i
PENGARUH KEMANDIRIAN BELAJAR DAN MEDIA PEMBELAJARAN TERHADAP KREATIVITAS BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN
EKONOMI KELAS VIII SEKOLAH MENENGAH PERTAMA NEGERI 2 KARTASURA TAHUN AJARAN 2013/2014
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Memperoleh Gelar Sarjana Strata-1
Program Studi Pendidikan Akuntansi
Disusun Oleh: SUGIYATI A 210 090 028
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
ii
PERSETUJUAN
PENGARUH KEMANDIRIAN BELAJAR DAN MEDIA PEMBELAJARAN TERHADAP KREATIVITAS BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN
EKONOMI KELAS VIII SEKOLAH MENENGAH PERTAMA NEGERI 2 KARTASURA TAHUN AJARAN 2013/2014
Yang dipersiapkan dan disusun oleh:
SUGIYATI A210090028
Telah Disetujui dan Disahkan Oleh Pembimbing Untuk Dipertahankan Dihadapan
Dewan Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Muhammadiyah Surakarta
Mengetahui,
Pembimbing
iii
PENGESAHAN
PENGARUH KEMANDIRIAN BELAJAR DAN MEDIA PEMBELAJARAN TERHADAP KREATIVITAS BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN
EKONOMI KELAS VIII SEKOLAH MENENGAH PERTAMA NEGERI 2 KARTASURA TAHUN AJARAN 2013/2014
Yang dipersiapkan dan disusun oleh:
SUGIYATI A 210090028
Telah Dipertahankan di Depan Dewan Penguji Skripsi
Pada tanggal, 04 Sept 2013
Dan Dinyatakan Telah Memenuhi Syarat
1. Drs. H. Djumali, M. Pd ( )
2. Prof. Dr. H. Yetty Sarjono, M. Si ( )
3. Drs. Sami’an M. M. ( )
Surakarta, 04 Sept 2013
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
Dra. N. Setyaningsih, M. Si.
iv
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini adalah karya saya
sendiri dan tidak terdapat karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar
kesarjanaan di suatu Perguruan Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak
terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain,
kecuali kutipan-kutipan yang secara tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan
dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak atau di kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran
dalam pernyataan saya diatas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, 28 Agustus 2013
v
MOTTO
Sesungguhnya bersama kesulitan ada kemudahan,
maka apabila kamu telah selesai (dari suatu urusan), tetaplah
sungguh-sungguh (untuk urusan) yang lain, dan hanya kepada Allah hendaknya kamu
berharap.
(Terjemahan QS. Al Insyirah : 6-8)
Kesabaran, pantang menyerah, kerja keras dan berdoa
dalam menghadapi kehidupan akan membawa seseorang ke arah keberhasilan
(Penulis)
“Pengalaman adalah segalanya yang aku miliki, aku pernah jatuh kemudian
bangkit lagi dan aku yakin pengalaman yang membuatku kuat berdiri”
vi
PERSEMBAHAN
Setiap buah pikiran yang tertuang dalam lembar karya tulis ini
merupakan bagian dari wujud keagungan dan hidayah-Nya, yang diberikan Allah
SWT kepada penulis sehingga skripsi ini bisa terselesaikan. Hasil karya ini
penulis persembahkan untuk:
1. Bapakku Sarmin dan Ibuku Warni, dengan segala hormat dan baktiku
terima kasih telah mendidikku dengan penuh kasih sayang dan
pengorbanan tanpa pamrih yang tiada henti, doamu yang selalu mengiringi
setiap langkahku.
2. Budheku Tampi, Mbak-Mbakku dan Mas-Masku yang selalu mendukung
dan memotivasi untuk menjadikanku lebih berwawasan dalam mengapai
cita-citaku.
3. Adikku Erna Wida Wati, keponakan-keponakan ku dan keluarga besarku
yang selalu memberiku semangat atas semua keceriaan dan kehangatan
keluarga yang menemani hari-hariku selama di rumah.
4. Keluarga besarku tercinta, terima kasih atas segala doa yang diberikan
untukku atas bimbingan, materi, dan segalanya yang tidak mungkin
penulis dapat membalasnya.
5. Teman-teman kos Kenari 13 (Indri, Yanti, Atul, Luluk, Tika, Heni, Mbk
Wit, Mbk Isty, Mbk Santi, Ibu Nugroho, Pak Nugroho ) kebersamaan
kalian yang memberikan keceriaan dan semangat membuat hidupku lebih
vii
6. Sahabat-sahabat terbaikku terutama Emiati, Novia, Mita, Marina, Nina,
Dini, Umi , Mas Budhy S, Aditya, Mas Anto yang selalu membantu dan
menemani, saling bertukar pikiran dan memberikan kenangan tersendiri
selama ini.
7. Teman-teman HMP Akuntansi yang telah memberikan ilmu dan
pengalaman yang tidak terlupakan.
8. Semua teman-teman seperjuangan Pendidikan Akuntansi Angkatan 2009
khususnya kelas A terima terima kasih atas dukungan semangat dan
kebersamaannya.
9. Seluruh teman-teman Pendidikan Akuntansi angkatan 2009 yang selalu
mengiringi setiap perubahan dalam hidupku menjadi lebih berarti dan
berwarna.
viii
KATA PENGANTAR
Puji syukur Alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Allah SWT atas
rahmat dan karunia-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan
skripsi dengan judul “PENGARUH KEMANDIRIAN BELAJAR DAN MEDIA
PEMBELAJARAN TERHADAP KREATIVITAS BELAJAR SISWA MATA
PELAJARAN EKONOMI KELAS VIII SEKOLAH MENENGAH PERTAMA
NEGERI 2 KARTASURA TAHUN AJARAN 2013/2014”.
Skripsi ini disusun sebagai salah satu syarat yang harus ditempuh guna
meraih gelar Sarjana Pendidikan S-1 Jurusan Pendidikan Akuntansi pada FKIP
Universitas Muhammadiyah Surakarta. Penulis menyadari bahwa terwujudnya
skripsi ini karena adanya bantuan dari berbagai pihak, maka pada kesempatan ini
perkenankanlah penulis menyampaikan terima kasih dengan setulus hati kepada:
1. Dra. N. Setyaningsih, M. Si, selaku Dekan FKIP Universitas Muhammadiyah
Surakarta yang telah berkenan memberikan ijin penyusunan skripsi.
2. Drs. Djalal Fuadi, MM, selaku Ketua Program Studi Pendidikan Akuntansi
FKIP UMS yang telah berkenan memberikan ijin penyusunan skripsi dan
berbagai hal yang bersangkutan dengan urusan perkuliahan.
3. Drs. Djumali, M.Pd, selaku pembimbing yang telah berkenan memberikan
petunjuk, arahan, bimbingan serta saran-saran mulai dari awal sampai dengan
ix
4. Drs. H. Sami’an, M.M, selaku Pembimbing Akademik yang telah banyak
membantu, membimbing dan memberikan saran, masukan selama kuliah di
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
5. Segenap Bapak Ibu Dosen Program Studi Pendidikan Akuntansi FKIP UMS
yang telah mendidik dan memberikan bekal ilmu pengetahuan selama
menempuh pendidikan di Universitas Muhammadiyah Surakarta.
6. Seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Kartasura tahun ajaran 2013/2014
yang bersedia membantu pengisian angket try out dan angket penelitian.
7. Seluruh pihak yang secara langsung maupun tidak langsung membantu
kelancaran penulis dalam menyelesaikan skripsi ini.
Semoga semua bantuan dan amal kebaikan yang diberikan kepada penulis
mendapatkan imbalan pahala dan keridhoan dari Allah SWT. Penulis menyadari
skripsi ini jauh dari sempurna dan sangat banyak kekuranganya. Oleh karena itu,
kritik dan saran yang membangun sangat penulis harapkan demi sempurnanya
skripsi ini. Harapan dari penulis semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi
pembaca umumnya dan penulis pada khususnya.
Surakarta, 28 Agustus 2013
Penulis
x
a. Pengertian Kreativitas ... 11
b. Pengertian Belajar ... 12
c. Pengertian Kreativitas Belajar... 13
d. Ciri-ciri Kreatif... 14
xi
f. Beberapa Hal yang Diperhatikan Guru dalam Proses
Belajar Mengajar untuk Meningkatkan Kreatifitas
Belajar ... 18
g. Upaya Membangun Kreativitas dalam belajar... 20
h. Indikator Kreativitas Belajar... .. 21
2. Kemandirian Belajar ... 24
a. Pengertian Kemandirian ... 24
b. Ciri-Ciri Kemandirian Belajar... 24
c. Indikator Kemandirian Belajar... ... 25
3. Media Pembelajaran ... 27
a. Pengertian Media ... 27
b. Pengertian Pembelajaran ... 27
c. Pengertian Media Pembelajar ... 28
d. Jenis-Jenis Media Pembelajaran ... 29
e. Manfaat Media Pembelajaran ... 31
f. Penggunaan Media Pembelajaran Proyektor LCD ... 32
g. Indikator Media Pembelajaran ... 35
B. Pengaruh Kemandirian Belajar dan Media Pembelajaran dari Kreatifitas Belajar Siswa Ekonomi ... 37
1. Pengaruh Antara Kemandirian Belajar (X1) terhadap Kreativitas Belajar (Y)... 37
2. Pengaruh Antara Media Pembelajaran (X2) terhadap Kreativitas Belajar (Y)... 38
3. Pengaruh Kemandirian Belajar (X1) dan Media Pembelajaran (X2) terhadap Kreativitas Belajar (Y)... 39
C. Kerangka Pemikiran ... 40
D. Hipotesis ... 42
BAB III METODE PENELITIAN A. Metode Penelitian... 44
xii
5. Sumbangan Relatif (SR) dan Sumbangan Efektif (SE) ... 65
xiii
1. Sejarah Berdirinya SMP Negeri 2 Kartasura ... 67
2. Kedisiplinan Siswa SMP Negeri 2 Kartasura ... 67
3. Fasilitas Belajar dan Sarana Prasarana yang ada di SMP Negeri 2 Kartasura ... ... 68
4. Visi dan Misi SMP Negeri 2 Kartasura ... 69
5. Struktur Organisasi SMP Negeri 2 Kartasura ... 69
B. Hasil Uji Instrumen ... 77
1. Uji Validitas Data Kreativitas Balajar, Kemandirian Belajar dan Media Pembelajaran ... 77
2. Uji Reliabilitas ... 80
C. Deskripsi Data ... 81
1. Deskripsi Data Kreativitas Belajar (Y) ... 81
2. Deskripsi Data Kemandirian Belajar (X2) ... 85
3. Deskripsi Data Media Pembelajaran ... 89
D. Uji Prasyarat Analisis ... 94
1. Uji Normalitas ... 94
2. Uji Linieritas ... 94
E. Teknik Analisis Data ... 96
1. Analisis Regresi Linier Berganda ... 96
2. Uji t ... 97
3. Uji F ... 101
4. Koefisien Determinasi ... 102
5. Sumbangan Efektif dan Sumbangan Relatif ... 103
F. Pembahasan ... 103
1. Pengaruh Kemandirian Belajar (X1) terhadap Kreativitas Belajar (Y) ... 104
2. Pengaruh Media Pembelajaran (X2) terhadap Kreativitas Belajar (Y) ... 105
xiv BAB V PENUTUP
A. Kesimpulan ... 108
B. Saran ... 109
DAFTAR PUSTAKA
xv
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel III.1 Tabel Krecjie Morgan ... 47
Tabel III.2 Distribusi Sampel ... 50
Tabel III.3 Kisi-Kisi Angket ... 53
Tabel IV.1 Ringkasan Uji Validitas Kreativitas Belajar ... 78
Tabel IV.2 Ringkasan Uji Validitas Kemandirian Belajar... 78
Tabel IV.3 Ringkasan Uji Validitas Media Pembelajaran ... 79
Tabel IV.4 Hasil Uji Reliabilitas ... 80
Tabel IV.5 Deskripsi Data Kreativitas Belajar ... 81
Tabel IV.6 Deskripsi Data Kemandirian Belajar ... 85
Tabel IV.7 Deskripsi Data Media Pembelajaran... 90
Tabel IV.8 Rangkuman Hasil Uji Normalitas Data ... 94
xvi
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar III.1 Kerangka Pemikiran ... 41
Gambar III. 2 Grafik Uji t ... 62
Gambar III.3 Grafik Uji F ... 64
Gambar IV.1 Sumber: SMP Negeri 2 Kartasura 2012/2013 ... 70
Gambar IV.2 Histogram data Kreativitas Belajar (Y) ... 85
Gambar IV.3 Histogram Data Kemandirian Belajar (X1) ... 89
Gambar IV.4 Histogram Data Media Pembelajaran (X2) ... 93
Gambar IV.5 Grafik Uji t Pengaruh Kemandirian Belajar terhadap Kreativitas Belajar... ... 98
Gambar IV.6 Grafik Uji t Pengaruh Media Pembelajaran Terhadap Kreativitas Belajar ... 100
xvii
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1 Angket Penelitian ... 114
Lampiran 2 Nama Responden Try Out Angket ... 120
Lampiran 3 Skor Hasil Try Out Angket Variabel Kreativitas Belajar (Y) 121 Lampiran 4 Uji Validitas Angket Kreativitas Belajar (Y) ... 122
Lampiran 5 Hasil Uji Reliabilitas Angket Kreativitas Belajar (Y) ... 124
Lampiran 6 Hasil Try Out Angket Variabel Kemandirian Belajar (X1) 125 Lampiran 7 Hasil Uji Validitas Angket Kemandirian Belajar (X1) ... 126
Lampiran 8 Hasil Uji Reliabilitas Angket Kemandirian Belajar (X1) ... 128
Lampiran 9 Hasil Try Out Angket Variabel Media Pembelajaran (X2) 129
Lampiran 10 Hasil Uji Validitas Angket Media Pembelajaran (X2)) ... 130
Lampiran 11 Hasil Uji Reliabilitas Angket Media Pembelajaran (X2) .... 132
Lampiran 12 Daftar Nama Responden Penelitian... 133
Lampiran 13 Data Angket Kreativitas Belajar (Y) ... 137
Lampiran 14 Data Angket Kemandirian Belajar (X1)... ... 141
Lampiran 15 Data Angket Media Pembelajaran (X2)... ... 145
Lampiran 16 Data Induk Penelitian ... 149
Lampiran 17 Deskripsi Data ... 153
xviii
Lampiran 19 Uji Linieritas Kemandirian Belajar (X1) Terhadap
Kreativitas Belajar (Y) ... 159
Lampiran 20 Uji Linieritas Media Pembelajara (X2) Terhadap Kreativitas Belajar (Y) ... 161
Lampiran 21 Regresi Linier Berganda ... 163
Lampiran 22 Sumbangan Efektif dan Relatif ... 166
Lampiran 23 Tabel r Product Moment ... 168
Lampiran 24 Tabel t ... 169
Lampiran 25 Tabel Liliefors ... 170
xix
PENGARUH KEMANDIRIAN BELAJAR DAN MEDIA PEMBELAJARAN TERHADAP KREATIVITAS BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN
EKONOMI KELAS VIII SEKOLAH MENENGAH PERTAMA NEGERI 2 KARTASURA TAHUN AJARAN 2013/2014
Sugiyati, A210090028. Program Studi Pendidikan Akuntansi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2013.
ABSTRAK
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: 1) Pengaruh kemandirian belajar terhadap kreativitas belajar, 2) Pengaruh media pembelajaran terhadap kreativitas belajar, 3) Pengaruh kemandirian belajar dan media pembelajaran terhadap kreativitas belajar.
Penelitian ini termasuk penelitian deskriptif kuantitatif yang kesimpulannnya diperoleh berdasarkan pada hasil analisis statistik. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa Mata Pelajaran Ekonomi Kelas VIII SMP Negeri 2 Kartasura Tahun Ajaran 2013/2014 yang berjumlah 185 siswa dengan sampel 121 siswa yang diambil dengan teknik proporsional random sampling. Data yang diperlukan diperoleh melalui metode angket dan metode dokumentasi. Sebelumnya angket telah diuji-cobakan dan diuji validitas serta diuji reliabilitas. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis regresi linier berganda, uji t, uji F, uji R2, sumbangan relatif dan efektif.
Hasil analisis regresi linier berganda diperoleh persamaan regresi: Y = 14,692+0,221X1+0,350X2 yang artinya kreativitas belajar dipengaruhi oleh kemandirian belajar dan media pembelajaran. Kesimpulan yang diperoleh adalah: 1) Kemandirian belajar berpengaruh positif terhadap kreativitas belajar pada siswa Mata Pelajaran Ekonomi Kelas VIII SMP Negeri 2 Kartasura Tahun Ajaran 2013/2014. Berdasarkan uji t diperoleh thitung > ttabel yaitu 2,427 > 1,980 (α=5%) dan nilai signifikansi < 0,05 yaitu 0,017. 2) Media Pembelajaran berpengaruh positif terhadap kreativitas belajar pada siswa Mata Pelajaran Ekonomi Kelas VIII SMP Negeri 2 Kartasura Tahun Ajaran 2013/2014. Berdasarkan uji t diperoleh thitung > ttabel yaitu 3,834 > 1,980 (α=5%) dan nilai signifikansi < 0,05 yaitu 0,000. 3) Kemandirian belajar dan media pembelajaran berpengaruh positif terhadap kreativitas belajar pada siswa Mata Pelajaran Ekonomi Kelas VIII SMP Negeri 2 Kartasura Tahun Ajaran 2013/2014. Berdasarkan hasil uji F diperoleh Fhitung > Ftabel yaitu 11,860 > 3,073 pada taraf signifikansi 5%. 4) variabel X1 memberikan sumbangan relatif sebesar 31,1% dan sumbangan efektif sebesar 5,2%, variabel X2 memberikan sumbangan relatif sebesar 68,9% dan sumbangan efektif sebesar 11,5%. 5) Hasil uji koefisien determinasi (R2) diperoleh 0,167, berarti 16,7% kreativitas belajar dipengaruhi oleh kemandirian belajar dan media pembelajarn, sisanya sebesar 83,3% dipengaruhi variabel di luar penelitian.
