• Tidak ada hasil yang ditemukan

s pgsd kelas 1103122 table of content

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "s pgsd kelas 1103122 table of content"

Copied!
8
0
0

Teks penuh

(1)

iii

DAFTAR DIAGRAM ... xii

DAFTAR LAMPIRAN ... xiii

BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ... 1

B. Perumusan dan Pemecahan Masalah ... 6

1. Perumusan Masalah ... 6

2. Pemecahan Masalah ... 7

C. Tujuan Penelitian ... 10

D. Manfaat Hasil Penelitian ... 11

E. Batasan Istilah ... 11

BAB II KAJIAN PUSTAKA A. .. Kajian Pustaka ... 13

1. Hakekat Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial (PIPS) ... 13

a. Pengertian Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial (PIPS) ... 13

b. Ruang Lingkup Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial (PIPS) ... 14

c. Tujuan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial (PIPS) ... 15

d. Pembelajaran Ilmu pengetahuan Sosial ... 16

2. Model Pembelajaran ... 17

a. Pengertian Pembelajaran ... 17

b. Pengertian Model Pembelajaran ... 18

(2)

iv

3. Media Pembelajaran ... 20

a. Pengertian Media Pembelajaran ... 20

b. Manfaat Media Pembelajan ... 21

c. Media Kartu Budaya ... 22

4. Keragaman Suku Bangsa dan Budaya ... 23

5. Hasil Belajar ... 24

B.Temuan Hasil Penelitian Yang Relevan ... 26

C.Hipotesis Tindakan... 28

BAB III METODE PENELITIAN A.Lokasi dan Waktu Penelitian ... 30

1. Lokasi Penelitian ... 30

2. Waktu Penelitian ... 30

B.Subjek Penelitian ... 30

C.Metode dan Desain Penelitian ... 30

1. Metode Penelitian ... 30

2. Desain Penelitian ... 31

D. Prosedur Penelitian ... 33

1. Tahap Perencanaan Tindakan ... 33

2. Tahap Pelaksanaan ... 32

3. Tahap Observasi ... 36

4. Tahap Analisis dan Refleksi ... 36

E. Instrumen ... 37

1. Teknik Pengumpul data ... 37

2. Instrumen ... 38

F. Teknik Pengolahan dan Analisis Data. ... 39

1. Teknik Pengolahan Data ... 39

a. Pengolahan Data Proses ... 40

b. Pengolahan Data Hasil. ... 41

2. Analisis Data ... 43

G. Validasi Data ... 44

(3)

v

a. Paparan Data Perencanaan Siklus II ... 70

b. Paparan Data Proses Siklus II ... 73

c. Paparan Data Hasil Siklus II ... 78

d. Analisis dan Refleksi Siklus II ... 80

3. Paparan Data Tindakan Siklus III ... 85

a. Paparan Data Perencanaan Siklus III ... 86

b. Paparan Data Proses Siklus III ... 89

c. Paparan Data Hasil Siklus III ... 94

d. Analisis dan Refleksi Siklus III ... 96

C. Paparan pendapat Siswa dan Guru ... 99

1. Paparan Pendapat Siswa ... 99

2. Paparan Pendapat Guru ... 100

D. Pembahasan ... 101

BAB V SIMPULAN DAN REKOMENDASI A. Simpulan ... 110

B. Rekomendasi ... 113

DAFTAR PUSTAKA ... 115

LAMPIRAN-LAMPIRAN ... 118

(4)

vi

Tabel 4.14 Data Aktivitas Siswa Siklus II ... 78

Tabel 4.15 Data Hasil Belajar Siklus II ... 79

Tabel 4.16 Perbandungan Hasil Data Awal, Siklus I dan Siklus II ... 81

Tabel 4.17 Rangkuman Hasil Analisis Data Siklus III ... 83

Tabel 4.18 Data Perencanaan Siklus III ... 86

Tabel 4.19 Data Kinerja Guru Siklus III ... 91

Tabel 4.20 Data Aktivitas Siswa Siklus III ... 93

Tabel 4.21 Data Hasil Belajar Siswa Siklus III ... 95

Tabel 4.22 Perbandungan Hasil Data Awal, Siklus I, Siklus II dan Siklus III ... 97

Tabel 4.23 Rangkuman Hasil Analisis Data Siklus II ... 98

(5)

vii

DAFTAR GAMBAR

Halaman

(6)

viii

DAFTAR DIAGRAM

Halaman

Diagram 4.1 Peningkatan Perencanaan Pembelajaran ... 102

Diagram 4.2 Peningkatan Kinerja Guru ... 105

Diagram 4.3 Peningkatan Aktivitas Siswa ... 106

Diagram 4.4 Peningkatan Hasil Belajar Siswa ... 107

(7)

ix

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

Lampiran 1(Data Awal) Pedoman Observasi Data Awal

Kinerja Guru(perencanaan Pembelajaran ... 117

Pedoman Observasi Data Awal Kinerja Guru(Pelaksanaan Pembelajaran) ... 122

Pedoman Wawancara Data Awal Guru... 125

RPP Data Awal ... 126

Lembar Tes Data Awal ... 128

Lampiran 2(Pembelajaran Siklus I) RPP Siklus I ... 129

Pedoman Observasi Guru(Perencanaan Pembelajaran) ... 136

Pedoman Observasi Guru (Pelaksanaan Pembelajaran) ... 144

Lembar Observasi Aktivitas Siswa ... 149

Lembar Kerja Siswa ... 152

Lembar Penilaian Hasil Belajar Siswa Siklus I... 153

Hasil Tes Evaluasi Siswa ... 154

Catatan Lapangan ... 166

Wawancara Validasi Siklus I ... 168

Lampiran 3(Pembelajaran Siklus II) RPP Siklus II ... 170

Pedoman Observasi Guru(Perencanaan Pembelajaran) ... 177

Pedoman Observasi Guru (Pelaksanaan Pembelajaran) ... 185

Lembar Observasi Aktivitas Siswa. ... 190

Lembar Kerja Siswa ... 193

Lembar Penilaian Siswa Siklus II ... 194

Hasil Tes Evaluasi Siswa ... 195

Catatan Lapangan ... 213

Wawancara Validasi Siklus II ... 215

Lampiran 4(Pembelajaran Siklus III) RPP Siklus III ... 217

Pedoman Observasi Guru(Perencanaan Pembelajaran) ... 224

Pedoman Observasi Guru (Pelaksanaan Pembelajaran) ... 232

Lembar Observasi Aktivitas Siswa ... 237

Lembar Kerja Siswa ... 240

(8)

x

Hasil Tes Evaluasi Siswa ... 242

Catatan Lapangan ... 260

Wawancara Validasi Siklus III... 262

Wawancara Sekunder Guru... 263

Wawancara Sekunder Siswa ... 264

Lampiran 5(Instrumen) Pedoman Observasi Guru(Perencanaan Pembelajaran) ... 265

Pedoman Observasi Guru (Pelaksanaan Pembelajaran) ... 273

Lembar Observasi Aktivitas Siswa ... 278

Lembar Penilaian Hasil Belajar Siswa ... 280

Pedoman Wawancara Sekunder Guru ... 281

Pedoman Wawancara Siswa ... 282

Format Catatan Lapangan ... 283

Soal Tes Siklus I. ... 284

Soal Tes Siklus II. ... 288

Soal Tes Siklus III ... 292

Lembar Kerja Siswa ... 296

Lampiran 6(Foto-Foto) Siklus I ... 297

Siklus II ... 299

Siklus III ... 301

Lampiran 7(Arsip-Arsip) SK Pembimbing ... 303

Surat Izin Penelitian ... 304

Surat Keterangan Penelitian dari SD ... 305

Gambar

Gambar 3.1    Model Spiral Kemmis dan Mc. Taggar ....................................

Referensi

Dokumen terkait

1 Rehabilitas / Pemeliharaan Terminal Pasir Pengaraian Belanja Barang Konstruksi 25,000,000.00 1 kegiatan Terminal Pasir 03 Juni 2013 07 Juni 2013 09 Juni 2013 09 Agustus

Ikan maskoki ( Carassius auratus ) dilaporkan resisten terhadap KHV dan tidak menunjukkan gejala penyakit meskipun terdeteksi positif KHV (Hartman et al ., 2004; Perelberg et

di perairan Rembang banyak ditemukan spesies- spesies kultivan yang potensial untuk dibudidayakan karena mempunyai nilai ekonomis yang tinggi, seperti jenis-jenis ikan bersirip

The study used purposive random sampling method by taking and observation of mangrove vegetation and density of molluscs and measurement of water quality parameters.. Data

PENGARUHKEPEMIMPINANINSTRUKSIONAL KEPALASEKOLAHDAN MOTIVASI BERPRESTASI GURU TERHADAP KINERJA MENGAJAR GURU SD NEGERI DI KOTA SUKABUMI.. Universitas Pendidikan Indonesia |

Pada tahap ini guru melakukan penilaian terhadap siswa. Penilaian yang dilakukan disini adalah penilaian aktivitas dan hasil belajar. Untuk aktivitas, penilaian yang

Dan program aplikasi ini digunakan untuk membantu Sales dalam pembuatan laporan kepada Manajer dan Customer dalam rangka mengefektifkan pekerjaan dan

Disamping itu juga dibutuhkan kerjasama antara guru, orang tua, masyarakat sekolah, dan siswa agar saling membantu dalam proses pembelajaran, agar setiap individu dapat diterima