• Tidak ada hasil yang ditemukan

S BIO 1009078 Table of content

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "S BIO 1009078 Table of content"

Copied!
6
0
0

Teks penuh

(1)

Moch Ali M., 2015

Kajian pewarisan pengetahuan etnobotani pada anak-anak kampung adat Baduy Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu

DAFTAR ISI

Halaman

PERNYATAAN... i

ABSTRAK... ii

KATA PENGANTAR... iii

DAFTAR ISI... v

DAFTAR TABEL... vii

DAFTAR GAMBAR... viii

DAFTAR LAMPIRAN... ix

BAB I PENDAHULUAN... 1

A. Latar Belakang... 1

B. Rumusan Masalah... 3

C. Batasan Masalah... 4

D. Tujuan Penelitian... 4

E. Manfaat Penelitian... 4

BAB II PENGETAHUAN TRADISIONAL, TEORI BELAJAR SOSIAL DAN KAMPUNG ADAT BADUY... A. Pengetahuan Tradisional... 5

1. Pengertian... 5

2. Sumber dan taransmisi pengetahuan tradisional... 6

3. Etnobotani... 8

B. Teori Belajar Sosial... 9

1. Pengertian ... 9

2. Fungsi dan Proses Observational Learning ... 9

C. Kampung Adat Baduy... 11

1. Lokasi dan Keadaan Alam Kampung Adat Baduy .... 11

2. Pendidikan ... 12

3. Mata pencaharian... 13

(2)

Moch Ali M., 2015

Kajian pewarisan pengetahuan etnobotani pada anak-anak kampung adat Baduy Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu

5. Kesenian ... 15

6. Sistem pemerintahan... 15

D. Penelitian Yang Relevan ... 17

BAB III METODE PENELITIAN... 19

A.Lokasi dan Subjek Penelitian... 19

B. Metode Penelitian... 20

C. Definisi operasional... 21

D. Intruman Wawancara... 21

1. Wawancara ... 21

2. Catatan lapangan... 24

3. Peralatan Dokumentasi... 25

E. Teknik Pengumpulan Data... 25

F. Analisa Data... 25

G. Prosedur dan alur Penelitian... 26

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN... A.Proses Pewarisan Pengetahuan Etnobotani di Kampung Adat Baduy dan Pemanfatan Pengetahuan Etnobotani 28 1. Hasil ... 28

2. Pembahasan ... 30

B. Pengetahuan Etnobotani yang Dimiliki Penduduk Kampung Baduy... 38

1. Hasil ... 38

2. Pembahasan ... 40

C.Tanaman-tanaman yang Diketahui dan Dimanfaatkan Penduduk Kampung Adat Baduy... 46

1. Hasil ... 46

2. Pembahasan ... 51

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN... 55

(3)

Moch Ali M., 2015

Kajian pewarisan pengetahuan etnobotani pada anak-anak kampung adat Baduy Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu

B. Saran... 56

DAFTAR PUSTAKA... 57

LAMPIRAN... 60

RIWAYAT HIDUP... 90

DAFTAR TABEL Tabel Judul Tabel Halaman 3.1 Kisi-Kisi dan Beberapa Pertanyaan Wawancara Yang Akan Diajukan Kepada Narasumber... 23

3.2 Contoh Skoring Pengetahuan Etnobotani Penduduk Kampung Adat Baduy... 24

3.3 Format Catatan Lapangan... 24

4.1 Hasil Wawancara Proses Pewarisan Pengetahuan Etnobotani Kepada Anak-Anak Kampung Adat Baduy... 28

4.2 Hasil Wawancara Proses Pewarisan Pengetahuan Etnobotani Kepada Orangtua Kampung Adat Baduy... 29

4.3 Skor Pengetahuan Etnobotani Anak-anak Kampung Adat Baduy... 38

4.4 Nilai Tanaman yang Diketahui dan Dimanfaatkan oleh Anak-anak Berdasarkan Wawancara pada Anak-anak Kampung Adat Baduy... 44

(4)

Moch Ali M., 2015

Kajian pewarisan pengetahuan etnobotani pada anak-anak kampung adat Baduy Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu

DAFTAR GAMBAR

Gambar Keterangan Gambar Halaman

2.1 Peta letak wilayah Kampung Adat Baduy 11

2.2 Perempuan Baduy sedang menenun kain didepan rumah 14 2.3 Laki-laki Baduy sedang membawa hasil panen dari

huma... 14 2.4 Struktur Pemerintah Baduy... 16 3.1 Jalan setapak menuju kampung Cibeo dan kondisi

rumah-rumah di kampung Kadujangkung... 19 3.2 Alur penelitian... 27 4.1 Grafik Perbandingan Persentase Skor Rata-Rata

Pengetahuan Etnobotani Pada Penduduk Kampung Adat

Baduy 32

4.2 Grafik Perbandingan Nilai Tanaman yang Diketahui Berdasarkan Pemanfatan dan Cara Mendapatkannya

Pada Anak-anak Kampung Adat Baduy... 48 4.3 Grafik Perbandingan Nilai Tanaman yang Diketahui

Berdasarkan Pemanfatan dan Cara Mendapatkannya

Pada Orang Dewasa Kampung Adat Baduy... 51 4.5 Koja salah satu kerajinan Kmpung Adat Baduy yang

terbuat dari kulit pohon Teureup (Artocarpus elastica)... 53

4.6 Pare Koneng yang Sedang Dijemur di Huma dan Dekat

(5)

Moch Ali M., 2015

Kajian pewarisan pengetahuan etnobotani pada anak-anak kampung adat Baduy Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu

(6)

Moch Ali M., 2015

Kajian pewarisan pengetahuan etnobotani pada anak-anak kampung adat Baduy Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Judul Lampiran Halaman

LAMPIRAN A

A1 Daftar Pertanyaan yang Diajukan Kepada Orangtua dan

Anak-anak 60

A2 Daftar Tanaman yang Diajukan pada saat Wawancara

Kepada Informan 60

LAMPIRAN B

B1 Hasil Wawancara Semi Terstuktur Kepada Anak-Anak 63

B2 Hasil Wawancara Semi Terstrutur Kepada Orangtua 65

B3 Keterangan Data Diri Informan 69

B4 Skor Pengetahuan Etnobotani Anak-anak Kampung

Adat Baduy 69

B5 Skor Pengetahuan Etnobotani Orangtua dan Tokoh Adat

Kampung Adat Baduy 70

B6 Daftar Tanaman yang Disebutkan Selain Tanaman yang

Diajukan Dalam Gambar 71

B7 Daftar varietas padi yang ada di Kampung Adat Baduy 73 B8 Catatan Lapangan (Field Note) Observasi Langsung

Penulis Tentang Aktivitas Warga Kampung Adat Baduy 74 B9 Trasnkrip Wawacara Focus Didcussion Group Dengan

Beberapa Tokoh Adat Di Kampung Adat Cibeo 83

Gambar

Gambar Keterangan Gambar

Referensi

Dokumen terkait

Posisi kerja pengangkut beras lebih nyaman karena menggunakan troli ergonomi, hal ini dibuktikan dengan terjadinya penurunan keluhan pada pekerja pengangkut beras

2) Perbuatan tersebut melawan hukum manakala pelaku tidak melaksanakan apa yang diwajibkan oleh Undang-undang, ketertiban umum dan/atau kesusilaan, maka perbuatan pelaku dalam

Berdasarkan hal-hal tersebut, maka dirumuskan permasalahan mengenai kendala- kendala yang dihadapi oleh pengadilan untuk menangani para pelaku Kejahatan dunia

Masalah tersebut tentu mencakup pada hal yang luas berupa keterlibatan BPD serta masyarakat sebagai objeknya, adminitrasi Desa secara umum tertuang dalam buku

Pemprograman di visual basic memungkinkan penggunanya untuk membuat program dengan aplikasi GUI, (Graphical User Interface) yaitu suatu program yang

Pelaksanaan pengajaran membaca memiliki beberapa prinsip yang terdiri atas: 1) belajar membaca merupakan suatu proses yang sangat rumit dan peka terhadap

Calon Peserta didik baru jalur bidik misi melakukan pendaftaran di SMKN 1 Cerme pada waktu yang sudah ditentukan dengan ditambah persyaratan khusus berupa hasil