KINERJA GURU DITINJAU DARI KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH SKRIPSI

i

KINERJA GURU DITINJAU DARI KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH

SKRIPSI

Diajukan kepada Fakultas Psikologi Universitas Katolik Soegijapranata Semarang

untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat Guna Memperoleh Derajat Sarjana Psikologi

WIDYAWATI GERLINDA SUTANTO 08.40.0055

FAKULTAS PSIKOLOGI

UNIVERSITAS KATOLIK SOEGIJAPRANATA SEMARANG

▸ Baca selengkapnya: contoh sk guru sd dari kepala sekolah

ii

HALAMAN PENGESAHAN

Dipertahankan di Depan Dewan Penguji Skripsi

Fakultas Psikologi Universitas Katolik Soegijapranata Semarang Dan Diterima untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat guna

Memperoleh Derajat Sarjana Psikologi

Pada Tanggal 18 Juni 2012

Mengesahkan Fakultas Psikologi

Universitas Katolik Soegijapranata Dekan,

(Dr. Kristiana Haryanti, M.Si)

Dewan Penguji :

1. Dr. A. Rachmad Djati Winarno, MS

2. Drs. Pius Heru Priyanto, M.Si

iii

HALAMAN PERSEMBAHAN

Karya tulis ini saya persembahkan kepada

Tuhan Yesus Kristus yang selalu menemaniku,

Dan orang tua yang selalu memberi dukungan kepada penulis

iv

HALAMAN MOTTO

“Jangan pernah putus asa. Semua yang terjadi

bukan karena kebetulan tetapi Tuhan mengijinkan semua itu terjadi

dan Tuhan punya rencana atas hidupku.”

-Me-

“Segala perkara dapat ku tanggung di dalam Dia

yang memberi kekuatan kepadaku.”

(Fil 4: 13)

“You are my hiding Place; You shall preserve me from trouble;

You shall surround me with songs of deliverance.”

(Psalm 32:7)

“Ganti waktu mengeluh kita dengan selalu

mengucap syukur dan berpikir positif.

Karena nantinya kita tidak akan

memiliki waktu untuk mengeluh.”

v

UCAPAN TERIMA KASIH

Puji syukur kepada Tuhan Yesus Kristus karena penyertaan-Nya, penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “Kinerja Guru Ditinjau dari Kepemimpinan Kepala Sekolah. Skripsi ini disusun untuk memenuhi syarat guna memperoleh gelar Sarjana Psikologi pada Fakultas Psikologi Universitas Katolik Soegijapranata.

Selesainya skripsi ini penulis akui tidak lepas dari bantuan beberapa pihak. Untuk itu, dengan segala kerendahan hati, penulis mengucapkan terima kasih kepada :

1. Ibu Dr. Kristiana Haryanti, M.Si, selaku Dekan Fakultas Psikologi, atas ijinnya kepada penulis untuk mengadakan penelitian dan menggunakan fasilitas yang ada di Fakultas Psikologi.

2. Bapak Dr. A. Rachmad Djati, MS, selaku Dosen Pembimbing yang selalu bersedia meluangkan waktu untuk berdiskusi dan membimbing peneliti di sela-sela kesibukan beliau.

3. Bapak Drs. Pius Heru Priyanto, M.Si dan Ibu Lita Widyo Hastuti, S.Psi., M.Si, selaku Dosen Penguji Skripsi yang bersedia memberikan kritik dan saran dalam penyelesaian penulisan skripsi. 4. Ibu Dra. Emmanuela Hadriani, MSi, selaku dosen wali yang

mendukung penulis selama duduk di bangku kuliah.

5. Dra. Lucia Hernawati, MA dan Drs. Haryo Goeritno, M.Si selaku dosen penguji proposal yang telah memberikan saran untuk pelaksanaan skripsi.

6. Segenap dosen dan karyawan Fakultas Psikologi Universitas Katolik Soegijapranata Semarang yang telah mendukung dan membantu penulis dalam penyusunan skripsi.

vi

7. Segenap karyawan Perpustakaan Universitas Katolik Soegijapranata dan Perpustakaan Fakultas Psikologi Universitas Katolik Soegijapranata Semarang atas bantuannya guna kelancaran penulisan skripsi ini.

8. Kepala SMA Theresiana I Semarang dan seluruh guru-guru yang bersedia menyempatkan waktu selama penelitian berlangsung.

9. Papa dan mama yang selalu mendoakan untuk kesuksesan putri tercinta dan dukungan-dukungan yang selalu ada untuk penulis, serta menjadi penyemangat ketika penulis berada di bangku sekolah sampai dengan bangku kuliah.

10.Oma Rita, Oma Ana, Mama Ani, Mama Vera, mba Yola, Inggrid, Danny, Ka Rudy, Ka Mentari dan Ka Niko buat segala doa, dukungan yang penulis terima. Segala canda dan tawa serta ke-gaje -an y-ang membuat penulis semakin sabar d-an tetap fokus terhadap skripsi ini.

11.Yohan Octer Napitupulu, yang menjadi “deadline” pribadi peneliti. Terima kasih untuk doa dan cibiran manis yang penuh semangat dan segala teguran yang mendewasakan dan bersedia menjadi teman diskusi.

12.Teman-teman Komisi Remaja dan Dewasa Muda GKI Beringin Semarang, Ko Surya, Benino, Ko Yuvi, Christian Aditya, Tata, Glenn, Aziel, Ci Lisa, Deva, Via, Ivo, Darell, Ci Dev, Ci Jess, dan semuanya, yang tidak bisa penulis sebutkan satu persatu.

13.Team FIDEL HR Consultant, Mas Ius, Mba April, Mas Wo, Ci Yulia, Mba Mita, Mas Nandi. Terima kasih sudah memberikan tawa dan semangat yang tiada habisnya dan menjadi tempat curhat penulis mengerjakan skripsi ini serta bersedia untuk menjadi “sekolah” untuk penulis.

vii

14.Teman-teman seangkatan yang memberikan semangat dan doa, Stephanie, Friska, Devina, Diar, Debbie, Floren, Shinta, Babun, Sammy, dan teman-teman semuanya.

15.Team Weekend TK Santo Yusuf dan TK Don Bosko, Bu Cicil, Elkana, Winda, April, Dita, Ekki, Sofyan, Sam, Siauw, Christine, Vella, terima kasih sudah mengijinkan penelitia mempersiapkan diri menjelang siding skripsi.

16.Seluruh dukungan dan doa dari orang yang tidak bisa peneliti sebutkan satu persatu.

Semarang, Juni 2012

viii

Kinerja Guru ditinjau dari Kepemimpinan Kepala Sekolah

Widyawati Sutanto

Fakultas Psikologi Universitas Katolik Soegijapranata Semarang

ABSTRAKSI

Penelitian yang berjudul “Kinerja Guru ditinjau dari Kepemimpinan Kepala Sekolah” ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada pengaruh kepemimpinan kepala sekolah terhadap kinerja guru. Kinerja guru adalah kesuksesan seorang guru melakukan tugas-tugas yang diberikan, yaitu merencanakan pembelajaran, melaksanakan pembelajaran, dan menilai hasil belajar, untuk mencapai tujuan yang akan diraih. Sedangkan kepemimpinan kepala sekolah adalah kemampuan kepala sekolah dalam rangka pengembangan pembelajaran dan pendidikan untuk mempengaruhi, mendorong, mengarahkan, dan menggerakkan seluruh anggota sekolah untuk mencapai tujuan pembelajaran dan pendidikan di sekolah. Hipotesis dalam penelitian ini adalah “Ada hubungan positif antara Kepemimpinan Kepala Sekolah dengan Kinerja Guru.” Dimana semakin baik kepemimpinan kepala sekolah maka semakin baik pula kinerja guru. Subjek penelitian dalam penelitian ini adalah guru-guru tetap di SMA Theresiana I Semarang yang sudah bekerja minimal 1 tahun. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada hubungan positif yang sangat signifikan antara kepemimpinan kepala sekolah dengan kinerja guru dengan nilai rxy = 0.478 (p<0.01) dan sumbangan efektif sebesar 22,7%. Hal ini

berarti semakin baik kepala sekolah memimpin maka semakin baik pula kinerja guru. Sebaliknya, kurangnya kemampuan kepala sekolah memimpin maka kinerja guru akan kurang pula.

ix

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ……… i

HALAMAN PENGESAHAN ……….. ii

HALAMAN PERSEMBAHAN ………... iii

HALAMAN MOTTO ……….. iv

UCAPAN TERIMA KASIH ……… v

ABSTRAKSI ………... viii

DAFTAR ISI ……… ix

DAFTAR TABEL ………... xii

DAFTAR GAMBAR ………. xiii

DAFTAR LAMPIRAN ………. xiv

BAB I PENDAHULUAN ………. 1

A. Latar Belakang ……… 1

B. Perumusan Masalah ……… 10

C. Tujuan Penelitian ……… 10

D. Manfaat Penelitian ……….. 10

BAB II TINJAUAN PUSTAKA ………. 12

A. Kinerja Guru ……… 12

1. Pengertian Kinerja Guru ……… 12

2. Indikator Kinerja Guru ………. 13

3. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Kinerja Guru ……. 15

B. Kepemimpinan Kepala Sekolah ……….. 18

1. Pengertian Kepemimpinan Kepala Sekolah ………….. 18

2. Sifat-sifat Kepemimpinan ………...…………... 19

C. Hubungan Kepemimpinan Kepala Sekolah dengan Kinerja Guru ……… 27

D. Hipotesis ………. 30

x

A. Metode Penelitian yang Digunakan ……….. 31

B. Identifikasi Variabel Penelitian ………. 31

C. Definisi Operasional 1. Kinerja Guru ………. 31

2. Kepemimpinan Kepala Sekolah ……… 32

D. Subyek Penelitian 1. Populasi ……… 33

2. Teknik Pengambilan Sampel ………... 33

E. Metode Pengumpulan Data ………. 34

1. Alat Pengumpulan Data ……… 34

2. Blue Print dan Cara Penilaiannya ………. 34

F. Validitas dan Reliabilitas ………... 36

1. Validitas Alat Ukur ………... 36

2. Reliabilitas Alat Ukur ………... 37

G. Metode Analisis Data ………. 38

BAB IV PERSIAPAN DAN PELAKSANAAN PENELITIAN … 39

A. Orientasi Kancah Penelitian ………... 39

B. Persiapan Penelitian ……… 41

1. Penyusunan Alat Ukur ………... 41

2. Perijinan Penelitian ……… 43

C. Pelaksanaan Penelitian ……… 44

D. Uji Validitas dan Reliabilitas Alat Ukur ………. 45

1. Perhitungan Validitas ……… 45

2. Perhitungan Reliabilitas ……… 47

BAB V HASIL DAN PEMBAHASAN ………. 48

A. Hasil Penelitian ……….. 48

1. Uji Asumsi ……… 48

2. Uji Hipotesis ………. 50

xi

BAB VI KESIMPULAN DAN SARAN ………. 56

A. Kesimpulan ………. 56

B. Saran ………... 56

xii

DAFTAR TABEL

Tabel 1 Blueprint skala kinerja guru ……… 35 Tabel 2 Blueprint skala kepemimpinan kepala sekolah ………... 36 Tabel 3 Distribusi sebaran nomor item skala kinerja guru ………….. 42 Tabel 4 Distribusi sebaran nomor item kepemimpinan kepala

sekolah ……… 43 Tabel 5 Sebaran nomor item valid dan gugur skala kinerja guru …... 46 Tabel 6 Sebaran nomor item valid dan gugur skala kepemimpinan

xiii

DAFTAR GAMBAR

Gambar 1 Kompetensi Profesional Guru SMA X ………. 6 Gambar 2 Kompetensi Pedagogis Guru SMA X ………... 7

xiv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran A Skala Penelitian ……… 60

A-1 Kinerja guru ………. 61

A-2 Kepemimpinan kepala sekolah ……….. 66

Lampiran B Data Penelitian ……… 71

B-1 Kinerja guru ……… 72

B-2 Kepemimpinan kepala sekolah ……….. 75

Lampiran C Uji Validitas dan Realibilitas ………. 79

C-1 Kinerja guru ……….. 80

C-2 Kepemimpinan kepala sekolah ………. 84

Lampiran D Uji Normalitas ……… 89

Lampiran E Uji Linieritas ……….. 93

Lampiran F Uji Hipotesis ……….. 97

Lampiran G Hasil Analisis Hubungan Masa Kerja dengan Kinerja Guru ……….. 99