ANALISIS WACANA TEKSTUAL DAN KONTEKSTUAL KUMPULAN CERPEN SAMPAH BULAN DESEMBER
KARYA HAMSAD RANGKUTI SERTA RELEVANSINYA
SEBAGAI BAHAN AJAR DI SEKOLAH MENENGAH PERTAMA
SKRIPSI
Oleh:
SATRIYA ADI ANDRIYANI K1211065
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
iii
ANALISIS WACANA TEKSTUAL DAN KONTEKSTUAL KUMPULAN CERPEN SAMPAH BULAN DESEMBER
KARYA HAMSAD RANGKUTI SERTA RELEVANSINYA
SEBAGAI BAHAN AJAR DI SEKOLAH MENENGAH PERTAMA
Oleh:
SATRIYA ADI ANDRIYANI K1211065
Skripsi
Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
vi MOTTO
Apabila Anda berbuat kebaikan kepada orang lain, maka Anda telah berbuat baik
vii
PERSEMBAHAN
1. Kepada kedua orang tuaku tercinta, Supadi dan
Indrayani Ahmad yang telah memberikan kasih
sayang tiada henti dan selalu bersabar dalam
membimbing, memotivasi, dan menginspirasi
serta memberikan dukungan doanya sepenuh hati
untukku.
2. Untuk adikku tersayang, Cut Mutya Adi
Andriyani yang telah memberikan semangat, dan
berbagi keceriaan yang menguatkanku.
3. Sahabat baikku, Sasmita, Annisa, Ari, Selvi,
Yuni, Cyntia, Wulandayani, Haneswari, Febri,
Rizky, Bekty, Vivi, Ardi, dan Agus yang
senantiasa menjadi penyemangatku.
4. Teman-teman Bastind angkatan 2011 yang selalu
membantu, berbagi keceriaan dan melewati
setiap suka dan duka selama kuliah, terima kasih
viii ABSTRAK
Satriya Adi Andriyani. K1211065. ANALISIS WACANA TEKSTUAL DAN
KONTEKSTUAL KUMPULAN CERPEN SAMPAH BULAN DESEMBER
KARYA HAMSAD RANGKUTI SERTA RELEVANSINYA SEBAGAI BAHAN AJAR DI SEKOLAH MENENGAH PERTAMA. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. September 2015.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan (1) analisis tekstual kumpulan cerpen Sampah Bulan Desember karya Hamsad Rangkuti, (2) analisis kontekstual kumpulan cerpen Sampah Bulan Desember karya Hamsad Rangkuti, (3) relevansi naskah cerpen sebagai bahan pembelajaran sastra Indonesia di Sekolah Menengah Pertama.
Penelitian dilaksanakan pada bulan Januari sampai dengan Juni 2015. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kualitatif deskriptif. Sumber data penelitian ini ada dua yaitu: sumber data primer berupa dokumen keempat naskah cerpen yang terdapat di dalam kumpulan cerpen Sampah Bulan
Desember, serta sumber data sekunder berupa informan (guru dan siswa). Teknik
pengumpulan data yang digunakan yaitu: teknik mengkaji dokumen dan wawancara. Validitas data diuji dengan menggunakan triangulasi data. Teknik analisis data menggunakan model analisis interaktif yaitu: pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan simpulan. Prosedur penelitian adalah tahap persiapan, pengumpulan data, analisis data, dan akhir.
Hasil penelitian ini dapat disimpulkan (1) analisis struktur tekstual dalam naskah tersebut ditemukan data aspek gramatikal berupa pengacuan (reference) sebanyak 1372 data (82%), penyulihan (substitution) 49 data (3%), pelesapan
(ellipsis) 21 data (1%), dan perangkaian (conjunction) 240 data (14%), sedangkan
data aspek leksikal berupa repetisi (pengulangan) sebanyak 60 data (25%), sinonimi (padan kata) 74 data (30%), antonimi (lawan kata) 27 data (11%), kolokasi (sanding kata) 33 data (14%), hiponimi (hubungan atas-bawah) 1 data (1%), dan ekuivalensi 47 data (19%); (2) analisis aspek kontekstual ditemukan empat prinsip penafsiran yang digunakan sebagai acuan dalam memahami naskah cerpen yaitu: (a) prinsip penafsiran personal, (b) prinsip penafsiran lokasional (c) prinsip penafsiran temporal, dan (d) prinsip analogi; (3) empat cerpen yang diteliti terdiri dari tiga kategori yaitu: cerpen yang cocok sebagai bahan ajar, kurang cocok sebagai bahan ajar, dan tidak cocok sebagai bahan ajar; (4) kumpulan cerpen Sampah Bulan Desember memiliki potensi untuk digunakan sebagai bahan ajar sastra di Sekolah Menengah Pertama. Hal ini terlihat dari kesesuaian cerpen dengan kompetensi dasar yang terdapat di dalam Kurikulum 2013, teori mengenai bahan ajar, teori mengenai karya sastra yang baik sebagai materi ajar serta didukung oleh pendapat informan yaitu: guru dan siswa.
ix
KATA PENGANTAR
Segala puji bagi Allah Yang Maha Pengasih dan Penyayang, yang
memberi ilmu, inspirasi, dan kemuliaan. Atas kehendak-Nya peneliti dapat
menyelesaikan skripsi dengan judul “ANALISIS WACANA TEKSTUAL DAN
KONTEKSTUAL KUMPULAN CERPEN SAMPAH BULAN DESEMBER
KARYA HAMSAD RANGKUTI SERTA RELEVANSINYA SEBAGAI
BAHAN AJAR DI SEKOLAH MENENGAH PERTAMA”.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk
mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Penulis menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan,
bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, penulis
menyampaikan terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M. Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
2. Dr. Budhi Setiawan, M. Pd., Kepala Program Studi Pendidikan Bahasa
Indonesia, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas
Maret Surakarta.
3. Sri Hastuti, S. S., M. Pd., selaku Pembimbing Akademik, yang telah
membimbing saya selama ini.
4. Dr. Muhammad Rohmadi, M. Hum., selaku pembimbing I, yang selalu
memberikan motivasi dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
5. Dra. Ani Rakhmawati, M. A., Ph. D., selaku pembimbing II, yang selalu
memberikan pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
6. Drs. Sunarto, M. Pd., Kepala MTs Negeri Surakarta II, yang telah
memberikan kesempatan dan tempat guna melakukan wawancara untuk
penelitian.
7. Sri Puji Rahayu, S. Pd., guru mata pelajaran Bahasa Indonesia MTs Negeri
x
8. Para siswa kelas VII B MTs Negeri Surakarta II yang telah bersedia untuk
berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini.
Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan karena
keterbatasan peneliti. Meskipun demikian, peneliti berharap semoga skripsi ini
dapat bermanfaat bagi pembaca dan pengembangan ilmu.
Surakarta, September 2015
xi DAFTAR ISI
Halaman
SAMPUL ... i
PERNYATAAN ... ii
PENGAJUAN ... iii
PERSETUJUAN ... iv
PENGESAHAN ... v
MOTTO ... vi
PERSEMBAHAN ... vii
ABSTRAK ... viii
KATA PENGANTAR ... ix
DAFTAR ISI ... xi
DAFTAR TABEL ... xiv
DAFTAR GAMBAR ... xv
DAFTAR LAMPIRAN ... xvi
DAFTAR SINGKATAN ... xvii
BAB 1 PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Rumusan Masalah ... 4
C. Tujuan Penelitian ... 5
D. Manfaat Penelitian... 5
BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Tinjauan Pustaka ... 7
B. Landasan Teori ... 9
xii
a. Pengertian Wacana ... 9
b. Jenis-jenis Wacana ... 11
c. Syarat Wacana ... 14
2. Hakikat Analisis Wacana ... 15
a. Pengertian Analisis Wacana ... 15
b. Macam-macam Analisis Wacana ... 16
3. Hakikat Cerpen... 33
a. Pengertian Cerpen ... 33
b. Unsur-unsur Cerpen ... 34
c. Karakteristik Cerpen... 38
4. Pengajaran Cerpen ... 38
a. Pengertian Pengajaran ... 38
b. Pengajaran Sastra Cerpen ... 39
c. Pengajaran Cerpen di SMP ... 40
5. Bahan Ajar Relevan Untuk Siswa SMP ... 43
C. Kerangka Berpikir ... 46
BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian ... 48
B. Pendekatan dan Jenis Penelitian ... 49
C. Data dan Sumber Data ... 49
D. Teknik Pengambilan Sampel ... 50
E. Teknik Pengumpulan Data ... 50
F. Uji Validitas Data ... 50
G. Analisis Data ... 51
xiii
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Lokasi atau Objek Penelitian ... 54
B. Deskripsi Temuan Penelitian ... 58
1. Analisis Tekstual ... 58
a. Aspek Gramatikal ... 58
b. Aspek Leksikal ... 79
2. Analisis Kontekstual ... 100
a. Prinsip Penafsiran Personal ... 100
b. Prinsip Penafsiran Lokasional ... 106
c. Prinsip Penafsiran Temporal ... 117
d. Prinsip Analogi ... 122
e. Inferensi ... 132
3. Relevansi Teks Cerpen Sebagai Bahan Ajar di SMP ... 137
C. Pembahasan ... 140
1. Analisis Tekstual ... 142
2. Analisis Kontekstual ... 147
3. Relevansi Teks Cerpen Sebagai Bahan Ajar di SMP ... 151
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN A. Simpulan ... 153
B. Implikasi ... 154
C. Saran ... 157
DAFTAR PUSTAKA ... 158
xiv
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
3.1 Rincian Waktu dan Jenis Kegiatan Penelitian ... 48
4.1 Analisis Aspek Gramatikal dan Leksikal Cerpen Perbuatan Sadis ... 92
4.2 Analisis Aspek Gramatikal dan Leksikal Cerpen Di Atas Kereta Rel Listrik ... 94
4.3 Analisis Aspek Gramatikal dan Leksikal Cerpen Sampah Bulan Desember ... 96
4.4 Analisis Aspek Gramatikal dan Leksikal Cerpen Cerita Awal Tahun ... 98
4.5 Analisis Aspek Gramatikal Naskah Cerpen Perbuatan Sadis, Di Atas KeretaRel Listrik, Sampah Bulan Desember, dan Cerita Awal Tahun ... 100
4.6 Analisis Aspek Leksikal Naskah Cerpen Perbuatan Sadis, Di Atas Kereta Rel Listrik, Sampah Bulan Desember, dan Cerita Awal Tahun ... 100
5. Hasil Penemuan Data Aspek Gramatikal Berupa Pengacuan, Pelesapan, dan Perangkaian ... 187
6. Hasil Penemuan Data Aspek Gramatikal dan Leksikal Berupa Penyulihan, Repetisi, Sinonimi, Antonimi, dan Ekuivalensi ... 216
7. Hasil Penemuan Data Aspek Leksikal Berupa Kolokasi (Sanding Kata) ... 230
xv
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
2.1 Skema Kerangka Berpikir ... 46
3.1 Skema Analisis Model Interaktif ... 50
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
1. Empat Cerpen dalam Kumpulan Cerpen Sampah Bulan Desember ... 162
2. Hasil Penemuan Data ... 187
3. Pengklasifikasian Data Aspek Tekstual Berdasarkan Jenis Data yang Sama . 245 4. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas VII Semester Genap ... 258
5. Silabus Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Untuk Siswa Kelas VII Semester Genap ... 260
6. Catatan Lapangan Hasil Wawancara Guru ... 264
7. Catatan Lapangan Hasil Wawancara Siswa ... 272
8. Dokumentasi Foto Wawancara ... 275
9. Surat Permohonan Izin Menyusun Skripsi ... 278
10. Surat Keputusan Dekan FKIP Tentang Izin Penyusunan Skripsi ... 279
11. Surat Keterangan Permohonan Izin Research ... 280
12. Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian ... 281
xvii
Daftar Singkatan:
PS : Perbuatan Sadis
DAKRL : Di Atas Kereta Rel Listrik
SBD : Sampah Bulan Desember
CAT : Cerita Awal Tahun
Klmt : Kalimat
KI : Kompetensi Inti
KD : Kompetensi Dasar
SMP : Sekolah Menengah Pertama
