PP 3 Menilai KTI 2013

(1)

BUKU 5

Menilai

(2)

SALAH KONSEP DI SEKITAR

KEGIATAN PENGEMBANGAN

(3)

• _{Tidak CUKUP}

• _{Tidak hanya melaksanakan, tetapi}

guru

harus mampu

mengembangkan

profesinya

• _{Contoh: kegiatan KBM harus}

selalu dikembangkan, tidak begitu-begitu saja.

(4)

(5)

2. Kegiatan pengembangan profesi

(6)

(7)

(8)

Menilai Publikasi Ilmiah (KTI)

A P I K

•

A

sli, bukan merupakan jiplakan atau disusun dengan niat dan prosedur yang tidak jujur.

•

P

erlu, permasalahan bukan hal yang

mengada-ada atau memasalahkan sesuatu yang tidak perlu

•

I

lmiah, penelitian harus berbentuk, berisi, dan dilakukan sesuai dengan kaidah-kaidah

(9)

(10)

Ada 17 alasan

penolakan KTI (lihat

buku 5)

(11)

Saran bagi guru…….

Agar KTI disetujui,

hindari ke 17 alasan

tersebut.

(12)

Fokus penilaian

:

keaslian

dan

(13)

Bagaimana kita yakin KTI Asli?

Dokumen dan lampiran

lengkap sangat

diperlukan untuk

meyakinkan keaslian

dan kemanfaatan.

(14)

(15)

Cermati apakah memenuhi persyaratan APIK (terutama keaslian KTInya)

1. Baca KTI secara cepat namun cermat dan perhatikan indikator sebagaimana tertera pada nomor 1 sampai dengan 4 ( Asli, Perlu, Ilmiah dan Konsisten)

2. Bila tidak memenuhi syarat, tuliskan nomor alasan penolakan pada format penilaian.

(16)

Cermati KTI sesuai dengan JENIS PUBLIKASINYA

1. Lihat nomor alasan dari nomor 5 sampai dengan 16. Nilailah KTI sesuai dengan nomor alasan yang sesuai dengan JENIS Publikasinya.(*

2. Bila tidak memenuhi syarat, tuliskan nomor alasan penolakan pada format penilaian.

(17)

No Alasan Macam Publikasi Ilmiah

5 Presentasi di forum ilmiah

6 Laporan Hasil penelitian

7 Laporan hasil Penelitian Tindakan

8 Laporan hasil Penelitian yang dimuat di Jurnal Ilmiah

9 KTI Tinjauan ilmiah

10 Tulisan ilmiah populer

11 Artikel ilmiah

12 Buku pelajaran

13 Modul/diktat

14 Buku dalam bidang pendidikan

(18)

 _{Keaslian KTI diragukan}_{, sehubungan adanya}

berbagai data yang tidak konsisten seperti nama, nama sekolah, tanggal, jenis lampiran, foto dan data yang tidak sesuai.

 _{Disarankan untuk membuat KARYA TULIS ILMIAH}

baru, karya sendiri, yang berfokus pada laporan

mengenai permasalahan nyata di bidang

(19)

 _{Keaslian KTI diragukan}_{, sehubungan dengan waktu}

pelaksanaan kegiatan penelitian yang kurang wajar, terlalu banyak penelitian yang dilakukan dalam waktu yang terbatas.

baru, karya sendiri, yang berfokus pada laporan

mengenai permasalahan nyata di bidang pendidikan formal pada satuan pendidikannya yang sesuai

(20)

 _{Keaslian KTI diragukan, sehubungan}_adanya

perbedaan kualitas, cara penulisan,

gaya bahasa yang mencolok di antara karya-karya yang dibuat oleh seorang guru yang sama

 _{Disarankan untuk membuat KARYA TULIS}

ILMIAH baru, karya sendiri, yang berfokus pada laporan mengenai permasalahan

(21)

 _{Isi dari hal dipermasalahkan}_{, merupakan}

tentang hal yang terlalu luas/ terlalu umum, yang tidak terkait dengan permasalahan nyata yang ada di sekolah/ kelasnya atau tidak ada hal yang berkaitan langsung dengan kegiatan ybs sebagai guru di kelasnya yang sesuai dengan tugas guru yang bersangkutan

 _{Disarankan untuk membuat KARYA TULIS} ILMIAH baru, yang berisi atau

mempermasalahkan permasalahan nyata di bidang pendidikan formal pada satuan

(22)

(23)

 _{Kerangka penulisan dan isi sajian belum}

mengikuti kaidah yang umumnya digunakan dalam penulisan ilmiah.

 _{Disarankan untuk membuat KARYA TULIS}

ILMIAH baru, yang berfokus pada laporan

mengenai permasalahan nyata di bidang pendidikan formal pada satuan

pendidikannya yang sesuai dengan tugas guru yang bersangkutan, dengan

(24)

 _{Isi permasalahan yang disajikan}_{tidak atau kurang}

sesuai dengan tugas guru yang bersangkutan.

baru, yang berfokus pada laporan mengenai

(25)

• _{Publikasi ilmiah yang diajukan untuk}

dinilai telah kadaluwarsa.

• _{Disarankan untuk membuat KARYA}

TULIS ILMIAH baru, yang belum

kadaluwarsa dan berfokus pada laporan mengenai permasalahan nyata di bidang pendidikan formal pada

(26)

(27)

Latihan 1

• _{Pak Budi golongan IV a tmt tahun}

2005 mengajukan buku pelajaran untuk dinilai. Buku tersebut

diterbitkan tahun 2002.

• _{Berapa AK buku pelajaran?}

• _{Apakah publikasi ilmiahnya diterima?}

Bila ditolak dengan alasan nomor berapa?

(28)

Latihan 2

• _{Pak Suhar mengajukan laporan PTK,}

sudah memenuhi kriteria APIK, namun tindakannya tidak jelas tertuliskan dalam laporannya

• _{Apakah publikasi ilmiah tsb diterima?}

(29)

Latihan 3

•

Bu Yanti membuat diktat sudah

sesuai dengan kriterianya,

kecuali belum ada pengesahan

dari kepala sekolah.

•

Apakah publikasi ilmiah tsb

diterima? Bila ditolak, dengan

alasan nomor berapa?

(30)

Latihan 4

•

Pak Guru mengajukan 4 (empat)

buah PTK yang dibuatnya waktu

satu tahun

•

Apakah publikasi ilmiah

tsb diterima? Bila ditolak,

dengan alasan nomor

(31)

Latihan 5

• _{Pak Guru mengajukan Publikasi}

Ilmiah yang merupakan Tesis dari guru yang bersangkutan.

•

Apakah publikasi ilmiah

tsb diterima? Bila ditolak,

dengan alasan nomor

berapa?

(32)

Latihan 6

• _{Pak Toha mengajukan Pulikasi Ilmiah}

dalam bentuk laporan PTK, namun laporan penelitian tersebut belum diseminarkan di sekolah.

• _{Apakah publikasi ilmiah tersebut}

dapat dinilai? Bila tidak, ditolak

(33)

Latihan 7

• _{Bu Yuli adalah guru bahasa indonesia}

yang mengajukan publikasi ilmiah

berupa tinjauan ilmiah populer di surat kabar tingkat provinsi. Tulisannya

membahas tentang pola asuh anak di rumah tangga di pedesaan.

• _{Apakah publikasi ilmiah tersebut dapat}

dinilai? Bila tidak, ditolak dengan

(34)

1. Ambil format penilaian

2. Ambil Publikasi Ilmiah (KTI)

3. Perhatikan identitas guru

(35)

Format Penilaian

1. Format akan disiapkan oleh sekretariat

2. Data yang akan dinilai, telah diisi (untuk latihan ini,

data

tersebut hendaknya

disesuaikan

)

3. Tugas utama anda adalah,

Menilai sesuai Pedoman,

dan mengisikan hasilnya

(36)

No Judul Karya Ilmiah Dibuat Tahun

Angka Kredit

Keterangan Kriteria Nilai

1. Sejarah Nasional 2010 Diktat 0,5

--Format Isian PENILAIAN UNSUR PENGEMBANGAN PROFESI

1. Nama : 2. NIP : 3. Tempat /Tgl Lahir :

4. Pangkat/Golongan : TMT. 5. Jabatan Guru :

6. Jenis Guru : Guru Mata Pelajaran 7. Tugas : Mengajar B. Indonesia 8. Unit Kerja : SMA Negeri 89 Jakarta

P P Lama :

Format Isian PENILAIAN UNSUR PENGEMBANGAN PROFESI

1. Nama :

2. NIP :

3. Tempat /Tgl Lahir :

6. Jenis Guru : Guru Mata Pelajaran 7. Tugas : Mengajar B. Indonesia 8. Unit Kerja : SMA Negeri 89 Jakarta

(37)

Bila ditolak ada surat

pemberitahuan hasil

penilaian

1. Dikirim ke Kepala Sekolah 2. Berisi hasil penilaian

3. Bila belum dapat nilai, tertulis judul KTInya, alasan penolakan dan saran

4. Alasan dan saran SESUAI

(38)

(39)

Baca KTI

APIK

?

APIK

?

Nilai 0

Tuliskan

nomor

ya

Teruskan

cermati

sesuai

macam

KTInya

Oke ?

ya

tidak

(40)

No Judul Karya Ilmiah Dibuat Tahun

Angka Kredit

Keterangan Kriteria Nilai

1. Sejarah Nasional 2010 _Diktat _0,5

--Format Isian PENILAIAN UNSUR PENGEMBANGAN PROFESI

1. Nama : 2. NIP : 3. Tempat /Tgl Lahir :

6. Jenis Guru : 7. Tugas : 8. Unit Kerja :

P P Lama :

Format Isian PENILAIAN UNSUR PENGEMBANGAN PROFESI

1. Nama :

2. NIP :

3. Tempat /Tgl Lahir :

6. Jenis Guru :

7. Tugas :

8. Unit Kerja :

P P Lama :

Isikan data sesuai dengan

KTI yg dinilai (seadanya..)

Isikan

hasil

(41)

No Alasan Macam Publikasi Ilmiah

5 Presentasi di forum ilmiah

6 Laporan Hasil penelitian

7 Laporan hasil Penelitian Tindakan

8 Laporan hasil Penelitian dimuat di Jurnal Ilmiah

9 KTI Tinjauan ilmiah

10 Tulisan ilmiah populer

11 Artikel ilmiah

12 Buku pelajaran

13 Modul/diktat

14 Buku dalam bidang pendidikan

15 Karya terjemahan

(42)

• _{Kerja dalam kelompok kecil}

• _{Ambil format penilaian dan KTI yang}

dinilai

• _{Nilai, diskusikan dalam kelompok} • _{Ambil kesimpulan}

(43)