Satuan Pendidikan : SMK SPAN Padang. Pertemuan ke- : 1 : 2 x 45 menit (1 x Pertemuan)

(1)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan : SMK SPAN Padang Mata Pelajaran : PPKn

Kelas / Semester : XII / 2 Tahun Pelajaran : 2020 / 2021 Kompetensi Keahlian : Kuliner

Materi Pokok : Dinamika Persatuan dan Kesatuan Pertemuan ke- : 1

Alokasi Waktu : 2 x 45 menit (1 x Pertemuan) Kompetensi Dasar

1.25 Mensyukuri persatuan dan kesatuan bangsa sebagai upaya dalam menjaga dan mempertahankan Negara Kesatuan Republik Indonesia sebagai bentuk pengabdian

2.25 Proaktif dalam mengembangkan persatuan dan kesatuan bangsa sebagai upaya dalam menjaga dan mempertahanakan Negara Kesatuan Republik Indonesia

3.25 Mengevaluasi dinamika persatuan dan kesatuan bangsa sebagai upaya menjaga dan mempertahankan Negara Kesatuan Republik Indonesia

4.25 Menyaji hasil evaluasi tentang dinamika persatuan dan kesatuan bangsa sebagai upaya menjaga dan mempertahankan Negara Kesatuan Republik Indonesia

Pertemuan 1 Tujuan Pembelajaran

Langkah-langkah Pembelajaran Penilaian Hasil Belajar Melalui model

pembelajaran

problem based learning peserta didik dapat menganalisis hakikat negara dan hakikat Negara Kesatuan Republik Indonesia serta menyajikannya

secara tertulis sesuai dengan buku sumber secara mandiri

Pendahuluan

 Guru masuk kedalam kelas sambil mengucapkan salam (religius)

 Guru memeriksa kebersihan kelas dan kesiapan siswa untuk belajar (peduli lingkungan)

 Menyanyikan lagu Nasional berjudul Bangun Pemudi Pemuda (cinta tanah air)

 Guru mempersilahkan salah satu siswa untuk memimpin do’a

 Guru mengabsen siswa dan mengisi agenda kelas sambil menyampaikan akan pentingnya kedisiplinan dan kebersihan (peduli sosial)

 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan meminta salah seorang siswa untuk membaca teks

1. Pengetahuan Tes tertulis (dalam bentuk uraian)

tentang dinamika persatuan dan kesatuan bangsa

2. Keterampilan Penilaian praktek (unjuk kerja)

(2)

sumpah pemuda (apersepsi)

 Menjelaskan strategi pembelajaran

 Memberikan motivasi kepada siswa

 Melakukan pree test Kegiatan Inti

1. Mengidentifikasi masalah.

 Siswa mengamati video

“sejarah lahirnya sumpah pemuda tanggal 28 Oktober 1928” (rasa ingin tahu)

 Siswa menganalisis ilustrasi video yang telah disajikan oleh guru dan menjawab pertanyaan yang telah dipersiapkan oleh guru (creatif)

 Siswa membaca buku yang berkaitan dengan hakikat negara dan negara kesatuan republik Indonesia dan hakikat Negara Kesatuan Republik Indonesia (gemar membaca) 2. Menetapkan masalah melalui

berfikir tentang masalah dan menseleksi informasi-informasi yang relevan

 Siswa dipersilahkan duduk berkelompok oleh guru

 Siswa dipersilahkan untuk bekerja dalam kelompok dalam menemukan bebagai informasi yang berkaitan hakikat negara dan negara kesatuan republik Indonesia dan hakikat Negara Kesatuan Republik Indonesia (colaboratif)

3. Mengembangkan solusi melalui pengidentifikasian alternatif- alternatif, tukar-pikiran dan mengecek perbedaan pandang

 Siswa dipersilahkan oleh guru untuk mencari solusi dari berbagai masalah yang berkaitan dengan hakikat negara dan negara kesatuan republik Indonesia dan hakikat

(3)

Negara Kesatuan Republik Indonesia

4. Melakukan tindakan strategis Siswa mengkomunikasikan hasil diskusi kelompoknya (komunikatif) 5. Melihat ulang dan mengevaluasi

pengaruh-pengaruh dari solusi yang dilakukan

 Siswa mendiskusikan ulang solusi yang terbaik

Penutup

 Siswa bersama guru menyimpulkan hasil pemaparan tentang hakikat negara dan hakikat negara kesatuan republik Indonesia (colaboratif)

 Siswa bersama guru melakukan refleksi untuk memperjelas hal yang masih diragukan sehingga informasi menjadi benar dan tidak terjadi miskonsepsi

 Siswa mendapatkan penyampaian dari guru tentang langkah-langkah yang akan ditempuh pada pertemuan berikutnya tentang persatuan dan kesatuan bangsa Indonesia dari masa ke masa

 Guru mengakhiri pembelajaran dengan mengucapkan rasa syukur kepada Allah SWT (religius)

Padang, Juni 2020

Mengetahui Guru Mata Pelajaran

Kepala Sekolah

Asmayeni.S.Sos Zulhelmi.SH

(4)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan : SMK SPAN Padang Mata Pelajaran : PPKn

Kelas / Semester : XII / 2 Tahun Pelajaran : 2020 / 2021 Kompetensi Keahlian : AE/AP

Materi Pokok : Persatuan dan kesatuan bangsa Indonesia dari masa ke masa

Pertemuan ke- : 2

Alokasi Waktu : 2 x 45 menit (1 x Pertemuan) Kompetensi Dasar

1.25 Mensyukuri persatuan dan kesatuan bangsa sebagai upaya dalam menjaga dan mempertahankan Negara Kesatuan Republik Indonesia sebagai bentuk pengabdian

2.25 Proaktif dalam mengembangkan persatuan dan kesatuan bangsa sebagai upaya dalam menjaga dan mempertahanakan Negara Kesatuan Republik Indonesia

3.25 Mengevaluasi dinamika persatuan dan kesatuan bangsa sebagai upaya menjaga dan mempertahankan Negara Kesatuan Republik Indonesia

4.25 Menyaji hasil evaluasi tentang dinamika persatuan dan kesatuan bangsa sebagai upaya menjaga dan mempertahankan Negara Kesatuan Republik Indonesia

Pertemuan 2

Tujuan Pembelajaran Langkah-langkah Pembelajaran Penilaian Hasil Belajar Melalui model

pembelajaran inquiry peserta didik dapat menganalisis

persatuan dan kesatuan bangsa Indonesia dari masa ke masa dan peran masyarakat dalam menjaga persatuan dan kesatuan bangsa serta menyajikannya secara tertulis sesuai dengan buku sumber

Pendahuluan

 Guru masuk kedalam kelas sambil mengucapkan salam (religius)

 Guru memeriksa kebersihan kelas dan kesiapan siswa untuk belajar (peduli lingkungan)

 Guru mempersilahkan salah satu siswa untuk memimpin do’a (religius)

 Guru mengabsen siswa dan mengisi agenda kelas sambil menyampaikan akan pentingnya kedisiplinan dan kebersihan (peduli sosial)

 Guru menyampaikan tujuan

1. Pengetahuan Tes tertulis (dalam bentuk uraian)

tentang dinamika persatuan dan kesatuan bangsa

2. Keterampilan Penilaian praktek (unjuk kerja)

(5)

secara mandiri pembelajaran dan menunjuk salah seorang siswa untuk membaca teks pembukaan UUD 1945 (apersepsi)

 Menjelaskan strategi pembelajaran

 Memberikan motivasi kepada siswa

 Melakukan pree test Kegiatan Inti

 Guru mempersiapkan pembahasan materi dengan model pembelajaran inquiry

 Sebelum siswa memahami tujuan persatuan dan kesatuan bangsa Indonesia dari masa ke masa, guru memaparkan tentang persatuan dan kesatuan, peran masyarakat dalam menjaga persatuan dan kesatuan bangsa secara umum (rasa ingin tahu)

 Siswa dalam kelompok mendeskripsikan dan menganalisis persatuan dan kesatuan bangsa Indonesia dari masa ke masa, peran masyarakat dalam menjaga persatuan dan kesatuan bangsa dengan mengumpulkan informasi dari sumber lain yang relevan.

(crtical thingking)

 Siswa diberi waktu untuk membaca buku teks pelajaran PPKn kelas XII atau sumber lainya baik media cetak maupun media elektronik tentang persatuan dan kesatuan bangsa Indonesia dari masa ke masa, peran masyarakat dalam menjaga persatuan dan kesatuan bangsa (gemar membaca)

 Perwakilan kelompok (2 s/d 3 orang) menyampaikan hasil analisis diskusi dalam kelompok dihadapan siswa dari kelompok lain disertai dengan masukan, sanggahan, pertanyaan dari kelompok lain serta argumentasi kelompok penyaji (komunikatif)

 Hasil kerja diskusi kelompok

(6)

dikumpulkan kepada guru (tanggung jawab)

Penutup

 Siswa dengan arahan guru kembali menghadap kedepan dan mendengarkan arahan guru

 Siswa bersama guru menyimpulkan hasil pemaparan tentang persatuan dan kesatuan bangsa Indonesia dari masa ke masa, peran masyarakat dalam menjaga persatuan dan kesatuan bangsa (colaboratif)

 Siswa bersama guru melakukan refleksi untuk memperjelas hal yang masih diragukan sehingga informasi menjadi benar dan tidak terjadi miskonsepsi

 Siswa mendapatkan penyampaian dari guru tentang langkah-langkah yang akan ditempuh pada pertemuan berikutnya tentang pelaksanaan ulangan harian 1

 Guru mengakhiri pembelajaran dengan mengucapkan rasa syukur kepada Allah SWT (religius)

Padang, Juni 2020

Kepala Sekolah

(7)

Ringkasan Materi :

DINAMIKA PERSATUAN DAN KESATUAN BANGSA SEBAGAI UPAYA MENJAGA DAN MEMPERTAHANKAN NKRI

Pertemuan 1

A. Hakikat negara dan Negara Kesatuan Republik Indonesia 1. Hakikat negara

a. Pengertian negara

Istilah negara merupakan terjemahan dari kata bahasa Inggris, state, bahasa Belanda dan Jerman staat, serta bahasa Prancis, etat. Kata-kata tersebut diambil dari bahasa latin status atau statum yang berarti keadaan yang tegak serta tetap atau sesuatu yang memiliki sifat-sifat yang tegak serta tetap.

b. Sifat negara

Menurut Miriam Budiardjo sifat negara adalah sebagai berikut : 1) Memaksa

2) Monopoli

3) Mencakup semua

c. Unsur-unsur terbentuknya negara 1) Unsur konsitutif (unsur mutlak)

a) Rakyat b) Wilayah

c) Pemerintahan yang berdaulat

2) Unsur deklaratif (unsur pendukung) yaitu pengakuan dari negara lain.

d. Fungsi negara

Ada tiga fungsi pokok negara, diantaranya sebagai berikut :

1) Negara harus memberikan perlindungan kepada para penduduk dalam wilayah tertentu

2) Negara mendukung atau langsung menyediakan berbagai pelayanan kehidupan masyarakat dalam bidang sosial, ekonomi dan budaya 3) Negara menjadi wasit yang tidak memihak antara pihak-pihak yang

bersengketa dimasyarakat serta menyediakan suatu sistem peradilan yang menjamin keadilan dalam hubungan sosial masyarakat.

e. Tujuan negara

Secara umum tujuan negara adalah menyelenggarakan kesejahteraan dan kebahagiaan rakyatnya. Tujuan negara adalah pedoman dalam menyusun dan mengendalikan alat perlengkapan negara serta mengatur

(8)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran kehidupan rakyatnya.

f. Asal mula terbentuknya negara 1) Pendekatan teoritis

a) Teori hukum alam b) Teori keTuhanan

c) Teori perjanjian masyarakat d) Teori kekuasaan / kekuatan 2) Pendekatan faktual

a) Fusi

b) Pemisahan diri c) Pemecahan d) Penaklukan e) Pendudukan

f) Perjuangan (proklamasi) g) Penyerahan

3) Pendekatan primer

a) Suku / persekutuan masyarakat (genootschaft) b) Kerajaan (rijk)

c) Negara nasional d) Negara demokrasi g. Bentuk negara dan kenegaraan

1) Bentuk negara a) Negara kesatuan b) Negara serikat 2) Bentuk kenegaraan

a) Koloni b) Mandat c) Trustee d) Protektorak e) Dominion f) Uni

2. Hakikat negara kesatuan republik Indonesia (NKRI) a. Pengertian NKRI

NKRI adalah negara kesatuan yang berbentuk republik. Ketentuan ini dijelaskan dalam pasal 18 UUD 1945 ayat (1) yang menyatakan bahwa NKRI dibagi atas daerah-daerah propinsi, kabupaten dan kota mempunyai pemerintahan daerah yang diatur dengan UU.

b. Wilayah NKRI

Kedaulatan wilayah NKRi dikukuhkan dalam UUD 1945 pasal 25 A yang menyatakan bahwa NKRI adalah sebuah negara kepulauan yang berciri nusantara dengan batas-batas dan hak-haknya ditetapkan dengan UU.

(9)

Istilah nusantara dipergunakan untuk menggambarkan kesatuan wilayah perairan dan gugusan pulau-pulau Indonesia yang terletak diantara samudera pasifik dan samudera hindia, benua asia dan benua pasifik.

c. Batas wilayah NKRI

1) Sebelah utara berbatasan langsung dengan Malaysia (bagian timur) dan wilayah laut Malaysia, Singapura, Thailand, Vietnam dan Filipina.

2) Sebelah barat berbatasan dengan Samudera Hindia dan perairan negara India.

3) Sebelah timur berbatasan dengan daratan Papua Nugini dan peraiaran Samudera Pasifik

4) Sebelah selatan berbatasan dengan wilayah darat Timor Leste, perairan Australia, dan Samudera Hindia.

d. Kekuasaan negara atasan kekayaan alam yang terkandung dalam wilayah NKRI

Kekuasaan negara atas kekayaan alam yang terkadung dalam wilayah NKRI tercantum dalam Pasal 33 ayat (2) dan (3) UUD 1945 yang menyatakan bahwa :

 Pasal 33 ayat (2) : cabang-cabang produksi yang penting bagi negara dan yang menguasai hajat hidup orang banyak dikuasai oleh negara

 Pasal 33 ayat (3) : bumi, air dan kekayaan alam yang terkandung didalamnya dikuasai oleh negara dan dipergunakan untuk sebesar- besarnya kemakmuran rakyat.

e. Fungsi dan tujuan NKRI

Fungsi mutlak NKRI adalah sebagai berikut :

1) Mengusahakan kesejahteraan dan kemakmuran rakyat

2) Menegakkan keadilan dan menciptakan supremacy of law melalui badan peradilannya

3) Melaksanakan penertiban

4) Pertahanan untuk menjaga kemungkinan timbulnya serangan dari luar Tujuan NKRI terdapat dalam Pembukaan UUD 1945 alinea IV adalah sebagai berikut :

1) Melindungi segenap bangsa Indonesia dan seluruh tumpah darah Indonesia

2) Memajukan kesejahteraan umum 3) Mencerdaskan kehidupan bangsa

4) Ikut melaksanakan ketertiban dunia yang berdasarkan perdamaian abadi dan keadilan sosial

f. Prinsip-prinsip NKRI

1) Indonesia adalah negara kesatuan yang berbentuk republik (pasal 1 ayat (1) UUD 1945)

2) Kedaulatan berada ditangan rakyat yang dilaksanakan menurut UUD (pasal 1 ayat (2) UUD 1945)

(10)

3) Negara Indonesia adalah negara hukum (pasal 1 ayat (3) UUD 1945) 4) Presiden sebagai penyelenggara pemerintahan tertinggi negara dipilih

langsung oleh rakyat (pasal 6 ayat (1) UUD 1945)

5) DPR merupakan pemegang kekuasaan membentuk UU (pasal 20 ayat (1) UUD 1945)

6) Menteri-menteri adalah pembantu presiden dan para menteri diangkat dan diberhentikan presiden (pasal 17 ayat (1) dan (2) UUD 1945)

7) MPR hanya dapat memberhentikan presiden dan atau wakil presiden dalam masa jabatannya menurut UUD (pasal 3 ayat (3) UUD 1945) g. Upaya menjaga keutuhan NKRI

1) Cinta tanah air

2) Membina persatuan dan kesatuan 3) Rela berkorban

4) Berpartisipasi dalam menjaga keutuhan NKRI

Pertemuan 2

B. Persatuan dan kesatuan bangsa Indonesia dari masa ke masa 1. Persatuan dan kesatuan bangsa Indonesia

a. Pengertian persatuan dan kesatuan

Persatuan dan kesatuan bangsa Indonesia dapat diartikan persatuan bangsa atau negara yang menduduki wilayah Indonesia yang didorong untuk mencapai kehidupan yang bebas dalam wadah negara yang merdeka dan berdaulat.

b. Pentingnya persatuan dan kesatuan

1) Menjalin rasa kekeluargaan, persahabatan dan sikap saling tolong menolong antar sesama dan bersikap nasionalisme

2) Menjalin rasa kemanusiaan memiliki sikap saling toleransi serta keharmonisan untuk hidup secara berdampingan

3) Rasa persatuan dan kesatuan menjalin rasa kebersamaan dan saling melengkapi satu sama lain

c. Prinsip persatuan dan kesatuan 1) Prinsip nasionalisme Indonesia 2) Prinsip Bhinneka Tunggal Ika

3) Prinsip kebebasan yang bertanggung jawab

4) Prinsip persatuan pembangunan untuk mewujudkan cita-cita reformasi

5) Prinsip wawasan nusantara

2. Tahap pembinaan persatuan dan kesatuan bangsa Indonesia a. Perasaan senasib

b. Sumpah pemuda

(11)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran c. Kebangkitan nasional

d. Proklamasi kemerdekaan 3. Nilai persatuan dan kesatuan

Dengan adanya nilai persatuan dan kesatuan dapat digunakan sebagai jalan untuk membina hubungan yang baik antara sesama manusia, maka dalam era reformasi nilai persatuan dan kesatuan dibutuhkan untuk mengisi dan mempertahankan kemerdekaan Indonesia.

4. Dinamika persatuan dan kesatuan bangsa Indonesia dari masa ke masa a. Pemufakatan perhimpunan-perhimpunan politik kebangsaan Indonesia

(PPPKI) lahir tanggal 17 Desember 1927 atas prakarsa Ir. Sukarno (PNI) dan dr. Sukiman (SI) di Bandung.

b. Kongres Pemuda

Kongres pemuda I dilaksanakan di Batavia tanggal 30 april – 2 mei 1926 yang diketuai oleh M. Tabrani. Sedangkan kongres pemuda II dilaksanakan pada tanggal 27-28 oktober 1928 yang diketuai oleh Sugondo Joyopuspito (dari PPPI) yang melahirkan sumpah pemuda.

c. Partai Indonesia Raya (Parindra) merupakan hasil fusi dari Budi Utomo dengan persatuan bangsa Indonesia dalam kongres fusinya tanggal 24-26 Desember 1935 di Solo.

d. Petisi Sutardjo diajukan tanggal 15 Juli 1936 kepada pemerintah belanda.

e. Majelis Islam A’la Indonesia didirikan di Surabaya pada tanggal 25 September 1937 atas prakarsa tokoh-tokoh muhammadiyah (K.H.

Mansur) dan NU (K.H. Wachid Hasyim).

f. Gabungan politik Indonesia (GAPI) didirikan pada tanggal 21 mei 1939 yang dibentuk oleh Muh. Husni Thamrin. GAPI merupakan gabungan dari Parindra, Gerindo, PSII, Persatuan Partai Katolik, Persatuan Minahasa, Pasundan dan Partai Islam Indonesia (PII).

C. Peran serta masyarakat dalam menjaga persatuan dan kesatuan bangsa sebagai upaya mempertahankan NKRI

Upaya bela negara adalah sikap dan prilaku warga negara yang dijiwai oleh kecintaannya kepada NKRI yang berdasarkan Pancasila dan UUD 1945 dalam menjamin kelangsungan hidup bangsa dan negara. Keikutsertaan warga negara dalam upaya bela negara diselenggarakan melalui hal-hal berikut :

1. Pendidikan kewarganegaraan 2. Pelatihan dasar kemiliteran

3. Pengabdian sesuai dengan keahlian atau profesi 4. Pengabdian sebagai tentara nasional Indonesia

(12)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran LAMPIRAN : PENILAIAN HASIL BELAJAR 1. Penilaian Sikap

Penilaian sikap oleh guru mata pelajaran mengggunakan jurnal yang disederhanakan sebagai berikut :

No Nama Siswa

Berdoa dan toleran Taat beribadah Teliti Jujur Peduli Tanggung jawab

Sangat Baik

Perlu Bimbingan

Sangat Baik

Perlu Bimbingan

Sangat Baik

Perlu Bimbingan

Sangat Baik

Perlu Bimbingan

Sangat Baik

Perlu Bimbingan

Sangat Baik

Perlu Bimbingan 1

2 3 4 5 6 7 8 9 10 Dst

Ketentuan :

a. Berilah tanda cek list (√) bagi siswa yang menunjukan sikap yang lebih baik dari teman-temannya dalam kelas pada kolom sikap yang dinilai beserta tanggal, bulan dan tahun penilaian

b. Berilah tanda silang (X) bagi siswa yang menunjukkan sikap yang kurang baik dari teman-temannya dalam kelas pada kolom sikap yang dinilai beserta tanggal, bulan dan tahun penilaian.

c. Deskripsi diisi dengan kecenderungan sikap yang dimiliki oleh siswa selama proses pembelajaran

(13)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 2. Penilaian Pengetahuan

Mata Pelajaran : PPKn

Kelas : XII

KD 3.25 Mengevaluasi dinamika persatuan dan kesatuan bangsa sebagai upaya menjaga dan mempertahankan Negara Kesatuan Republik Indonesia

Kompetens

i Dasar Indikator Indikator Soal Bentu

k Soal Soal Takso

nomi 3.25 Mengev

aluasi dinamik a persatu an dan kesatua n bangsa sebagai upaya menjaga dan memper tahanka n Negara Kesatua n

Republi k

Indonesi a

 Menjelaska n

pengertian negara kesatuan Republik Indonesia

 Menjelaska n fungsi negara kesatuan Republik Indonesia

 Menjelaska n tujuan negara kesatuan Republik Indonesia

 Menjelaska n arti pentingnya kesadaran akan persatuan dan kesatuan bangsa

 Menampilk an

partisipasi kewargane garaan sebagai pencermina n komitmen pada

1. Siswa dapat menjelaskan pengertian negara kesatuan Republik Indonesia 2. Siswa dapat

menjelaskan fungsi

negara kesatuan Republik Indonesia 3. Siswa dapat

menjelaskan tujuan

negara kesatuan Republik Indonesia 4. Siswa dapat

arti

pentingnya kesadaran akan persatuan dan kesatuan bangsa 5. Siswa dapat

partisipasi kewarganeg araan sebagai pencerminan komitmen

Tes tulis

1. Jelaskan yang dimaksud dengan pengertian negara kesatuan Republik Indonesia (sesuai dengan buku sumber) ? 2. Jelaskan

analisis anda mengapa suatu negara wajib memiliki fungsi?

3. Jelaskan tujuan negara kesatuan Republik Indonesia ? 4. Jelaskan arti

pentingnya kesadaran akan persatuan dan kesatuan bangsa ? 5. Tuliskan contoh

partisipasi warga negara yang

mencerminkan rasa persatuan dan kesatuan dalam

lingkungan keluarga ?

C 2

(14)

Kunci jawaban:

1. Pengertian negara kesatuan Republik Indonesia

merupakan negara kesatuan berbentuk republik dengan sistem desentralisasi, di mana pemerintah daerah menjalankan otonomi seluas-luasnya di luar bidang pemerintahan yang oleh undang-undang ditentukan sebagai urusan pemerintah pusat.

2. Suatu negara wajib memiliki fungsi

Hal ini bertujuan agar negara bisa mencapai tujuan bersama dan mencegah konflik dimasyarakat sehingga terciptanya kestabilan dan kesejahteraan masyarakat.

3. Tujuan negara kesatuan Republik Indonesia

a. Melindungi segenap bangsa Indonesia dan seluruh tumpah darah Indonesia b. Memajukan kesejahteraan umum

c. Mencerdaskan kehidupan bangsa

d. Ikut melaksanakan ketertiban dunia yang berdasarkan kemerdekaan, perdamaian abadi, dan keadilan sosial

4. Arti pentingnya kesadaran akan persatuan dan kesatuan bangsa

a. Berbangsa dan bernegara sangat penting karena dapat meningkatkan nilai toleransi antar sesama

b. Dapat menjadikan sifat nasionalisme bagi setiap warga negara.

c. Memiliki sifat memiliki dan menyayangi terhadap bangsa ini.

d. Menjadikan kehidupan bangsa lebih sejahtera dan makmur.

e. Menjadikan warga negara yang tertib dan disiplin karena dapat menjadi warga negara yang baik

5. Contoh partisipasi warga negara yang mencerminkan rasa persatuan dan kesatuan dalam lingkungan keluarga

a. Saling mencintai, menghormati, dan menghargai sesama anggota keluarga b. Menyadari sifat perbedaan tiap-tiap anggota keluarga

c. Mengakui peran dan fungsi tiap-tiap anggota keluarga d. Menyelesaikan tugas rumah secara bersama-sama

keutuhan nasional

pada keutuhan nasional

Pedoman Penskoran :

No Item Soal Skor

Maksimal

Skor Perolehan 1 Jelaskan yang dimaksud dengan pengertian

negara kesatuan Republik Indonesia?

20 2 Jelaskan analisis anda mengapa suatu negara

wajib memiliki fungsi?

20

(15)

3. Penilaian Keterampilan

KD 4.25 Menyaji hasil evaluasi tentang dinamika persatuan dan kesatuan bangsa sebagai upaya menjaga dan mempertahankan Negara Kesatuan Republik Indonesia

3 Jelaskan tujuan negara kesatuan Republik Indonesia ?

20 4 Jelaskan arti pentingnya kesadaran akan

persatuan dan kesatuan bangsa ?

20 5 Tuliskan contoh partisipasi warga negara yang

mencerminkan rasa persatuan dan kesatuan dalam lingkungan keluarga ?

20

Total nilai 100

Kompetensi Dasar

Materi Indikator Soal Bentuk Soal

Soal Takso nomi 4.25 Menyaji hasil

evaluasi tentang dinamika persatuan dan kesatuan bangsa

sebagai upaya menjaga dan mempertahank an Negara Kesatuan Republik Indonesia

Hasil evaluasi tentang dinamika persatuan dan kesatuan bangsa sebagai upaya menjaga dan

mempertah ankan Negara Kesatuan Republik Indonesia

Siswa dapat mempresentasika n hasil evaluasi tentang dinamika persatuan dan kesatuan bangsa sebagai upaya menjaga dan mempertahankan Negara Kesatuan Republik

Indonesia

Siswa dapat menyajikan hasil evaluasi tentang dinamika

persatuan dan kesatuan bangsa sebagai upaya menjaga dan mempertahankan Negara Kesatuan Republik

Indonesia

Tes tertulis

Unjuk kerja

K 4

(16)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Praktik

Kerjakan tugas berikut secara berkelompok !

1. Bentuklah kelompok yang beranggotakan 3-4 orang siswa!

2. Bersama teman kelompok anda lakukan identfikasi terhadap berbagai konflik yang terjadi di Indonesia!

3. Kemudian tuliskan hasilnya menjadi sebuah makalah dan presentasikan didepan kelas!

Rubrik Penilaian N

o Elemen

Skor maks

Penilaian Diri Tema

n

Guru 1. Sistematika Penulisan

1 Judul Penulisan 4

2 Nama penulis makalah 2

3 Tempat dan waktu penulisan makalah 2

4 Daftar pustaka 2

5 Bagian pendahuluan, isi, penutup dikelompokkan dengan jelas

10

II. Bagian Inti

6 Pendahuluan : berisi latar belakang penulisan makalah masalah/topik bahasan serta batasannya dan tujuan penulisan makalah

10

7 Latar belakang memaparkan adanya masalah dan pentingnya masalah atau topik tersebut dibahas (kenyataan dan teori)

15

8 Teks utama makalah berisi pembahasan topik- topik makalah

25 9 Penutup berisi kesimpulan pembahasan dan

saran (jika ada)

10

III. Lain-lain 1

0

Beragam konsep dieksplor dari banyak sumber (> 5 sumber buku atau ICP minimal terdapat 1 sumber berbahasa inggris

15

1 1

Gambar/diagram/foto yang disertakan sesuai dengan pembahasan

5

Jumlah skor maksimal 100

(17)

Padang, Juni 2020

Kepala Sekolah