PENINGAKATAN HASIL BELAJAR SHOOTING BOLA BASKET
MELALUI MEDIA MODIFIKASI BOLA DENGAN TUTOR
SEBAYA PADA SISWA KELAS XI SMA NEGERI 5
PEMATANGSIANTAR TAHUN
AJARAN 2014/2015
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Syarat-Syarat Memperoleh Gelar
Sarjana Pendidikan
OLEH :
JEFRI BEN PURBA NIM. 6103311119
FAKULTAS ILMU KEOLAHRAGAAN
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
ABSTRAK
JEFRI BEN PURBA, NIM. 6103311119. Peningkatan Hasil Belajar Shooting Bola Basket Melalui Media Modifikasi Bola Dengan Tutor Sebaya Pada Siswa Kelas XI SMA Negeri 5 Pematang Siantar Tahun Ajaran 2014/2015. (Pembimbing : BANGUN SETIA HASIBUAN)
Skripsi,Medan; Fakultas Ilmu Keolahragaan.UNIMED 2015.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Hasil belajar shooting dalam
permainan bola basket melalui penerapan media modifikasi bola dengan metode
tutor sebaya pada siswa Kelas XI SMA Negeri 5 Pematang Siantar Tahun Ajaran
2014/2015.Penelitian ini dilaksanakan di SMA Negeri 5 Pematang Siantar Tahun
Ajaran 2014/2015. Subjek dalam penelitian ini adalah kelas XI IPA 5 SMA
Negeri 5 Pematang siantar yang berjumlah 32 orang siswa, terdiri dari 14 orang
siswa laki-laki dan 18 orang siswa perempuan.
Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas.
Setelah data terkumpul maka dilakukan analisis : (1) Tes hasil belajar sebelum
menggunakan metode tutor sebaya (pre test) diperoleh 4 siswa (12,5%) yang
mencapai tingkat ketuntasan belajar, 28 siswa (87,5%) belum mencapai tingkat
ketuntasan belajar. Dengan nilai rata-rata 53,75. Kemudian dilakukan
pembelajaran menggunakan metode tutor sebaya (2) dari tes hasil belajar
menggunakan metode tutor sebaya I diperoleh 13 siswa (40,63%) yang telah
mencapai tingkat ketuntasan belajar, 19 siswa (59,37%) belum mencapai tingkat
ketuntasan belajar. Dengan nilai rata-rata 63,54. Kemudian dilakukan kembali
pembelajaran dengan metode tutor sebaya (3) dari tes hasil belajar siklus II
diperoleh 28 siswa (87,5%) yang mencapai tingkat ketuntasan belajar, 4 siswa
(12,5%) belum mencapai tingkat ketuntasan belajar, dengan nilai rata-rata 76,12.
Dalam hal ini dilihat bahwa terjadi peningkatan nilai rata-rata hasil belajar siklus I
ke siklus II yaitu sebesar 12,58 dan peningkatan klasikalnya sebesar 46,87%.
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan hasil tersebut maka dapat
ditarik kesimpulan bahwa “Melalui Media Modifikasi Bola Dengan Tutor Sebaya
dapat Meningkatkan Hasil Belajar shooting pada permainan bola basket pada
KATA PENGANTAR
Dengan mengucapkan puji syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa atas
berkat dan rahmat yang diberikannya sehingga penulis dapat menyelesaikan
penulisan skripsi yang berjudul “peningkatan hasil belajar shooting bola basket melalui media modifikasi bola dengan tutor sebaya pada siswa kelas XI SMA
Negeri 5 Pematang Siantar Tahun Ajaran 2014/2015”.
Penulisan skripsi ini diajukan untuk memenuhi salah satu syarat dalam
memperoleh gelar sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Jasmani Sekolah
Fakultas Ilmu Keolahragaan Universitas Negeri Medan.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini belum sempurna, dan masih banyak
kekurangan yang harus diperbaiki, hal ini disebabkan karena keterbatasan
pengetahuan, kemampuan dan pengalaman yang dimiliki penulis, maka dengan
segala kerendahan hati penulis menerima segala masukan baik itu berupa saran
maupun kritik yang bersifat membangun demi menyempurnakan skripsi ini.
Dalam skripsi ini, penulis menyadari sepenuhnya pihak-pihak yang telah
membantu. Penulis mengucapkan terimaksih yangf sebesar-besarnya kepada:
1. Bapak Prof.Dr. Ibnu Hajar, M.Si selaku rektor UNIMED yang telah
memberikan kesempatan kepada penulis melakukan studi di Universitas
Negeri Medan.
2. Bapak Drs. Basyaruddin Daulay, M.Kes Selaku Dekan Fakultas ilmu
keolahragaan UNIMED.
3. Bapak Drs. Suharjo, selaku Wakil Dekan I, Bapak Drs. Mesnan, M.Kes
selaku Wakil Dekan II, dan Bapak Dr. Budi Valianto M.Pd selaku Wakil
Dekan III.
4. Bapak Drs. Suryadi Damanik, M.Kes selaku ketua jurusan PJKR Fakultas
ilmu keolahragaan UNIMED.
5. Bapak Afri Tantri S.Pd, M.Pd selaku Sekretaris Pendidikan Jasmani
Sekolah Fakultas Ilmu Keolahragaan UNIMED.
6. Bapak Bangun Setia Hasibuan,S.Pd, M.Or selaku Dosen Pemdimbing
7. Bapak dan ibu dosen Fakultas Ilmu Keolahragaan yang telah memberikan
pengajaran selama penulis duduk sebagai mahasiswa di fakultas ilmu
keolahragaan.
8. Bapak Drs. Hasbiansyah Sinaga selaku kepala sekolah SMA Negeri 5
Pematang Siantar yang telah memberikan kesempatan untuk melakukan
penelitian di sekolah tersebut.
9. Bapak Drs. Juliaman Saragih, bapak Anthoni Purba, S.Pd, dan bapak Jolly
Simorangkir,S.Pd yang telah membimbing penulis selama penelitian.
10.Teristimewa penulis sampaikan kepada kedua orang tua, bapak Juliaman
Purba dan Ibu Deliana Silalahi tersayang. Tua, Polu, kepada adik-adik
saya, Rasmi Dewita Purba, Alm Gustriando Purba, Elsetiana Sinaga, Doni
Marlon Sinaga, Elsanita Sinaga dan Bapak Tua Medan Sekeluarga.Serta
seluruh keluarga yang selalu memberikan dorongan, semangat, motivasi,
dan doa kepada penulis.
11.Kepada teman saya,GeBat Bersaudara, dan seluruh teman-teman yang
selalu memberikan dukungan dan motivasi kepada penulis.
12.Rekan-rekan mahasiswa yang telah membantu penulis dalam
menyelesaikan skripsi ini.
Atas segala bantuan dan bimbingan yang telah penulis terima dari
berbagai pihak, semoga tuhan memberikan balasan atas kebaikan dari semuanya.
Akhir kata, penulis mengucapkan terima kasih, semoga skripsi ini dapat
bermanfaat bagi kita semua.
Medan, Januari 2015
Penulis
DAFTAR ISI
A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Identifikasi Masalah ... 3
C. Pembatasan Masalah ... 4
D. Rumusan Masalah ... 4
E. Tujuan Penelitian ... 4
F. Manfaat Penelitian………. ... 4
BAB II LANDASAN TEORITIS... 6
A. Kajian Teoritis... 6
1. Hakikat Pendidikan Jasmani ... 6
1.1Pengertian Pendidikan Jasmani ... 6
1.2Fungsi Pendidikan Jasmani ... 7
2. Hakikat Belajar ... 8
2.1 Pengertian Belajar ... 8
2.2 Tujuan Belajar ... 11
3. Hakikat Hasil Belajar ... 11
3.1 Pengertian Hasil Belajar ... 11
3.2 Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar... 12
3.3 Fungsi Hasil Belajar ... 13
4. Hakikat Permainan Bola Basket ... 14
4.1 Sejarah Permainan Bola Basket ... 14
4.2 Teori Permainan Bola Basket... 14
4.4 Fasilitas Dalam Permainan Bola Basket ... 15
5. Teknik Dasar Permainan Bola Basket ... 18
5.1 Teknik Shooting dalam Permainan Bola Basket ... 19
6. Hakikat Media Pembelajaran ... 24
6.1 Pengertian Media... 24
7. Hakikat Modifikasi Pembelajaran ... 26
7.1 Pengertian Modifikasi ... 26
7.2 Modifikasi Pembelajaran Shooting ... 29
8. Hakikat Metode Pembelajaran Tutor Sebaya ... 30
8.1 Pengertian Metode Tutor Sebaya ... 30
8.2 Tujuan Tutor Sebaya Dalam Pembelajaran Tutor Sebaya ... 33
8.3 Langkah-Langkah Pelaksanaan Metode Pembelajaran Tutor Sebaya ... 34
8.4 Keunggulan dan Kelemahan Tutur Sebaya ... 35
B. Kerangka Berpikir ... 36
C. Hipotesis ... 36
BAB III METODOLOGI PENELITIAN... 39
A. Jenis Penelitian ... 39
B. Lokasi dan waktu Penelitian ... 39
C. Subjek Penelitian ... 39
D. Desain Penelitian ... 40
A. Instrumen penelitian ... 44
B. Teknik Analisis Data... 47
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN………....50
A.Deskripsi Data Penelitian... 50
B. Hasil Penelitian... 52
C. Pembahasan Hasil Penelitian... 72
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN... 78
B. Saran ... 78
DAFTAR TABEL
Tabel
3.1 Rubrik penilaian Hasil Belajar Shooting bola basket... 46
3.2 KKM Penjaskes SMA Kurikulum KTSP... 48
3.3 Deskripsi Data Penelitian... 50
3.4 Hasil Belajar Siklus I... 56
3.5 Hasil Tes Siklus II...63
3.6 Data Ketuntasan Belajar Siswa Tes Awal Siklus I dan II... 65
3.7 Penilaian Siklus I... 91
3.8 Penilaian Siklus II... 93
3.9 Perkembangan Nilai Hasil Belajar Shooting bola basket... 95
3.10 Format Lembar Observasi Siklus I... 97
3.11 Format Lembar Observasi Siklus II... 99
3.12 Lembar Kerja Siswa Siklus I... 109
3.13 Lembar Kerja Siswa Siklus II... 111
DAFTAR GAMBAR
Gambar
2.1 Lapangan bola basket... 16
2.2 Papan pantul ... 17
2.3 keranjang basket... 17
2.4 Bola basket ... 18
2.5 Fase persiapan ... 21
2.6 Fase pelaksanaan ... 22
2.7 Fase follow through ... 23
2.8 Rangkaian gerak shooting ... 24
2.9 Desain Penelitian ... 40
3.1 Melakukan test ... 45
3.2 Deskripsi Data Penelitian ... 51
3.3 Perbandingan Ketuntasan Belajar Siklus I ... 57
3.4 Perbandingan Ketuntasan Belajar Siklus II ... 64
3.5 Grafik Perbandingan Tes Awal Siklus I dan II ... 66
3.6 Pemanasan Siklus I ... 115
3.7 Guru Menjelaskan Pembelajaran ... 115
3.8 Melakukan Tes Awal ... 116
3.9 Pembelajaran Siklus Tutor Sebaya Siklus I... 116
3.10 Tutor Melaporkan Proses Belajar ... 117
3.11 Tes Shooting Siklus I ... 117
3.12 Pemanasan Siklus II ... 118
3.13 Pembelajaran Siklus II... 118
3.14 Tes Shooting Siklus II ... 119
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
1.Rencana Pelaksanaa Pembelajaran Siklus I ... 73
2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II ... 82
3. Penilaian Siklus I ... 91
4. Penilaian Siklus II ... 93
5. Perkembangan Nilai Hasil Belajar Shooting ... 95
6. Format Lembar Observasi untuk Guru Siklus I ... 97
7. Format Lembar Observasi Untuk Guru Siklus I ... 99
8. Format Lembar Observasi Untuk Tutor Siklus ... 101
9. Format Lembar Observasi Untuk Tutor Siklus II ... 103
10. Format Lembar Observasi Untuk Siswa Siklus I... 105
11. Format Lembar Observasi Untuk Siswa Siklus I... 107
12. Lembar Kerja Siswa Siklus I ... 109
13. Lembar Kerja Siswa Siklus II ... 111
14. Lembar Rubrik Penilaian Hasil Shooting ... 113
15. Susunan Panitia Penelitian ... 114
BAB I PENDAHULUAN
A. LATAR BELAKANG
Bola basket merupakan salah satu permainan bola besar yang terdapat
dalam mata pelajaran pendidikan jasmani. Permainan ini sangat popular
dikalangan muda maupun tua, baik laki-laki maupun perempuan. Dalam
permainan bola basket kita mengenal beberapa teknik dasar seperti: menggiring
(dribbling), mengoper (passing), menembak (shooting), dan pivot. Shooting atau
yang disebut juga menembak adalah keahlian yang sangat penting didalam
olahraga basket. Teknik dasar seperti operan, dribbling, bertahan dan rebounding
mungkin mengantar sebuah tim memperoleh peluang besar membuat skor, tapi
tetap saja harus mampu melakukan tembakan.
Dalam melakukan proses shooting yang baik, orang yang melakukan
shooting sebaiknya mampu untuk memusatkan mata ke arah ring (keranjang), lalu
menjaga keseimbangan badan untuk memberikan tenaga dan kontrol irama
tembakan, menempatkan tangan yang tidak menembak disamping bola sebagai
penjaga keseimbangan, menempatkan bola diantara telinga dan bahu, lalu
mensinkronisasikan anggota badan (kaki, pinggang, bahu, siku tangan yang
menembak, kelenturan pergelangan dan jari), dan setelah melepas bola dari jari
tengah, pertahankan lengan untuk tetap diatas dan terentang sepenuhnya dengan
jari tengah menunjuk lurus pada target, serta telapak tangan seharusnya
hal dalam melakukan shooting tersebut dibagidalam 3 fase, yaitu fase persiapan,
fase pelaksanaan, dan fase follow through (Wissel 2000:48-49). Sehingga dengan
memahami ketiga fase tersebut, siswa lebih mudah untuk melakukan shooting
dengan baik, dan dengan demikian hasil belajar siswa pada materi shooting juga
baik.
Berdasarkan pada hasil observasi yang dilakukan pada kelas XI IPA 5
SMA Negeri 5 Pematang Siantar, memperlihatkan hasil belajar shooting pada
permainan bola basket siswa kelas XI IPA 5 SMA Negeri 5 Pematang Siantar
masih rendah, dari 32 siswa yang menjadi sampel dalam penelitian ini ternyata
hanya 4 orang siswa (12,5%) yang tuntas dalam belajar, sedangkan selebihnya 28
orang siswa (87,5%) belum memiliki ketuntasan belajar. Hal ini dikarenakan
proses shooting siswa kurang baik, seperti dalam hal memegang bola, ada
beberapa siswa yang memegang bola saat akan melakukan shooting menggunakan
kedua tangannya, padahal sebaiknya shooting dilakukan dengan satu tangan saja,
dan pada beberapa siswa yang memegang bola saat akan melakukan shooting
menggunakan kedua tangan saja, dan pada beberapa siswa yang lain melakukan
shooting tanpa fokus pada pandangan yang penuh pada ring yang menjadi target,
hal ini terjadi karena peletakan posisi bola yang menghalangi pandangan mata
siswa.
Pada saat melakukan pembelajaran shooting guru sebenarnya sudah
mendemonstrasikan cara yang baik untuk melakukan shooting, tetapi dengan
banyaknya jumlah siswa tentu akan memakan waktu yang cukup lama jika harus
informasi masih kurang, perlu adanya tambahan informasi yang benar dari sumber
yang lain. Pada sisi lain siswa kurang mengerti bahasa penyampaian yang guru
yang disebabkan oleh gaya mengajar guru yang , dan di saat siswa tidak mengerti,
ada beberapa siswa sering mengabaikan proses shooting tersebut.ini terlihat dari
gaya mengajar guru yang kurang menarik pada saat memberikan materi kepada
siswa. selain itu juga metode yang digunakan guru masih kurang tepat sehingga
menjadikan siswa kurang mengerti dalam menerima materi. Media pembelajaran
yang terbatas juga menjadi salah satu penghalang proses pembelajaran dimana
siswa tidak dapat belajar dengan puas. Jika diperhatikan siswa cukup aktif dalam
melakukan shooting namun dengan proses yang salah, ini bisa menjadi kebiasaan
atau pemahaman yang salah pada siswa dalam melakukan shooting dan tentu saja
ini berpengaruh pada hasil belajar siswa.
Berdasarkan uraian diatas maka penulis tertarik ingin melaksanakan
penelitian dengan judul “Peningkatan Hasil Belajar Shooting Bola Basket Melalui
Media Modifikasi Bola Dengan Tutor Sebaya Pada Siswa Kelas XI SMA Negeri
5 Pematang Siantar Tahun Ajaran 2014/2015”.
B.IDENTIFIKASI MASALAH
Berdasarkan uraian latar belakang yang terdapat dalam latar belakang masalah di
atas, dapat ditarik gambaran mengenai permasalahan yang dihadapi,yaitu:
1) Gaya mengajar guru yang kurang menarik pada saat memberikan materi
pembelajaran dimana gaya mengajar guru monoton sehingga
2) Siswa kurang aktif pada saat proses pembelajaran.
3) Penggunaan media modifikasi jarang dilaksanakan sehingga pembelajaran
kurang menyenangkan bagi siswa.
4)
C.PEMBATASAN MASALAH
Melihat luasnya masalah yang akan diteliti seperti yang dicantumkan
dalam identifikasi masalah, maka perlu untuk menentukan pembatasan masalah
pada hal-hal pokok saja untuk mempertegas sasaran yang dicapai yaitu
peningkatan hasil belajar shooting bola basket melalui media modifikasi bola
plastik dengan tutor sebaya pada siswa XI SMA Negeri 5 Pematangsiantar.
D.PERUMUSAN MASALAH
Berdasarkan latar belakang, identifikasi dan pembatasan masalah dapat
rumusan masalah dalam penelitian ini adalah: “Apakah melalui media modifikasi
bola plastik dengan tutor sebaya dapat meningkatkan hasil belajar shooting bola
basket pada siswa kelas XI SMA Negeri 5 Pematang Siantar Tahun Ajaran
2014/2015?”
E.TUJUAN PENELITIAN
Penelitian ini dilakukan bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil
belajar shooting bola basket melalui media modifikasi bola plastik dengan tutor
sebaya pada siswa kelas XI SMA Negeri 5 Pematang Siantar Tahun Ajaran
F. MANFAAT PENELITIAN
Adapun beberapa manfaat penelitian ini yang diharapkan setelah selesai
dilaksanakan, diantaranya adalah sebagai berikut:
1. Manfaat bagi siswa yaitu: dapat meningkatkan hasil belajar shooting bola
basket pada siswa SMA Negeri 5 Pematangsiantar.
2. Manfaat bagi guru: sebagai bahan masukan dalam mengatasi kesulitan
siswa mengenai shooting bola basket dengan cara modifikasi media bola
sebagai pembelajaran.
3. Sebagai masukan kepada pihak sekolah, dalam meningkatkan
keterampilan mengajar, khususnya dalam keterampilan meningkatkan
variasi model pembelajaran.
4. Sebagai bahan referensi pada mahasiswa Fakultas Ilmu Keolahragaan
yang ingin membuat skripsi.
5. Bagi peneliti: Menambah pengalaman dan wawasan penulis dalam
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan hasil tersebut
maka dapat ditarik kesimpulan bahwa “Melalui Media Modifikasi
Bola Dengan Tutor Sebaya dapat Meningkatkan Hasil Belajar
shooting pada permainan bola basket pada siswa kelas XI SMA
Negeri 5 Pematang Siantar Tahun Ajaran 2014/2015."
B. Saran
Berdasarkan kesimpulan diatas, maka peneliti menyarankan
sebagai berikut:
1.Sebaiknya guru menggunakan metode tutor sebaya dalam kegiatan
belajar mengajar, karena metode ini dapat meningkatkan
kemampuan siswa dalam melakukan shooting dan memperbaiki,
merangsang, memotivasi dan meningkatkan kemandirian siswa
dalam belajar shooting pada permainan bola basket, serta
meningkatkan kemampuan guru dalam mengajar.
2.Bagi siswa, agar lebih aktif untuk meningkatkan hasil belajar
shooting bola basket dengan menggikuti kegiatan pembelajaran
dengan metode tutor sebaya pada materi shooting bola basket
3.Bagi sekolah, agar selalu medukung cara pembelajaran yang baru
DAFTAR PUSTAKA
Djamarah, Syaiful Bahri (2000) Psikologi Belajar, Jakarta, Penerbit PT. Asdi Mahasatya.
Djamarah, syaifull Bahri (2010) Strategi Belajar Mengajar, Jakarta, Penerbit Rineka Cipta.
Gulo, W (2002) Strategi Belajar Mengajar, Jakarta, Penerbit PT. Grafindo.
Mukholid, Agus (2007) Pendidikan Jasmani Olahraga Dan Kesehatan, Surakarta, Penerbit Yudistira.
Mustaqim, H (2001) Psikologi Pendidikan, Yogyakarta, Fakultas Tabiyah IAIN Walisongo Semarang Bekerjasama dengan Pustaka Pelajar.
Noname.2011.Bentuk Dan Ukuran Lapangan Bola Basket http://zombie-thelegend.blogspot.com/2011/08/bentuk-dan-ukuran-lapangan-basket.html
Suyono.2006.PTK SUYONO http://idscribd.com/doc/50122316/PTK-SUYONO
Nurgaya (2011) Strategi dan Metode Pembelajaran , Jakarta. Rajawali Pers.
Perbasi (1999) Peraturan Permainan Bola Basket, Jakarta, Direktorat Keolahragaan
Purwanto (2011) Evaluasi Hasil Belajar, Yogyakarta, Penerbit Pustaka Pelajar.
Rusman (2011) Model-Model Pembelajaran, Jakarta, Penerbit PT. Raja Grafindo Persada
Slameto (2010) Belajar dan Faktor-Faktor Yang Mempengaruhinya, Jakarta, Penerbit Rineka Cipta.
Subadiman, Beny (2007) Pendidikan Jasmani Adaptif, Medan, PPs Unimed.
Sudjana (2006) Metoda Statistika, Bandung, Penerbit Tarsito
Thoha, Chabib (1990) Teknik Evaluasi Pendidikan, Jakarta, PT Raja Grafindo Persada.
Tim Dosen Unimed (2011) Psikologi Pendidikan, Medan, PPs Unimed.
Wissel, Hal (2000) Bola Basket: dilengkapi dengan Program Pemahiran Teknik
dan Taktik, Jakarta, PT Raja Grafindo Persada
