S
TRATEGI
P
ELAKSANAAN
G
ERAKAN
L
ITERASI
S
EKOLAH
IMPIAN BERSAMA
T
L
E
I
L
M A
H
A
U
T
M R
I
K
F
I
R
U
CORET LIMA HURUF
Adam bertanya kepada Tuhan: “Mengapa Tuhan
menciptakan wanita demikian cantiknya ?”
Jawab Tuhan: “ Agar kamu dapat mencintainya.”
“Tapi Tuhan,” protes Adam, “ Mengapa Tuhan
Kapasitas otak kita
rata rata sekitar 10
juta volume buku
dengan seribu
halaman setiap
Tuhan memilih apa yang kita lalui;
kita memilih bagaimana melaluinya.
TUJUAN MATA DIKLAT
SETELAH MENGIKUTI MATA DIKLAT INI, PESERTA DAPAT :
1. MEMAHAMI LANGKAH-LANGKAH/TAHAPAN KEGIATAN DALAM PELAKSANAAN WJLRC DI SEKOLAH
2. MEMAHAMI ALTERNATIF BENTUK KEGIATAN LITERASI UNTUK SISWA SD KELAS RENDAH
3. MEMAHAMI TUGAS DAN PERAN SEMUA PIHAK YANG TERLIBAT DALAM PELAKSANAAN WJLRC
4. MEMAHAMI URGENSI DAN STRATEGI PELIBATAN MASYARAKAT DALAM PELAKSANAAN WJLRC
5. MEMAHAMI BERBAGAI PERMASALAHAN DALAM
LINGKUP MATERI DIKLAT
a. LANGKAH-LANGKAH/TAHAPAN PELAKSANAAN KEGIATAN WJLRC DI SEKOLAH :
- kegiatan persiapan (sosialisasi, perekrutan anggota
komunitas membaca dll)
- kegiatan rutin (membaca, menulis reviu, presentasi, diskusi,
mengakses website)
- readathon
B. ALTERNATIF KEGIATAN LITERASI UNTUK SISWA SD KELAS RENDAH
C. TUGAS DAN PERAN PENDAMPING/PENGGERAK, KEPSEK, GURU, PUSTAKAWAN, SISWA DAN ORANG TUA SISWA DALAM
PELAKSANAAN WJLRC
D. PELIBATAN MASYARAKAT DALAM PELAKSANAAN WJLRC
S
k
e
n
a
ri
o
P
e
m
b
e
la
ja
ra
n
Pemaparan Materi Diskusi/Tanya Jawab Diskusi/Tanya Jawab PendahuluanPendahuluan 10 menit
50 menit
Pendahuluan
Pendahuluan
Data PISA 2012 dan 2016 tentang Kemampuan Membaca Siswa Sangat Rendah
Data PISA 2012 dan 2016 tentang Kemampuan Membaca Siswa Sangat Rendah
Implementasi Permendikbud No.23 Tahun 2015 : Pembiasaan Membaca Setiap Hari
Implementasi Permendikbud No.23 Tahun 2015 : Pembiasaan Membaca Setiap Hari
WEST JAVA LEADER’S READING
CHALLENGE
TANTANGAN PEMIMPIN untuk
meningkatkan motivasi dan
kemampuan literasi para peserta
melalui kegiatan membaca,
ALASAN MENGAPA HARUS RAJIN MEMBACA
TUJUA
N
1. Membangun budaya literasi (kegiatan
keberaksaraan) di lingkungan sekolah
dan masyarakat luas
2. Memotivasi siswa untuk bisa
menemukan banyak hal yang menarik
dan berguna dari beragam buku
3. Meningkatkan keterampilan
berdiskusi secara positif di komunitas
sekolah, keluarga dan masyarakat
4. Meningkatkan keharmonisan
PESER
TA
1. Siswa kelas IV SD s.d kelas XII SMA/SMK
2. Bersedia mengikuti
kegiatan selama 1 tahun (surat pernyataan tulis tangan ditandatangani orang tua)
3. Minimal membaca dan mereviu 24 buku dalam 10 bulan, reviu buku
disetorkan ke guru dan diunggah fotonya ke web WJLRC
4. Menuliskan deskripsi pengalaman berkesan dalam buku harian
BUKU
BACAA
N
1. Buku atau ebook berbahasa Indonesia atau bahasa lain (bahasa sunda 2 buku) ,
pinjaman dari perpustakaan sekolah, perpustakaan umum dan pemerintah, atau buku milik pribadi.
2. 24 buku dalam 10 bulan minimal 20 buku pilihan
peserta (disetujui guru dan orang tua) + minimal 4 buku pilihan guru
KEGIATAN RUTIN
KEGIATAN RUTIN
2MINGGU KE-1 DAN KE-2 MINGGU KE-1 DAN KE-2
Siswa membaca buku
yang sudah
tervalidasi
Siswa membaca buku
yang sudah
KEGIATAN RUTIN
KEGIATAN RUTIN
2MINGGU KE-2 MINGGU KE-2
Siswa menulis reviu
buku yang telah
dibacanya
Siswa menulis reviu
buku yang telah
KEGIATAN RUTIN
KEGIATAN RUTIN
2MINGGU KE-3 MINGGU KE-3
Kegiatan presentasi buku &
diskusi kelompok, Setiap peserta mempresentasikan buku selama 4 menit berdasarkan hasil reviu yang dibuatnya,
dipilih 2 buku yang paling menarik untuk didiskusikan selama10 menit (tanya jawab tentang 5W+1H+dll)
Kegiatan presentasi buku &
diskusi kelompok, Setiap peserta mempresentasikan buku selama 4 menit berdasarkan hasil reviu yang dibuatnya,
KEGIATAN RUTIN
KEGIATAN RUTIN
2MINGGU KE-4 MINGGU KE-4
Merekap rekaman
kegiatan dan portofolio peserta untuk siap
dikirim ke web sesuai jadwal
Merekap rekaman
kegiatan dan portofolio peserta untuk siap
GURU PERINTIS
1. Guru / Pustakawan sekolah harus terdaftar dalam jaringan West Java Leader’s
Reading Challenge,
2. Membimbing 2 s.d. 8 kelompok siswa @5 peserta perkelompoknya.
3. Menguasai IT
4. Memotivasi, menyeleksi buku pilihan
siswa, mengevaluasi dan melaporkan data karya peserta pada web WJLRC sesuai
jadwal.
5. Membimbing kegiatan kelompok diskusi buku
PERAN KEPALA SEKOLAH
1. Diseminasi kepada para guru, siswa dan orang tua tentang penyelenggaraan
pengembangan pendidikan literasi di lingkungan Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat melalui program West Java
Leader’s Reading Challenge (WJLRC)
2. Menunjuk guru-guru yang akan
bertanggungjawab sebagai koordinator dan pembimbing/PERINTIS dalam
program Leader’s Reading Challenge.
PERAN PENGGERAK
1. MEMILIKI KEMAMPUAN DAN KOMITMEN UNTUK MELAKSANAKAN TUGAS
SEBAGAI PENGGERAK LITERASI DAN WJLRC
2. MEMILIKI PENGALAMAN ATAU TERLIBAT LANGSUNG DALAM
GERAKAN LITERASI , BUDAYA BACA,
READING CHALLENGE, ATAU AKTIVITAS LAIN YANG SEJENIS
3. MENDAMPINGI SEKOLAH BINAAN (SD-SMP) DALAM KEGIATAN LITERASI DAN WJLRC, DIUTAMAKAN SEKOLAH YANG TERDEKAT.
4. MEMBIMBING PALING SEDIKIT 5 SISWA 5. MELAKUKAN MONEV, MENERIMA
PERAN PUSTAKAWAN
1. Menyiapkan buku-buku koleksi perpustakaan yang akan dibaca siswa
2. Membantu guru perintis dalam melakukan persetujuan terhadap buku yang akan dibaca siswa
3. Membantu guru perintis dalam menciptakan suasana
perpustakaan yang kondusif terhadap keberhasilan kegiatan WJLRC di sekolah
PERAN ORANGTUA
1. Menyetujui surat pernyataan keikutsertaan peserta dan sangat mendukung kegiatan siswa
2. Menyediakan 2 buku tulis untuk (1) buku reviu dan diskusi buku; (2) buku harian
3. Turut menyeleksi buku bacaan siswa peserta.
4. Menjadi rekan diskusi siswa
untuk 4 buah buku yang dibaca siswa
Kelas 1 - 3
1. READ ALOUDS
Kelas 1 - 3
2. BIG BOOK
Guru / orang tua membaca dan bercerita dengan
Kelas 1 - 3
3. MEMBACA SENYAP
Siswa diarahkan belajar rutin membaca buku
sesuai tingkat kemampuannya. Minimal 15 menit setiap hari di sekolah dan di rumah. Belajar tampil berbagi cerita dengan waktu dibatasi.
Untuk motivasi dibuat apresiasi di dinding kelas
Kelas 1 - 3
•
Pencapaian siswa kelas bawah ini direkap di
kartu prestasi oleh wali kelas (di buku
panduan)
•
Dapat disediakan penghargaan tahunan
dari kepala sekolah atau
Principal’s Reading
Challenge.
•
Menjadi latihan untuk siap mengikuti WJLRC
POHON GEuLIS
(GErakan untuk Literasi
Sekolah)
Pohon literasi yang menghiasi
dinding kelas atau sekolah yang
setiap lembar daunnya berisi
nama siswa dan identitas buku
1 Daun = 1 Buku Terbaca Tuntas
Pada setiap daun ditulis nama siswa, judul buku, pengarang dan penerbit
1 Daun = 1 Buku Terbaca Tuntas
Pada setiap daun ditulis nama siswa, judul buku, pengarang dan penerbit
1. ESTIRA GM
(SMPN 3 RANCAEKEK
GEMAR MEMBACA)
2. BASAJAN
CINEMA
READATHON
Tantangan Untuk Tingkat Sekolah
kegiatan membaca senyap massal dilakukan
semua warga sekolah, selama 42 menit.
Bisa membaca terjemah kitab suci, buku baru
atau melanjutkan bacaan dari sebuah buku.
DOAKU UNTUKMU SAYANG
Kau mau apa, pasti kan kuberi, kau minta apa, akan kuturuti Walau harus aku, terlelah dan letih,...ini demi kamu sayang
Ref
Aku tak akan berhenti,..menemani dan menyayangimu Hingga matahari tak terbit lagi,..bahkan bila aku mati Ku kan berdoa pada ilahi,..tuk satukan kami di surga nanti
Tahukah kamu,..apa yang ku pinta Di setiap doa sepanjang hariku
Tuhan tolong aku,..tolong jaga dia,...tuhan aku sayang dia
Kembali ke Ref
