PENERAPAN PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN AUDIO VISUAL UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR CHEST PASS
BOLA BASKET PADA SISWA KELAS VIII SMP SWASTA KARTIKA 1-2 MEDAN
TAHUN AJARAN 2014/2015
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Sebagai Syarat-Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Oleh
MUHAMMAD ARIF FADLA NIM : 6103311153
FAKULTAS ILMU KEOLAHRAGAAN
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur pertama sekali penulis ucapkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas segala berkat dan karunia yang telah diberikan-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan judul “Penerapan Penggunaan Media Pembelajaran Audiovisual Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Chest Pass Bola Basket Pada Siswa Kelas VIII SMP Swasta Kartika I-2 Medan Tahun Ajaran 2014/2015 “.
Selama penyusunan skripsi ini tentunya tidak terlepas dari bantuan, bimbingan dan arahan dari berbagai pihak. Oleh karena itu pada kesempatan ini penulis menyampaikan rasa terimakasih yang sebesar-besarnya kepada :
1. Prof. Dr. Ibnu Hajar Damanik, M.Si Rektor Universitas Negeri Medan 2. Drs. Basyaruddin Daulay, M.Kes Dekan FIK UNIMED
3. Drs. Suharjo, M.Pd Pembantu Dekan I FIK UNIMED 4. Drs. Mesnan, M.Kes Pembantu Dekan II FIK UNIMED 5. Dr. Budi Valianto,M.Pd Pembantu Dekan III FIK UNIMED 6. Drs. Suryadi Damanik, M.Kes Ketua Jurusan PJKR FIK UNIMED
7. Afri Tantri, S.Pd, M.Pd Sekretaris Jurusan PJKR FIK UNIMED Para Dosen Tim Penguji dan seluruh Dosen, Staf administrasi, perlengkapan di lingkungan FIK UNIMED
8. Drs. M. Yusuf Selaku penasehat akademik dan pembimbing skripsi yang telah banyak meluangkan waktu serta kesempatan yang begitu banyak bagi penulis.
9. Kepada kepala Perpustakaan FIK dan Kepala perpustakaan Umum yang telah banyak membantu penulis dalam penelitian ini
10.Kepala Sekolah SMP Swasta Kartika 1-2 Medan yang telah memberikan izin melakukan penelitian disekolah tersebut. Bapak Abidin S.Pd selaku guru pendidikan jasmani.
dukungan yang tidak henti-henti kepada penulis untuk menyelesaikan skripsi ini, kalian adalah inspirasi dan semangat hidupku.
12.Kepada teman teman PKR A Eks 2010, Dian Agung Sudianto, Abdurahman Tanjung, Ibrahim Poso, Emilia SR Manalu, Borkat Tua Halomoan. Muhammad Zein, Muhammad Iqbal, Baringin Parlaungan Marbun, Rahmat Siregar, Ninda Hardina Batubara, Melfa Br Nababan dan adik kos Yahya Romadona, Ibrahim Aziz Ritonga.
Penulis telah berupaya semaksimal mungkin dalam menyelesaikan skripsi ini, namun penulis menyadari bahwa skripsi ini belum sempurna, baik dari segi isi, tulisan maupun kualitasnya. Oleh karena itu penulis mengharapkan kritik dan saran yang membangun untuk memperbaiki skripsi ini. Akhirnya, semoga segala kebaikan yang telah diberikan kepada penulis menjadi berkat dan kebaikan yang diterima oleh Tuhan Yang Maha Esa. Selanjutnya tulisan ini dipersembahkan untuk pengembangan ilmu pengetahuan dan semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi semua pihak. Amin.
Medan, September 2014 Penulis,
ABSTRAK
MUHAMMAD ARIF FADLA.NIM. 6103311153. ”Penerapan Penggunaan Media Pembelajaran Audio Visual untuk Meningkatkan Hasil Belajar Chest Pass Bola Basket Pada Siswa Kelas VIII SMP Swasta KartikaTahun Ajaran 2014/2015” (Pembimbing : M. YUSUF)
Skripsi :Fakultas Ilmu Keolahragaan Unimed 2014
Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar chest pass bola basket melalui penerapan pembelajaran media audio visual ada siswa kelas VIII SMP Kartika 1-2 Medan Tahun Ajaran 2014/2015.
Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah PTK (Penelitian Tindakan Kelas). Yang terdiri dari 2 siklus. Sebelum dilakukan tindakan pada siklus I peneliti member pree-test untuk mengetahui kemampuan dan kesulitan belajar siswa. Dengan menggunakan Penerapan pembelajaran audio visual.
Subjek adalah siswa kelas VIII-3 dengan jumlah siswa 30 orang. Instrumen penelitian alat pengumpul data yang digunakan dalam tes ini adalah lembar fortofolio. Teknik analisis data yang digunakan dengan rata-rata dan persentase.
Dari analisis data diperoleh nilai rata-rata hasil belajar siklus I diperoleh 16 siswa (53,33%) telah mencapai ketuntasan belajar sedangkan 14 siswa (46,66%) belum mencapai ketuntasan belajar. Nilai rata-rata kelas yang diperoleh hanya mencapai 69,25%. Namun belum memenuhi criteria ketuntasan secara klasikal yang diharapkan yaitu 85%. Dari tes hasil belajar siklus II diperoleh data sebanyak 26 siswa (86,66%) yang telah mencapai ketuntasan belajar, sedangkan 4 siswa (13,33%) belum memenuhi ketuntasan belajar. Nilai rata-rata kelas yang diperoleh meningkat mencapai 86,54%.
DAFTAR ISI
A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Identifikasi Masalah ... 5
C. Pembatasan Masalah ... 6
D. Rumusan Masalah ... 6
E. Tujuan Penelitian ... 6
F. Manfaat Penelitian ... 7
BAB II. LANDASAN TEORITIS ... 8
A. Kerangka Teoritis ... 8
1. Pengertian Belajar ... 8
2. Pengertian Media ... 13
3. Hakekat Bola Basket ... 17
4. Hakekat Chest Pass (Passing Dada) ... 20
D. Desain Penelitian... 27
E. Instrument Penelitian ... 30
F. Teknik Analisis Data ... 34
BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 36
A. Deskripsi data penilaian Siklus ... 36
B. Hasil Penelitian ... 38
1. Siklus I ... 39
2. Siklus II ... 49
BAB V. KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan ... 56
B. Saran... 57
DAFTAR PUSTAKA ... 58
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
1. Populasi siswa kelas VIII SMP Swasta Kartika 1-2 Medan ... 25
2. Format Fortopolio Penilaian proses Hasil Belajar Passing Dada (Chest Pass) Bola Basket ... 32
3. Deskripsi Hasil PreeTes, Post Tes Siklus I dan Post tes siklus II... 37
4. Hasil preetes chest pass Bola Basket ... 39
5. Deskripsi Hasil Post Test Chest Pass Bola Basket Siklus I ... 42
DAFTAR GAMBAR
Gambar Hal
1. Bola Basket ... 19
2. Lapangan Bola Basket ... 19
3. Ring dan Papan Pantul Bola basket ... 20
4. Chest Pass (Operan Dada) ... 22
5. Desain PTK (PenelitianTindakanKelas) ... 30
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
Perkembangan Ilmu Pengetahuan dan Teknologi (IPTEK) belakangan ini sangat mempengaruhi perkembangan pendidikan, terutama di negara-negara yang sudah maju. Tingkat ilmu pengetahuan dan teknologi yang dicapai suatu bangsa biasanya dipakai sebagai tolak ukur kemajuan bangsa ini, khususnya teknologi informasi sekarang ini telah memberikan dampak positif dalam aspek kehidupan manusia. Dalam menghadapi tantangan perkembangan teknologi informasi tersebut, bangsa Indonesia perlu memiliki warga yang bermutu atau berkualitas tinggi. Perlu diketahui kualitas seseorang akan terlihat jelas dalam bentuk kemampuan dan kepribadiannya sewaktu orang tersebut harus berhadapan dengan tantangan atau harus mengatasi masalah sampai masalah tersebut dapat dipecahkan dengan baik.
juga dituntut untuk dapat mengembangkan keterampilan membuat media pembelajaran yang akan digunakannya apabila media tersebut belum tersedia.
Media pembelajaran dibutuhkan dalam proses pembelajaran sebab kegiatan proses belajar mengajar selama ini kurang menarik, membosankan, materi yang diajarkan bersifat monoton, sehingga hal ini menjadi masalah yang serius untuk membuka jalan penyelesaian yang baik bagi guru dilingkungan sekolah. Di samping mampu menggunakan alat-alat yang tersedia, guru juga dituntut untuk dapat mengembangkan keterampilan membuat media pembelajaran yang akan digunakannya apabila media tersebut belum tersedia.
Dalam proses belajar mengajar pendidikan jasmani di sekolah, secara umum guru menyampaikan materi yang diajarkan dengan teori dan praktek. Sebelum melaksanakan praktek, terlebih dahulu guru menyampaikan materi yang akan diajarkan dengan teori (lisan). Ini dilakukan agar siswa terlebih dahulu mengetahui dan memahaminya secara teoritis. Selanjutnya siswa melaksanakan praktek yang terlebih dahulu diperagakan atau dicontohkan oleh guru. Dalam pelaksanaan praktek dilapangan sering sekali dihadapi kendala, diantaranya kerterbatasan sarana dan prasarana. Untuk mengatasi kendala yang ada guru dituntut untuk dapat memanfaatkan sarana dan prasarana yang ada. Selain itu guru juga dituntut untuk dapat menyediakan alat peraga bahakan media sebagai alat bantu belajar siswa. Dengan demikian proses belajar mengajar dapat terlaksana dengan baik.
SMP Swasta Kartika 1-2 Medan, chess pass merupakan salah satu materi pelajaran yang diberikan guru kepada siswa. Namun dalam pelaksanaannya materi pelajaran chest pass belum dapat sepenuhnya sesuai dengan tuntutan kurukulum yang ada. Sehingga hasil belajar chess pass di SMP Swasta Kartika 1-2 Medan kurang maksimal. Hal ini dapat terlihat dari siswa yang melakukan chest pass, gerakan yang dilakukan masih belum sesuai dengan gerakan sebenarnya sehingga hasil mengoper bola tidak maksimal.
Berdasarkan hasil pengamatan dan observasi yang penulis lakukan di SMP Swasta Kartika 1-2 Medan, di peroleh kesimpulan bahwa nilai kemampuan siswa dalam melakukan chest pass masih rendah. Selain itu, diperoleh data hasil belajar siswa. Data hasil belajar tersebut menunjukkan bahwa sekitar 60% siswa tidak memenuhi Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM), dari sekitar 40 siswa; 14 siswa mendapat nilai rata-rata 65 dan 10 siswa kurang dari 65, sedangkan yang lain telah memenuhi kriteria KKM sebesar 75. Dari Ini disebabkan materi yang diberikan guru bidang studi pendidikan jasmani kesehatan terlalu monoton hanya menggunakan model demonstrasi saja. Pada saat proses pembelajaran berlangsung, kebanyakan siswa belum menguasai gerakan chest pass. Apalagi pada saat melakukan tahap gerakan chest pass. Hal ini mempengaruhi siswa dalam melakukan chess pass kurang maksimal.
tepat untuk melakukan sikap awalan chest pass dengan benar saat melakukan materi bola basket.
Banyak faktor yang mempengaruhi hasil belajar siswa, diantaranya adalah motivasi, minat, bakat, semangat, kondisi fisik, sarana atau media pembelajaran, guru, dan strategi pembelajaran yang digunakan oleh guru dan lain-lain. Menyadari hal tersebut, perlu adanya suatu pembaharuan dalam pembelajaran untuk memungkinkan siswa dapat mempelajari pendidikan jasmani kesehatan dan kesehatan khususnya materi chest pass pada bola basket agar menjadi lebih mudah, lebih cepat, lebih bermakna, efektif dan menyenangkan.
Untuk itu peneliti tertarik menggunakan media audio visual agar siswa menguasai gerakan chest pass dengan baik. Jika selama ini guru penjas menyajikan materi pelajaran chest pass bola basket lewat informasi contoh (peragaan) maka pada kesempatan kali ini guru menyajikan melalui media audio visual yang ditayangkan melalui gambar dan suara kepada siswa. Dengan memanfaatkan media audio visual ini, diharapkan siswa dapat memahami dan melakukan gerakan chest pass dengan benar sesuai dengan apa yang dilihat pada media audio visual melalui alat gambar dan suara.
Berdasarkan uraian diatas maka penulis tertarik untuk melakukan penilitian tentan “Penerapan Penggunaan Media Pembelajaran Audio Visual Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Chest Pass Bola Basket Pada Siswa Kelas
VIII SMP Swasta Kartika 1-2 Medan 2014 / 2015”.
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang yang dikemukakan, maka dapatlah dibuat suatu gambaran tentang permasalahan yang dihadapi. Dalam penelitian ini masalah yang diteliti dapat diidentifikasi sebagai berikut :
1) faktor-faktor apa saja yang dapat mempengaruhi pemebelajaran pendidikan jasmani?,
2) faktor-faktor apa saja yang yang dapat mempengaruhi siswa kesulitan pada saat melakukan chest pass yang sebenarnya?,
3) apakah cara mengajar guru berpengaruh terhadap hasil belajar dalam menunjang pembelajaran pendidikan jasmani?,
4) apakah melalui pemanfaatan media audio visual dapat menunjang pembelajaran pendidikan jasmani?,
C. Pembatasan Masalah
Mengingat luasnya ruang lingkup masalah serta keterbatasan waktu, dana dan kemampuan penulis maka perlu adanya pembatasan masalah. Adapun pembatasan masalah yang dibahas dalam penelitian ini adalah Penerapan Penggunaan Media Audio Visual Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Chest Pass Bola Basket Pada Siswa Kelas VIII SMP Swasta Kartika 1-2 Medan Tahun ajaran 2014 / 2015.
D. Rumusan Masalah
Berdasarkan uraian latar belakang masalah, identifikasi masalah dan pembatasan masalah maka dapat di rumuskan permasalahan yang akan diteliti adalah : Seberapa Besar Pengaruh Penerapan Penggunaan Media Audio Visual untuk meningkatkan hasil belajar Chest Pass Bola Basket pada siswa kelas VIII SMP Swasta Kartika 1-2 Medan Tahun Ajaran 2014 / 2015.
E. Tujuan Penelitian
F. Manfaat Penelitian
Adapun manfaat yang diharapkan dari penelitian ini adalah :
1. Memperkaya ilmu pengetahuan tentang media pembelajaran dalam mencapai tujuan belajar.
2. Sebagai bahan informasi bagi guru dalam memilih model pembelajaran yang sesuai untuk meningkatkan hasil belajar siswa.
3. Untuk memberikan penjelasan tentang manfaat media pembelajaran dalam rangka mencapai tujuan pembelajaran.
4. Sebagai wawasan bagi peneliti maupun pembaca lainnya tentang metode pengajaran media audio visual.
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
Berdasarkan hasil belajar siswa pada siklus I dan siklus II, maka peneliti mendapatkan hasil sebagai berikut:
1. Hasil belajar siswa pada siklus I setalah tes hasil belajar dapat dilihat bahwa kemampuan siswa dalam melakukan teknik dasar chest pass masih rendah. Dari 30 siswa terdapat 16 siswa (53,33%) yang telah mencapai ketuntasan belajar, sedangkan 14 sisw(46,66%) belum mencapai ketuntasan belajar. Dengan nilai rata-rata hasil belajar siswa adalah 69,25.
2. Sedangakan, hasil belajar pada siklus II setelah tes hasil belajar I dapat dilihat kemampuan siswa dalam melakukan tes hasil belajar secara klasikal sudah meningkat. Dari 30 siswa terdapat 26 siswa (86,66%) yang telah mencapai ketuntasan belajar sedangkan 4 siswa (13,33%) belum mencapai ketuntasan belajar. Dengan nilai rata-rata hasil belajar siswa adalah 85,54.
B. Saran
Berdasarkan kesimpulan diatas, maka peneliti menyarankan sebagai berikut :
1. Bagi guru pendidikan jasmani pembelajaran dengan media audio visual dapat dijadikan alternatife dalam memperbaiki hasil belajar siswa khususnya senam lantai guling belakang.
2. Kepada guru pendidikan jasmani diharapkan mampu memanfaatkan peralatan yang ada dan dapat digunakan sebagai media dalam proses pembelajaran, khusunya media audiovisual.
3. Kepada kepala sekolah juga diharapkan dapat menyediakan segala sarana dan prasarana disekolah sehingga proses belajar mengajar disekolah menjadi lebih muda dan menyenangkan
4. Kepada pembaca diharap lebih bermanfaat untuk penelitian selanjutkan agar dapat memperbaiki hasil belajar chest passdengan pembelajaran menggunakan media audiovisual yang berguna untuk aktifitas siswa di sekolah
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Hal
1. Rencana pelaksanaan pembelajaran siklus I ...59
2. Rencana pelaksanaan pembelajaran siklus II…. ...75
3. Fortofolio free-test proses hasil belajar SKSU ...81
4. Paparan nilai free-test proses hasil belajar SKSU ...83
5. Fortofolio peniaian siklus I proses hasil belajar SKSU ...84
6. Paparan nilai Siklus I SKSU ...86
7. Fortofolio peniaian siklus II proses hasil belajar SKSU ...88
8. Paparan nilai Siklus II proses hasil belajar SKSU ...90
9. Perbandingan hasil belajar SKSU ...92
10.Rubrik penilaian hasil belajar SKSU ...94
DAFTAR PUSTAKA
Arsyad Azhar. (2000). Media Pembelajaran. Jakarta. PT. Raja Grafindo Persada.
Dimyanti dan Mujiono. (2003), Belajar dan Pembelajaran. Jakarta. Rineka Cipta.
Djamarah, S.B dan Zain,A 2006. Media pembelajaran dan aplikasinya. Rhineka Cipta, Jakarta.
Hamalik Oemar. (2008). Perencanaan Pengajaran Berdasarkan Pendekatan Sistem. Jakarta. BumiAksara.
(:http:/inspirationalbasketball.com/passing-basketball-drills/ diakases Maret 2014) Ring dan Papan Pantul Dalam Permainan Bola Basket
(http://hunterwidodo.blogspot.com/2013/05/Peraturan-lengkap-mengenai-permainan.html diakses Maret 2014
(http;/bloggerz-seo.blogspot.com/2013/05/ukuran-lapangan-basketlengkapdengan-gambarnya.html diakses Maret 2014
Kristiyanto. (2000). Penelitian Tindakan Kelas dalam Pendidikan Jasmani dan Kepelatihan Olahraga. Surakarta. Upt Penerbitan Dan Percetakan UNS Press.
Kusumawardhani, Prima.2012. “Penerapan Media Bantu Pembelajaran Audio Visual Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Lay Up Shot Bola Basket Pada Siswa Kelas Xa Sma Negeri 1 Karanganom Kabupaten Klaten Tahun Pelajaran 2011/2012” (Diakses Pada Tanggal 20 Mei 2014)
Moston. (1992). Physical Education Charles Emeril. United States Of America, Macmilan College Publisihing Company.
Oliver, Jon (2007). Dasar-Dasar Bola Basket. Pakar Raya, Human Kinetics : Jakarta. Sadiman, (2008), Media Pendidikan, PT Raja Grafindo Persada, Jakarta
Silitonga, P.M. 2011. Statistik Teori Dan Aplikasi dalam penelitian, FMIPA Unimed Medan.
Slameto. 2010. Teori Belajar dan Pembelajaran. Ghalia Indonesian : Bogor Sudjana (1992). Metode Statistik. Bandung : PT. Tarsito.
.Mukholid Agus. (2007). Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan. PT. Yudistira.
Munadi Yudhi. (2008). Media Pembelajaran (Sebuah Pendekatan Baru). Gaung Persada (GP) Press, Ciputat.
Nadisah. (1992:15). Pengembangan Kurikulum Pendidikan Jasmani dan Kesehatan. Departemen Pendidikan dan kebudayaan Direktorat Jendral
Pendidikan Tinggi Proyek Pembinaan Tenaga Kerja.
Suryosubroto B. (1997), Proses Belajar Mengajar di Sekolah. Jakarta. Rineka Cipta.
Tim Penyusun Fakultas Ilmu Keolahragaan. (2010). Buku Pedoman Penulisan Skripsi, Fakultas Ilmu Keolahragaan Universitas Negeri Medan.
