PROTA PROMES SILABUS RPP DAN KKM SD KELAS 1 2 3 4 5 DAN 6 SESEUAI KURIKULUM 2013 (LENGKAP) K1-T3-ST1-P5

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 2013 Satuan Pendidikan : SDN 004 Sangatta Utara

Kelas / Semester : 1 /1

Tema : Kegiatanku (Tema 3)

Sub Tema : Kegiatan Pagi Hari (Sub Tema 1 )

Pembelajaran ke : 5

Alokasi waktu : 1 Hari

A. KOMPETENSI INTI

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.

4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR Bahasa Indonesia

4.4 Menyampaikan teks cerita diri atau personal tentang keluarga secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian

4.1 Mengamati dan menirukan teks deskriptif tentang anggota tubuh dan panca indera, wujud dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian

PJOK

4.1 Mempraktikkan pola gerak dasar lokomotor yang dilandasi konsep gerak (seperti konsep: tubuh, ruang, hubungan, dan usaha) dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional

PPKn

3.2 Mengenal tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah

4.2 Melaksanakan tata tertib di rumah dan sekolah

C. INDIKATOR Bahasa Indonesia

Bermain peran tentang suasana pagi.

Menceritakan perjalanan dari rumah ke sekolah

PJOK

Berjalan lurus, belok kanan, belok kiri.

PPKn

Menyebutkan aturan atau kebiasaan sebelum berangkat sekolah. Mempraktikkan kebiasaan yang baik sebelum berangkat sekolah.

D. TUJUAN

Bermain Peran tentang Kegiatan pada Pagi Hari Tujuan pembelajaran:

Setelah mempelajarai dialog pada buku, siswa dapat bermain peran dengan percaya diri.

Membaca Denah dan Menceritakan Perjalanan dari Rumah ke Sekolah Tujuan pembelajaran:

Dengan memperhatikan penjelasan dan contoh dari guru, siswa dapat mempraktikkan berjalan terus, belok ke kanan, dan kiri dengan baik.

Setelah mengamati gambar, siswa dapat menceritakan perjalanan berdasarkan denah dengan tepat.

E. MATERI

Bermain Peran tentang Kegiatan pada Pagi Hari

Membaca Denah dan Menceritakan Perjalanan dari Rumah ke Sekolah F. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific

Strategi : Cooperative Learning Teknik : Example Non Example

Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu Kegiatan

Pendahulua n

Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing, dilanjutkan dengan Pembacaan Teks Pancasila. Guru memberikan salam dan mengajak berdoa. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa. Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak/dinamika dan lagu yang relevan. Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa anak. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.

10 menit

Kegiatan Inti

Bermain Peran tentang Kegiatan pada Pagi Hari

1. Siswa menyanyikan lagu “Pergi Belajar”. Secara bersama, berpasangan, berkelompok sesuai kondisi kelas dengan arahan guru. 2. Siswa menceritakan isi lagu.

3. Siswa menjawab pertanyaan guru berhubungan dengan isi lagu. (Pertanyaan-pertanyaannya diharapkan yang membuat siswa berpikir kritis, misalnya guru menanyakan apa tujuan pengarang menciptakan lagu tersebut, setujukah kamu dengan isi lagu).

4. Guru mengingatkan siswa untuk terus melakukan kebiasaan-kebiasaan baik sebelum pergi ke sekolah. Beri pujian kepada siswa yang sudah melakukan dan terus mendorong siswa yang belum melakukannya di rumah.

5. Guru meminta siswa mencari teman untuk melakukan bermain peran sederhana (terdiri atas pemeran ayah, ibu, dan anak).

6. Siswa berdiskusi dengan kelompoknya lalu berlatih bermain peran bertema saat menjelang berangkat sekolah.

150 menit

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu 7. Kemudian, masing-masing kelompok diminta tampil di depan kelas secara bergilir.

8. Kelompok lain diminta memperhatikan dan memberikan apresiasi terhadap penampilan temannya.

9. Setelah semua kelompok maju, guru melakukan refleksi bersama-sama siswa.

Membaca Denah dan Menceritakan Perjalanan dari Rumah ke Sekolah

1. Guru mengajarkan konsep berjalan terus, belok kanan, belok kiri, dan melewati.

2. Siswa mempraktikkan di sekolah.

3. Misalnya berjalan dari kelas menuju kantin, dari kelas menuju pintu gerbang sekolah, dari kelas menuju ruang kepala sekolah. Guru memberikan tugas agar siswa berlatih menceritakan perjalanan dari kelas menuju lapangan, dan sebagainya kepada teman.

4. Siswa mengamati gambar denah perjalanan Beni dari rumah ke sekolah pada buku siswa.

5. Guru bertanya kepada siswa :

◦◦ Apa yang kamu lihat pada gambar denah?

◦◦ Bangunan apa saja yang dilewati oleh Beni ketika menuju sekolah? ◦◦ Berapa jumlah bangunan yang dilewati Beni?

6. Guru memberikan contoh menceritakan perjalanan Beni.

7. Guru meminta siswa untuk menceritakan rute perjalanan tercepat Beni dari rumah ke sekolah kepada teman sebangkunya atau siswa lain dalam kelas

8. Kemudian guru meminta siswa menceritakan bagaimana perjalanannya dari rumah menuju sekolah.

Kegiatan Penutup

Siswa melakukan perenungan tentang kegiatan pembelajaran hari ini. Siswa menuliskan hal-hal yang telah mereka pelajari, kesulitan yang mereka alami, serta hal lain apa yang ingin mereka pelajari lebih lanjut. Guru mengajak siswa untuk mendiskusikan perenungan dengan mengajak siswa membacakan jawaban mereka. Siswa diberikan kesempatan berbicara/bertanya dan menambahkan informasi dari siswa lainnya. Guru menyampaikan pesan moral hari ini dengan bijak.

Salam dan do’a penutup.

15 menit

H. SUMBER DAN MEDIA

 Diri anak, Lingkungan keluarga, dan Lingkungan sekolah.

 Buku Pedoman Guru Tema 3 Kelas 1 dan Buku Siswa Tema 3 Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).

 Buku Pengembangan Diri Anak.

 Sumber Motivasi/Inspirasi Hidup: http://rokhmaninstitute.blogspot.com/  Video/slide/buklet/pamflet/gambar tentang Kegiatan Pagi Hari.

I. PENILAIAN

1. Prosedur Penilaian a. Penilain Proses

Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak dari kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir.

b. Penilaian Hasil Belajar

Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan tes tulis dan lisan (terlampir).

2. Instrumen Penilaian a. Penilaian Proses

1) Penilaian Kinerja. 2) Penilaian Produk. b. Penilaian Hasil Belajar  Pilihan ganda.

 Isian singkat.  Esai atau uraian.

Mengetahui Kepala Sekolah,

……… NIP. ………

Sangatta, 24 Juli 2013 Guru/Wali Kelas 1A,

Rokhman, M.Pd

NIP.19690217 199907 1 001