Buku Bahasa Arab Kelas 1 SD MI

(1)

Bahasa Arab

Pendekatan Saintifik Kurikulum 2013

Buku Siswa

KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA

▸ Baca selengkapnya: soal bahasa arab tentang warna kelas 1 sd

(2)

Disklaimer_{: Buku ini dipersiapkan Pemerintah dalam rangka implementasi Kompetensi Inti dan Komptensi}

Dasar Kurikulum 2013. Buku ini disusun dan ditelaah oleh berbagai pihak di bawah koordinasi Kementerian Agama Republik Indonesia, dan dipergunakan dalam tahap awal penerapan Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kurikulum 2013. Buku ini merupakan “dokumen hidup” yang senantiasa diperbaiki, diperbaharui, dan dimutakhirkan sesuai dengan dinamika kebutuhan dan perubahan zaman. Masukan dari berbagai kalangan diharapkan dapat meningkatkan kualitas buku ini.

Katalog Dalam Terbitan (KDT)

Indonesia. Kementerian Agama.

Bahasa Arab : Buku Siswa / Kementerian Agama Republik Indonesia. -- Jakarta: Kementerian Agama Republik Indonesia, 2014.

x, 62 hlm. : ilus. ; 28 cm.

Untuk Madrasah Ibtidaiyah Kelas I ISBN 978-979-8446-43-6 (no.jil.lengkap) ISBN 978-979-8446-44-3 (jil.1)

1. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar, -- Studi dan Pengajaran I. Judul II. Kementerian Agama RI

Kontributor naskah : Abdi Pemi Karyanto, Abdul Aziz, Mugi Nugraha Penelaah : Fuad hohari

Penyelia Penerbitan : Direktorat Pendidikan Madrasah Direktoral Jenderal Pendidikan Islam Kementerian Agama Republik Indonesia MILIK NEGARA

(3)

Kata Pengantar

Bismillahirrahmanirrahim

Puji syukur al-hamdulillah kehadlirat Allah Swt., yang

mencip-takan, mengatur dan menguasai seluruh makhluk di dunia dan akhirat. Semoga kita senantiasa mendapatkan limpahan rahmat dan ridha-Nya. Shalawat dan salam semoga tetap tercurahkan ke-pada Rasulullah Muhammad Saw., beserta keluarganya yang telah membimbing manusia untuk meniti jalan lurus menuju kejayaan dan kemuliaan.

Fungsi pendidikan agama Islam untuk membentuk manusia In-donesia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia dan mampu menjaga kedamaian dan keruku-nan hubungan inter dan antar umat beragama, dan ditujukan un-tuk berkembangnya kemampuan peserta didik dalam memahami, menghayati, dan mengamalkan nilai-nilai agama yang menyerasi-kan penguasaannya dalam ilmu pengetahuan, teknologi dan seni.

(4)

kedamaian dalam totalitas kehidupannya. Aktivitas beragama bu-kan hanya yang berkaitan dengan aktivitas yang tampak dan dapat dilihat dengan mata, tetapi juga aktivitas yang tidak tampak yang terjadi dalam diri seseorang dalam beragam dimensinya.

Sebagai ajaran yang sempurna dan fungsional, agama Islam harus diajarkan dan diamalkan dalam kehidupan nyata, sehingga akan menjamin terciptanya kehidupan yang damai dan tenteram. Oleh karenanya, untuk mengoptimalkan layanan pendidikan Islam di Madrasah, ajaran Islam yang begitu sempurna dan luas perlu dikemas menjadi beberapa mata pelajaran yang secara linear akan dipelajari menurut jenjangnya.

(5)

Se-drasah, Kementerian Agama RI telah menyiapkan model Silabus Pembelajaran PAI di Madrasah dan menerbitkan BukuPegangan Siswa dan Buku Pedoman Guru. Kehadiran buku bagi siswa atau-pun guru menjadi kebutuhan pokok dalam menerapkan Kurikulum 2013 di Madrasah.

Sebagaimana kaidah Ushul Fikih, mālā yatimmu al-wājibu illā

bihī fahuwa wājibun, (suatu kewajiban tidak menjadi sempurna

tanpa adanya hal lain yang menjadi pendukungnya, maka hal lain tersebut menjadi wajib). Atau menurut kaidah Ushul Fikih lain-nya, yaitu al-amru bi asy-syai’i amrun bi wasāilihī (perintah untuk

melakukan sesuatu berarti juga perintah untuk menyediakan sa-rananya).

Perintah menuntut ilmu berarti juga mengandung perintah un-tuk menyedikan sarana pendukungnya, salah satu diantaranya Buku Ajar. Karena itu, Buku Pedoman Guru dan Buku Pegangan Siswa ini disusun dengan Pendekatan Saintiik, yang terangkum dalam proses mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasi dan mengkomunikasikan.

Keberadaan Buku Ajar dalam penerapan Kurikulum 2013 di Madrasah menjadi sangat penting dan menentukan, karena dengan Buku Ajar, siswa ataupun guru dapat menggali nilai-nilai secara mandiri, mencari dan menemukan inspirasi, aspirasi, motivasi, atau bahkan dengan buku akan dapat menumbuhkan semangat berino-vasi dan berkreasi yang bermanfaat bagi masa depan.

(6)

per-tama, tentu masih terdapat kekurangan dan kelemahan. Oleh kare-na itu sangat terbuka untuk terus-menerus dilakukan perbaikan dan penyempurnaan. Kami berharap kepada berbagai pihak untuk memberikan saran, masukan dan kritik konstruktif untuk perbai-kan dan penyempurnaan di masa-masa yang aperbai-kan datang.

Atas perhatian, kepedulian, kontribusi, bantuan dan budi baik dari semua pihak yang terlibat dalam penyusunan dan penerbi-tan buku-buku ini, kami mengucapkan terima kasih. Jazākumullah Khairan Kasīran.

Jakarta, 02 April 2014

Direktur Jenderal Pendidikan Islam

(7)

daftar isi

Ê¾ċÂÈÌȋ¦ȄÊǇ¦È°ďƾǳ¦ÊǲÌǐÈǨÌǴÊǳÉ©ƢÈȇÊȂºÈƬÌƸÉǷ_{semester 1}

´ _{É¸ÌȂÉǓÌȂÈǸÌǳ¦} _{É²Ì°ċƾǳ¦}

2 kegiatan

mengabsen ÊǦÌǌÈǰÌǳ¦ÉǲÈǸÈǟ É¾ċÂÈÌȋ¦ 8 berkenalan

É»É°ƢÈǠċºƬǳ¦ ÊňƢċưǳ¦

14 peralatan menulis

ÆƨċȈÊƥƢÈƬÊǯÆ©¦ÈÂÈ®ÈѨ ÉƮÊǳƢċưǳ¦

22 peralatan sekolah

ÆƨċȈÊǇÈ°ÌƾÈǷÆ©¦ÈÂÈ®È¢ ÉǞÊƥ¦ċǂǳ¦

29

(8)

ȄÊǻƢċưǳ¦ȄÊǇ¦È°ďƾǳ¦ÊǲÌǐÈǨÌǴÊǳÉ©ƢÈȇÊȂºÈƬÌƸÉǷ

semester 2

´ _{É¸ÌȂÉǓÌȂÈǸÌǳ¦} _{É²Ì°ċƾǳ¦}

34 mengenal angka

dari 1-10 æÌǺÊǷÉǶÌǫċǂǳ¦

51 warna-warna

ÉÀ¦ÈȂºÌǳÈȋ¦ ÉǺÊǷƢċưǳ¦

57

(9)

daftar ungkapan komunikatif untuk mendukung kegiatan

pembelajaran bahasa arab

arti ungkapan

berdirilah ! ÌǦÊǫ

duduklah ! ÌǆÊǴÌƳ¤

kemarilah ! Ì¾ƢÈǠÈºƫ

bacalah! Ì¢ÈǂÌºǫ¤

mari kita baca

bersama-sama ¢ÈǂÌǬÈºǻƢċȈÈǿ perhatikanlah ! ÌǶÈƬÌǿÊ¤

ulangilah! ÌƾÊǟÈ¢

(10)

buka buku! È§ƢÈƬÊǰÌǳ¦ÊƶÈƬÌºǧÊ¤ tutup buku! È§ƢÈƬÊǰÌǳ¦ÊǪÊǴÌǣ¢ lihat ke papan tulis ! Ê¨È°ÌȂČºƦċǈǳ¦Èń¤ÌǂÉǜÌǻÉ¢

dimana...? ÈǺÌȇ¢

(11)

(12)

(13)

ayo membaca kosakata berikut ini berulang-ulang :

ÆǂÊǓƢÈƷÆ¨ÈǀÌȈÊǸÌǴÊƫóÆǀÌȈÊǸÌǴÊƫÆ²ď°ÈƾÉǷÊ°ÌȂÉǔÉÌū¦ÉǦÌǌÈǯ ÆƨÈǔÌȇÊǂÈǷÆǒÌȇÊǂÈǷÆƨÈƦÊƟƢÈǣÆƤÊƟƢÈǣÆ¨ÈǂÊǓƢÈƷ

ayo membaca gambar!

Ê°ÌȂÉǔÉÌū¦ÉǦÌǌÈǯ Æ²ď°ÈƾÉǷ

(14)

ÆƤÊƟƢÈǣ ÆǂÊǓƢÈƷ

ÆƨÈǔÌȇÊǂÈǷ ÆǒÌȇÊǂÈǷ ayo menyimak!

tunjukkan (dengan alat penunjuk) kata yang sesuai dengan bunyi yang diperdengarkan, lalu ucapkan !

(15)

ÆƨÈǔÌȇÊǂÈǷ ÆǒÌȇÊǂÈǷ

mempraktikkan dialog kegiatan mengabsen siswa

siswa menjawab guru mengabsen

(16)

hubungkan dua kata yang sama seperti contoh !

ÆƤÊƟƢÈǣ ÆǀÌȈÊǸÌǴÊƫ Æ¨ǂÊǓƢÈƷ ÆǒÌȇÊǂÈǷ Æ²ď°ÈƾÉǷ ÆǒÌȇÊǂÈǷ ÆƤÊƟƢÈǣ Æ²ď°ÈƾÉǷ ÆǀÌȈÊǸÌǴÊƫ Æ¨ÈǂÊǓƢÈƷ

jodohkan kata-kata di bawah ini seperti contoh!

ÆǂÊǓƢÈƷ ÆƨÈǸÊǗƢÈǧ

(17)

berilah tanda centang (√) pada jawaban yang benar.

ÉǦÌǌÈǯ

(18)

(ÏȄÊǻƢċưǳ¦É²Ì°ċƾǳ¦ É»É°ƢºÈǠċºƬǳ¦

ayo amati gambar di bawah ini!

ayo membaca kosakata di bawah ini berulang-ulang!

(19)

ayo membaca gambar!

ȄÊÌũÊ¦

ÆƨÈǸÊǗƢÈǧ ÊǮÉÌũ¦ƢÈǷ ÆƾÈÌŧÈ¢ȄÊÌũÊ¦ ÈǮÉÌũ¦ƢÈǷ

(20)

ayo menyimak!

tunjukkan (dengan alat penunjuk) kata yang sesuai dengan ucapan yang diperdengarkan, lalu ucapkan!

ÆƾÈÌŧ¢ȄÊÌũÊ¦ _{ÈǮÉÌũ¦ƢÈǷ} ÆƨÈǌÊƟƢÈǟȄÊÌũÊ¦ _{ÊǮÉÌũ¦ƢÈǷ}

(21)

hubungkan dengan jawaban yang benar di dalam kotak !

ÆƾÈÌŧÈ¢ȄÊÌũÊ¦ Æ¨ÈǀÌȈÊǸÌǴÊƫƢÈǻ¢

ÆǀÌȈÊǸÌǴÊƫƢÈǻÈ¢ ÈǮÉÌũ¦ƢÈǷ ÆƾÈÌŧÈ¢ȄÊÌũÊ¦ ÊǮÉÌũ¦ƢÈǷ ÆƨÈǌÊƟƢÈǟȄÊÌũÊ¦ ÆƨÈǌÊƟƢÈǟȄÊÌũÊ¦

lingkarilah jawaban yang tepat seperti contoh!

(Ð) (Ï) (Î) É¾¦ÈƚČǈǳÈ¦

(22)

temukan kata yang sama pada tabel, dengan menuliskan nomor pada kotak, seperti contoh !

(23)

lengkapilah dialog pada tabel dengan cara menarik garis kata yang tersedia di dalam kurung ke dalam kotak dialog !

(ÈƪÌǻ¢ÌǺÈǷÈǮÉÌũ¦ƢÈǷÊǮÉÌũ¦ƢÈǷ ÊƪÌǻÈ¢ÌǺÈǷ)

ÆƾÈÌŧÈ¢ȄÊÌũÊ¦ ...

(24)

(ÐÉƮÊǳƢċưǳ¦É²Ì°ċƾǳ¦ ÆƨċȈÊƥƢÈƬÊǯÆ©¦ÈÂÈ®È¢

(25)

Æ¨ƢÈƸÌÊŲóÆ¨ÈǂÈǘÌǈÊǷóÆǶÈǴÈºǫóÆƨÈǇ¦ċǂÉǯÆ§ƢÈƬÊǯ ÊǽÊǀÙǿó¦ÈǀÙǿóÆ¼È°ÈÂóÆ¨¦ÈǂÌºƦÊǷóÊ´ƢÈǏċǂǳ¦ÉǶÈǴÈºǫ

ayo membaca gambar!

(26)

Ê´ƢÈǏċǂǳ¦ÉǶÈǴÈºǫ Æ¨ƢÈƸÌÊŲ

(27)

ayo menyimak!

tunjukkan (dengan alat penunjuk) kata yang sesuai dengan ucapan yang diperdengarkan, lalu ucapkan !

ÊǽÊǀÙǿ ¦ÈǀÙǿ Æ¨ÈǂÈǘÌǈÊǷ ÆǶÈǴÈºǫ

Æ¨¦ÈǂÌºƦÊǷ Æ§ƢÈƬÊǯ ÆƨÈǇ¦ċǂÉǯ Ê´ƢÈǏċǂǳ¦ÉǶÈǴÈºǫ

(28)

hubungkanlah kata di bawah ini dengan gambar yang tepat !

Ê´ƢÈǏċǂǳ¦ÉǶÈǴÈºǫ Æ¨ÈǂÈǘÌǈÊǷ

Æ¨¦ÈǂÌºƦÊǷ

(29)

lingkarilah kata yang tepat sesuai gambar!

ÆǶÈǴÈºǫóÆ¨ÈǂÈǘÌǈÊǷÆƨÈǇ¦ċǂÉǯ

ÆǶÈǴÈºǫóÆƨÈǇ¦ċǂÉǯÆ¨¦ÈǂÌºƦÊǷ

(30)

Æ¨ÈǂÈǘÌǈÊǷóÆƨÈǇ¦ċǂÉǯÆ§ƢÈƬÊǯ

hubungkan dua kata yang sama pada kotak di bawah ini!

Ê´ƢÈǏċǂǳ¦ÉǶÈǴÈºǫ ÆƨÈǇ¦ċǂÉǯ

ÆǶÈǴÈºǫ Æ¨¦ÈǂÌºƦÊǷ ÆǶÈǴÈºǫ ÆƨÈǇ¦ċǂÉǯ Æ¨¦ÈǂÌºƦÊǷ Æ¨ÈǂÈǘÌǈÊǷ

sebutkan kosakata sesuai gambar menggunakan (ÊǽÊǀÙǿ¦ÈǀÙǿ) yang tersedia, contoh:

(31)

ÊǽÊǀÙǿ _{´ƢÈǏċǂǳ¦ÉǶÈǴÈºǫ}¦ÈǀÙǿ

(32)

(33)

ÆƨÈƸÈǈÌÊŲÆ¨È°ÌȂČºƦÈǇÆǲÌǐÈǧÆƨÈǇÈ°ÌƾÈǷ ÆƨÈǘÌȇÊǂÈƻÆƨÈǻ¦ÈǄÊƻĎ»È°ĎȆÊǇÌǂÉǯÆƤÈƬÌǰÈǷ

ÈǮÌǴÊƫÈǮÊǳÙ¯

ayo membaca gambar!

ÆǲÌǐÈǧ ÆƨÈǇÈ°ÌƾÈǷ

(34)

ÆƨÈǘÌȇÊǂÈƻ ÆƤÈƬÌǰÈǷ

(35)

ayo menyimak!

ÈǮÌǴÊƫ ÈǮÊǳÙ¯ ÆƨÈǻ¦ÈǄÊƻ ÆƤÈƬÌǰÈǷ ÆƨÈǘÌȇÊǂÈƻ ĎȆÊǇÌǂÉǯ

(36)

lingkarilah kata yang sesuai dengan gambar di bawah ini !

Ď»È°óÆ¨È°ÌȂČºƦÈǇÆƤÈƬÌǰÈǷ

ÆƨÈǘÌȇÊǂÈƻóÆƨÈƸÈǈÌÊŲĎȆÊǇÌǂÉǯ

(37)

hubungkan antara dua kata yang sama di bawah ini!

hubungkan kata-kata berikut ini dengan gambar yang tepat !

(38)

sebutkan kosakata sesuai gambar menggunakan (̴̠ͣͩͣͨ) yang tersedia,

contoh: gambar meja = ÈǮÊǳÙ¯√ÆƤÈƬÌǰÈǷÈǮÊǳÙ¯

ǮÌǴÊƫ _ÈǮÊǳÙ¯

(39)

ÆƨċǷƢÈǟÉ©ÈƢǼÌȇÊǂÌǸÈƫ

Ê¾ċÂÈÌȋ¦ďȄÊǇ¦È°ďƾǳ¦ÊǲÌǐÈǨÌǴÊǳ menyimak!

berilah tanda centang (√) sesuai dengan bunyi kosakata yang disebutkan oleh gurumu!

contoh:

guru membaca secara acak kata-kata di bawah ini:

Æ²ď°ÈƾÉǷ ÆǒÌȇÊǂÈǷ ÆƤÊƟƢÈǣ

(40)

ÆƨÈƦÊƟƢÈǣ Æ¨ǂÊǓƢÈƷ ÆǂÊǓƢÈƷ

mengenal makna kosakata melalui gambar

lingkarilah kata yang sesuai dengan gambar di bawah ini !

Ď»È°óÆ¨È°ÌȂČºƦÈǇÆƤÈƬÌǰÈǷ

(41)

ǲÌǐÈǧóƨÈǘÌȇÊǂÈƻƨÈǻÈ¦ǄÊƻ

hubungkan kata dengan gambar yang tepat !

Ê°ÌȂÉǔÉÌū¦ÉǦÌǌÈǯ Æ¨¦ÈǂÌºƦÊǷ

Æ¨ƢÈƸÌÊŲ Ê´ƢÈǏċǂǳ¦ÉǶÈǴÈºǫ

(42)

hubungkan kata-kata pada kelompok ¢ dengan kata-kata yang sesuai pada kelompok (§)!

(§) (¢)

ÆǀÌȈÊǸÌǴÊƫƢÈǻÈ¢ ÈǮÉÌũ¦ƢÈǷ Æ¨È°ÌȂČºƦÈǇ ¦ÈǀÙǿ ÆƾÈÌŧ¢ȄÊÌũÊ¦ _{ÈƪÌǻ¢ÌǺÈǷ}

ÆǶÈǴÈºǫ ÈǮÌǴÊƫ

bacalah dengan suara yang jelas kosakata-kosakata di bawah ini!

ÆǒÌȇÊǂÈǷóÆƤÊƟƢÈǣÆǀÌȈÊǸÌǴÊƫóÆ²ď°ÈƾÉǷóÊ°ÌȂÉǔÉÌū¦ÉǦÌǌÈǯ Æ¼È°ÈÂóÆ¨ƢÈƸÌÊŲóÆ¨ÈǂÈǘÌǈÊǷóÆǶÈǴÈºǫóÆƨÈǇ¦ċǂÉǯÆ§ƢÈƬÊǯ

(43)

(44)

(45)

(ÑÆƨÈǠÈºƥÌ°È¢óÐÆƨÈƯÈȐÈƯóÏÊÀƢÈǼÌºƯÊ¤óæÆƾÊƷ¦ÈÂ (ÔÆƨÈǠÌºƦÈǇóÓÆƨċƬÊǇóÒÆƨÈǈÌÈŨ

(ÎåÆ¨ÈǂÈǌÈǟóÖÆƨÈǠÌǈÊƫóÕÆƨÈȈÊǻƢÈÈť membaca gambar :

ÆƨÈƯÈȐÈƯ _{ÆÀƢÈǼÌºƯÊ¤} _{ÆƾÊƷ¦ÈÂ}

(46)

ÆƨÈǠÌǈÊƫ ÆƨÈȈÊǻƢÈÈť ÆƨÈǠÌºƦÈǇ

Æ¨ÈǂÈǌÈǟ

ayo menyimak bunyi angka-angka dari 1-10!

(47)

hubungkan bilangan dengan jumlah benda pada gambar di bawah ini, seperti contoh!

ÆƨÈƯÈȐÈƯ

ÆƨÈǠÌǈÊƫ

Æ¨ÈǂÈǌÈǟ

(48)

tulislah angka yang terdapat di dalam kurung pada bilangan yang tepat!

(˚ ˘ ˜ ˕ ˖ ˗ ˝)

ÆƨÈǠÌǈÊƫ ÆƾÊƷ¦ÈÂ ÊÀƢÈǼÌºƯ¤ ÆƨÈȈÊǻƢÈÈť ÆƨÈǠÈºƥÌ°È¢

Ñ

warnailah kotak di bawah ini sesuai dengan angka yang tertera, seperti contoh !

(49)

lingkarilah angka yang sesuai dengan jumlah gambar!

ÎÒÔÖ ÏÑÔÕ ÎÏÐÔ

(50)

(51)

ayo membaca kosa kata di bawah ini berulang-ulang!

É ƢºÈǠÊƥÌ°ÈÌȋ¦óÉ ƢºÈƯ ÈȐČưǳ¦óÊÌśÈºǼÌºƯÊÌȍ¦óÉƾÈƷÈÌȋÈ¦ ÉƪÌƦºċǈǳÈ¦óÉƨºÈǠÉǸÉƴºÌǳÈ¦óÉǆÌȈÊǸÈÌŬÈ¦

Å¦ƾÈǣóÉ¿ÌȂÈºȈÌǳÈ¦

ayo membaca gambar!

É¿ÌȂÈºȇÅ¦ƾÈǣ

(52)

ayo menyimak!

(53)

lengkapilah susunan nama hari di bawah ini, dengan menghubungkan jawaban yang tersedia di dalam kotak ke lingkaran !

ÉƨºÈǠÉǸÉÌŪÈ¦óÊÌśÈºǼÌºƯÊÌȍÈ¦É ƢºÈǠÊƥÌ°ÈÌȋÈ¦ó

(54)

3. sebutkan dengan suara yang jelas nama hari di bawah ini, diawali dengan kata É¿ÌȂÈºȇ seperti contoh

SDGDNRORP˧

Ð) (ç) (æ)

Selasa Senin 0LQJJX$KDG

É¿ÌȂÈºȇ É¿ÌȂÈºȇ ÊƾÈƷÈȋ¦É¿ÌȂÈºȇ

4. hubungkan nama hari dengan arti yang tepat dan kata yang sama, seperti contoh !

(55)

(56)

ÆƨÈǳÌÂÈǂÈºǧÆƺÌȈďǘÊƥóÆ¬ƢċǨÉºƫóÆ¾ƢÈǬÉºƫÌǂÉºƥ ÆƨÈǧ¦ÈȂÉƳÆǂÌÈŤóÆ²ƢÈǻƢÈǻÈ¢óÆƤÈǼÊǟÆ±ÌȂÈǷ

ayo membaca gambar!

Æ±ÌȂÈǷ Æ¬ƢċǨÉºƫ Æ¾ƢÈǬÉºƫÌǂÉºƥ

(57)

ÆǾÊǯ¦ÈȂÈºǧ ÆƨÈǧ¦ÈȂÉƳ ÆǂÌÈŤ

ayo menyimak!

Æ¬ƢċǨÉºƫ Æ¾ƢÈǬÉºƫÌǂÉºƥ ÆƨÈǧ¦ÈȂÉƳ ÆƨÈǳÌÂÈǂÈºǧ

(58)

hubungkanlah dengan gambar yang tepat !

Æ±ÌȂÈǷ

ÆƺÌȈďǘÊƥ

(59)

hubungkan antara dua kosakata yang sama!

(60)

3. letakkan nomor yang terdapat di bawah nama buah pada gambar yang tepat !

(61)

(62)

Æ®ÈȂÌǇÈ¢Æ¼È°Ì±È¢óÆǂÈǔÌƻÈ¢ÆǒÈȈÌºƥÈ¢óÆǂÈÌŧÈ¢ ďŘÉºƥÃÊ®ƢÈǷÈ°óÆǂÈǨÌǏÈ¢

ayo membaca gambar!

(63)

ÆǂÈǨÌǏÈ¢ _{Æ®ÈȂÌǇÈ¢}

ďŘÉºƥ ÃÊ®ƢÈǷÈ°

ayo menyimak!

tunjukkan (dengan alat penunjuk) kata yang sesuai dengan ucapan yang diperdengarkan, lalu ucapkan!

(64)

ďŘÉºƥ Æ®ÈȂÌǇÈ¢ ÃÊ®ƢÈǷÈ° ÆǂÈǨÌǏÈ¢

1. hubungkanlah dengan gambar yang tepat seperti contoh !

ÆǂÈÌŧÈ¢

ďŘÉºƥ

(65)

ÆǂÈǔÌƻÈ¢ó ďŘÉºƥóÆǒÈȈÌºƥÈ¢ Æ¼È°Ì±È¢óÆǂÈÌŧÈ¢óÆǒÈȈÌºƥÈ¢ ÆǂÈǔÌƻÈ¢óÆ®ÈȂÌǇ¢óÆ¼È°Ì±È¢ ÆǂÈǨÌǏÈ¢óÆǒÈȈÌºƥÈ¢óÆ¼È°Ì±È¢

hubungkan antara warna yang sama di bawah ini!

_{Æ¼È°Ì±È¢}_{Æ®ÈȂÌǇ¢}_ďŘÉºƥ_{ÆǂÈÌŧÈ¢}_{ÆǂÈǨÌǏÈ¢}

(66)

warnailah gambar-gambar di bawah ini sesuai kosakata yang tertera di bawahnya!

(67)

berilah tanda centang (√) sesuai dengan bunyi kosakata yang disebutkan oleh gurumu!

contoh: kamu mendengar bunyi n ÆƾÊƷ¦ÈÂ n dari ucapan gurumu, maka bubuhkan tanda (√) pada kata nÆƾÊƷ¦ÈÂ»

ÆƨÈƯÈȐÈƯ ÊÀƢÈǼÌºƯ¤ _{ÆƾÊƷ¦ÈÂ}

guru membaca secara acak kata-kata di bawah ini:

Æ¨ÈǂÈǌÈǟ ÆƨÈǠÌǈÊƫ ÆƨÈȈÊǻƢÈÈť

(68)

ÆƨÈǳÌÂÈǂÈºǧ Æ²ƢÈǻƢÈǻ¢ Æ¾ƢÈǬÉºƫÌǂÉºƥ

Æ¼È°Ì±È¢ ÆǂÈǔÌƻÈ¢ _{ÆǒÈȈÌºƥÈ¢}

ÆǂÌÈŤ Æ±ÌȂÈǷ Æ®ÈȂÌǇÈ¢

(69)

mengenal makna kosakata melalui gambar

(70)

(71)

hubungkan kosakata pada kelompok ( Ѩ ) dengan kosakata yang sama pada kelompok (̘).

(§) (¢)

bacalah dengan suara yang jelas kosakata di bawah ini!

(72)

daftar pustaka

d.hidayat, pelajaran bahasa arab kelas i,2,3 mi. penerbit pt. karya thoha putra, 2012

atabik ali, a zuhdi muhdlor, kamus al-ashri kamus kontemporer arab-indonesia, penerbit multi karya