MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH
MATEMATIKA SISWA SMK MUHAMMADIYAH I PURWOKERTO
MELALUI PEMBELAJARAN
PROBLEM SOLVING
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Syarat Mencapai Gelar Sarjana Strata Satu (S-1)
Oleh : WAHYU ASHARI
0701060051
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO
v
MOTTO
“H ai orang-orang yang beriman, minta tolonglah kamu dengan sabar dan sholat. S esungguhnya A llah beserta orang-orang sabar”.
( Q S . A l B aqarah (2) : 153)
“S esungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan, maka apabila kamu telah selesai (dari suatu urusan), kerjakanlah dengan sungguh-sungguh (urusan yang lain),
dan hanya kepada T uhan-mulah hendaknya kamu berharap”.
vi
PERSE M BAH AN
Skripsi ini saya persembahkan kepada :
Ayah Bunda tersayang, atas segala keikhlasan, ketulusan dan
pengorbanan dalam menghantarkan dan mendidik saya untuk
menjalani kehidupan ini. M otivasi dan lantunan do’amu
menguatkan langkah kaki ini untuk mengarungi samudera
kehidupan. Semoga surga terindah engkau raih”
K akak-kakaku yang slalu mendukung dan menyayangiku.
Adikku tercinta, atas canda tawa yang telah menghiburku dan
semoga dapat berkarya lebih baik untuk pengabdian di bumi ini”
K ekasihku tercinta, I ka Purnamasari yang selalu mendukung dan
memberi motivasi.
vii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum warohmatullohi wabarokatuh
Puji syukur kehadirat Allah subhanahu wata’ala, yang telah memberikan
rahmat, taufik, hidayah dan karunia-Nya, sehingga skripsi dengan judul
“MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH
MATEMATIKA SISWA SMK MUHAMMADIYAH I PURWOKERTO
MELALUI PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING” dapat terselesaikan.
Skripsi ini bertujuan untuk memenuhi syarat mencapai gelar sarjana strata satu
(S1).
Peneliti yakin tanpa bantuan dari berbagai pihak skripsi ini tidak akan
terselesaikan. Untuk itu peneliti mengucapkan terima kasih yang setulus-tulusnya
kepada semua pihak yang telah memberikan bantuan baik secara moral maupun materi. Ucapan terima kasih peneliti ucapkan kepada :
1. DR. H. Syamsuhadi Irsyad, S.H., M.H., Rektor Universitas Muhammadiyah
Purwokerto.
2. Drs. Joko Purwanto, M.Si., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Purwokerto.
3. Chumaedi Sugihandardji, S.Si., M.Si., Ketua Program Studi Pendidikan
Matematika.
4. Drs. Kusno, M.Pd., Dosen pembimbing I yang telah meluangkan waktunya
untuk memberikan bimbingan, petunjuk dan pengarahan dalam penyusunan
viii
5. Eka Setyaningsih, S.Si., M.Si., Dosen pembimbing II yang telah meluangkan
waktunya untuk memberikan bimbingan, petunjuk dan pengarahan dalam penyusunan skripsi ini.
6. Drs. Darwin, M.Si., Kepala SMK Muhammadiyah I Purwokerto yang telah
memberi ijin serta waktu untuk melaksanakan kegiatan penelitian guna
penyusunan skripsi ini.
7. Taufik Bayu, S.Pd., guru matematika SMK Muhammadiyah I Purwokerto yang
telah memberikan motivasi dan membantu peneliti dalam melakukan kegiatan
penelitian guna penyusunan skripsi ini.
8. Semua pihak yang tidak mungkin peneliti sebutkan satu persatu yang secara
langsung maupun tidak langsung, telah memberikan bantuan dan semangat
selama penyusunan skripsi ini.
Akhirnya peneliti berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat untuk
kemajuan semua.
Wassalamu’alaikum warohmatullohi wabarokatuh
Purwokerto,...2012
Peneliti
ix
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa SMK Muhammadiyah I Purwokerto pada pokok bahasan Matriks melalui pembalajaran Problem Solving. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas X Administrasi Perkantoran semester genap SMK Muhammadiyah I Purwokerto tahun pelajaran 2011/2012 yang berjumlah 30 siswa. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam tiga siklus, setiap siklusnya terdiri dari 3 kali pertemuan, dua kali pertemuan digunakan untuk mengembangkan materi dan satu kali pertemuan diadakan tes untuk mengetahui tingkat kemampuan pemecahan masalah matematika siswa. setiap siklus meliputi perencanaa, pelaksanaan tindakan, observasi, evaluasi dan refleksi. Untuk mengukur kemampuan pemecahan masalah matematika siswa menggunakan tes kemampuan pemecahan masalah. Data hasil penelitian ini dianalisis menggunakan analisis deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh nilai kemampuan pemecahan masalah matematika siswa mengalami peningkatan. Pada siklus I diperoleh nilai rata-rata 59,33 dengan ketuntasan belajar sebesar 53,33%, pada siklus II diperoleh nilai rata-rata 68,56 dengan ketuntasan belajar sebesar 70% dan pada siklus III diperoleh niali rata-rata 80,91 dengan ketuntasan belajar sebesar 86,67%. Berdasarkan data diatas dapat disimpulkan bahwa pembelajaran Problem Solving dapat meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa kelas X AP SMK Muhammadiyah I Purwokerto.
x
B. Pembelajaran Problem Solving ... 8
C. Materi Pelajaran Pokok Bahasan Matriks ... 14
D. Kerangka Berpikir ... 15
E. Hipotesis Tindakan ... 17
xi
B. Jenis Penelitian ... 18
C. Subyek Penelitian ... 18
D. Prosedur Penelitian ... 18
E. Teknik Pengumpulan Data ... 23
F. Teknik Analisis Data ... 25
G. Indikator Keberhasilan ... 29
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian ... 30
B. Pembahasan ... 72
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan ... 78
B. Saran ... 78
DAFTAR PUSTAKA ... 80
xii
DAFTAR TABEL
Tabel 1.1 Hasil Nilai Rata-rata Ulangan Harian ... 1
Tabel 2.1 Tahap Pembelajaran Problem Solving ... 9
Tabel 3.1 kegiatan Pembelajaran Problem Solving ... 19
Tabel 3.2 Pedoman Penskoran ... 27
Tabel 4.1 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I ... 37
Tabel 4.2 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I ... 40
Tabel 4.3 Nilai Tes Pemecahan Masalah Matematika Siklus I ... 41
Tabel 4.4 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus II ... 51
Tabel 4.5 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II ... 55
Tabel 4.6 Nilai Tes Pemecahan Masalah Matematika Siklus II ... 56
Tabel 4.7 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus III ... 65
Tabel 4.8 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus III ... 69
Tabel 4.9 Nilai Tes Pemecahan Masalah Matematika Siklus III ... 70
Tabel 4.10 Rekapitulasi Hasil Observasi kegiatan Guru ... 72
Tabel 4.11 Rekapitulasi Hasil Observasi Aktivitas Siswa ... 75
xiii
DAFTAR GAMBAR
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran A Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
1. RPP I (Siklus 1 Pertemuan I) ... 81
Lampiran B Lembar Kerja Siswa 1. Lembar kerja Siswa Siklus 1 Pertemuan I ... 130
2. Kunci Jawaban Lembar Kerja Siswa Siklus 1 pertemuan I ... 131
3. Lembar kerja Siswa Siklus 1 Pertemuan II ... 134
4. Kunci Jawaban Lembar Kerja Siswa Siklus 1 pertemuan II ... 135
5. Lembar kerja Siswa Siklus 2 Pertemuan I ... 137
6. Kunci Jawaban Lembar Kerja Siswa Siklus 2 pertemuan I ... 138
7. Lembar kerja Siswa Siklus 2 Pertemuan II ... 140
8. Kunci Jawaban Lembar Kerja Siswa Siklus 2 pertemuan II ... 141
9. Lembar kerja Siswa Siklus 3 Pertemuan I ... 144
10.Kunci Jawaban Lembar Kerja Siswa Siklus 3 pertemuan I ... 145
11.Lembar kerja Siswa Siklus 3 Pertemuan II ... 147
xv
Lampiran C Soal Tes Kemampuan Pemecahan Masalah
1. Soal Tes Evaluasi Siklus I ... 151 1. Lembar Observasi Aktivitas Guru Siklus 1 Pertemuan I ... 164
2. Lembar Observasi Aktivitas Guru Siklus 1 Pertemuan II ... 165
3. Lembar Observasi Aktivitas Guru Siklus 2 Pertemuan I ... 166
4. Lembar Observasi Aktivitas Guru Siklus 2 Pertemuan II ... 167
5. Lembar Observasi Aktivitas Guru Siklus 3 Pertemuan I ... 168
6. Lembar Observasi Aktivitas Guru Siklus 3 Pertemuan II ... 169
7. Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus I ... 173
8. Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus II ... 175
9. Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus III ... 177
10.Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I ... 179
11.Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II ... 180
12.Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus III ... 181
13.Hasil Tes Kemampuan Pemecahan Masalah Siklus I ... 182
14.Hasil Tes Kemampuan Pemecahan Masalah Siklus II ... 183
15.Hasil Tes Kemampuan Pemecahan Masalah Siklus III ... 184
Lampiran E 1. Dokumentasi ... 209
