAHUN AJARAN 2017/2018
SKRIPSI
OLEH YUDONI NIM. 2013006088
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN TEKNIK MESIN FAKULTAS KEGURUANDANILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SARJANAWIYATA TAMAN SISWA
YOGYAKARTA
ii
iii
PENERAPAN METODE NUMBER HEAD TOGETHER(NHT) UNTUK MENINGKATKAN AKTIFITAS DAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN SISTEM BAHAN BAKAR OTOMOTIF SISWA KELAS XI
TEKNIK KENDARAAN RINGAN (TKR) SMK MA’ARIF WONOSARI GUNUNG KIDUL YOGYAKARTATAHUN AJARAN 2017/2018
SKRIPSI
Diajukan kepada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas SarjanawiyataTamansiswa Yogyakarta Untuk Memenuhi sebagianPersyaratanMemperoleh Gelar
Sarjana PendidikanTeknik Mesin
Yudoni 2013006088
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN TEKNIK MESIN FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SARJANAWIYATA TAMANSISWA YOGYAKARTA
iv
v
vi MOTTO
Jadikanlah hidup untuk lebih bermakna (Penulis)
Kepuasan terletak pada usaha bukan pada hasil. Berusaha dengan keras adalah kemenangan hakiki
(Mahatma Gandhi)
vii
HALAMAN PERSEMBAHAN
Kupersembahakan karya ini kepada :
1. Orang tua yang selalu mendukungku selama proses penyelesaianskripsi. Terimakasih atas do’a dan motivasinya.
2. Almamaterku UST Yogyakarta. Terimakasih atas semua fasilitas dan pelayanan yang baik.
3. Seluruh keluarga yang selalu mendukungku, serta kasih sayang yang tulus dan selalu mendo’akanku di setiap saat.
4. Teman-temanku. Terima kasih atas segala do’a dan dorongan moril serta perhatian dan
pengertiannya.
viii ABSTRAK
Yudoni
Penerapan Metode Number Head Together (NHT) Untuk Meningkatkan Aktifitas Dan HasilBelajar Mata Pelajaran Sistem Bahan Bakar Otomotif Siswa Kelas XI Teknik Kendaraan Ringan (TKR) SMK Ma’arif wonosari Gunung Kidul Yogakarta Tahun Ajaran 2017/2018. Skripsi. Program Studi Pendidikan Teknik Mesin,Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sarjana wiyata Tamansiswa, Yogyakarta,2018. head together dapat meningkatkan aktivitas belajar siswa (2) metode number head together dapat meningkatkan hasil belajar sistem bahan bakar siswa kelas XI Teknik Kendaraan Ringan SMK Ma’arif wonosari tahun pelajaran 2017/2018.
Jenis penelitian adalah penelitian tindakan kelas (action research). Subjek penelitian ini adalah siswa Kelas XI Teknik Kendaraan Ringan SMK Ma’arif wonosari gunung kidul yang terdiri dari 32 siswa dengan pertimbangan kelas tersebut memiliki perbedaan kemampuan dibandingkan dengan kelas yang lain.
Objek penelitian ini adalah aktivitas dan hasil belajar sistem sistem bahan bakar setelah mengikuti kegiatan pembelajaran dengan metode Number Head Together (NHT). Teknik pengumpulan data menggunakan teknik observasi,tes dan dokumentasi. Instrumen penelitian ini adalah peneliti,RPP,silabus,lembar observasi,tes dan dokumentasi. Analisi data menggunakan analisis deskriptif dan kuantitatif untuk mengetahui persentase aktifitas belajar dan hasil belajar.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) berdasarkan hasil observasi aktifitas belajar siswa, dapat diketahui bahwa rata-rata persentase aktifitas siswa tiap aspek pada pratindakan sebesar 47% dengan kualifika sikurang. Kemudian mengalami peningkatan pada siklus I menjadi 67,1% dengan kualifikasi baik.
Sedangkan pada siklus II kembali mengalami peningkatan menjadi 86 % dengan kualifikasi sangat baik. Secara umum, berdasarkan pedoman observasi aktivitas siswa mengalami peningkatan yang sangat signifikan setelah diterapkan metode number head together (NHT). (2) Berdasarkan data perolehan nilai siswa dari pratindakan,siklus I dansiklus II menunjukkan bahwa adanya peningkatan rata-rata nilaisiswa. Kemampuan awa siswa yang didapatkan melalui data nilai tes dengan rata-rata 47 menjadi 67,1. Padasiklus I juga terjadi peningkatan pada siklus II yaitu dari 67,1 menjadi 87. Ketuntasan belajar pada sisklus I sebanyak 10 siswa dengan persentasi 27,02%. Pada siklus I, ketuntasan belajar meningkat dari 10 siswa (27,02%) pada pratindakan menjadi 24 siswa (64,86%) dengan ketuntasan belajar meningkat 37,84%. Pada siklus II, ketuntasan belajar meningkat dari 24 siswa (64,86%) padasiklus I menjadi 32 siswa (94,59%) dengan ketuntasan belajar meningkat 29,73%.
Kata Kunci: (NHT),aktivitas siswa,hasil belajar siswa.
ix
KATA PENGANTAR
Puji syukur peneliti panjatkan kepada Tuhan yang telah memberikan rahmat dan hidayah-Nya sehingga skripsi ini dapat terselesaikan. Peneliti mengungkapkan penghargaan yang tinggi kepada pembimbing yang telah memberikan bimbingan selama proses penulisan skripsi. Koreksi dan saran sangat bermanfaat dalam penyelesaian skripsi ini. Peneliti percaya bahwa tanpa bantuan mereka skripsi ini belum terselesaikan dengan baik. Penyelesaian skripsi ini juga tidak lepas dari bantuan berbagai pihak. Untukitu, perkenankan peneliti mengucapkan terimakasih kepada yang terhormat Bapak/Ibu:
1. Drs. H. Pardimin, M.Pd., P.Hd., RektorUniversitasSarjanawiyataTamansiswa.
2. Nanang Bagus Subakti, S.pd, M.Ed., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa Yogyakarta.
3. Ir. suparmin, M.T., Ketua Program Studi Pendidikan Teknik Mesin Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa Yogyakarta
4. Drs Pairun Roniwijaya, M.Pd., dan sebagai Dosen Pembimbing I yang telah memberikan bimbingan dan pengarahan selama proses pembuatan skripsi.s
5. Setuju, M.Pd., Dosen Pembimbing II yang telah memberikan bimbingan dalam penulisan skripsi.
6. Drs.HM. Zabidi Wardani,M Pdi Kepala Sekolah SMK Ma’arif wonosari yang telah memberikan kesempatan kepada peneliti untuk melakukan penelitian.
7. Semua keluarga dan saudara yang telah memberikan motivasi dan perhatian selama proses penyusunan skripsi serta semua pihak yang telah membantu dan mendukung peneliti dalam menyelesaikan skripsi ini tetapi tidak dapat disebutkan satu per satu. sPeneliti berharap kebaikan mereka mendapat penghargaan yang tinggi dari Tuhan.
Akhirnya, diharapkan skripsi ini akan berguna untuk pendidikan khususnya pendidikan teknik mesin.
Yogyakarta, 9 Juni 2018 Penulis
x DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PENGAJUAN ... ii
HALAMAN PERNYATAAN ... iii
HALAMAN PENGESAHAN ... iv
HALAMAN PERSETUJUAN ... v
HALAMAN MOTTO ... vi
HALAMAN PERSEMBAHAN ... vii
ABSTRAK ... viii
KATA PENGANTAR ... ix
DAFTAR ISI ... x
DAFTAR TABEL ... xii
DAFTAR GAMBAR ... xiii
DAFTAR LAMPIRAN ... xiv
BAB I PENDAHULUAN ... 1
A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Identifikasimasalah ... 5
C. PembatasanMasalah ... 5
D. Rumusan Masalah ... 5
E. Tujuan Penelitian ... 6
F. Manfaat Penelitian ... 6
BAB II LANDASAN TEORI DAN PENGAJUAN HIPOTESIS ... 8
A. DeskripsiTeori ... 8
1. Hasil Belajar Sistem BahanBakar ... 8
2. AktifitasBelajarSistemBahanBakar ... 9
3. MetodeNumber Head Together ... 12
B. KajianPenelitian yang Relevan... 20
C. KerangkaBerpikir ... 21
D. HipotesisTindakan ... 24
BAB III METODE PENELITIAN ... 25
A. Setting Penelitian ... 25
B. Prosedur Penelitian ... 25
C. Subjek dan ObjekPenelitian ... 29
D. Teknik Pengumpulan Data……… ... 29
E. Instrumen Penelitian ... 32
F. Uji CobaInstrumen ... 32
G. Teknik Analisis Data ... 35
xi
H. Indikatorkeberhasilan……… ... 36
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 38
A. HasilPenelitian ... 38
1. Deskripsi Pratindakan ... 38
2. Deskripsi HasilTindakan Tiap Siklus ... 40
a. Penelitian Tindakan Siklus I ... 40
b. Penelitian Tindakan Siklus II ... 62
3. Perbandingan HasilTindakanAntar Siklus ... 66
B. Pembahasan ... 67
1. Aktivitas Belajar ... 67
2. Hasil Belajar ... 69
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN ... 72
A. Kesimpulan ... 72
B. Implikasi ... 73
C. Saran ... 73
DAFTAR PUSTAKA ... 75
LAMPIRAN ... 76
xii
DAFTAR TABEL
Tabel 1. Kreteria Penilayan ... 30
Tabel 2. Lembar Observasi Aktivitas Belajar Siswa ... 31
Tabel 3. Kreteria Indeks Reliabilitas ... 34
Tabel 4. Kegiatan Aktivitas Belajar ... 36
Tabel 5. Hasil Observasi Aktivitas Pada Pratindakan ... 39
Tabel 6. Hasil Observasi Aktivitas Tiap Aspek Siklus I ... 49
Tabel 7. Perbandingan Rata-Rata Pratindakan Siklus I... 51
Tabel 8. Hasil Observasi Tiap Aspek Siklus II ... 60
Tabel 9. Perbandingan Rata-Rata Hasi lTes Siklus I danSiklus II ... 61
Tabel 10. Rata-rata Persentase Aktivitas Siswa ... 64
Tabel 11 Rata-rata Nilai dan Jumlah Siswa Yang Memenuhi KKM ... 67
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1. Diagram Alir Krangka Berpikir ... 23
Gambar 2. Skema Prosedur Penelitian Tindakan Kelas ... 28
Gambar 3. Diagram Perbandingan Hasil Observasi Pratindakan dan Siklus 1 .. 49
Gambar 4. Perbandingan Rata-rata Pratindakan dan Siklus I ... 51
Gambar 5. Diagram NilaiAwaldanTesSiklus I ... 52
Gambar 6. Diagram Perbandingan Hasil Observasi Ativitas Aspek Siklus I,II . 61 Gambar 7. Diagram Perbandingan Rata-rata HasilTesSiklus I dan II ... 62
Gambar 8. Diagram NilaiTesSiklus I danTesSilus II ... 62
Gambar 9. Diagram Rata-rata Persentase AktivitasSiswa ... 65
Gambar 10.Grafik Peningkatan AktivitasSiswa ... 65
Gambar 11.Diangram Nilai Kemampuan Awal,NilaiTes Siklus I danSiklus II.... 66
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Silabus ... 76
Lampiran 2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I ... 79
Lampiran 3. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II ... 84
Lampiran 4. Materi Sistem Bahan Bakar ... 89
Lampiran 5. Soal Siklus I danSiklus II ... 102
Lampiran 6. HasilUjiValiditas danReabilitasSiklus I dan II ... 110
Lampiran 7. Gambar Kegiatan di Sekolah ... 120
Lampiran 8. SK,IjinPenelitian,RekomendasiPenelitian ... 122
