i
PENGARUH KECERDASAN INTELEKTUAL (Intelligence Quotient-IQ) DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR
EKONOMI SISWA KELAS XI SMA AL-ISLAM 1 SURAKARTA TAHUN
AJARAN 2015/2016
SKRIPSI
Oleh:
AHMAD MAULANA
K7412009
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
iii
PENGARUH KECERDASAN INTELEKTUAL (Intelligence Quotient-IQ) DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR EKONOMI SISWA
KELAS XI SMA AL-ISLAM 1 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016
Oleh:
AHMAD MAULANA
K7412009
Skripsi
diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Ekonomi
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
vi ABSTRAK
Ahmad Maulana. K7412009. PENGARUH KECERDASAN INTELEKTUAL (Intelligence Quotient-IQ) DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR EKONOMI SISWA KELAS XI SMA AL-ISLAM 1 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016. Skripsi, Surakarta : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Februari 2017.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) pengaruh kecerdasan intelektual dan motivasi belajar terhadap prestasi belajar pada mata pelajaran ekonomi; (2) pengaruh kecerdasan intelektual terhadap prestasi belajar pada mata pelajaran ekonomi; dan (3) pengaruh motivasi belajar terhadap prestasi belajar pada mata pelajaran ekonomi. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kuantitatif.
Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa XI IPS SMA Al-Islam 1 Surakarta tahun ajaran 2015/2016 sejumlah 189 siswa. Sampel dipilih dengan teknik pengambilan sampel proportional random sampling sejumlah 128 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan pada variabel kecerdasan intelektual dan prestasi belajar adalah dokumentasi sedangkan angket digunakan pada variabel motivasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah regresi berganda dengan uji prsyarat analisis yang digunakan adalah normalitas, multikolinearitas, heterokedastisitas, dan autokorelasi. Uji hipotesis yang digunakan adalah uji F dan uji t.
Berdasarkan hasil analisis data dapat disimpulkan (1) kecerdasan intelektual dan motivasi belajar mempunyai pengaruh yang signifikan terhadap prestasi belajar ekonomi (Fhit = 77,733 > Ftab = 3,068 pada taraf signifikansi 5%), (2) kecerdasan intelektual mempunyai pengaruh secara signifikan terhadap prestasi belajar ekonomi siswa (thit = 11,101 > ttab = 1,979 pada taraf signifikansi 5%), dan (3) motivasi belajar mempunyai pengaruh yang signifikan terhadap prestasi belajar ekonomi siswa (thit = 5,614 > ttab = 1,979 pada taraf signifikansi 5%). Sementara pada adjust R square, 54,7% prestasi belajar ekonomi siswa dapat dijelaskan atau dipengaruhi oleh kecerdasan intelektual dan motivasi belajar. Selanjutnya sisanya 45,3% dijelaskan sebab-sebab lain di luar model ini.
vii ABSTRACT
Ahmad Maulana. K7412009. THE INFLUENCE OF INTELLIGENCE
QUOTIENT (IQ) AND LEARNING MOTIVATION TOWARD STUDENT’S
LEARNING ACHIEVEMENT AT ELEVENTH GRADE OF SMA-AL ISLAM 1 SURAKARTA IN THE ACADEMIC YEAR OF 2015/2016. Thesis, Surakarta : Teacher Training and Education Faculty of Sebelas Maret University, February 2017.
The purpose of this study are to reveal (1) the influence of Intelligence Quotient and learning motivation toward learning achievement on economic subjects; (2) the effect of Intelligence Quotient toward learning achievement on economic subjects; and (3) the effect of learning motivation toward learning achievement on economic subjects. The method used in this this study is quantitative method.
The population are all students of XI IPS SMA Al-Islam Surakarta in the academic year of 2015/2016 with a number of 189 students. Proportional random sampling is used to select the sample with a number of 128 students. Data collecting techniques that is used in variable Intelligence Quotient and learning achievement is documentation. In the variable learning motivation a questionnaire is used as data collecting techniques. Data is analyzed using multiple regression with prerequisite analysis test: normality, multicollinearity, heterocedasticity, and autocorrelation. Hypothesis test used is the F test and t test.
Based on the results of data analysis, it can be concluded that(1) Intelligence Quotient and learning motivation has a significant influence on the learning achievement of economic subjects (Fcalculation = 77.733> F table = 3.068 at the significance level of 5%), (2) the Intelligence Quotient has a significant influence on the learning achievement of economic subjects (t calculation = 11.101> t table = 1.979 at the significance level of 5%), and (3) learning motivation has a significant impact on the students achievement in learning economic (t calculation = 5.614> t tabel= 1.979 at the significance level of 5%). While the adjust R-square, 54.7% student achievement can be explained or influenced by Intelligence Quotient and learning motivation. Furthermore, the residue is 45.3%. it is explained by other causes beyond this model.
viii MOTTO
“ Aku (Allah), sesuai prsangka hambaku “ (Hadist Qudsi)
“Jangan lupa untuk berdoa, karena Allah sangat menyukai kepada hamba-Nya yang selalu meminta pertolongan kepada-Nya .”
(Ayah)
“Ibu hanya berharap, apa yang terbaik bagimu.” (Ibu)
“Tidak ada di dunia ini yang tidak mungkin, kalau Allah berkehendak “Kun Fayakun”, “jadi maka jadilah”. Mereka hamba Allah, kita hamba Allah, kalau
mereka bisa, kita juga bisa. Tetap ikhtiar dan berdoa.” (Alm. Almukarrom Syeikh K.H Ahmad Kholil Jepara)
“Bahaya itu bukan terletak pada masalahnya, tapi bahaya itu ketika kita salah menyikapi masalah.”
“Hasil tidaklah harus sesuai harapan, terkadang realita memang tidak sama dengan harapan, itulah hidup, diterima aja akan lebih baik.”
ix
PERSEMBAHAN
Skripsi ini saya persembahkan untuk :
Bapak dan Ibuku yang teristimewa (Wartoyo dan Tuminah)
“Terima kasih atas doa tiada henti yang selalu beliau-beliau panjatkan untuk anaknya ini. Kerja keras atas usaha beliau-beliau untuk mendidik baik dari segi ilmu pengetahuan dan ahlak, niscaya tak akan mampu membalas itu semua, dan tidak akan pernah terlupakan sepanjang masa ”
Adik-adikku tercinta
“Terima kasih atas doa, dorongan, dan motivasinya.”
Teman-teman FKIP UNS, khususnya keluraga besar TANIA 2012 “Terima kasih atas semangat, perjuangan dan kerjasamanya.”
Keluarga KKN Pijiharjo Wonogiri Hore 2015
“Terima kasih atas perhatian, dukungan dan kebersamaannya.”
Teman-teman sepermainan dan seperjuangan
“Makan bersama, main bersama, dan suskses pun juga bersama (amin).”
x
KATA PENGANTAR
Puji syukur peneliti panjatkan ke hadirat Allah SWT. karena telah memberikan rahmat dan karunia-Nya berupa ilmu, inspirasi, kesehatan dan keselamatan. Atas kehendak-Nya peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “PENGARUH KECERDASAN INTELEKTUAL (Intelligence Quotient -IQ) DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR
EKONOMI SISWA KELAS XI SMA AL-ISLAM 1 SURAKARTA TAHUN
AJARAN 2015/2016”.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan untuk mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Ekonomi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Peneliti menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, peneliti menyampaikan terima kasih kepada: 1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan ijin penelitian guna kelancaran penyusunan skripsi ini.
2. Drs. Sunarto, MM., selaku Kepala Program Studi Pendidikan Ekonomi dan Pembimbing Akademik (PA), Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan ijin penelitian guna kelancaran penyusunan skripsi ini.
3. Prof. Dr. Trisno Martono, MM., selaku Pembimbing I, yang telah memberikan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
4. Jonet Ariyanto Nugroho, SE., MM., selaku Pembimbing II, yang telah memberikan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
5. Harning Triasih Pratiwi, S.Pd, selaku guru pengampu mata pelajaran ekonomi XI IPS yang telah membantu dan mengarahkan selama melakukan penelitian ini.
xi
7. Siswa XI IPS SMA AL Islam 1 Surakarta tahun ajaran 2015/2016 atas kesediaan dalam membantu mengisi kuesioner penelitian skipsi ini.
8. Kepala sekolah SMA Al-Islam 1 Surakarta, yang telah memberi kesempatan untuk melakukan penelitian ini.
9. Para guru dan siswa SMA Al-Islam 1 Surakarta, yang telah berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini.
Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna dan hal ini antara lain karena keterbatasan peneliti. Meskipun demikian, peneliti berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi pembaca dan pengembangan ilmu.
Surakarta, Februari 2017
xii DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERNYATAAN ... ii
HALAMAN PENGAJUAN. ... iii
HALAMAN PERSETUJUAN ... iv
HALAMAN PENGESAHAN ... v
HALAMAN ABSTRAK ... vi
HALAMAN MOTTO ...viii
HALAMAN PERSEMBAHAN ... ix
KATA PENGANTAR ... x
DAFTAR ISI... xii
DAFTAR TABEL... ... xiv
DAFTAR GAMBAR... xv
DAFTAR LAMPIRAN ...xvi
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Identifikasi Masalah ... 5
C. Pembatasan Masalah ... 6
D. Rumusan Masalah ... 6
E. Tujuan Penelitian ... 6
F. Manfaat Penelitian ... 7
BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR, DAN HIPOTESIS A. Kajian Pustaka ... 8
B. Kerangka Berpikir ... 45
C. Hipotesis ... 47
BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian ... 48
B. Desain Penelitian ... 48
xiii
D. Teknik Pengambilan Sampel ... 53
E. Teknik Pengumpulan Data ... 55
F. Teknik Uji Validitas dan Reabilitas Instrumen ... 58
G. Teknik Analisis Data ... 60
H. Prosedur Penelitian ... 63
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian ... 65
1. Deskripsi Data ... 65
2. Hasil Uji Prasyarat Analisis... 70
3. Hasil Uji Hipotesis... 73
B. Pembahasan ... 78
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN A. Simpulan ... 81
B. Implikasi ... 85
C. Saran ... 85
DAFTAR PUSTAKA ... 87
xiv
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
2.1 Tingkatan Inteligensi ... 35
2.2 Penelitian yang Relevan ... 43
3.1 Rincian Waktu dan Jenis Kegiatan Penelitian ... 48
3.2 Definisi Operasioal Variabel ... 50
3.3 Jumlah sampel masing-masing kelas ... 55
4.1 Pembagian Kelas Siswa SMA Al-Islam Surakarta ... 67
4.2 Deskripsi Data Statistik Variabel ... 68
4.3 Uji Multikolinearitas ... 71
4.4 Uji Autokorelasi ... 73
4.5 Koefisien Regresi ... 73
4.6 ANOVA ... 75
4.7 Coefficients ... 76
xv
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
2.1 Kerangka Berpikir ... 46
3. Skema Prosedur Penelitian ... 64
4.1 Grafik Normal P-Plot of Regression Standardized Residual ... 70
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
Lampiran 1: Kisi-kisi angket ... 91
Lampiran 2: Angket Try Out... 92
Lampiran 3: Validitas dan Reliablilitas Angket ... 95
Lampiran 4: Kisi-Kisi dan Angket Penelitian ... 98
Lampiran 5: Tabulasi Angket Motivasi Belajar ... 102
Lampiran 6: Data Nilai IQ, Motivasi, dan Prestasi ... 108
Lampiran 7: Data Siswa yang tidak Memenuhi KKM ... 112
Lampiran 8: Output SPSS ... 113
Lampiran 9: Hasil Wawancara ... 116
Lampiran 10: Contoh Hasil IQ... 118
Lampiran 11: Daftar Presensi Siswa... 120
Lampiran 12: Surat Permohonan Izin Penyusunan Skripsi... 125
Lampiran 13: Surat Keputusan Dekan FKIP tentang Izin Penyusunan Skripsi 126 Lampiran 14: Surat Permohonan Izin Penelitian Kepada Dekan... 127
Lampiran 15: Surat Permohonan Izin Kepada Instansi... 128
