0
PEMBELAJARAN DENGAN METODE MENDONGENG UNTUK MENINGKATKAN PERILAKU MEMBUANG SAMPAH
DI TEMPAT YANG SESUAI
PADA SISWA KELAS 3 SEKOLAH DASAR
TESIS Oleh : Suhantojo
Halaman Pengesahan
Tesis dengan judul :
PEMBELAJARAN DENGAN METODE MENDONGENG UNTUK MENINGKATKAN PERILAKU MEMBUANG SAMPAH
DI TEMPAT YANG SESUAI
PADA SISWA KELAS 3 SEKOLAH DASAR
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji Tesis Program Magister Psikologi Universitas Katolik
Soegijapranata
pada tanggal 8 Oktober 2013
Ketua Program
Magister Psikologi Sains Dosen Pembimbing Utama
Pernyataan
Dengan ini saya menyatakan bahwa di dalam tesis ini tidak terdapat karya
yang pernah digunakan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan
tinggi, dan juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau
diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara sengaja tertulis diacu dalam naskah
tesis ini dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Semarang, Oktober 2013
Yang menyatakan,
Suhantojo
Persembahan
Tesis ini kupersembahkan
kepada Tuhan Yesus,
pribadi yang menerima aku apa adanya,
kepada Yekti dan Pinayung,
istri dan anakku yang mau memahami diriku,
kepada bapak dan emakku,
Motto
Jika seseorang tahu pelabuhan yang dia cari, apapun arahnya itu arah yang benar.
( Seneca )
Si pesimis mengeluh tentang angin. Si optimis mengharap perubahan arah angin.
Si pemimpin mengatur layar.
( John Maxwell )
Pengetahuan tidaklah cukup; kita harus mengamalkannya.
Niat tidaklah cukup; kita harus melakukannya.
Prakata
Puji syukur kepada Tuhan, atas berkat dan rahmatNya akhirnya penulis bisa
menyelesaikan tesis ini. Penulis mengucapkan banyak terima kasih kepada :
1. Bapak Dr. A. Rachmad Djati Winarno, MS, selaku Ketua Program Magister
Psikologi Sains Pasca Sarjana Unika Soegijapranata,
2. Ibu Dr. Margaretha Sih Setija Utami, M.Kes, selaku dosen pembimbing yang
membimbing, memotivasi, memberikan wawasan dan pengetahuan, dengan
penuh kesabaran,
3. Ibu Dra. Praharesti Eriany, M.Si, selaku dosen pembimbing yang membimbing,
memotivasi, memberikan wawasan dan pengetahuan, dengan penuh kesabaran,
4. Bapak dan Ibu staf dosen pada Program Magister Psikologi Sains Pasca Sarjana
Unika Soegijapranata, yang telah memberikan bekal wawasan, ilmu dan
pengetahuan sedemikian dalam dan luas sehingga penulis termotivasi untuk
tidak berhenti belajar,
5. Bapak dan Ibu staf administrasi pada Program Magister Psikologi Sains Pasca
Sarjana Unika Soegijapranata, yang melayani dengan ramah dan penuh
semangat serta komunikatif,
6. Unika Soegijapranata dan Marimas yang telah memberikan bea siswa,
7. Ibu Veronika Mayangsari, S.Psi yang memberikan kesempatan pada penulis
8. Bapak dan Ibu guru serta karyawan di SD Kristen 2 YSKI yang selalu
memberikan dukungan, secara khusus Bu Mila, Bu Vero dan Bu Nanik, yang
bekerja keras dan cermat melakukan pengamatan pada subjek penelitian,
9. Ibu Krisyanti dan Mas Ariawan yang berkenan mendongeng dalam rangka
penelitian untuk tesis ini,
10. Kawan-kawan di Program Magister Psikologi Sains Pasca Sarjana Unika
Soegijapranata, Pak Lau, Pak Suko, Pak Yoyok, Mas Aan, Bu Harry, Bu Vera,
Mbak Rara, Mbak Ken, Mbak Zabrina, Mbak Izza, Mbak Galuh dan lain-lain yang
tidak bisa disebutkan satu demi satu, yang menjadi teman baik untuk berdiskusi
dan berbagi,
11. Yekti Nusantorowati dan Pinayung Adonay, istri dan anakku yang tak hanya
selalu mendukung namun juga memahami berkurangnya waktu dan perhatian
untuk mereka sewaktu penulis menempuh studi,
12. Bapak dan emak yang meski jauh di desa sana, tetapi selalu menaikkan doa
untuk keberhasilanku,
13. Pihak-pihak lain yang tidak dapat saya sebutkan.
Penulis berharap, tesis ini berguna untuk perkembangan ilmu dan
pengetahuan. Meskipun demikian penulis menyadari, bahwa dalam tesis ini terdapat
kekurangan. Oleh karena itu, kiranya dapat dipahami dan disempurnakan melalui
DAFTAR ISI
Hlm
Halaman Judul ... i
Halaman Pengesahan ... ii
Halaman Pernyataan ... iii
Halaman Persembahan ... iv
Halaman Motto ... v
Halaman Prakata ... vi
Daftar Isi ... viii
Daftar Tabel ... xi
Daftar Lampiran ... xii
Abstraksi ... xiii
Abstract ... xiv
BAB I PENDAHULUAN ... 1
A. Latar Belakang ... 1
B. Rumusan Masalah ... 7
C. Tujuan Penelitian ... 7
D. Manfaat Penelitian ... 7
1. ManfaatTeoritis ... 7
2. Manfaat Praktis ... 8
BAB II TINJAUAN PUSTAKA ... 9
A. Perilaku Membuang Sampah ... 9
1. Pengertian Perilaku Membuang Sampah ... 9
3. Bentuk dan Aspek Perilaku Membuang Sampah ... .. 12
4. Faktor-faktor Perilaku Membuang Sampah ... ... 14
B. Pembelajaran dengan Dongeng ... 17
1. Pengertian Pembelajaran dengan Dongeng ... 17
2. Jenis- jenis Dongeng yang Sesuai Batasan Usia Anak ... ... 18
3. Cara Mendongeng yang Baik ... 20
4. Frekuensi dan Durasi Efektif dalam Mendongeng ... 23
C. Pembelajaran dengan Metode Mendongeng untuk Meningkatkan Perilaku Membuang Sampah di Tempat yang Sesuai pada Siswa Kelas 3 Sekolah Dasar ... 24
D. Hipotesis ... .. 33
BAB III METODE PENELITIAN ... 34
A. Metode Penelitian ... 34
B. Desain Eksperimen ... 34
C. Identifikasi Variabel Penelitian ... 36
D. Definisi Operasional Variabel Penelitian ... .... 36
1. Pembelajaran dengan Metode Dongeng ... 36
2. Perilaku Siswa dalam Membuang Sampah ... 37
E. Subyek Penelitian ... 38
F. Metode Pengumpulan Data ... 39
G. Prosedur Penelitian ... ... ... 40
3. Subyek Penelitian ... 45
B. Pelaksanaan Penelitian ... 46
1. Persiapan Administratif ... 46
2. Persiapan Alat Ukur ... 46
3. Uji Coba Waktu Efektif Mendongeng ... 48
4. Penyusunan Modul Eksperimen ... 49
5. Pelaksanaan Penelitian ... 52
6. Analisis Data ... 53
BAB V HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 54
A. Hasil Penelitian ... 54
B. Pembahasan ... 61
BAB VI KESIMPULAN DAN SARAN ... 68
A. Kesimpulan ... 68
B. Saran ... 68
1. Bagi Guru-Guru SD ... 68
2. Bagi Peneliti Lain ... 79
Daftar Pustaka ... 70
Daftar Tabel
hlm
Tabel 1. Rancangan Check-List Perilaku Membuang Sampah ... 39
Tabel 2. Rerata Amatan Perilaku A ... 56
Tabel 3. Repeated Measurement Perilaku A ……….. 57
Tabel 4. Rerata Amatan Perilaku B ... 57
Tabel 5. Repeated Measurement Perilaku B ………. 58
Tabel 6. Rerata Amatan Perilaku C ... 59
Daftar Lampiran
hlm
Lampiran A Surat Ijin Penelitian ... 73
Lampiran B Surat Pernyataan Rater ... 75
Lampiran C Surat Pernyataan Pendongeng ... 78
Lampiran D Pedoman Pembelajaran dengan Metode Mendongeng …………. 81
Lampiran E Pedoman Amatan Perilaku Membuang Sampah ……… 93
Lampiran F Uji Korelasi Antar Rater pada Amatan Perilaku A ………. 94
Lampiran G Uji Beda Antar Rater pada Amatan Perilaku A ……… 95
Lampiran H Uji Korelasi Antar Rater pada Amatan Perilaku B ... 98
Lampiran I Uji Beda Antar Rater pada Amatan Perilaku B ... 99
Lampiran J Uji Korelasi Antar Rater pada Amatan Perilaku C ... 102
Lampiran K Uji Beda Antar Rater pada Amatan Perilaku C ... 103
Lampiran L Data Amatan Perilaku A ... 106
Lampiran M Rerata Amatan Perilaku A ... 107
Lampiran N Repeated Measurement Analysis Perilaku A ……….. 108
Lampiran O Data Amatan Perilaku B ... 110
Lampiran P Rerata Amatan Perilaku B ... 111
Lampiran Q Repeated Measurement Analysis Perilaku B ……….. 112
Lampiran R Data Amatan Perilaku C ………..114
Lampiran S Rerata Amatan Perilaku C ... 115
Lampiran T Repeated Measurement Analysis Perilaku C ………..116 Lampiran U Daftar Bahan dan Kerajinan Tangan Tangan yang Dibuat Siswa
Abstraksi
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan perilaku membuang sampah sebelum dan sesudah dilakukan pembelajaran dengan metode mendongeng. Hipotesis penelitian ini yaitu ada perbedaan perilaku membuang sampah pada anak kelas 3 Sekolah Dasar sebelum dan sesudah pembelajaran dengan metode mendongeng.
Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu metode eksperimen kuasi dengan desain amatan ulang. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas tiga SD Kristen 2 YSKI Semarang Tahun Pelajaran 2012/2013. Jumlah keseluruhan populasi adalah 75 anak yang terbagi dalam kelas IIIA, 25 siswa; IIIB, 25 siswa dan IIIC, 25 siswa. Dengan teknik pengambilan sampel sampling purposive, diperoleh sampel siswa IIIB.
Kelompok data perilaku membuang sampah siswa sebelum dan sesudah mendapatkan pembelajaran dengan metode dongeng dianalisis menggunakan
repeated measurement analysis. Hasilnya, nilai F = 3,847 dan p < 0,05 untuk
amatan perilaku membuang sampah pada tempatnya sesuai jenisnya, sehingga kesimpulannya adalah ada perbedaan (peningkatan) perilaku membuang sampah pada tempatnya sesuai jenisnya. Dengan nilai F = 17, 405 dan p < 0,05 untuk amatan perilaku membuang sampah pada tempatnya tidak sesuai jenisnya, maka dapat disimpulkan bahwa ada perbedaan (penurunan) perilaku membuang sampah pada tempatnya tidak sesuai jenisnya. Dengan nilai F = 6, 920 dan p < 0,05 untuk amatan perilaku membuang sampah tidak pada tempatnya maka dapat diambil kesimpulan bahwa ada perbedaan (penurunan) perilaku membuang sampah tidak pada tempatnya, sebelum dan sesudah dilakukan pembelajaran dengan metode dongeng.
Abstract
The purpose of this research is to determine the difference of the behavior of throwing garbage before and after learning by using story telling method. The hypothesis of this research explains that; there is a difference between the behavior of throwing garbage at the third grade student before and after learning by using story telling method.
The method that is used in this research is the method of quasi experiment by using the repeated measurement design. The population of this research is the third grade student of SD Kristen 2 YSKI Semarang 2012/2013. The total of population is 75 students which consist of IIIA, 25 students; IIIB, 25 students; IIIC, 25 students. Using purposive sampling, is taken from the students of IIIB.
The data group of the behavior of throwing garbage of the students before and after getting learning by using story telling method, is analyzed by using repeated measurement analysis. The result, is F = 3,847 and p < 0,05 for the analysis of the behavior of throwing garbage at the right place according to its kind, so the conclusion is, there is a difference (increasing) of the behavior of throwing garbage at the right place according to its kind. Using F = 17, 405 and p < 0,05 for the analysis of the behavior of throwing garbage at the place that isn’t right according to its kind, so the conclusion is, there is a difference (decreasing) of the behavior of throwing garbage at the place that isn’t right according to its kind. Using F = 6, 920 and p < 0,05 for the analysis of the behavior of throwing garbage isn’t at the right place, so the conclusion is, there is a difference (decreasing) of the behavior of throwing garbage isn’t at the right place before and after learning by using story telling method.
Key words : the behavior of throwing garbage, story telling method, the third grade of the elementary school
