PENGARUH KOMPETENSI GURU DAN KINERJA GURU TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA SMK SWASTA BUDISATRYA MEDAN
TAHUN PELAJARAN 2013/2014
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Untuk Memperoleh
Gelar Sarjana Pendidikan
OLEH
RICKY HERBET SIGALINGGING NIM. 708114232
FAKULTAS MATA PELAJARAN KOLEGA DAN PELANGGAN UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
i
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur peneliti panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa sumber
segala kekuatanku yang telah mencurahkan berkat dan hikmatnya sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi yang berjudu “Pengaruh Kompetensi Guru dan Kinerja Guru Terhadap Prestasi Belajar Siswa SMK Swasta Budisatrya Medan Tahun Pelajaran 2013/2014”.
Penulisan skripsi ini dimaksudkan untuk memenuhi sebagian persyaratan
memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan
Administrasi Perkantoran, Jurusan Pendidikan Mata pelajaran kolega dan
pelanggan, Fakultas Mata pelajaran kolega dan pelanggan Universitas Negeri
Medan.
Penulis tidak lupa mengucapkan terima kasih kepada semua pihak yang
telah membantu dan mendukung penulis dalam penyelesaian skripsi ini,
khususnya kepada :
1. Bapak Prof. Dr. Ibnu Hajar, M.Si selaku Rektor Universitas Negeri
Medan.
2. Bapak Drs. Kustoro Budiarta, ME selaku Dekan Fakultas Mata pelajaran
kolega dan pelanggan Universitas Negeri Medan.
3. Bapak Drs. H. Thamrin, M.Si selaku Pembantu Dekan I Fakultas Mata
pelajaran kolega dan pelanggan Universitas Negeri Medan.
4. Bapak Dr. Arwansyah, M.Si selaku Ketua Jurusan Pendidikan Mata
pelajaran kolega dan pelanggan Fakultas Mata pelajaran kolega dan
pelanggan Universitas Negeri Medan.
5. Bapak Drs. Jhonson, M.Si selaku Sekretasis Jurusan Pendidikan Mata
ii
6. Bapak Mangarap Sinaga, M.Si selaku Ketua Program Studi Pendidikan
Administrasi Perkantoran.
7. Dr Arwansyah M.Si Dosen Pembimbing skripsi penulis yang telah
memberikan yang terbaik berupa bimbingan dan saran maupun motivasi
yang super kepada penulis selama proses penyelesaian skripsi ini.
8. Bapak Drs. Mangarap Sinaga MS selaku Dosen Pembimbing
Akademik penulis.
9. Bapak/Ibu Dosen Program Studi Pendidikan Administrasi Perkantoran
Universitas Negeri Medan.
10. Ir Edi Arman ST selaku Kepala Sekolah dan Dra Meutia
selaku guru mata pelajaran kolega dan pelanggan serta Bapak/Ibu guru
dan Staf Pegawai beserta seluruh siswa/i SMK Swasta Budisatrya
Medan.
11.Ucapan terima kasih dan penghargaan yang sebesar-besarnya kepada
orang tua saya, Ayahanda Drs R Sigalingging dan Ibunda D Br Sinaga
yang telah memberikan segala cinta dan kasih sayang serta lantunan
doa-doa yang tulus kepada saya mulai dari awal hingga akhir nanti.
12.Seluruh keluarga besarku yang telah mendukung dan mendoakan penulis
selama masa perkuliahan dan penyelesaian skripsi ini. Terima kasih buat
adinda-adinda penulis
13.Terima kasih secara spesial juga saya haturkan kepada rekan-rekan
mahasiswa seperjuangan mulai dari semester awal hingga akhirnya
penulis dapat membersembahkan skripsi ini kepada rekan-rekan
iii
14.Buat seluruh sahabat, keluarga dan siapa saja yang telah banyak
membantu penulis dalam menyelesaikan skripsi ini yang namanya tidak
mungkin untuk disebutkan satu per satu di sini. Terima kasihku untuk
anda semua.
Akhir kata peneliti berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi semua
pihak.
Medan, Februari 2014
Peneliti
iv ABSTRAK
Ricky Herbet Sigalingging, NIM 708114232. Pengaruh Kompetensi Guru dan Kinerja Guru Terhadap Prestasi Belajar Siswa SMK Swasta Budisatrya Medan Tahun Pelajaran 2013/2014. Skripsi Jurusan Pendidikan Mata pelajaran kolega dan pelanggan, Program Studi Pendidikan Administrasi Perkantoran, Fakultas Mata pelajaran kolega dan pelanggan, Universitas Negeri Medan 2014.
Masalah dalam penelitian ini adalah apakah kompetensi guru dan kinerja guru berpengaruh terhadap prestasi belajar siswa SMK Swasta Budisatrya Medan Tahun Pelajaran 2013/2014.
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh kompetensi guru dan kinerja guru secara parsial dan simultan terhadap prestasi belajar Mata pelajaran kolega dan pelanggan siswa SMK Budi Satrya Medan Tahun Ajaran 2013/2014. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa SMK Budi Satrya Medan yang berjumlah 40 orang. Sampel penelitian ini adalah sejumlah 40 orang yang diambil dengan teknik pengambilan sampel total sampling. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan cara dokumentasi dan angket. Uji validitas angket menggunakan rumus product moment pearson, dan reliabilitaasnya dihitung dengan rumus Cronbach Alpha. Desain penelitian adalah korelasi dan regresi berganda untuk menguji penelitian yaitu dengan uji hipotesisnya uji-t dan uji-F.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa secara parsial variabel kompetensi guru (X1) memiliki korelasi pada kategori cukup dengan prestasi belajar (Y) dengan nilai 0.682 dan memiliki pengaruh signifikan karena thitung> ttabel yaitu 5,742 < 2.023. Begitu juga dengan variabel kinerja guru (X2) memiliki korelasi pada kategori cukup dengan prestasi belajar (Y) dengan nilai 0.633 dan memiliki pengaruh signifikan karena thitung> ttabel yaitu 5,037 < 2,023. Sementara secara simultan variabel X1 dan X2 memiliki pengaruh signifikan terhadap prestasi belajar siswa pada taraf alpha 5%. Hal ini terlihat dari hasil perhitungan Fhitung yang sebesar 24,559 yang lebih besar dari Ftabel sebesar 3.238. Hasil perhitungan menggunakan regresi linear berganda, didapat koefisien regresi Y = 26,041 + 0,344 X1 + 0,234 X2. Kompetensi guru dan kinerja guru memberikan sumbangsih 57 % terhadap prestasi belajar yang ditunjukkan pada koefisien determinasi 0,570, sisanya dipengaruhi oleh variabel lain diluar analisa penelitian ini.
Berdasarkan hasil penelitian ini, maka disarankan pihak sekolah dalam hal ini pihak sekolah dalam hal ini kepala sekolah dan lembaga pendidikan yang terkait perlu meningkatkan kompetensi dan kinerja setiap guru, khususnya guru Mata pelajaran kolega dan pelanggan di SMK Budi Satrya Medan, dengan memberikan pendidikan melalui seminar-seminar dan diklat.
v ABSTRACT
Ricky Herbert Sigalingging , NIM 708 114 232 . Influence of Teacher Competence and Teacher Performance Against Student Achievement in Private Vocational Budisatrya Field Academic Year 2013/2014 . Thesis Department of Education subjects colleagues and customers , Office Administration Studies Program , Faculty of subjects colleagues and customers , State University of Medan 2014.
The problem in this study was whether the teachers' competence and performance of teachers affect student achievement SMK Private Budisatrya Field Academic Year 2013/2014 .
The purpose of this study was to determine the effect of teacher competence and teacher performance and simultaneous partial to learning achievement subjects colleagues and customers Satrya Budi Medan vocational students in Academic Year 2013/2014 . The population in this study were all students of SMK Budi Satrya field totaling 40 people . The sample was taken some 40 people with a total sampling technique sampling . Data was collected by means of documentation and questionnaires . Test the validity of the questionnaire using Pearson product moment formula , and reliabilitaasnya calculated with Cronbach Alpha formula . Design research is correlation and multiple regression analysis to test the research is to test the hypothesis t-test and F-test .
The results showed that in partial competence of teachers ( X1 ) has sufficient correlation with learning achievement category ( Y ) with a value of 0.682 and has a significant influence because of t > t table is 5.742 < 2.023 . Likewise with teacher performance variables ( X2 ) has a correlation to the category simply by learning achievement ( Y ) with values 0633 and has significant influence because of t > t table is 5.037 < 2.023 . While simultaneously variables X1 and X2 have a significant effect on student achievement at the alpha level of 5 % . This is evident from the results of the calculation of F is greater than 24.559 Ftable 3,238 . Results calculated using multiple linear regression , regression coefficient obtained Y = 26.041 + 0.344 X1 + 0.234 X2 . Teacher competence and performance of teachers to contribute 57 % to the learning achievement shown in the coefficient of determination 0.570 , the rest is influenced by other variables outside of this research analysis .
Based on these results , it is recommended that the school in this case the school in this case the principal and associated educational institutions need to improve the competence and performance of individual teachers, especially teachers subjects colleagues and customers at SMK Satrya Budi Medan , by providing education through seminars seminars and training .
vi DAFTAR ISI
LEMBAR PERSETUJUAN PEMBIMBING
ABSTRAK ... i
ABSTRACT ... ii
KATA PENGANTAR ... iii
DAFTAR ISI ... iv
DAFTAR TABEL ... x
DAFTAR GAMBAR ... xii
DAFTAR LAMPIRAN ... xiii
BAB I PENDAHULUAN ... 1
1.1. Latar Belakang Masalah ... 1
1.2. Identifikasi Masalah ... 5
1.3. Pembatasan Masalah... 6
1.4. Rumusan Masalah ... 6
1.5. Tujuan Penelitian ... 6
1.6. Manfaat Penelitian ... 7
BAB II KAJIAN PUSTAKA ... 8
2.1. Kerangka Teoritis ... 8
2.1.1. Kompetensi Guru... 8
2.1.1.1. Pengertian Kompetensi Guru ... 8
2.1.1.2. Macam-Macam Kompetensi Guru ... 10
2.1.2 Kinerja Guru ... 15
vii
2.1.2.2. Kinerja Guru Untuk Meningkatkan Prestasi
Belajar Siswa ... 17
2.1.2.3. Peranan Kinerja Guru ... 20
2.1.2.4. Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Kinerja Guru ... 22
2.1.2.5. Hakikat Kinerja Guru ... 23
2.1.3. Prestasi Belajar ... 26
2.1.3.1. Pengertian Prestasi Belajar ... 26
2.1.3.2. Indikator Prestasi Belajar ... 28
2.1.3.3. Faktor-faktor Yang Mempengaruhi Prestasi Belajar ... 29
2.2. Penelitian Relevan ... 32
2.3. Kerangka Berfikir ... 33
2.4. Hipotesis ... 35
BAB III METODOLOGI PENELITIAN ... 36
3.1. Lokasi Penelitian ... 36
3.2. Populasi dan Sampel Penelitian ... 36
3.2.1. Populasi ... 36
3.2.2. Sampel ... 36
3.3. Variabel Penelitian Dan Definisi Operasional... 37
3.3.1. Variabel Penelitian ... 37
3.3.2. Definisi Operasional ... 37
viii
3.4.1 Dokumentasi ... 38
3.4.2. Angket ... 38
3.5. Uji Instrumen Angket Penelitian ... 41
3.5.1. Uji Validitas Angket ... 41
3.5.2. Uji Reliabilitas Angket ... 42
3.6. Teknik Analisa Data ... 43
3.6.1. Uji Korelasi Parsial... 43
3.6.2. Koefisien Korelasi Ganda... 44
3.6.3. Uji Hipotesis ... 44
3.6.4. Koefisien Determinasi (R2) ... 45
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 48
4.1. Deskripsi Hasil Penelitian ... 48
4.2. Deskripsi Variabel Penelitian ... 49
4.2.1. Deskripsi Variabel Kompetensi Guru (X1) ... 49
4.2.2. Deskripsi Variabel Kinerja Guru (X2) ... 58
4.3. Analisis Data ... 63
4.3.1. Perhitungan Koefisien Korelasi ... 63
4.3.2. Analisis Regresi Linear Berganda ... 67
4.4. Uji Hipotesis ... 68
4.4.1. Perhitungan Uji Hipotesis Secara Parsial (Uji-t) ... 68
4.4.2 Uji Signifikansi Simultan (Uji F) ... 70
4.5. Uji Koefisien Determinasi (R2)... 71
ix
BAB V PENUTUP ... 75
5.1. Kesimpulan ... 75
5.2. Saran ... 76
x
DAFTAR TABEL
Tabel 4.1. Analisis Kompetensi Guru (X1) ... 49
Tabel 4.2. Distribusi Frekuensi Kompetensi Pedagogik ... 50
Tabel 4.3. Distribusi Frekuensi Kompetensi Kepribadian ... 52
Tabel 4.4. Distribusi Frekuensi Kompetensi Sosial ... 53
Tabel 4.5. Distribusi Frekuensi Kompetensi Profesional ... 55
Tabel 4.6. Distribusi Variabel Kompetensi Guru (X1) ... 57
Tabel 4.7. Distribusi Frekuensi Variabel Kinerja Guru ... 58
Tabel 4.8. Distribusi Variabel Kinerja Guru (X2)... 62
Tabel 4.9. Distribusi Frekuensi Variabel Prestasi Belajar Mata pelajaran kolega dan pelanggan Siswa(Y) ... 63
Tabel 4.10. Nilai Korelasi Parsial Antar Variabel... 65
Tabel 4.11. Koefisien Korelasi Ganda ... 66
Tabel 4.12. Koefisien Regresi Ganda ... 68
Tabel 4.13. Hasil Perhitungan Uji Hipotesis X1 dengan Y Secara Parsial (Uji t) ... 69
Tabel 4.14. Hasil Perhitungan Uji Hipotesis X2 dengan Y Secara Parsial (Uji t) ... 70
Tabel 4.15. Hasil Uji Simultan (Uji F) ... 71
xi
DAFTAR GAMBAR
Gambar 4.1. Diagram Distribusi Variabel Kompetensi Guru (X1) ... 58
Gambar 4.2. Diagram Batang Distribusi Variabel Kinerja guru (X2) ... 63
Gambar 4.3. Diagram Batang Distribusi Frekuensi Variabel Prestasi Belajar
xi
DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 Kuesioner Penelitian
Lampiran 2 Hasil Perhitungan Uji Validitas Varabel Kompetensi Guru (X1)
Lampiran 3 Hasil Perhitungan Uji Validitas Varabel Kinerja Guru (X2)
Lampiran 4 Hasil Perhitungan Uji Reliabilitas Angket Kompetensi Guru (X1)
Lampiran 5 Hasil Perhitungan Uji Reliabilitas Angket Kinerja Guru (X2)
Lampiran 6 Tabulasi Angket Variabel Kompetensi Guru (X1)
Lampiran 7 Tabulasi Angket Variabel Kinerja Guru (X2)
Lampiran 8 Tabel Nilai Mata pelajaran kolega dan pelanggan Siswa Smk Budi
Satrya Medan T.A. 2013/2014
Lampiran 9 Perhitungan Harga Rata-Rata (M), Standard Deviasi (SD) dan
Distribusi Frekuensi dari Data Variabel Penelitian.
Lampiran 10 Perhitungan Nilai Korelasi Parsial
Lampiran 11 Hasil Perhitungan Uji Regresi Linear Berganda
Lampiran 12 Hasil Perhitungan Uji Parsial (Uji-t )
Lampiran 13 Uji Simultan (Uji-F) Variabel Kompetensi Guru (X1) dan Kinerja
Guru (X2) Terhadap Prestasi Belajar (Y)
Lampiran 14 Hasil Perhitungan Uji Determinasi (R2)
Lampiran 15 Tabel r Product Moment
Lampiran 16 Tabel Distribusi t
74 BAB V PENUTUP
5.1. Kesimpulan
Berdasarkan hasil pengujian dan pembahasan terhadap data hasil
penelitian yang telah dikumpulkan mengenai pengaruh kompetensi guru dan
kinerja guru terhadap prestasi belajar mata pelajaran kolega dan pelanggan siswa
SMK Budi Satrya Medan Tahun Ajaran 2013/2014 diperoleh beberapa
kesimpulan sebagai berikut :
1. Kompetensi guru mata pelajaran kolega dan pelanggan SMK Budi Satrya
Medan termasuk dalam kategori cukup, hal ini dapat dilihat dari hasil
distribusi frekuensi rata-rata jawaban sebesar 3,156. Kinerja guru siswa
SMK Budi Satrya Medan termasuk dalam kategori cukup, hal ini dapat
dilihat dari hasil distribusi frekuensi rata-rata jawaban sebesar 2.899.
Prestasi belajar siswa mata pelajaran kolega dan pelanggan SMK Budi
Satrya Medan Tahun Ajaran 2013/2014 mayoritas memiliki nilai antara
72-75 dengan persentase 25% yang dapat dikategorikan kurang.
2. Hasil dari perhitungan menggunakan uji regresi linear berganda didapat
persamaan regresi yaiu Y = 26,041 + 0,344 X1 + 0,234 X2. Persamaan ini
menggambarkan bahwa jika variabel kompetensi guru dan kinerja guru
dianggap konstan (tetap) maka prestasi belajar Mata pelajaran kolega dan
pelanggan siswa akan naik sebesar 26,041 poin. Jika kompetensi guru
ditingkatkan sebesar 1 (satu) kali dan kinerja guru dianggap konstan
(tetap), maka peningkatan itu juga akan meningkatkan prestasi belajar
75
(satu) dan kompetensi guru dianggap tetap, maka prestasi belajar mata
pelajaran kolega dan pelanggan siswa akan meningkat sebesar 0,234 poin.
3. Hasil dari uji hipotesis secara parsial membuktikan ada pengaruh yang
signifikan dari kompetensi guru terhadap prestasi belajar mata pelajaran
kolega dan pelanggan siswa. Begitu juga dengan uji hipotesis secara
parsial yang dilakukan pada pengaruh kinerja guru terhadap prestasi
belajar mata pelajaran kolega dan pelanggan siswa SMK Budi Satrya
Medan Tahun Ajaran 2013/2014 membuktikan bahwa ada pengaruh secara
signifikan.
4. Hasil pengujian hipotesis dengan menggunakan uji-F membuktikan Ha
diterima dan H0 ditolak. Hal ini berarti “Ada pengaruh yang signifikan
dari kompetensi guru dan kinerja guru terhadap prestasi belajar mata
pelajaran kolega dan pelanggan siswa SMK Budi Satrya Medan Tahun
Ajaran 2013/2014”.
5. Pengaruh dari kompetensi guru dan kinerja guru terhadap prestasi belajar
mata pelajaran kolega dan pelanggan siswa SMK Budi Satrya Medan
Tahun Ajaran 2013/2014 secara bersama-sama memberikan kontribusi
sebesar 57% dan sisanya 43% dipengaruhi oleh faktor lain di luar analisa
variabel dalam penelitian ini.
5.2. Saran
Berdasarkan hasil penelitian, dikemukakan beberapa saran sebagai berikut:
1. Dalam penelitian ini menunjukkan bahwa kompetensi guru dan kinerja
guru berpengaruh terhadap prestasi belajar mata pelajaran kolega dan
pelanggan . Oleh karena itu, pihak sekolah dalam hal ini kepala sekolah
76
dan kinerja setiap guru, khususnya guru mata pelajaran kolega dan
pelanggan di SMK Budi Satrya Medan, dengan memberikan pendidikan
melalui seminar-seminar dan diklat.
2. Prestasi belajar siswa pada mata pelajaran mata pelajaran kolega dan
pelanggan tergolong kategori kurang untuk itu diharapkan siswa lebih
meningkatkan prestasi belajarnya secara praktis dan konseptual. Karena
mata pelajaran kolega dan pelanggan dituntut lebih aktif mengetahui
dan memahami fenomena-fenomena yang ada disekitarnya.
3. Bagi peneliti selanjutnya diharapkan mampu mengungkap
variabel-variabel lain yang mempengaruhi prestasi belajar mata pelajaran kolega
dan pelanggan siswa. Karena ada banyak variabel-variabel yang dapat
mempengaruhi prestasi belajar mata pelajaran kolega dan pelanggan
siswa. Selain itu juga diharapkan mampu menganalisa variabel-variabel
77
DAFTAR PUSTAKA
Arikunto, Suharsimi. 2002. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta :Rineka Cipta.
Arikunto, Suharsimi. 2003. Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta : Bumi Aksara.
Djamrah, Syaiful Bahri dan Zain, Anwar. 2002. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta : Rineka Cipta.
Djamrah, Syaiful Bahri dan Zain, Anwar. 2006. Strategi Belajar Mengajar.Edisi Revisi. Jakarta : Rineka Cipta.
Fakultas Ilmu Sosial. 2006. Pedoman Penulisan Skripsi. Medan : Universitas Negeri Medan.
Fachruddin, Fuad. Guru dan Tantangan Pendidikan Bermutu. Media Indonesia, 16 Juni 2008.
Gulo, W. 2002. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta : Grasindo.
Gomma, Abla Bassat. 2006. Melejitkan Kepribadian Diri. Sukoharjo : Samudera.
Majid, Abdul. 2007. Perencanaan Pembelajaran Mengembangkan Standar Kompetensi Guru. Bandung : Remaja Rosdakarya.
Mulyasa, E. 2006. Menjadi Guru Profesional. Bandung : Remaja Rosdakarya.
Prastito, Arif. 2004. C ara Mudah Mengatasi Masalah Statistik dan Rancangan Percobaan Dengan SPSS 15.0. Jakarta : Gramedia
Ritonga, Abdul Rahman. 2004. Statistika Terapan Untuk Penelitian. Jakarta : Fakultas Mata pelajaran kolega dan pelanggan Universitas Indonesia.
Sardiman, A.M. 2007. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta : Raja Grafindo Persada.
Sitanggang. Membenahi.Keterpurukan Pendidikan. Cerdas, 18 September 2008.
Suryosubroto, B. 2002. Proses Belajar Mengajar Di Sekolah. Jakarta : Rineka Cipta.
Sudjana, Nana.1988. Cara Belajar Siswa Aktif dalam Proses Belajar Mengajar. Bandung : Sinar Baru.
78
Undang-Undang Republik Indonesia No.20 Tahun 2003. Tentang Sistem Pendidikan Nasional (sisdiknas). Jakarta : Sinar Grafika.
Undang-Undang Republik Indonesia No.14 Tahun 2005. Tentang Guru dan Dosen. Jakarta : Sinar Grafika.
Usman, Moh.Uzer. 2005. Menjadi Guru Profesional. Bandung : Remaja Rosdakarya.
Tampubolon. Sistem Pemberdayaan Guru Bermutu. Sinar Indonesia Baru, 3 April 2008.
Tirtarahadja, Umar dan La Sula. 2000. Pengantar Pendidikan. Jakarta : Rineka Cipta.
.2001. Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia YangDisempurnakan. Bandung : YRAMA WIDYA1
