RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(1)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDN Girigondo Kelas / Semester : 4 /2

Tema : Daerah Tempat Tinggalku (Tema 8 )

Sub Tema : Lingkungan Tempat Tinggalku (Subtema 1) Muatan Terpadu : IPA, Bahasa Indonesia

Pembelajaran ke : 1 Alokasi waktu : 1 hari A. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Dengan kegiatan membaca teks cerita fiksi, siswa dapat menyebutkan tokoh- tokoh pada teks cerita fiksi dengan tepat.

2. Dengan kegiatan berlatih menceritakan kembali teks cerita fiksi, siswa dapat bercerita dengan artikulasi jelas, ekspresif, intonasi tepat, dan penuh percaya diri.

3. Dengan kegiatan mencari tahu pengertian dan ciri-ciri teks cerita fiksi, siswa dapat menjelaskan secara lisan pengertian dan ciri-ciri teks cerita fiksi.

4. Dengan kegiatan mengamati gambar anak menarik dan mendorong ayunan, siswa dapat mengetahui pengertian gaya dan gerak dengan benar.

5. Dengan berdiskusi tentang perbedaan gaya dan gerak, siswa dapat menjelaskan perbedaan gaya dan gerak.

6. Dengan mendorong dan menarik meja, siswa dapat mempraktikkan gaya dorongan dan tarikan.

7. Dengan kegiatan menulis hasil percobaan mendorong dan menarik meja, siswa dapat menyajikan hasil percobaan tentang gaya dan gerak secara tertulis.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiat

an Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu Pendah

uluan  Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan Membaca Doa (Orientasi)

 Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari dan diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi)

 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)

10 menit

Kegiat an Inti

AYO MEMBACA

 Siswa membaca cerita Asal Mula Telaga Warna di dalam hati.

(Literasi)

 Selanjutnya, secara mandiri siswa diminta untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan yang terdapat pada buku siswa.

 siswa membahas jawaban atas pertanyaan-pertanyaan pada buku siswa.

Ayo Berlatih

 Siswa bercerita di depan teman-temannya dengan suara nyaring, artikulasi jelas, ekspresif, intonasi tepat, dan percaya diri.

Ayo Berdiskusi

 Guru menjelaskan bahwa cerita Asal Mula Telaga Warna merupakan salah satu contoh teks fiksi berupa cerita. Teks cerita fiksi adalah teks berupa cerita yang sengaja dikarang oleh pengarang. Cerita tersebut dapat merupakan hasil imajinasi pengarang ataupun yang pernah terjadi di dunia nyata lalu diolah oleh pengarang sehingga menghasilkan cerita rekaan.

 Selanjutnya, siswa diminta untuk mencari informasi tentang cerita fiksi dan ciri-cirinya.

 Siswa menjawab pertanyaan teman atau kelompok lain sesuai pengetahuan dan pemahamannya.

150 menit

(2)

Ayo Mengamati

 Siswa diminta mengamati gambar.

 Siswa diminta membaca pengertian gaya dan gerak pada buku siswa.

 Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk melakukan tanya jawab tentang pengertian gaya dan gerak jika belum paham. (Hots) Ayo Mencoba (Sintak Model Discovery Learning)

 Siswa melakukan percobaan untuk mengetahui pengaruh gaya tarikan dan dorongan terhadap arah gerak benda. (Critical Thingking and Problem Solving)

 Percobaan ini dilakukan secara berkelompok. Setiap kelompok terdiri atas tiga anak. (Collaboration)

Ayo Menulis

 siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan yang terdapat pada buku siswa berdasarkan hasil percobaan yang telah dilakukan.(Hots) Ayo Berdiskusi

 Siswa berdiskusi bersama anggota kelompoknya tentang perbedaan gaya dan gerak. (Critical Thingking and Problem Solving)

 Selanjutnya, siswa diminta mempresentasikan hasil kerja kelompoknya di depan kelompok lain. (Comnication)

Kegiat an Penutu p

Peserta Didik :

 Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi yang baru dilakukan.

Guru :

 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa.

Peserta didik yang selesai mengerjakan tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja dengan benar diberi hadiah/

pujian

15 menit

A. PENILAIAN

Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian.

Mengetahui Kepala Sekolah,

Suparno, S.Pd

NIP. 19641010 198801 1 012

Girigondo,...

Guru Kelas 4

Fatkhan Anis, S.Pd NIP. 19840827 201101 1010

(3)

Rubrik Penilaian Sikap Spiritual

No Nama Siswa

Aspek yang dinilai

Jumlah Nilai Kategori

Ketaatan beribadah

Berdoa sebelum dan sesudah melakukan

kegiatan

Toleransi dalam beribadah B T M T M B B D B T M T M B B D B T M T M B B D

Keterangan : Berilah tanda (√) pada kolom yang sesuai!

BT : Belum Terlihat MT : Mulai Terlihat

MB : Mulai Berkembang BD : Membudaya

Rubrik Penskoran:

Aspek yang

Dinilai Deskripsi Skor

Ketaatan Beribadah

1. Berdoa tepat waktu 2. Khusyuk pada saat berdoa 3 Disiplin pada saat berdoa

4 Jika ketiga hal ini dilakukan

3 Jika 2 hal dilakukan 2 Jika 1 hal dilakukan 1 Jika ketiga hal ini

tidak dilakukan

Berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan

1. Berdoa sebelum memulai kegiatan pembelajaran 2.

Berdoa sesudah melakukan

kegiatan pembelajaran

3.

Berdoa setiap kali akan

melakukan sesuatu

4 Jika ketiga hal ini dilakukan

3 Jika 2 hal dilakukan 2 Jika 1 hal dilakukan 1 Jika ketiga hal ini

tidak dilakukan Toleransi

dalam beribadah

1. Tidak ribut pada saat berdoa 2. Tidak mengganngu saat teman

berdoa

3. Menghormati teman yang berbeda agama

4 Jika ketiga hal ini dilakukan

3 Jika 2 hal dilakukan 2 Jika 1 hal dilakukan 1 Jika ketiga hal ini

tidak dilakukan Penskoran :

*) Skor Maksimal Ideal (SMI) = 12

Nilai = × 100

Rentang nilai :

Pengetahuan

Skor Rerata Huruf

85 – 100 A

70-84 B

60-69 C

50-59 D

< 50 E

(4)

Rubrik Penilaian Sikap (toleransi dan kerja sama)

Nomo r Nama siswa

Aspek yang dinilai

Jumla h Nilai Kateg ori

Toleransi Kerja sama

B T M T M B B D B T M T M B B D

Keterangan: Berilah tanda (√) pada kolom yang sesuai!

BT : Belum Terlihat MT : Mulai Terlihat

MB : Mulai Berkembang BD : Membudaya

Rubrik Penskoran:

Aspek yang Dinilai

Deskripsi Skor

Toleransi

1. Menghargai pendapat orang lain 2. Selalu terdorong untuk membantu

teman yang sedang kesulitan.

3. Tidak membeda-bedakan teman

4 3 2 1

Jika ketiga hal ini dilakukan

Jika 2 hal dilakukan Jika 1 hal dilakukan Jika ketiga hal ini tidak dilakukan

Kerjasama

1. Melaksanakan tugas kelompok bersama-sama

2. Tidak mementingkan diri sendiri dalam kelompok

3 Berpartisipasi aktif dalam berdiskusi

4 3 2 1

jika ketiga hal ini dilakukan

jika 2 hal dilakukan jika 1 hal dilakukan

jika ketiga hal ini tidak dilkaukan

Penskoran :

*) Skor Maksimal Ideal (SMI) = 8

Nilai = × 100

Rentang nilai :

Pengetahuan Skor Rerata Huruf

85 – 100 A

70-84 B

60-69 C

50-59 D

< 50 E

(5)

Rubrik pengetahuan dan keterampilan

Aspek Baik Sekali Baik Cukup Perlu

Bimbingan

4 3 2 1

Pengetahuan Muatan bahasa indonesia Mendiskusikan Pertanyaan tentang Teks cerita fiksi adalah teks berupa cerita yang sengaja dikarang oleh pengarang.

1. Menuliskan tentang pengertian 2. Menuliakan

unsur unsur cerita non fiksi cerita fiksi

3. Menuliskan perbedaan cerita fiksi dan non fiksi 4. Menuliskan

contoh cerita fiksi

Memenuhi 3 kriteria dari 4 kriteria

Pengetahuan Muatan Ilmu pengetahuan alam

1. Menuliskan tentang arti gaya

2. Menuliskan tentang bentuk gaya

3. Menuliskan contoh bentuk gaya

4. Menuliskan pengarauh gaya terhadap benda

Penskoran :

*) Skor Maksimal Ideal (SMI) = 8

Nilai = × 100

Rentang nilai :

Pengetahuan Skor Rerata Huruf

85 – 100 A

70-84 B

60-69 C

50-59 D

< 50 E

Catatan Guru

Masalah :………...

Ide Baru :………...

Momen Spesial :…………...

(6)

Soal evaluasi

1. Apa pengertian cerita fiksi ?

2. Sebutkan unsur-unsur cerita non fiksi ! 3. Apa perbedaan cerita fiksi dan non fiksi ? 4. Berikan contoh contoh cerita fiksi ! 5. Apa arti gaya ?

6. Sebutkan 2 bentuk gaya ! 7. Berikan contoh bentuk gaya !

8. Sebutkan pengarauh gaya terhadap benda !