i
PENGARUH METODE BERMAIN PERAN TERHADAP KECERDASAN LINGUISTIK ANAK KELOMPOK B DI TK DHARMA
WANITAKEDUNGGUWO, SUKOMORO, MAGETAN TAHUN AJARAN 2015/2016
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini
Diajukan Oleh :
Syalwa Rachnatull Jannati A520120040
Kepada :
PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
ii
v ABSTRAK
PENGARUH METODE BERMAIN PERAN TERHADAP KECERDASAN LINGUISTIK ANAK KELOMPOK B DI TK DHARMA WANITA
KEDUNGGUWO, SUKOMORO, MAGETAN TAHUN AJARAN 2015/2016
Syalwa Rachnatull Jannati/ A520120040. PENGARUH METODE BERMAIN PERAN TERHADAP KECERDASAN LINGUISTIK ANAK KELOMPOK B DI TK DHARMA WANITA KEDUNGGUWO, SUKOMORO, MAGETAN TAHUN AJARAN 2015/2016. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta. April. 2016.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh metode bermain peran terhadap kecerdasan linguistik anak kelompok B di TK Dharma Wanita Kedungguwo, Sukomoro, Magetan tahun ajaran 2015/2016. Metode penelitian ini adalah eksperimen dengan jenis One Group Pretest-Posttest, yang disertai dengan pengujian hipotesis. Subjek dalam penelitian ini adalah anak kelompok B di TK Dharma Wanita Kedungguwo, Sukomoro, Magetan tahun ajaran 2015/2016 yang berjumlah 12 anak. Teknik pengumpulan data diperoleh melalui pedoman observasi. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif dan analisis inferensial. Analisis deskriptif digunakan untuk mengetahui status kecerdasan linguistik anak sebelum dan sesudah diberikan eksperimen.. Analisis inferensial untuk menguji hipotesis menggunakan uji T dalam program SPSS 16 for windows yaitu Paired Sampel test. Berdasarkan analisis hasil penelitian menggunakan t-test diperoleh nilai = -13,414 dan = -1,796 dengan probabilitas 0,000 < α = 0,05 maka Ho di tolak yang berarti terdapat pengaruh metode bermain peran terhadap kecerdasan linguistik anak kelompok B di TK Dharma Wanita Kedungguwo Sukomoro tahun ajaran 2015/2016.
vi ABSTRACT
THE EF FECT OF PLAYING ROLE METHOD ON LINGUISTIC
INTELLIGENCE CHILDRENS GROUP B IN TK DHARMA
WANITA KEDUNGGUWO, SUKOMORO, MAGETAN
ACADEMIC YEAR 2015/2016
Syalwa Rachnatull Jannati/ A520120040. THE EFFECT OF PLAYING ROLE METHOD ON LINGUISTIC INTELLIGENCE CHILDRENS GROUP B IN TK DHARMA WANITA KEDUNGGUWO, SUKOMORO, MAGETAN ACADEMIC YEAR 2015/2016. Eassy. Faculty of Teacher Training and Education, Universitas Muhammadiyah Surakarta. April. 2016.
The purpose of this research is to determine the effect of playing role method on the linguistic intelligence of children in group B in TK Dharma Wanita Kedungguwo, Sukomoro, Magetan the academic year 2015/2016. This research method was an experiment with the type of one group pretest-posttest, accompanied by hypothesis testing. Subject in this research was children in group B in TK Dharma Wanita Kedungguwo, Sukomoro, Magetan academic year 2015/2016 amounting to 12 children. Data collection techniques gained was through observation guidelines. Technique analysis Data was using descriptive and inferential analysis. Descriptive analysis was used to determine the status of linguistic intelligence of children before and after the experiment. Inferential analysis to test the hypothesis by using T test in SPSS 16 for windows that was Paired samples test. Based on the analysis of the results obtained by using a t-test value tcount = -13.414 and ttable = -1.796 with probability = 0.000 <α = 0.05, then Howas rejected, which meant there were the effect of playing role method to the linguistic intelligence of children in group B in TK Dharma Wanita Kedungguwo academic year 2015/2016.
vii MOTTO
“Wahai orang-orang yang beriman! Mohonlah pertolongan (kepada Allah)
dengan sabar dan shalat. Sesungguhnya, Allah berserta orang-orang yang
bersabar”.
(QS. Al-Baqarah 2: 153)
“Dan bersabarlah, karena sesungguhnya Allah tidak menyia-nyiakan pahala
viii
PERSEMBAHAN
Puji syukur kepada Allah SWT. atas segala rahmat dan hidayahnya yang telah mengabulkan semua do’a, dan memberikan kekuatan, kesehatan, serta kesabaran untukku dalam mengerjakan skripsi ini. Aku persembahkan karya sederhanaku ini untuk :
1. Ibu dan almarhum Bapak tercinta.
Ibuku tercinta ibu Warsini, terima kasih telah memberikan motivasi, semangat, dorongan bimbingan, perhatian, kasih sayang, dan do’a yang tak pernah henti selalu mengiringi langkah perjalanan hidupku. Almarhum bapakku tercinta bapak Suwignyo, semoga engkau tenang dan bahagia di sana.
2. Ke dua kakakku Hendy Setya Pambudi dan Septa Ari Machmudi yang telah memberikan perhatian, semangat, motivasi, kasih sayang, serta selalu sabar mengantar dan menjemputku selama kuliah.
3. Keluargaku yang telah memberikan dukungan, dan do’a selama ini kepada penulis.
4. Agung Wibowo, terima kasih atas do’a, dorongan, semangat, perhatian, kesabaran, dan kasih sayangnya yang selalu diberikan.
5. Sahabat-sahabatku di rumah (Musyrifah, Wiwid Setyo Rini, Ima Nur Arista), dan sahabat-sahabatku di kampus (Imma’u Rochmani, Detik Setyarini, Auliya Annisa, Eka Uswatun H, Chahya Wahyuningsih, Defi Nur M, Novita Tri Wulandari), terima kasih atas semangat, motivasi bantuan, dan senantiasa untuk senantiasa menjadi penyemangat dan menemani disetiap hariku.
6. Teman-teman Wisma Asma’ul Husna (Elva, Hanif, Sulis, Ira Afifah, Mila, Lia, Nisa, Farida, Lutfi, Laras, Desi, Fitri, Dian, Nurul, dan Riski), terimakasih telah memberi semangat, bantuan, dan selalu memberi keceriaan kepada penulis.
ix
KATA PENGANTAR Assalamu’alaikum Wr. Wb
Alhamdulillah puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah memberikan rahmat, hidayah serta inayah-Nya sehingga penulis dapat menyusun dan menyelesaikan skripsi ini dengan judul PENGARUH METODE BERMAIN PERAN TERHADAP KECERDASAN LINGUISTIK ANAK KELOMPOK B DI TK DHARMA WANITAKEDUNGGUWO, SUKOMORO, MAGETANTAHUN AJARAN 2015/2016.
Dalam penulisan skripsi ini, penulis banyak mendapatkan bimbingan dan bantuan dari beberapa pihak. Oleh karena itu, penulis mengucapkan terimakasih kepada:
1. Bapak Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum. selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang berkenan memberi izin dalam penyusunan skripsi ini.
2. Bapak Drs. Ilham Sunaryo, M.Pd. AUD, selaku Ketua Program Studi PG-PAUD UMS yang telah memberikan dukungan
3. Ibu Junita Dwi Wardhani, M.Ed., selaku Pembimbing Akademik terimakasih atas arahan, motivasi dan bimbingannya selama ini
4. Ibu Dra. Surtikanti, SH. M.Pd, selaku Pembimbing Skripsi yang telah membimbing penulis dalam menyelesaikan skripsi ini. Terimakasih atas kesabaran dan telah meluangkan waktu untuk memberikan bimbingan dan pengarahan kepada penulis selama menyusun serta menyelesaikan skripsi ini. 5. Dosen-dosen PG-PAUD yang telah mendidik dan memberikan ilmu selama
kuliah di Universitas Muhammadiyah Surakarta.
6. Ibu Supriyati, S.Psi, selaku guru kelompok B sekaligus kepala TK Dharma Wanita Kedungguwo yang telah memberikan izin dan membantu penulis untuk melaksanakan penelitian di TK Dharma Wanita Kedungguwo.
x
8. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu yang telah membantu dalam penyusunan skripsi ini.
Penulis menyadari bahwa penyusunan skripsi ini masih jauh dari kata sempurna. Oleh karenanya, kritik dan saran yang membangun sangat penulis harapkan dari semua pihak.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb
Surakarta, April 2016
xi DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING ... ii
HALAMAN PENGESAHAN SKRIPSI ... iii
HALAMAN PERNYATAAN ... iv
ABSTRAK ... v
ABSTRACT ... vi
HALAMAN MOTTO ... vii
HALAMAN PERSEMBAHAN ... viii
KATA PENGANTAR ... ix
DAFTAR ISI ... xi
DAFTAR TABEL ... xiv
DAFTAR GAMBAR ... xv
DAFTAR LAMPIRAN ... xvi
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang ... 1
B. Pembatasan Masalah ... 4
C. Rumusan Masalah ... 4
D. Tujuan Penelitian ... 4
E. Manfaat Penelitian ... 5
BAB II TINJAUAN PUSTAKA A. Kajian Teori ... 6
1. Kecerdasan Linguistik ... 6
a. Pengertian Kecerdasan ... 6
b. Pengertian Linguistik ... 6
c. Pengertian Kecerdasan Linguistik ... 7
d. Indikator Kecerdasan Linguistik ... 8
e. Cara Mengembangkan Kecerdasan Linguistik ... 9
2. Metode Bermain Peran ... 9
a. Definisi Metode Bermain Peran ... 9
b. Tujuan Bermain Peran ... 10
xi
d. Manfaat Bermain Peran ... 11
e. Jenis Bermain Peran ... 12
f. Kelebihan dan Kekurangan Bermain Peran ... 12
g. Hubungan Antara Metode Bermain Peran dengan Kecerdasan Linguistik ... 13
B. Penelitian Terdahulu ... 14
C. Kerangka Berfikir ... 15
D. Hipotesis ... 16
BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis dan Desain Penelitian ... 17
B. Subjek, Tempat, dan Waktu Penelitian ... 20
C. Definisi Operasional Variabel ... 21
D. Tehnik dan Instrumen Pengumpulan Data ... 21
E. Tehnik Analisis Data ... 24
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Data ... 29
1. Gambaran Umum Lokasi Penelitian ... 29
2. Deskripsi Data Kecerdasan Anak Sebelum dan Sesudah Dilakukan Eksperimen ... 32
a. Deskripsi Data Kecerdasan Linguistik Anak Sebelum Dilakukan Eksperimen ... 32
b. Diskripsi Data Kecerdasan Linguistik Anak Sesudah Eksperimen ... 33
B. Hasil Analisis Data ... 35
C. Pembahasan ... 36
D. Keterbatasan Penelitian ... 37
BAB V PENUTUP A. Simpulan ... 38
B. Implikasi ... 38
C. Saran ... 39
xi DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xi
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Perbedaan Penelitian ... 15
Tabel 3.1 Jadwal Penelitian ... 20
Tabel 3.2 Instrumen Observasi ... 23
Tabel 4.1 Daftar Guru TK Dharma Wanita Kedungguwo ... 29
Tabel 4.2 Daftar Siswa Kelompok B ... 30
Tabel 4.3 Distribusi Frekuensi Kecerdasan Linguistik Anak Sebelum Eksperimen ... 32
Tabel 4.4 Distribusi Frekuensi Data Kecerdasan Linguistik Anak Sesudah Eksperimen ... 34
xi
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1.1 Skema Kerangka Berfikir ... 16
Gambar 3.1 Desain Penelitian ... 18
Gambar 3.2 Visualisasi One Group Pretest-postest ... 19
Gambar 3.3 Menghitung Mean (rata-rata) ... 26
Gambar 4.1 Histogram Data Kecerdasan Linguistik Anak Sebelum Eksperimen ... 33
Gambar 4.2 Histogram Data Kecerdasan Linguistik Anak Sesudah Eksperimen ... 34
Gambar 4.3 Grafik Perbandingan Observasi Awal Sebelum Dan Observasi Akhir Sesudah Eksperimen ... 35
Gambar 4.4 Hasil Pengujian Hipotesis Daerah Kritis ... 36
xi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 RPPH kegiatan hari 1 ... 42
Lampiran 2 RPPH kegiatan hari 2 ... 44
Lampiran 3 RPPH kegiatan hari 3 ... 46
Lampiran 4 Hasil Observasi Anak Sebelum Ekperimen ... 48
Lampiran 5 Hasil Observasi Anak Sesudah Ekperimen ... 50
Lampiran 6 Daftar Anak Kelompok B TK Dharma Wanita Kedungguwo ... 52
Lampiran 7 Tabulasi Skor Hasil Observasi Awal ... 53
Lampiran 8 Tabulasi Skor Hasil Observasi Akhir ... 54
Lampiran 9 Standart Ideal ... 55
Lampiran 10 Data Interval Observasi Awal Sebelum Eksperimen ... 57
Lampiran 11 Data Interval Observasi Akhir Sesudah Eksperimen ... 58
Lampiran 12 Grafik Perbandingan Observasi Sebelum dan Sesudah Eksperimen ... 59
Lampiran 13 Uji T test. ... 60
Lampiran 14 T tabel. ... 62
Lampiran 15 Dokumentasi ... 63
Lampiran 16 Surat Ijin Riset ... 66
Lampiran 17 Surat Keterangan Penelitian ... 67
Lampiran 18 Berita Acara Ujian Skripsi ... 68
Lampiran 19 Pengesahan Revisi Skripsi ... 69
Lampiran 21 Berita Acara Bimbingan Skripsi ... 70
Lampiran 21 Jadwal Pembimbingan ... 71
