PENGARUH KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU KEWIRAUSAHAAN DAN EFIKASI DIRI TERHADAP MINAT SISWA DALAM
BERWIRAUSAHA DI SMK BISNIS MANAJEMEN TAMANSISWA TEBING TINGGI
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi
Sebagian Persyaratan Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Oleh
ANGGI AZHAR SINAGA NIM : 7102141003
FAKULTAS EKONOMI UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
ii
KATA PENGANTAR
Tidak ada ungkapan paling indah, selain rangkaian kata alhamduliilah segala puji bagi Allah, tuhan semesta alam dan tiada tuhan yang patut di sembah selain allah serta selawat berbingkai salam kepada baginda Rasulullah Muhammad SAW sehingga penulis mampu menyelesaikan tugas akhir ini sebaik – baiknya dengan judul “ Pengaruh Kompetensi Pedagogik Guru Kewirausahaan
dan Efikasi Diri terhadap Minat Siswa Dalam Berwirausaha. Penulisan ini merupakan salam satu bagian yang harus dipenuhi sebagai syarat untuk memperoleh gelar sarjana pendidikan di Universitas Negeri Medan.
Serta terima kasih kepada instansi – instansi kampus UNIMED yang dalam hal ini saya sampaikan kepada :
1. Bapak Prof. Dr. Ibnu Hajar, M.Si, selaku Rektor Universitas Negeri Medan. 2. Bapak Drs. Kustoro Budiarta, ME selaku Dekan Fakultas Ekonomi
Universitas Negeri Medan.
3. Bapak Drs. H.Thamrin, M.Si Selaku Pembantu Dekan 1 Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Medan.
4. Bapak Dr. Arwansyah, M.Si selaku ketua Jurusan Pendidikan Ekonomi Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Medan.
5. Bapak Drs. Jhonson, M.Si, selaku Sekertaris Jurusan Pendidikan Ekonomi 6. Bapak Dr. M.Fitri Rahmadana, SE, M.Si Selaku Ketua Program Studi
iii
7. Bapak Indra Maipita, S.Pd, M.Si, P.hd dan bapak Samuel, S.Pd selaku Dosen Pembimbing Skripsi dan Pembimbing Akademik saya
8. Sekolah Tamansiswa yang memberikan kesempatan untuk menjadi tempat yang menjadi objek penelitian saya, sehingga karya terbaik ini terselesaikan dengan sebaik baiknya
9. Dalam kesempatan yang berharga ini, penulis ingin mengucapkan terima kasih sebesar – besarnya dan mempersembahkan sebuah tulisan ini untuk orangtua tercinta yaitu Zulyaddin Sinaga dan Nurhayati Lubis, dua sosok manusia yang memberikan segenap cinta nya untuk penulis, sosok manusia yang memiliki jiwa malaikat dan sosok manusia yang rela merasakan sakit untuk buah hati yang ia sayangi, manusia sempurna dengan segenap kekuatan dan cinta dalam membesarkan penulis.
10.Saudara sedarah yang tidak ada hentinya dalam memberikan support serta selalu mengingatkan dalam hal kebaikan, kakak tercinta Irmalisa sinaga dan Khairatur Risky sinaga dan abang yang menjadi contoh dalam segala hal Hafiz Hazalin Sinaga S.T dan karena ia, penulis berani berdiri disini dan menantang teriknya matahari.
iv
12.Terima kasih kepada SMP IT PERMATA HATI yang sudah banyak membantu dalam kelancaran penyiapan skripsi dan banyak memberikan dukungan dalam menyelesaikan skrpsi ini.
13.Sahabat terbaik dan mungkin tak akan terlupakan, Dedy, Mail, ucok (yafiq), yang selalu ada di saat dibutuhkan
14.Ucapan terima kasih juga kepada teman – teman UKMI Ar – Rahman yang selalu menemani disaat susah dan senang, yang selalu memberikan kehangatan dalam pertemanan dan memberikan arti sebuah persaudaraan.
15.Ucapan terima kasih kepada rekan – rekan Tataniaga B Reguler yang selalu memberi keceriaan disaat hati ini gundah dan memberikan keteduhan dikala hati merasa gersang.
Hingga akhirnya peneliti mengucapkan banyak terima kasih kepada semua pihak yang membantu dalam menyelesaikan skripsi ini, dan semoga skripsi ini memberikan manfaat bagi penulis sendiri dan orang lain.
Penulis menyadari banyak kekurangan dalam penulisan ini, sehingga membutuhkan banyak perbaikan. Semoga apa yang baik dan bermanfaat dapat di ambil dan setiap yang buruk harap diperbaiki dengan menciptakan yang lebih baik lagi.
Medan, Agustus 2014
Penulis
v ABSTRAK
Anggi Azhar Sinaga, 7102141003. Pengaruh Kompetensi Pedagogik Guru Kewirausahaan Dan Efikasi Diri Terhadap Minat Siswa Dalam Berwirausaha Di Smk Bisnis Manajemen Tamansiswa Tebing Tinggi. Skripsi Jurusan Pendidikan Ekonomi, Program Studi Pendidikan Tataniaga, Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Medan. 2014
Permasalahan utama dalam penelitian ini adalah apakah kompetensi pedagogik guru dan efikasi diri memiliki pengaruh terhadap minat siswa dalam berwirausahan di SMK BM Tamansiswa, baik secara parsial maupun secara simultan. Lokasi penelitian adalah sekolah SMK BM Tamansiswa Tebing Tinggi yang beralamat di jalan Deblod Sundoro Kota Tebing Tinggi, dengan jumlah populasi 90 orang dan rata – rata berada di kelas 2 dengan jurusan akuntansi,pemasaran,administrasi perkantoran dan tekhnik computer dan jaringan. Dengan populasi sebanyak itu, peneliti selanjutnya mengecilkannya menjadi 45 orang dan disebut sebagai sampel yang akan digunakan untuk penelitian. Kemudian peneliti menggunka angket sebagai instrument dalam penelitian ini. Secara parsial kompetensi pedagogik guru tidak memiliki pengaruh terhadap minatc siswa untuk berwirausaha, hal ini dibuktikan dengan T hitung lebih besar dari pada T tabel ( -3.220 < 2.001 ), dengan hasil seperti ini memberikan keterangan bahwa tidak ada pengaruh yang signifikan antara Kompetensi Pedagogik Guru Kewirausahaan Terhadap Minat Siswa Dalam Berwirausaha Di SMK Bisnis Manajemen Taman Siswa Tebing Tinggi. Selanjutnya perhitungan secara parsial untuk efikasi diri, dan hasil menunjukkan bahwa efikasi diri memiliki pengaruh terhadapa minat siswa dalam berwirausha. Hal ini dibuktikan dengan T hitung lebih besar dari pada T tabel ( 4.320 > 2.000 ), dengan kata lain ada pengaruh yang signifikan antara Efikasi Diri Terhadap Minat Siswa Dalam Berwirausaha Di SMK Bisnis Manajemen Taman Siswa Tebing Tinggi. Selanjutnya perhitungan secara simultan Karena F hitung > F tabel (13.689 > 3,153), maka dapat disimpulkan bahwa Ada pengaruh yang signifikan antara Kompetensi Pedagogik Guru dan Efikasi Diri terhadap Minat Siswa dalam Berwirausaha di SMK Bisnis Manajemen Tamansiswa Tebing Tinggi
vi ABSTRACT
Azhar anggi Sinaga, 7102141003. Teacher Pedagogic Competence Influence Entrepreneurship and Self Efficacy Against Students Interest In Business Management Entrepreneurship In SMK Tamansiswa Tebing Tinggi. Thesis Department of Economic Education, business administration Educational Studies Program, Faculty of Economics, University of Medan. 2014
The main problem in this study is whether the teachers 'pedagogical competence and self-efficacy has an influence on students' interest in entrepreneurship in vocational BM Tamansiswa, either partially or simultaneously. Location of the study is vocational school Tamansiswa BM High Cliff is located at street Deblod Sundoro Tebing Tinggi State, with a population of 90 people and the average was in grade 2 with majors accounting, marketing, office administration and computer and network techniques.
With a population that, further research to reduce it to 45 people and is referred to as a sample to be used for research. Using the strong researchers then questionnaire as an instrument in this study. Partially pedagogical competence of teachers have an influence on students' interest in entrepreneurship, this is evidenced by the T count is greater than the T table (-3220 <-2001), with results such as these provide information that there is a not significant influence of Entrepreneurship Against Teacher Pedagogic Competence Student interest in entrepreneurship in vocational Business Management Tamansiswa Tebing Tinggi. Further calculations for the partially efficacy, and the results showed that self-efficacy has an influence on students' interest in entrepreneurship. This is evidenced by the T count is greater than the T table (4.320> 2.000), in other words there is a significant effect between Self Efficacy Against Student Interest in Entrepreneurship in Business Management Student Park Vocational Tebing Tinggi. Further calculations simultaneously Because F count > F table (13 689> 3.153), it can be concluded that There is significant relationship between Teacher Pedagogic Competence and Self-Efficacy on Student Interest in Entrepreneurship in Business Management SMK Tamansiswa Tebing Tinggi.
vii DAFTAR ISI
HAL
LEMBAR PENGESAHAN PEMBIMBING ... i
KATA PENGANTAR ... ii
ABSTRAK ... v
ABSTRACT ... vi
DAFTAR ISI ... vii
DAFTAR TABEL ... x
DAFTAR GAMBAR ... xi
DAFTAR LAMPIRAN ... xii
BAB I PENDAHULUAN 1.1.Latar Belakang Masalah ... 1
1.2.Identifikasi Masalah ... 4
1.3.Batasan Masalah ... 4
1.4.Rumusan Masalah ... 5
1.5.Tujuan Penelitian ... 5
1.6.Manfaat Penelitian ... 5
BAB II KAJIAN PUSTAKA 2.2.Kerangka Teori ... 7
2.1.1. Pengertian Guru ... 7
2.1.2. Profesionalisme Guru ... 7
2.1.2.1.Kompetensi Pribadi ... 9
2.1.2.2. Kompetensi Professional ... 9
2.1.2.3. Kompetensi Sosial Kemasyarakatan ... 10
2.1.3. Pedagogik Guru ... 10
2.1.4. Indikator – Indokator Kompetensi Pedagogik Guru ... 14
2.1.5. Efikasi Diri ( Self Efication ) ... 14
2.1.6. Sumber Efikasi Diri ... 15
2.1.7. Aspek – aspek Efikasi Diri ... 16
2.1.8. Karakteristik Individu Yang Memiliki Efikasi Diri Tinggi dan Efikasi Diri Rendah ... 17
2.1.9. Faktor – Faktor Yang Mempengaruhi Efikasi Diri ... 18
2.1.10. Pengertian Wirausaha ... 20
2.1.11. Ciri – Ciri dan Sikap Manusia Wirausaha ... 21
viii
2.1.13. Langkah – Langkah Menjadi Seorang Wirausaha ... 24
2.1.14. Minat Berwirausaha ... 26
2.1.15.Indikator Minat Berwirausaha ... 27
2.1.15.1.Faktor Internal ... 27
2.1.15.2.Faktor Eksternal ... 28
2.3.Penelitian Yang Relevan ... 29
2.4.Kerangka Berfikir ... 33
2.5.Hipotesis ... 34
BAB III METODE PENELITIAN 3.1.Lokasi dan Waktu Penelitian ... 35
3.2.Populasi dan sampel Penelitian ... 35
3.3.Variabel Penelitian dan Defenisi Operasional ... 36
3.1.1.Variabel Penelitian ... 36
3.1.2.Defenisi Operasional ... 36
3.3.2.1.Instrumen Pedagogik Guru ... 37
3.3.2.2.Instrumen Efikasi Diri ... 37
3.3.2.3.Instrumen Minat Siswa Berwirausaha ... 38
3.4.Tekhnik Pengumpulan Data ... 38
3.4.1.Observasi ... 39
3.4.2.Kuesioner ... 39
3.5.Uji Coba Instrumen ... 43
3.5.1.Validitas Tes ... 42
3.5.2.Reliabilitas Tes ... 43
3.6.Uji Hipotesis ... 45
3.6.1.Regresi Berganda ... 45
3.6.2. Uji T atau Uji Parsial ... 45
3.6.3.Uji F Atau Uji Simultan ... 46
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1.Uji Coba Instrumen ... 48
4.1.1. Uji Validitas ... 48
4.1.2. Uji Reliabel... 51
4.1.3. Deskripsi Variabel Kompetensi Pedagogik Guru Kewirausahaan ... 52
4.1.4. Deskripsi Variabel Efikasi Diri ... 54
4.1.5. Deskripsi Variabel Minat Berwirausaha ... 56
4.2.Hipotesis ... 59
4.2.1. Uji Regresi Berganda ... 59
4.2.2. Uji T atau Uji Parsial ... 60
ix
4.3.Pembahasan ... 63
4.3.1. Pengaruh Antara Pedagogik Guru Kewirausahaan Terhadap Minat Siswa Berwirausaha ... 63
4.3.2. Pengaruh Efikasi Diri Terhadap Minat Siswa Dalam Berwirausaha ... 64
4.3.3. Pengaruh Kompetensi Pedagogik Guru Kewirausahaan Dan Efikasi Diri Terhadap Minat Siswa Dalam Berwirausaha ... 65
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ... 67
5.1.Kesimpulan ... 67
5.2.Saran ... 67
DAFTAR PUSTAKA ... 70 DAFTAR RIWAYAT HIDUP
x
DAFTAR TABEL
HAL
Tabel 3.1 Rincian Jumlah siswa SMK BM Tamansiswa Kelas IX ... 35
Tabel 3.2 Kisi-kisi kuesioner (angket) Variabel Kompetensi Pedagogik ... 40
Tabel 3.3 Kisi-kisi Kuesioner ( angket ) Variabel Efikasi Diri ... 41
Tabel 3.4 Kisi – Kisi Kuesioner ( angket ) Variabel minat Berwirausaha... 42
Tabel 4.1 Hasil Uji Validitas variabel Kompetensi Pedagogik Guru Kewirausahaan ... 48
Tabel 4.2 Hasil Uji Validitas Variabel Kompetensi Efikasi Diri ... 49
Tabel 4.3 Hasil Uji Validitas Minat Siswa Berwirausaha ... 50
Tabel 4.4 Hasil Uji Reliabilitas Kompetensi Pedagogik Guru Kewirausahaan ... 51
Tabel 4.5 Hasil Uji Reliabilitas Efikasi Diri ... 51
Tabel 4.6 Hasil Uji Reliabilitas Minat Siswa Berwirausaha ... 52
Tabel 4.7 Distribusi Frekuensi Variabel Kompetensi Pedagogik Guru Kewirausahaan ... 53
Tabel 4.8 Distribusi Frekuensi Variabel Efikasi Diri ... 56
Tabel 4.9 Distribusi Frekuensi Variabel Minat Berwirausaha ... 58
Tabel 4.10 Hasil Uji Regresi Linier Berganda ... 59
Tabel 4.11 Hasil Uji T Atau Uji Parsial ... 60
xi
DAFTAR GAMBAR
1 BAB I
PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang Masalah
Meningkatnya pengangguran dari tahun ketahun memberikan sebuah
pertanyaan bagi bangsa Indonesia, pengangguran yang menjadi permasalahan
paling besar di negara ini dan masih belum bisa dipecahkan, banyaknya tenaga
kerja tidak diimbangi dengan pekerjaan yang disediakan. Data Tingkat
Pengangguran Terbuka (TPT) berdasarkan pengangguran terbuka menurut
pendidikan menerangkan bahwa jumlah pengangguran pada agustus 2013
mencapai 7,4 juta orang dengan Tingkat Pengangguran Terbuka (TPT) cenderung
meningkat, dimana TPT Agustur 2013 sebesar 6.25%, naik dari TPT februari
2013 sebesar 5.92 % dan TPT agustus 2012 sebesar 6,14%.
Pada agustus 2013, TPT untuk pendidikan Sekolah Menengah Kejuruan
menempati posisi tertinggi, yaitu sebesar 11.19%, disusul oleh TPT Sekolah
Menengah Atas sebesar 3.51%. jika dibandingkan keadaan 2012, TPT pada semua
tingkat pendidikan mengalami penurunan, kecuali pada tingkat pendidikan
Sekolah Menengah dan Sekolah Kejuruan. (BPS. 2013.)
Dari data diatas dapat dilihat ternyata lulusan Sekolah Mengah Kejuruan
mendapatkan posisi pertama yang memiliki tingkat pengangguran paling besar,
hal ini disebabkan karena alumni yang berasal dari Sekolah Menengah Kejuruan
memiliki pemikiran untuk mencari pekerjaan, bukan menciptakan pekerjaan
(berwirausaha), sementara Sekolah Menengah Kejuruan merupakan sekolah yang
memiliki maksud dan tujuan untuk menyiapkan manusia yang memiliki jiwa
2
SISDIKNAS menyatakan bahwa “jenis pendidikan mencakup pendidikan umum,
kejuruan, akademik, profesi, vokasi, keagamaan dan khusus”. Penjelasan pasal 15
menyebutkan bahwa pendidikan kejuruan merupakan pendidikan menengah yang
mempersiapkan peserta didik terutama untuk bekerja dalam bidang tertentu.
Dengan kata lain, hal ini bertolak belakang dengan harapan pemerintah
ketika menuangkannya dalam pasal 15 UU SISDIKNAS tersebut. Seharusnya
alumni Sekolah Menengah Kejuruan tersebut paham akan hal tersebut, sehingga
mereka sadar untuk mendirikan usaha dan ketika usaha mereka berhasil, mereka
akan mampu menyerap tenaga kerja dan secara perlahan, masalah pengangguran
akan teratasi.
Kesadaran akan pentingnya berwirausaha harus dibangun dalam diri
siswa SMK, dalam membangun jiwa wirausaha tersebut, ada dua faktor yang
menjadi perhatian khusus, yaitu fakor eksternal siswa dan juga internal siswa.
Faktor eksternal berasal dari luar diri siswa, seperti pendidikan kewirausahaan,
pengalaman, dorongan orang tua dan lain sebagainya, sedangkan faktor internal
berasal dari dalam diri siswa tersebut, berupa motivasi, kemampuan, bakat dan
minat yang lahir dari dalam diri.
Pendidikan kewiraushaan secara formal dapat ditemukan didalam
pendidikan sekolah, khususnya SMK (Sekolah Menengah Kejuruan). SMK BM
(Bisnis Manajemen) TAMANSISWA merupakan salah satu penyelenggara
pendidikan pelajaran kewirausahaan. Pendidikan kewirausahaan dilakukan oleh
sekolah dengan menerapkan 80% pendidikan teori dan 20% pendidikan
3
Pendidikan kewirausahaan teori diseleggarakan oleh SMK BM (Bisnis
Manajemen) dirasa kurang maksimal, karena dalam proses pengolahan
pembelajaran tidak sesuai dengan RPP (Rancangan Proses Pembelajaran) dan
tidak menggunakan media serta model pembelajaran yang efektif, sementara
berdasarkan Peraturan Pemerintah (PP) Nomor 18 Tahun 2007 tentang Guru,
dinyatakan bahwasanya “kompetensi yang harus dimiliki oleh Guru meliputi
kompetensi pedagogik, kompetensi kepribadian, kompetensi sosial, dan
kompetensi profesional yang diperoleh melalui pendidikan profesi”.
Undang-undang No. 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen
mengemukakan kompetensi pedagogik adalah “ kemampuan mengelola
pembelajaran peserta didik ”.
Kemudian pendidikan diluar sekolah seperti PRAKERIN juga dirasa
kurang maksimal, karena mendengar keterangan dari beberapa siswa, ketika
melaksanakan PRAKERIN mereka terkadang mendapatkan pekerjaan yang tidak
sesuai dengan bidang mereka.
Selanjutnya dorongan untuk berwirausaha pada diri siswa (efikasi diri)
masih sangat rendah, terbukti ketika tahun 2010, sekolah membuat suatu koperasi
yang menjual berbagai macam alat tulis kantor dan juga menjual berbagai macam
makanan ringan. Sekolah mendirikan koperasi ini bertujuan untuk memantapkan
kemampuan wirausaha siswa yang baru melaksanakan PRAKERIN. Tetapi
keberjalanan koperasi terhenti ketika tahun 2012, dikarenakan tidak ada lagi siswa
yang mau mengelola koperasi tersebut.
Berdasarkan penjelasan diatas penulis mencoba untuk meneliti sejauh mana
4
siswa. Peneliti mencoba mengetahui apakah antara pedagogik guru dan efikasi diri
berpengaruh secara signifikan terhadap minat berwirausaha siswa.
Untuk melihat pengaruh antara ketiga variabel di atas, peneliti merasa
tertarik untuk mengangkat permasalahan tersebut dalam suatu penelitian yang
berjudul “ Pengaruh Kompetensi Pedagogik Guru Kewirausahaan dan
Efikasi Diri Terhadap Minat Siswa Dalam Berwirausaha Di SMK Bisnis
Manajemen Tamansiswa Tebing Tinggi “
1.2. Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang, terdapat beberapa identifikasi masalah
1. Banyaknya lulusan SMK menjadi pengangguran, sementara mereka
dibentuk untuk menjadi orang yang mandiri.
2. Menumbuhkan minat keinginan berwirausaha siswa merupakan hal yang
penting dan tidak mudah.
3. Faktor – faktor yang terlahir dari pribadi siswa untuk menjadi
wirausahawan sangat penting, namun faktor kompetensi pedagogik guru
selalu dilupakan dalam proses pemantapan serta pengasahan nyali untuk
berwirausaha.
1.3. Batasan Masalah
Setelah mengidentifikasi masalah, terdapat beberapa masalah yang
kemudian harus dibatasi sehingga kefokusan dalam menelaah sebuah
permasalahan dapat dilakuakan. Dalam penelitian ini, masalah yang timbul
5
pelajaran kewirausahaan dan menggambarkan kemauan siswa dalam bentuk nyata
berwirausha di SMK Bisnis Manajemen Tamansiswa Tebing Tinggi
1.4. Rumusan Masalah
Adakah pengaruh kompetensi pedagogik guru terhadap minat siswa dalam
berwirausaha di SMK BM Tamansiswa Tebing Tinggi?
Adakah pengaruh efikasi diri terhadap minat siswa dalam berwirausaha di SMK
BM Tamansiswa Tebing Tinggi?
Adakah pengaruh antara kompetensi pedagogik guru dan efikasi diri terhadap
minat siswa dalam berwirausaha di SMK BM Tamansiswa Tebing Tinggi ?
1.5. Tujuan Penelitian
1. Untuk mengetahui pengaruh kompetensi pedagogik guru terhadap minat
siswa dalam berwirausaha
2. Untuk mengetahui pengaruh efikasi diri terhadap minat siswa dalam
berwirausaha
3. Untuk mengetahui pengaruh antara kompetensi pedagogik guru dan efikasi
diri terhadap minat siswa dalam berwirausaha
1.6. Manfaat Penelitian
Adapun manfaat yang diharapkan dari hasil penelitian ini adalah :
1. Sebagai pengetahuan baru bagi peneliti mengenai pengaruh pedagogik
6
2. Sebagai bahan pertimbangan bagi guru kewirausahaan dalam mengelola
setiap mata pelajaran kewirausahaan agar mata pelajaran ini tidak hanya
dikenal sebagai teori, namun menjadi refleksi bagi siswa untuk
berwirausaha.
3. Sebagai bahan perbandingan dan refrensi bagi peneliti selanjutnya yang
67 BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
1.1KESIMPULAN
Berdasarkan hasil penelitian BAB IV yang dilakukan oleh peneliti, maka
dapat disimpulkan sebagai berikut :
1. Ada pengaruh negatif antara Kompetensi Pedagogik Guru Kewirausahaan
Terhadap Minat Siswa Dalam Berwirausaha Di SMK Bisnis Manajemen
Taman Siswa Tebing Tinggi. Dibuktikan dengan jumlah T hitung lebih
besar namun bernilai negatif dari pada T tabel ( -3.220 < 2.001 ), dengan
kesimpulan menolak H01 dan menerima H01
2. Ada pengaruh positif yang signifikan antara Efikasi Diri terhadap Minat
Siswa dalam Berwirausaha di SMK Bisnis Manajemen Tamansiswa
Tebing Tinggi dengan T hitung lebih dari pada T tabel ( 4.320 > 2.000 ),
dengan kesimpulan menolak H02 dan menerima Ha2
3. Kompetensi Pedagogik Guru dan Efikasi Diri bersama – sama
memberikan pengaruh terhadap Minat siswa dalam Berwirausaha di SMK
Bisnis Manajemen Tamansiswa Tebing Tinggi Karena F hitung > F tabel
(13.689 > 3,153), dengan kata lain H03 di tolak dan menerima Ha3.
1.2SARAN
1. Untuk Guru
Guru harus lebih kreatif dalam menumbuhkan minat siswa dalam
berwirausaha, membangkitkan rasa percaya diri dan melakukan segala tindakan
68
khusus mengenai kemampuan siswa dan berusaha untuk mengembangkan serta
menumbuhkan setiap potensi yang dimiliki siswa.
2. Untuk Sekolah
Sekolah harus mampu memberikan fasilitas dalam menumbuhkan rasa
percaya diri, mendirikaan dan mengaktifkan kembali unit bisnis yang pernah
dijalankan dengan konsep berbeda yang bisa diterima oleh siswa, selain
pendidikan lapangan, juga harus ada pendidikan khusus mengenai penerangan
pentingnya sosok wirausaha dalam merentas kemiskinan dan pengangguran,
seperti seminar kewirausahaan, sehingga siswa sadar akan pentingnya peran
seorang wirausahawan dan tidak menganggap wirausaha adalah pekerjaan yang
buruk.
3. Siswa
Siswa seharusnya sadar bahwa permasalahan dunia terbesar terletak pada
kemiskinan dan tingkat pengangguran yang besar, untuk mengurangi kemiskinan
dan tingkat pengangguran, siswa harus sadar bahwa berwirausaha adalah salah 1
solusi yang bisa dilakukan untuk mengurangi kemiskinan dan pengangguran yang
terjadi. Didalam berwirausaha jangan takut dengan resiko yang ada dan percaya
diri, karena wirausaha adalah pekerjaan yang mulia,jika kita menjalankannya
dengan niat yang baik, karena niat yang baik akan menghasilkan sesuatu yang
baik pula.
Jika sudah memiliki minat untuk berwirausaha, maka tingkatkan dengan
69 4. Peneliti Selanjutnya
Diharapkan bagi peneliti selanjutnya agar lebih fokus kepada penelitian
bagaimana menumbuhkan rasa kepercayaan diri siswa dan faktor –faktor lain
70
DAFTAR PUSTAKA
Asril zainal. 2010. Micro Teaching. Jakarta : PT. Raja grafindo persada
Elham. 2007. Membangun Profesionalisme Guru dan Pengawas Sekolah.
Bandung : CV Vrama Widya
Fahmi fatrika dkk. 2012. Analisis Faktor – faktor yang mempengaruhi Minat
Berwirausaha mahasiswa dengan tekhnik SEM. Jurnal Matematika. Fakultas Matemetika dan Ilmu Pengetahuan Alam. Universitas Andalas
Fakultas Ekonomi. 2014. Pedoman Penulisan Skripsi Mahasiswa Program S1.
Medan
http://akhmadsudrajat.files.wordpress.com/2009/04/lampiran-permen-no-16-tahun-2007.pdf, ( 15 februari 2014 )
http://www.slideshare.net/guruonline/pengembangan-pendidikan- kewirausahaan ( 07 februari 2014 )
Hutapea Pahlawan Christian Yonathan. 2013 . Pengaruh pembelajaran
kewirausahaan dan kebutuhan berprestasi terhadap minat berwirausaha mahasiswa smester VIII program studi pendidikan Tataniaga Universitas negeri medan tahun akademik 2012/2013. Medan : Skripsi Universitas Negeri Medan.
Iskandar Harun. 2010. Tumbuhkan Minat Kembangkan Bakat : Medan : ST book
J. Winardi. 2003. Entrepreneur & Entrepreneurship. Jakarta Timur : KENCANA
Kasmir. 2011. Kewirausahaan. Jakarta : PT Rajagrafindo Persada
Kunandar. 2007. Guru Profesional Implementasi Kurikulum Satuan Pendidikan ( Ktsp ) Dan Sukses Dalam Sertifikasi Guru. Jakarta : PT RajaGrafindo Persada
Lukmayanti Arista. 2012. Hubungan Efikasi Diri Dengan Minat Berwirausaha
Siswa Kelas XII Program Keahlian Jasa Boga Di Smk Negeri 6 Yogyakarta. Yogyakarta : Skripsi Universitas Negeri Yogyakarta.
Mudjiarto dan Aliaras Wahid. 2006. Membangun Karakter dan Kepribadian
Kewirausahaan. Yogyakarta : GRAHA ILMU
71
Ajaran 2013/2014. Economic Education Analysis Journal. Fakultas Ekonomi, Universitas Negeri Semarang, Indonesia
Nursetialloh elis. 2012. Pengaruh Pengalaman Mengajar Dan Penguasaan
Kompetensi Pedagogik Terhadap Motivasi Berprestasi Mahasiswa Dms (Dual Mode Sistem) Di Stain Pekalongan. Educational Manajemen. Program Pascasarjana Universitas Negeri Semarang
Pujiastuti Eko dkk. 2012. Kompetensi Profesional, Pedagogik Guru Ipa, Persepsi Siswa Tentang Proses Pembelajaran, Dan Kontribusinya Terhadap Hasil Belajar Ipa Di Smp/Mts Kota Banjarbaru. Innovative Journal of Curriculum and Educational Technology.
Purnomo Ratno. 2010. Pengaruh Kepribadian, Self-Efficacy, Dan Locus Of Control Terhadap Persepsi Kinerja Usaha Skala Kecil Dan Menengah. Jurnal bisnis dan ekonomi. Vol 07. No 2. Universitas Jenderal Soedirman
Saharpratama. Efikasi Diri.
http://saharpratama.blogspot.com/2013/02/efikasi-diri-self-efficacy.html,( 18 april 2014 )
Silitonga. 2011. Metodologi Penelitian Pendidikan. Medan : Universitas Negeri Medan
Siregar Dina. 2013. Pengaruh pengalaman praktek dan motivasi terhadap minat berwirausaha siswa SMK Prayatna medan 2013. Medan : Skripsi Universitas Negeri Medan
Slameto. 2010. Belajar & Faktor – Faktor Yang Mempengaruhinya. Jakarta : Rineka cipta
Sugiono. 2009. Metode Penelitian Pendidikan pendekatan kuantitatif, kulaitatif, dan R & D. Bandung : CV. Alfabeta.
Sugiono. 2011. Metode Penelitian Pendidikan pendekatan kuantitatif, kulaitatif, dan R & D. Bandung : CV. Alfabeta.
Suharti Eni. 2009. Undang – Undang Guru dan Dosen ( UU RI No. 14 Th. 2005 ).
Jakarta. : Sinar Grafika Offset
Sumarno Firdaus. 2012. Pengaruh Prestasi Praktik Kerja Industri, Prestasi Mata
Pelajaran Kewirausahaan, Dan Konsep Diri Terhadap Minat Berwirausaha Siswa Kelas Xii Smk Negeri 1 Kandeman Batang Tahun Ajaran 2011/2012. Yogyakarta : Skripsi Universitas Negeri Yogyakarta.
Suryana. 2006. Kewirausahaan Edisi 3. Jakarta: Salemba Empat.
Wina. 2009. Strategi Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta : Kencana
Yayan. Efikasi Diri.
72
Zulkaida Anita dkk. 2007. Pengaruh Pengalaman Mengajar Dan Penguasaan
